新人教版小学数学二年级上册第八单元教案
人教版数学二年级上册(2013年新编)第八单元_第02课时_简单的组合(教学设计)
人教版数学二年级上册（2013年新编）第八单元第02课时简单的组合（教学设计）一、教学目标1.知识与能力：–能够认识和解读简单的组合问题。
–能够运用简单的组合方法解决问题。
2.过程与方法：–通过实际情境引入，激发学生学习兴趣。
–采用示例演练，引导学生学习思路。
–组织小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：–培养学生敢于探索和实践的学习态度。
–培养学生积极主动解决问题的能力。
二、教学重点简单的组合问题的解决方法。
三、教学难点引导学生灵活运用组合方法解决问题。
四、教学准备1.课件：包括简单的组合问题示例。
2.实物道具：用于实际情境引入。
3.小组合作材料：让学生在小组中共同解决问题。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用实物道具引入简单的组合问题，激发学生兴趣。
2.提出一个简单的组合问题，让学生思考可能的解决方法。
第二步：示范与讲解（15分钟）1.通过课件示例演练简单的组合问题解决方法。
2.讲解组合方法的基本原理和步骤。
第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，让他们共同解决几个组合问题。
2.引导学生讨论和协作，培养团队精神。
第四步：总结（10分钟）1.收集学生解决问题的方法和答案。
2.总结组合方法的应用场景和意义。
六、教学反思本节课通过实际情境引入和小组合作的方式，有效激发了学生的学习兴趣和合作意识。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学方法，提高学生的动手能力和创新思维。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握简单的组合方法解决问题的技巧。
小学二年级数学上(第八单元 数学广角：1、数的组合)教学设计
小学二年级数学上（第八单元数学广角：1、数的组合）教学设计一、教学目标1.能够理解“数的组合”是指按照某种规律将数字进行排列组合的过程。
2.能够利用数的组合的方法解决实际问题。
3.能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.什么是数的组合？2.如何进行数的组合？3.数的组合在实际问题中的应用。
三、教学重点和难点重点：1.理解“数的组合”的概念。
2.熟练掌握数的组合的方法。
难点：1.应用数的组合方法解决复杂问题。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、教学实例。
2.学生准备：笔、纸、课本。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师向学生提出一个问题：“如果有3种不同的水果，你可以选2种水果搭配起来吃，一共可以有几种不同的组合方式？”2. 引入（10分钟）教师介绍“数的组合”的概念，并通过实际例子说明如何进行数的组合。
3. 练习（15分钟）让学生自己尝试用数的组合方法解决几个简单问题。
第二课时1. 复习（5分钟）复习上节课学过的内容。
2. 拓展（10分钟）教师给学生提供更复杂的问题，指导学生尝试用数的组合方法解决。
3. 巩固（15分钟）让学生进行练习，巩固数的组合方法。
六、教学反馈教师对学生进行及时的点评和总结，引导学生发表自己的看法和总结教学内容。
七、教学作业布置相关练习题目作业，巩固学生对数的组合的理解和运用。
八、教学反思教师对本节课教学情况进行总结和反思，为下节课的教学做好准备。
以上是关于小学二年级数学上的数的组合教学设计，希木能够对教学有所帮助。
人教新课标二年级上册数学《 第八单元 【第二课时】 搭配例2 》教案
人教新课标二年级上册数学《第八单元【第二课时】搭配例2 》教案
一、教学目标
1.能够正确理解搭配的概念，知道什么是搭配的意思。
2.能够运用搭配的方法解决一些简单的实际问题。
3.能够学会分析问题，理清思路，有效运用搭配方法解题。
二、教学重难点
•教学重点：搭配的概念和基本方法。
•教学难点：应用搭配方法解决问题。
三、教学准备
