高三文科数学教师工作计划
2024年高三数学下学期教师工作计划例文（六篇）
2024年高三数学下学期教师工作计划例文一、指导原则以考试说明、考纲和课程标准为根本，深化教学研究工作，致力于提升本学年度我校高三数学的教学成效至新的高度。
二、教学规划高一、高二的新课教学已结束，高三正式进入全面复习阶段。
本学年的复习将分为两轮：第一轮为全面基础复习（预计于____月底结束），此阶段旨在巩固学生的基础知识，强调知识体系的完整性，确保所有考点、知识点、方法点和能力点的全面覆盖。
在此基础上，将重点梳理核心概念，理顺知识脉络，使学生能构建起系统的知识框架，掌握各基础知识点、考点及常见解题策略。
第二轮为专题复习与综合测评交替进行。
参照考试说明、考纲和课程标准，精心设计专题，紧密贴合高考要求，通过持续的测评，发现并弥补学习中的薄弱环节，逐步提升学生解决综合问题的分析和解题能力。
关注学生心理状态，持续提供指导，使学生保持良好的应试心理状态。
如时间允许，将根据学生实际情况，采用题海战术，精选专题进行强化训练。
三、教学策略1、强化学习与研究深入分析近____年的高考数学试卷及近____年的统考卷，结合考试说明、考纲和课程标准，进行深入研究，不断提炼教学方法。
2、实事求是，因材施教传统的填鸭式教学无法满足高三复习的多元化需求，需要采用分层教学策略。
通过定制化的练习帮助不同层次的学生巩固基础，激励后进生提高，同时为优等生提供更具挑战性的练习以提升综合能力。
3、优化培优辅差工作密切关注学生各科成绩，以学生利益为出发点，选择合适的辅导对象并定制适合的辅导方案。
对于各科均衡、数学有潜力的学生，引导他们提升数学成绩；对于其他科目优秀、数学稍弱的学生，利用课余时间进行针对性辅导。
重要的是激发学生自身的学习积极性。
总之，高三教学对新教师而言是一次宝贵的历练机会，但成功的关键在于自身的不懈努力和投入。
2024年高三数学下学期教师工作计划例文（二）一、概况本人负责高三189、191两个理科班的教学工作，班级总人数为____人。
高三数学备课老师工作计划范文（精选5篇）
高三数学备课老师工作计划范文（精选5篇）工作计划要怎么写，很多人不知道工作计划需要写什么东西，那么以下是小编收集整理的“高三数学备课老师工作计划范文（精选5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三数学备课老师工作计划范文（精选5篇）【篇一】本学期是高三最后学期，任务重，时间紧。
是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。
结合学校和教务处教学工作计划拟从以下几方面开展工作：（一）每周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。
（二）认真研究和分析市第一次模拟考试试卷，对学生在试卷中出现的问题指定专人作专题报告。
具体是文科部分由夏冬生老师评析；理科部分由何文权老师评析。
评析要求要有针对性，有个性化。
要细化到题，到人。
分析问题，提出提高的措施。
（三）认真研读《考试说明》，结合说明制定本学期复习计划。
在备课组会议上研究今年考试说明与去年的相同点，特别要研究不同点，提出第一轮复习的大概时间。
编写和准备第二轮复习资料。
理解把握了《考试说明》命题的指导思想也就把握了二轮复习的方向。
研究《考试说明》考试内容与要求，旨在把握二轮复习的主干内容，结合一轮复习中学生暴露出的问题，有针对性地进行各个击破。
（四）做好不学期每一次考试的考前准备、考后分析。
这学期共有三次大型联考：三月初的江南十校、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模，结合考试找问题、找不足。
（四）做好学生高考前的复习和调整工作，五月份的模拟考试重点是调整。
将复习的主动权交给学生。
老师主要研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向。
高三数学备课老师工作计划范文（精选5篇）【篇二】一、指导思想:认真学习执行学校对高三数学教学工作计划任务，立足高考，钻研新教材、新课标和新的考试说明，以及新教材、新课标背景下的数学高考命题特点与趋势,以务实创新的态度、团结合作的精神，积极开展集体备课活动。
高三数学教师工作计划范文（精选15篇）
高三数学教师工作计划范文（精选15篇）高三数学教师篇1一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数115人。
189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。
二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想㈠总的原则1、认真研读20xx数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。
根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
高三数学教师个人工作计划5篇
高三数学教师个人工作计划5篇高三数学教师个人工作计划1一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学课程计划》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，高三数学教学计划。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、教学建议1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“五十次基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。
特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2、高中的‘重点知识'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要避免重复及简单的操练。
新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之、高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3、重视‘通性、通法'的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查。
高三文科数学教师工作计划
高三文科数学教师工作计划一、工作总结作为一名高三文科数学教师，我深知自己的责任重大，工作任务繁重。
过去一年，我在教学工作中，针对高三学生的特点和需求，采取了一系列切实可行的教学措施，取得了一定的成绩。
但也发现了一些问题和不足，需要进一步完善和提高。
因此，新的一年，我将定期反思总结，不断调整教学策略和方法，努力提高自己的教学水平，为学生的成绩和发展贡献自己的力量。
二、教学目标1. 提高学生的数学学习兴趣，激发他们对数学的热爱和探索欲望；2. 帮助学生全面掌握数学基础知识和解题方法，提高他们的数学素养和解决问题的能力；3. 培养学生的数学思维和创新能力，引导他们将数学知识运用到实际问题中。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学在课堂教学过程中，我将更加注重多媒体辅助教学。
利用投影仪、电脑等设备，将课件、教学视频等教学资源呈现给学生，使他们更直观地了解数学知识和解题方法。
通过多媒体教学，我能够生动形象地展现数学概念和定理，让学生更容易理解和掌握。
2. 拓展性学习为了培养学生的数学思维和解决问题的能力，我将在课堂教学中增加一些拓展性学习内容。
通过举一反三的方法，引导学生运用所学的数学知识解决一些现实生活中的问题。
同时，我还会布置一些拓展性作业和课外阅读，让学生在课余时间更多地接触数学，开拓视野，培养数学兴趣。
3. 个性化辅导针对不同学生的学习情况和掌握程度，我将进行个性化辅导。
在学生容易犯错的地方，我会加强讲解和练习，帮助他们巩固基础知识；对于学生的学习兴趣和潜力，我会适时提出一些更高层次的数学问题，引导他们进行更深入的思考和探究。
四、课外辅导除了课内教学，我还将开展一些课外辅导工作，帮助学生更好地掌握数学知识和解题方法。
