胚胎工程2ppt (1)
高二生物胚胎工程2
高二年级第二学期生物学科总第课时教案课题解决某些不孕症者的生育问题治疗某些遗传病提高良种家畜的繁殖力提高动物的抗病力胚胎移植受精卵移植『网络构建』答案：早期胚胎体外受精生理状态雌性受体转基因核移植牛雌性优良生理状况生殖器官胚胎收集免疫排斥反应遗传物质同期发情超数排卵配种桑椹胚机械同卵实体显微镜操作液透明带裸半胚内细胞团滋养层性别鉴定同卵多胎早期胚胎原始性腺细胞核发育的全能性分化成骨不良人造组织器官分化能力提升练习答案：1.（1）B （2）胚胎干细胞,早期胚胎（3）免疫（4）离体培养，诱导分化2.（1）A（供核牛）细胞核（2）体细胞的细胞核几乎具有发育为新个体的全部遗传信息（3）此时还未出现细胞分化（4）B高年级第二学期学科总第课时导学案课题使用时间：主备人：一、学习目标：1、知识方面举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2、情感态度与价值观方面认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
3、能力方面搜集胚胎工程研究进展的资料，撰写专题综述报告。
二、知识构成：『网络构建』概念：是指将雌性动物的，或者通过及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、相同的其他动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
其中提供胚胎的个体叫供体，接受胚胎的个体叫。
应用：胚胎移植是、、或体外受精等技术的最后一道“工序”现状：在的胚胎移植中，技术方法更为简便、实用。
意义：可充分发挥个体繁殖潜力。
供体主要职能只是产生优良特性的胚胎，缩短繁殖周期胚胎移植成功与否关系到：供体和受体的胚胎移植 1）供、受体的生理变化相同，为胚胎提供相同的生理环境生理学基础 2）早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为提供可能3）受体对外来胚胎基本不发生，为胚胎的存活提供可能）胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但其不受影响）供、受体的选择和处理（使用激素进行处理、处理）2）或人工受精基本程序 3）胚胎收集（冲卵）、检查（胚胎发育到或囊胚）、培养或保存（－196℃的液氮）4）胚胎移植：手术法（引出子宫和卵巢将其注入）；非手术法（用移植管将其送入子宫）5）移植后的检查（是否妊娠）等概念：指采用方法将早期胚胎切割成2、4或8等份等，经移植获得双胎或多胎的技术。
胚胎工程课件
胚胎工程课件contents •胚胎工程概述•胚胎培养技术•胚胎干细胞研究与应用•辅助生殖技术及其伦理道德问题•动物克隆技术及其应用前景•基因编辑技术在胚胎工程中应用•总结与展望目录01胚胎工程概述定义与发展历程定义胚胎工程是指通过对胚胎进行显微操作和分子水平的修饰，以获得人们所需要的具有优良性状的新个体或新物种的技术。
发展历程胚胎工程起源于20世纪初，随着生殖生物学、发育生物学和细胞生物学等学科的发展，以及显微操作技术和分子生物学技术的不断进步，胚胎工程得以迅速发展，并在畜牧业、医学、农业等领域得到广泛应用。
研究领域及意义研究领域胚胎工程的研究领域包括胚胎移植、胚胎分割、性别控制、胚胎干细胞研究、克隆动物生产等。
意义胚胎工程在畜牧业中可以提高优良种畜的繁殖效率，加快家畜品种改良；在医学领域，胚胎工程可以用于研究人类生殖和发育过程，以及治疗不孕不育等疾病；在农业领域，胚胎工程可以用于培育转基因动物生产药用蛋白等。
与遗传学关系遗传学研究生物遗传信息传递的规律及其与生物性状表现之间的关系，为胚胎工程提供基因编辑、基因诊断等方面的理论指导。
与生殖生物学关系生殖生物学是胚胎工程的理论基础，为胚胎工程提供生殖细胞培养、受精、胚胎发育等方面的理论指导。