1.教师准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、实物道具等。
2.学生准备：课前预习教材内容，准备好课堂所需学习工具。
四、教学过程
第一步：导入新知
•教师简要介绍本节课的教学内容，并引出搭配的概念，让学生猜测什么是搭配。
第二步：讲解搭配概念
•通过实物或图片等形象化的方式介绍搭配的概念，让学生通过观察认识搭配的含义。
第三步：搭配例2讲解
•以教材中的搭配例2为例，详细讲解解题方法和步骤，引导学生理解并运用搭配方法解决问题。
第四步：操练与训练
•给学生一些相关练习题，让他们在课堂上尝试运用搭配方法解决问题，并在解答过程中进行指导和帮助。
第五步：师生互动
•老师与学生互动，纠正错误，解答疑惑，加深学生对搭配方法的理解。
五、课堂小结
•回顾本节课内容，强调搭配的重要性并总结本节课的学习收获。
六、作业布置
•布置相关搭配练习题目，巩固加深学生对搭配方法的理解，督促学生复习。
七、教学反思
•对本节课教学情况进行总结反思，找出教学中存在的问题并加以改进，为下节课的教学做好准备。
以上为本节课的教案内容，希望学生能够认真学习，加深对搭配方法的理解，
提高解题能力。
新人教版小学数学二年级上册第八单元 数学广角《排列组合》精品教案
新人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角《排列组合》精品教案教学设计情景导入1、同学们去过公园吗？公园好玩吗？老师今天要带你们去一个比公园更好玩的地方，它就是数学广角。
为了把数学广角的每一个地方都游玩一遍，还特意请来了我们的好朋友。
瞧！它来了。
2、蓝猫提示数学广角的大门是由1和2这两个数字摆成的两位数，这道门的密码可能是那些数？生：12、21师：这两个数有什么不同？生:这两个数字交换了位置。
师：密码到底是那个两位数呢，我们一起看一下。
3、课件演示：密码跳动，跳动21时门慢慢打开，出现第二道门的密码，这道门的密码是由1、2、3三个数字中的两个组成，密码可能是哪些数呢？请同学们两人一组，分工合作，一人拿出数字卡片摆，另一个人就在纸上把摆的数几率下来，看看这道门的密码可能是那些数，比比那个组写的最全。
（1）学生两人一组，合作操作，边摆边记。
（2）学生汇报。
并说一下你是怎么想的。
生：12、31、32、23、13师：有没有不同的意见？生：还漏掉一个21。
师：观察的真仔细！要想使排列的数不重复也不遗漏，你有什么好的办法？生1：把1放在十位上，组成12、13；把2放在十位上组成21、23；把3放在十位上组成31、32。
生2：把1放在个位上，组成31、21；把2放在个位上组成12、32；把3放在个位上组成13、23。
生3：我是先摆出的12，把他们的位置颠倒就成了21，有摆了13，颠倒位置成了31，最后摆了23，颠倒位置32。
4、同学们真棒，摆成了这么多的两位数，我们发现一旦按照你的一定的顺序来摆就既不用遗漏也不会重复。
那么密码到底是哪个两位数呢？我们一起来看看，（课件演示，密码跳动，门被打开）5、门开了，我们一起进去逛逛吧！小朋友，你们好，这里的玩具5角钱一样，任你挑选：（课件展示玩具店）你打算怎么付钱呢？生：我拿两张2角的和1个1角的。
生：我拿5个1角的。
生：我拿一张5角的。
生：我拿一个2角的和3个1角的。
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角 搭配(一)》教案2(2)
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角搭配(一)》教案2(2)一、教学内容1.复习广角概念：广角是一个角度超过90°的角。
2.复习搭配：搭配指的是合适的组合或搭配方式。
二、教学目标1.理解广角的概念。
2.能够识别和绘制广角。
3.掌握如何进行搭配的方法。
4.提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
三、教学重点1.理解广角概念。
2.绘制广角。
3.搭配的方法和技巧。
四、教学方法1.情景教学法：通过生活中的实际场景引导学生理解广角概念。
2.图片教学法：利用图片展示广角和搭配的实例，帮助学生直观理解。
五、教学过程第一步：复习广角概念1.教师引导学生回顾广角的定义，并通过实例让学生理解广角是指角度大于90°的角。