具体工作安排如下：1. 答疑解惑每周安排固定的答疑时间，让学生在课外有机会向我提出问题，我会及时给予解答和帮助。
2. 组织讲座不定期组织一些数学讲座和学习交流活动，邀请一些数学专家和成功学习者进行分享，激励学生学习数学，拓宽数学视野。
高三数学教师学期工作计划5篇
高三数学教师学期工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高三数学教师学期工作计划5篇有了工作计划我们可以更好地控制工作进度，避免任务拖延或延误，制定工作计划可以帮助我们更好地分配工作量，本店铺今天就为您带来了高三数学教师学期工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
高三文科数学教学计划5篇
高三文科数学教学计划高三文科数学教学计划5篇时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的高三文科数学教学计划，欢迎大家分享。
高三文科数学教学计划1我们从一出生到耋耄之年，一直就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，这一切有点像水之于鱼一样。
小编准备了高三文科数学第二轮复习教学计划，具体请看以下内容。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。
二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。
(1)明确模拟练习的目的。
考生一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。
(2)严格有规律地进行限时训练。
二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平时考试当作高考，严格按时完成。
(3)先做练习后看答案。
模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。
边看答案边做练习的`过程是很难使自己的能力得到提升的。
(4)注重题后反思。
出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。
对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次及时处理问题，争取问题不过夜。
高三文科数学第二轮复习课程实施备考复习资料编写要求1、科学性：知识必须准确无误，表述要严谨、科学;试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。
2、系统性：条理清楚，有利于学生复习、巩固和练习，有利于教师课堂教学及反馈指导。
3、针对性：针对本校、本年级学生实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以适宜不同班学生的需求。
最新高考数学教学工作计划(7篇)
最新高考数学教学工作计划（7篇）最新高考数学教学工作计划（精选篇1）一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。
二、计划1、第一轮复习顺序：(1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)。
(2)三角函数→向量→立体几何→解析几何。
(3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。
同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。
同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
7、复习时间表：周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域，函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数，指数、对数和幂函数;综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列;等比数列第1周8.8——8.12;数列的通项与求和第2周8.13——8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题第3周8.20——8.26三角函数的性质;y=asin(ω_φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用第4周8.27——9.2向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15——10.21复习，章节训练第12周10.22——10.28复习，综合训练;期中考试第13周11.3——11.11直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系;综合应用第15周11.19——11.25椭圆;第16周11.26——12.2双曲线;抛物线第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用第18周12.10——12.16排列与组合;.二项式定理;第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验第21周1.1——1.6算法第22周1.7——1.13综合训练三、具体要求1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三文科数学教师工作计划(一)贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。
教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
为20xx年的高考做准备，为学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。
一轮复习，大至延续到明年的3月。
目标由“点”到“线”，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。
为加强复习的计划性，增强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：一、作好每章复习这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。
不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。
二、重视数学思想方法的教学在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
三、增强学生的阅读理解能力，提高审题能力平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。
“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。
四、提高学生的解题能力数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。
模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。
选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。
填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。
填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。
解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。
五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。
一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
六、做好试卷评析工作学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。
讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。
高三文科数学教师工作计划(二)一、指导思想适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要要求。
通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地从事社会工作和进一步学习所必需数学基础知识和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。
在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应该说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。
在复习过程中暴露出了学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟，也缺乏运算的恒心，选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。
具体地说，一是要看教师对《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
二、怎样上好第二轮复习课的几点建议(一)明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。
只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。
因此，每位教师要研究20XX全国各地高考试题。
，10年浙江省考试说明和样卷。
(二)做到四个转变。
1、变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。
学生头脑中已储存了许多解题方法和规律，如何提取运用是第二轮解决的关键。
“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。
选法是思维活动，只有在如何选上作文章，才能解决好学生自做不会，教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力。
2、变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。
第二轮复习仅有两个半月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。
要紧紧围绕重点方法(通性通法)，重要知识点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。
3、变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。
一切讲练，都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。
只有重质减量，才能抓好落实。
减少练习量，不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。
4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。
影响学习成绩的因素固然很多，但学习的兴趣和爱好与成绩的“强弱”是相辅相成的。
所以一味强调“补弱”是不科学的。
要因人而异，因成绩而异。
一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以补弱为主。
处理好“扬长”与“补弱”的关系，是大面积上线的重要举措。
(三)克服六种偏向。
1、克服难题过多，起点过高。
复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。
2、克服速度过快。
内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。
3、克服只练不讲。
教师不选范例，不指导，忙于选题改作。
4、克服照抄照搬。
对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。
5、克服集体力量不够。
备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”。
不研究高考，复习方向出现了偏差。
6、克服高原现象。
第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。
三、复习安排表1、在第二轮复习过程中，我们安排如下：(1)继续抓好集体备课。
每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点。
每周一次研究课。
(2)安排好复习内容。
(3)精选试题，命题审核。
(4)测试评讲，滚动训练。
(5)精讲精练：以中等题为主一2、二轮专题复习重视加强复习的针对性。
首先在认真研究近几年高考命题特点及方向的基础上，加强集体备课，集思广益，搞好学生的问卷调查，根据学生在一轮复习中的薄弱环节，选编复习针对性较强的专题，并穿插巩固练习，分组包干，安排好中心备课人专门负责六个模块的备课，精心设计，带头试讲，以最大限度的提高课堂教学效益。
第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数；(2)三角函数，三角变换，解三角形(3)数列；(4)立体几何(5)解析几何；；(6)概率与复数算法。
，在复习各个专题中，注意穿插渗透数学思想方法的复习，重视提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。
四、以行之有效的具体措施保证复习效果1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。
各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。
2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。
要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。
3、注重对学生学习方法的指导。
指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。
4、加强应试心理的指导。
为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。
五、第二轮专题复习时间安排(20XX年2月—4月)(1)函数、方程、不等式、导数；(第一周：2/21—2/28)。
(2)三角(第二周：3/1——3/7。
高三文科数学教师工作计划(三)一、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、学生基本情况新的学期里，本人任教高三xx、xx班两个文科班的数学课，这些学生大部分基础知识薄弱，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，懒惰思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰巨。
三、工作措施1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
2、教学进度。
按照高三数学组学年教学计划进行，结合本班实际情况，进行第一轮高三总复习，预计在2月底3月初完成。
配合学校举行的月考和地区统考，并及时进行教学反思。
数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。
如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。
3、了解学生。
通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教程度上服务于学生。
对于基础较薄弱的学生，应多鼓励、多指导学法，增强他们学下去的信心和勇气。
4、精心备课。
精心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习经验和好的教学方法，努力提高自己的任教能力。