与发育生物学关系发育生物学研究生物体从受精卵形成到发育成为成熟个体的过程及其机理，为胚胎工程提供胚胎发育调控机制等方面的理论指导。
与细胞生物学关系细胞生物学研究细胞的结构、功能及其生命活动规律，为胚胎工程提供细胞培养、细胞凋亡等方面的理论指导。
胚胎工程与其他学科关系02胚胎培养技术通过特定的培养液和处理方法，使精子获得穿透卵子透明带的能力。
精子获能处理卵子成熟培养精子与卵子结合将未成熟的卵子在体外进行成熟培养，以达到受精的条件。
在体外环境下，将处理后的精子与成熟的卵子结合，形成受精卵。
030201体外受精技术胚胎移植技术受体准备选择适合的受体，进行同期发情处理，以保证胚胎移植后与受体的生理状态相协调。
胚胎工程课件
胚胎工程课件一、教学内容本节课的教学内容选自生物学教材第八章“生物技术”的第二节“胚胎工程”。
具体内容包括：胚胎工程的定义、发展历程、技术原理及其在农业、医学等领域的应用。
二、教学目标1. 让学生了解胚胎工程的定义和发展历程，掌握其技术原理。
2. 培养学生对胚胎工程在农业、医学等领域应用的认识，提高其科学素养。
3. 培养学生通过实例分析，提出问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：胚胎工程的操作技术和应用领域。
2. 重点：胚胎工程技术原理及其在农业、医学等领域的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示胚胎工程在农业、医学等领域的应用实例，引发学生对胚胎工程的兴趣。
2. 讲解：介绍胚胎工程的定义、发展历程、技术原理，引导学生了解其基本概念。
3. 案例分析：分析胚胎工程在农业、医学等领域的应用实例，让学生了解其具体操作过程。
4. 互动环节：组织学生分组讨论，让学生提出问题，共同探讨胚胎工程技术的应用前景。
六、板书设计胚胎工程的定义、发展历程、技术原理及其在农业、医学等领域的应用。
七、作业设计1. 题目：请结合本节课所学内容，举例说明胚胎工程在农业、医学等领域的应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解胚胎工程在其他领域的应用，如生物制药、基因治疗等，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自生物学教材第八章“生物技术”的第二节“胚胎工程”。
具体内容包括：胚胎工程的定义、发展历程、技术原理及其在农业、医学等领域的应用。
这些内容是学生理解胚胎工程的基础，需要重点关注。
二、教学目标重点和难点解析：本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解胚胎工程的定义和发展历程，掌握其技术原理。
这是本节课的重点内容，需要通过讲解和案例分析等方式，帮助学生理解和掌握。
《高二生物胚胎工程》PPT课件
应用
胚胎冷冻保存技术广泛应用于人类生殖医学、动物繁殖和胚胎学研究中。
定义
胚胎克隆技术是一种通过核移植技术将一个细胞的核转移到另一个无核的卵细胞中，形成新的胚胎的技术。
04
CHAPTER
胚胎工程伦理与法律问题
03
代孕母亲的角色与责任
代孕母亲在胚胎工程中的角色和责任，是否应被视为母亲，如何保障代孕母亲的权利和利益。
伦理道德的挑战
胚胎工程技术的进步将对社会产生深远影响，如人口结构、生殖观念、人类繁衍方式等方面的变化。
社会发展的影响
胚胎发育机制的研究
01
深入探究胚胎发育过程中的分子机制和调控规律，为胚胎工程的操作提供理论依据。
基因编辑与胚胎工程结合的研究
02
探索基因编辑技术在胚胎工程中的应用，实现基因治疗和遗传疾病的预防。
在人类医学方面，胚胎工程技术可以用于辅助生殖、治疗不孕不育、产生用于医学研究的动物模型等。
在畜牧业方面，胚胎工程技术可以通过移植早期胚胎来快速繁殖优良品种的动物，提高生产效率和经济效益。
02