第二步：绘制广角1.教师示范如何绘制广角，让学生在纸上练习绘制不同大小的广角。
第三步：搭配概念介绍1.通过具体例子说明搭配的概念，让学生理解什么是搭配。
第四步：搭配的实例分析1.老师给出几个搭配的实例，让学生思考如何进行合理的搭配。
2.学生们分组讨论，并展示自己的搭配结果。
第五步：小组活动1.将学生分成小组，让他们自行设计几个搭配的实例，并在班内展示。
六、教学反思本节课通过复习广角和搭配的知识，让学生加深对数学概念的理解，培养他们的逻辑思维能力和空间想象能力。
但在教学过程中，有些学生对广角的绘制和搭配方法仍然存在困难，需要进一步引导和操练。
七、巩固练习1.练习绘制不同大小的广角。
2.完成几个搭配的练习题目。
八、课堂总结通过本节课的学习，学生们理解了广角和搭配的概念，提高了对这两个知识点的掌握程度。
同时，通过小组活动，培养了学生的团队合作能力和创造力。
希望学生能够在课后多加练习，巩固所学知识。
以上是本节课的教案，希本能够对您有所帮助。
人教版二年级数学上册第八单元《减法练习课》教案
人教版二年级数学上册第八单元《减法练习课》教案一、教学目标1.知识目标：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够熟练进行减法运算。
2.能力目标：培养学生的思维逻辑能力和数学计算能力，提高他们的数学解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学自信心。
二、教学重点和难点重点1.减法的基本概念和运算方法。
2.训练学生进行减法运算的能力。
难点1.一些复杂的减法算式的运算过程。
2.需要对学生进行适当的引导和提示，帮助他们理解和解决问题。
三、教学准备1.教学课件或教具。
2.学生练习册或工作纸。
3.班级黑板和粉笔。
4.教师准备的减法练习题。
5.学生练习用的计算器（根据需要）。
四、教学内容和方法1.教学内容：《减法练习课》2.教学方法：–导入：通过生活中的例子引出减法的概念，让学生了解减法的作用和意义。
–讲解：介绍减法的基本概念，给出减法运算的步骤和方法。
–练习：让学生进行减法练习，逐步提高难度，检验他们的掌握程度。
–讲评：对学生进行减法练习题的讲评，指出他们的错误并加以纠正。
五、教学步骤1.导入：通过一个小组活动，让学生分享减法在生活中的应用场景。
2.讲解：简要介绍减法的概念和运算步骤，让学生对减法有基本的了解。
3.练习：安排学生进行一些简单的减法练习，帮助他们熟练掌握减法运算方法。
4.引导：逐步增加练习的难度，引导学生解决一些较复杂的减法问题。
5.讲评：对学生的练习进行讲评，指出常见的错误和解题思路，帮助他们更好地理解减法运算。
6.总结：对今天的学习内容进行总结，强调减法的重要性和学习要点。
六、教学反馈1.利用课堂小测或问答环节，检查学生对减法的掌握情况。
2.鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法。
七、作业布置1.布置一定数量的减法练习题作业，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生主动思考、独立解决问题，提高他们的学习兴趣和能力。
八、教学效果评价1.观察学生在课堂上的表现和参与度。
2.批改学生的作业，查看他们的减法运算是否正确。
人教版二年级数学上册第八单元教案
人教版二年级数学上册第八单元教案
一、教学目标
1.能够理解并掌握数字0-1000的读写
2.能够灵活运用千位数、百位数、十位数、个位数表示数字
3.能够进行简单的加减法计算，包括进位和退位
4.能够在实际问题中灵活运用所学知识解决问题
二、教学内容
1.数字0-1000的读写
2.千位数、百位数、十位数、个位数的表示和运用
3.加法和减法的基本运算
4.进位和退位的概念和运用
5.实际问题的解决
三、教学重点和难点
重点：
1.数字0-1000的读写
2.加法和减法的基本运算方法
难点：
1.进位和退位的概念理解
2.实际问题的解决能力
四、教学过程
1. 导入新知识
老师通过数字卡片让学生认识0-1000的数字，并让学生用卡片组合出不同数字。
2. 理解千百十个位数
老师通过实物和图片引导学生理解千位数、百位数、十位数、个位数的概念，让学生能够灵活运用这些概念表示数字。
3. 加法和减法基本运算
老师通过具体的例子讲解加法和减法的基本运算方法，包括进位和退位的操作，让学生掌握这些技巧。
4. 实际问题解决
老师设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的问题解决
能力。
五、教学反馈
老师布置相关练习，让学生在课后进行巩固和复习。
下节课老师将进行针对性
的讲解和指导。
六、教学资源
1.教科书
2.数字卡片
3.实物和图片
4.练习册
以上为本节课教案内容，希望全面涵盖了教学内容和过程。
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角 搭配(一)》单元教案
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角搭配(一)》单元教案一、教学目标1.知识与能力：能够认识、掌握有关数学搭配的相关概念，理解并能运用搭配的基本方法。
2.过程与方法：培养学生思维的敏捷性和逻辑性，激发学生对数学的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：通过数学搭配的学习，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握数学搭配的概念和基本方法。
•运用搭配的方法解决相关问题。
2. 教学难点•简单问题的搭配方法运用。
•深入理解搭配对数学问题的作用。
三、教学准备1.课件：准备好课件，辅助教学。
2.学具：准备好教学所需要的学具。
3.作业：准备针对本节课内容的作业。
四、教学过程第一节：引入1.引导学生回顾上节课的内容，扩展到数学搭配的意义。
2.通过实际生活中的例子引入数学搭配的概念。
第二节：概念讲解1.讲解数学搭配的基本概念，如何解决搭配问题。
2.举一些简单例题，让学生独立思考并解答。
第三节：练习环节1.给学生发放练习册，让学生独立完成练习。
2.收集学生的答案，讲解并纠正学生的错误。
第四节：拓展应用1.提供一些拓展题目，让学生巩固所学概念。
2.鼓励学生进行小组合作，一起解决问题。
第五节：课堂总结1.回顾本节课的重点内容和难点。
2.强调数学搭配的重要性，鼓励学生独立思考和解决问题。
五、课后作业1.完成练习册中的作业题目。
2.思考如何将数学搭配应用到实际生活中并写下自己的想法。
六、教学反思本节课教学活动设计合理，学生的参与度和学习兴趣较高，但在练习环节发现了部分学生对数学搭配的理解存在偏差，需要进一步引导和指导。
下节课将着重加强实际生活中的应用案例，帮助学生更好地理解和运用数学搭配的方法。
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第八单元：数学广角
内容：教材第97页。
教学准备：
数字卡片（扑克牌1-10）、1角、2角、5角的人民币。
实物、练习本
教学过程：
一、课前谈话：
1、今天王老师要带同学们一起去游戏，好吗？我们到数学广角去玩一种叫搭配的游戏（板书：数学广角搭配），在去之前让同学们看几组数字：
（1）1 2 3 4 5
（2）1 2 2 3 4 5
(3) 1 2 3 5
比较上面三组数字，第二组有重复现象，第三组有遗漏现象。
（理解重复和遗漏。
）告诉学生在数学学习中注意不要重复和遗漏。
2、我们再来做一个拼词游戏：用“马”“上”可以组成哪些词语？
3、交流反馈：马在前，上在后可以组成“马上”；如果“上”在前，“马”在后可以组成“上马”。
两个词的意思是不同的。
如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？
二、动手操作，探索规律
1、用1和2两张卡片摆数。
（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。
（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。
可以组成：12 或21
2、用、1、2、3三张卡片摆数。
动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？
可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。
12、13、21、23、31、32
3、总结方法：
给你们推荐一种最好的方法，叫排头法：先用最小的数字1来做头，即摆在十位，个位摆2是一种，再换成3成为另一种。