CHAPTER
胚胎工程基础知识
精子和卵子结合形成受精卵，标志着新生命的开始。受精卵经过一系列细胞分裂和分化，最终形成完整的胚胎。
胚胎工程的应用
胚胎工程定义
胚胎工程的发展历程可以追溯到20世纪50年代，当时科学家开始研究哺乳动物的体外受精技术。
经过几十年的研究和技术突破，胚胎工程技术在20世纪80年代开始应用于商业化生产，并逐渐成为现代生物技术产业的重要支柱之一。
在水产业方面，胚胎工程技术可以通过全雄鱼和全雌鱼的生产来优化养殖品种，提高养殖效益。
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汇报人：可编辑
胚胎工程课件2
受精时精子依次穿越放 射冠和透明带；阻止多 精入卵的屏障依次是透 明带反应和卵细胞膜反 应；卵子完成减数第二 次分裂是在雄原核形成 时进行的。
命题设计
返回
基础回扣
要点探究
考点一
体内受精和早期胚胎发育
解析 答案
( A )
2.关于受精过程的叙述，错误的是 A.获能后的精子与卵子相遇后， 释放顶体酶穿过透明带进入放 射冠 B.透明带反应是防止多精入卵的 第一道屏障 C.精子与卵细胞膜相互融合，精 子入卵 D.雄原核形成的同时，卵子完成 减数第二次分裂
考点一
；
基础回扣
要点探究
命题设计
返回
考点一
体内受精和早期胚胎发育
1.下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是 ( A.绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性 B.卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 C.囊胚的滋养层细胞具有发育全能性 D.原肠胚发育分化形成内、外两个胚层 )
考点一
基础回扣
内细胞团 细胞具 (3)囊胚：由滋养层细胞和内细胞团构成，
有发育全能性，能分化出幼体动物的所有组织器官。 (4)原肠胚：出现了 三 个胚层和原肠腔。
考点一
基础回扣
要点探究
命题设计
返回
考点一
体内受精和早期胚胎发育
1.排卵是指 卵子 从 卵泡 中排出，而不是卵泡从卵巢中排出。 2.防止多精子入卵的机制包括：第一道屏障： 透明带 反应；第 二道屏障： 卵细胞膜 反应。 3.受精标志和受精完成的标志 受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到 两个极体 而受精过程完成的标志是 雌、雄原核 的融合。 4.卵裂期细胞体积、数量及胚胎总体积的变化 细胞体积 缩小 ，细胞数量 增加 ，胚胎总体积不变或略有 缩小。
胚胎工程课件高二下学期生物人教版选择性必修32
2.3.2 胚胎工程
学习目标
体外受精的过程 胚胎移植的概念、优势及牛胚胎移植的过程 胚胎分割的概念、设备工具及过程
【温故】胚胎工程的理论基础
精子
获能精子
排出的 卵母细胞
MⅡ期 卵母细胞
胞
桑 葚 胚
囊 胚
原 肠 胚
准备阶段
受精阶段
受精
胚胎早期发育
工 程 的
胚 配种或人工授精 胎 胚胎的收集、检查、培养或保存 移
技
植 胚胎的移植
术 手
移植后的检查
段
胚 胚胎分割概念
胎
分 胚胎分割操作程序
割 胚胎分割的优点和局限性
练习 课本P64
一、概念检测
1. 体外受精和胚胎移植都是在医学和农业 生产上应用较多的胚胎工程技术。
判断下列相关 表述是否正确。 分别进行成熟培养和获能处理
【说明】不同发育阶段的胚胎，分割的具体操作不完全相同 (3)还可用分割针分割 滋养层 ，做DNA分析，鉴定性别 (4)分割后的胚胎可以直接移植给受体，或经体外培养后，再移植给受体
胚胎分割 课本P63 资料卡
【问题】胚胎分割是不是分割的份数越多越好？
不是， 分割的次数越多，分割后胚胎成活的概率越小
实践证明，采用胚胎分割技术产生同卵多胎的可能性是 有限的，分割次数越多，分割后胚胎成活的概率越小， 目前仍然以二分胚胎的分割和移植效率最高。另外，还 存在刚出生动物体重偏低，毛色、斑纹可能存在差异等 问题。