然后选数字2排在十位，个位上依次选1，3.最后用数字3摆在十位，个位上依次选1，2.便得到了6个两位数。
4、用红、黄、蓝三种颜色给北城和南城2个城区涂上不同的颜色，有几种涂法？
三、巩固练习：
1、你用5、4、3能组成几个不同的两位数？（34、35、43、45、53、54）
2、你还能用0、2、3摆出几个不同的两位数吗？（02、0
3、20、23、30、32）指出02 03 不符合数学规定，0不能做数字的开头。
3、用字组词
故事海上头发
说明：组词字的顺序很重要，顺序不同，含义不同，甚至不是词语。
4、用字连成一句话：欢喜我花
（1）我喜欢花。
（2）花，我喜欢。
（3）花喜欢我。
第三句不符合我们平时说话的习惯。
5、你能说出生活中搭配有顺序，不能随意换顺序的例子吗？
（1）电话号码（2）汽车牌照（3）存折密码（4）各种号码彩票号码门牌号码……
四、完成书中做一做，练习二十三中的1、2题。
有序：数字、组词、组句子、各种号码
无序：握手、搭配衣服、付钱、搭配早餐
五、课堂小结
这节课玩得有趣吗？说说你学会了什么？
五、检测
反思：
第八单元：数学广角
教学过程：
一、复习：
故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。
”蓝猫说：“我拿的不是红花。
”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”
今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。
二、新授知识：
1、有3个数：5、7、9，任意选取其中的2个求和，得数有几种可能？
要想法知道有几种可能，可以把5、7、9这三个数两个两个地组合在一起求和，再数出一共有几种可能。
2、小组讨论后汇报：
方法一：列表法：
得数有12、14、16三种可能。
方法二：连线法
12 16
5 7 9 --------有三种可能：12、14、16
14
3、组合和排列的区别：
用两个数字组数，只要把这两个数字调换位置，组成的两个数不同。
而两个数的和，无论两个数怎样调换位置，和都不变。
组合与排列不同，它与顺序没有关系。
两个数的和与顺序没有关系。
解答组合问题，可以借助列表法和连线法来解答。
三、巩固练习：
1、有3个数字：7、9、8，任意选取其中的两个求和，得数有几种可能？
2、P98页做一做：1、2
3、P99页1、2、3
4、爸爸带明明去快餐店，有汉堡、可乐、薯条，如果只能选择其中的两样，有几种不同的选法呢？
5、二年一班举行羽毛球比赛，有3个人参加，每两个人之间都要比赛一场，一共要比赛多少场？
四、课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？
五、检测
教学后记：
第八单元：数学广角
教学过程：
一、复习：
我们学习了搭配，也就是排列和组合：解答这类问题有什么不同的地方吗？
组合和排列的区别：
用两个数字组数，只要把这两个数字调换位置，组成的两个数不同。
而两个数的和，无论两个数怎样调换位置，和都不变。
解答此类问题时，先要想一想时排列问题还是组合问题，再选择恰当的方法进行解答。
二、基本练习：
1、用4、5两张数字卡片能组成（）个不同的两位数。
分别是（）
2、用1、4、8三张数字卡片能组成（）个不同的两位数。
分别是( ).
3、用0、5、7三张数字卡片能组成（）个不同的两位数。
分别是（）
4、二年级3个半举行跳绳对抗赛，每两个班进行一场比赛，一共要进行几场比赛？
5、三个人排成一排照相，有（）种不同的排法？
6、买一个拼音本需要5角钱，可以怎样付钱？
一张5角的纸币
两张2角的纸币，一个1角的硬币
一张2角的纸币，三个1角的硬币
5个1角的硬币
7、两种饮料：牛奶豆浆
三种点心：面包肉包子大饼
问题：一种饮料搭配一种点心可以有几种搭配？ 6种
三、巩固练习：
1、她两只手分别拿着2分硬币和5分硬币。
2、她们三人分别拿着红色、黄色和绿色的球
3、连一连。
（搭配衣服和裤子，用连线的方式试一试）
共有（ ）种不同的搭配。
四、小结：说一说这节课的收获。
五、达标检测：
教学后记：
我左手拿的不是5分硬币。
她左手拿的是（ ）分硬币，她右手拿的是（ ）分硬币。
小丽手里拿的是（ ）色的小球， 小红手里拿的是（ ）色的小球， 小芳手里拿的是（ ）色的小球。
我左手拿的不是5分硬。