小结
供体、受体母牛必须是同种的、生理状况相同
有健康体质和正常繁殖能力
供体、受体的选择和处理
遗传性状优良， 生产能力强
胚 配种或人工授精 -196℃液氮
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03
操作流程：包括胚胎活检、单细胞遗传学分析、诊断结果判读和胚胎移植等环节。 其中，胚胎活检通常在胚胎发育的第3天或第5天进行，取一定数量的细胞进行遗 传学分析。
染色体异常筛查方法
荧光原位杂交（FISH）技术
利用特异性探针与染色体上特定区域的DNA序列杂交，通过荧光显微镜观察杂交信号，从而 判断染色体数目和结构异常。
原理
IVF-ET是指将女性卵子和男性精子在体外受精后，将受精卵培养至早期胚胎阶段， 再将其移植回女性子宫内，以达到妊娠目的的一种辅助生殖技术。
操作流程
包括超排卵、取卵、受精、胚胎培养和移植等环节，其中受精和胚胎培养是关键步 骤，需要优化培养条件和操作技术，提高胚胎质量和着床率。
卵胞浆内单精子注射技术（ICSI）
助生殖技术的提高等。
潜在风险与安全保障
探讨胚胎工程可能带来的潜在风险， 如基因编辑可能导致的遗传问题，以 及如何保障其安全性。
教育普及与伦理引导
提出加强胚胎工程相关知识的教育普 及和伦理引导，提高公众的科学素养 和道德意识。
THANKS
感谢观看
国内法律法规
各国或地区根据自身文化背景 和伦理观念制定相应的法律法 规，如中国的《人类辅助生殖
技术管理办法》。
监管机构与职责
介绍相关监管机构及其职责， 如卫生行政部门、科技部门等。
社会影响及挑战应对
社会接受程度与舆论压力 分析社会对胚胎工程的接受程度以及面
临的舆论压力。
经济发展与技术进步 分析胚胎工程对经济发展和技术进步 的影响，如生物医药产业的发展、辅
冷冻胚胎解冻后移植效果评估
解冻后胚胎存活率
评估解冻后胚胎的存活情况，包括细胞形态、细胞膜 完整性等。
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[知识拓展] (1)个体发育起点是受精卵的分裂，终点是性成熟个体的形成。 (2)发育中的细胞分裂均为有丝分裂，产生的是体细胞；原肠胚阶段是个体 发育中分化程度最高的阶段，但应注意细胞分化贯穿整个个体发育过程中。 (3)受精卵是新生命的第一个细胞，其全能性最高。细胞全能性随发育的深 化而降低。
1．材料：2005年9月8日，曾培育出克隆羊多利的英国罗斯林研究所的科学家 在爱尔兰的都柏林举行的英国科学协会节上报告说，他们从接受手术的多位妇
答案：(1)C (2)300 (3)15 卵巢 有丝 雌性 女 因为雌性激素是固醇类激素，可以直接被吸收 单 ②卵细胞较大，
(4)雄蜜蜂
(5)①卵细胞较大，含有早期胚胎发育时所需要的营养物质 也较易操作
(6)积极的一面，如，通过这种方法获得的胚胎干细胞将可以直接用于人体移 植或利用这样获得的胚胎干细胞培育不同的人体器官；来取代患者的患病器官 ，消极的一面，如会带来生命伦理问题
1．精子和卵子发生的比较
2.受精作用 (1)场所：输卵管中 (2)过程 ①受精前的准备 a．精子获能 成熟的精子必须在雌性动物的生殖道中经历一段时间，发生相应的生理变 化后，才能获得受精能力，此过程叫获能。 b．卵子的准备 卵子都要在输卵管中进一步成熟，到减数第二次分裂中期时，才具备受精 能力。 ②受精 第一步：精子穿越放射冠和透明带。顶体反应使顶体内的酶释放出来并溶 解放射冠内的卵丘细胞间的物质，透明带反应是防止多精入卵受精的第一道屏 障。 第二步：精子进入卵黄膜。卵黄膜的封闭作用是防止多精入卵受精的第二 道屏障。 第三步：原核形成。雄原核形成和雌原核形成。 第四步：配子结合。雌雄原核融合形成合子(受精卵)。
出至少一种这样的生物：_______，该生物属于_____倍体。