网络教育《应用统计》
网络教育应用期末考试重点

网络教育应用期末考试重点1.网络教育的概念:a.网络教育是一种手段b.网络教育是一种学习方式c.网络教育是一种教育理念d.网络教育是一种后现代教育e.综合型观点(填空)2.网络教育:是指计算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质,在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。
(名解)3.网络教育的发展的原因:a.教育自身的内在需求为网络教育的发展提供了社会基础b.多媒体和网络技术为网络教育的发展提供了技术基础c.建构主义学习理论为网络教育的发展提供了网络基础。
(简答)4.网络教育应用的研究现状与发展趋势:A.基于网络的学习环境的设计及学习效果研究;B.基于网络学习环境的学习模式、教学模式的探索。
(论述)5.网络教育是以构建注意学习理论作为其重要指导思想的。
认知灵活性理论为基于网络的教学系统设计提供了最合适的理论模型。
它的目的是促进复杂或非良构领域的高级知识的获取。
认知灵活性理论使用超文本为知识的多维表征和只是组分的多种互联交叉来重新安排教学序列。
(论述)6.认知灵活性含义:认知灵活性理论继承了建构主义关于学习的基本观点,即学习是学习者在一定的社会文化背景中以自己的方式主动构建内部心理表征的过程。
(名解)7.随机通达教学:运用各种多媒体交互技术为学习者提供一个复杂与结构不良的学习环境,并由此鼓励学习者自己对知识的积极探索与建构。
(名解)8.随机通达教学方法按以下原则组织支持建构学习的教学:a.教学活动必须为学习者提供知识的多元表征方式,如多种观点、多种模式、多种方案等,并鼓励学习者自身对知识进行多种方式的表征b.教学设计应注意构建由概念与案例交织组成的“十字交叉形”,使用多个案例理解复杂知识,揭示抽象概念在非良构领域中的细微变化,以保证知识的高度概括性与具体性的结合,使知识富于灵活性,能够适应变化的情景。
增强知识的迁移性和覆盖面。
c.教学材料应避免内容过于简单化,在条件许可时,尽可能保持知识的真实性与复杂性,使学习者认识到非良构知识的多样性、多种关联性以及对情景的依赖性,而且使学习者认识到从不同角度考虑知识的复杂性是非常重要的d.教学应基于情景、基于案例、基于问题解决,强调学习者对知识的建构,而不是信息的传递与接受e.作为学习材料的教学内容应该是高度联系的知识整体,而不是孤立的、分割的。
应用数理统计网络课程教学设计探析

理论基 础 , 同时 参 考课 程 的 系统 论 、 习 的 建 构论 , 学 是 注重 “ 学教 并重 ” 的教学设 计 .
1 1 教 学设 计 的关 系论 . 关 系论教 学设计 指 在教 学过 程 中产 生 的教 学方
基 础
课程 是指 为 了达 到一 定 的教学 目标所 需 要 的全 部教 学 内容与 教 学安 排 . 网络 课 程 则 是 指 在 先 进 的 教育 思想 、 教学 理 论 与 学 习理 论 指 导 下 的基 于 We b 的课程 . 网络 课 程 设计 以教 学 设 计 的关 系 论 为 主 要
第3 0卷第 1 2期
20 0 9年 1 2月
通 化 师 范 学 院 学 报
J RNAL OF T OU ONG HU T AC A E HE S C L GE R OL E
Vo . O N 1 13 o 2
De . 2 0 C 0 9
应 用数 理 统 计 网络 课 程教 学设 计探 析
收稿 日期 :0 9—0 20 4—1 5
பைடு நூலகம்作者 简 介 : 青 (9 8一) 女 , 东 揭 阳 人 , 士 , 纪 16 , 广 硕 漳州 卫 生职 业 学 院副 教 授 .
在 国外 , 多 国家例 如美 国 、 国 、 国 、 许 英 法 日本 等
的教 学关 系 中进 行 教学 设计 . 系 论 教学 设 计 理 论 关
纪 青
( 州卫生职业学院 公共基础部 , 建 漳州 330 漳 福 6 00)
摘
应用统计学本科专业培养方案课件

应用统计学本科专业培养方案(专业英文名称:Applied Statistics 专业代码:071202)一、专业培养标准(一)培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展的,面向全国及地方社会发展和经济建设一线,具有良好的数学、统计学、经济学基本理论、基础知识和基本技能,同时又具有较宽的知识面、较强的社会适应能力的应用型高级专门人才。
本专业培养的学生应具有一定的统计学科学研究、应用统计学知识解决实际问题的能力,掌握统计学的基本理论和方法,具有熟练应用计算机软件处理和分析统计数据的能力,能在经济、管理、金融等相关领域从事数据调查与分析、信息管理与信息咨询等工作。
(二)培养规格与要求本专业毕业生应具备以下规格和要求:1.知识规格与要求(1)自然科学知识掌握数学分析、高等代数、解析几何等数学知识,具有扎实的数学基础;了解科学技术发展现状和趋势。
(2)工具性知识较熟练地掌握一门外语,并通过专业英语教学,提高本专业的英语阅读、写作和对话能力;掌握统计软件、管理软件或其他计算机软件应用和初步开发的基础知识;掌握通过网络获取信息资料的知识、方法与工具,能够熟练地进行中外文文献的检索。
(3)专业知识掌握统计学与经济学的基本原理与方法;掌握概率论、数理统计的基本理论知识;掌握抽样技术与统计调查的基本概念、方法和原理;掌握时间序列分析、回归分析、多元统计分析等基本理论与方法。
(4)人文社会科学知识具有社会学、经济学、文学、历史学和哲学等社会科学基本知识;掌握经济管理科学的基本理论知识;掌握政治、形式与政策、思想道德修养与法律基础等基本知识。
(5)相关科学知识熟悉我国社会主义经济建设的有关方针、政策和统计法律、法规;了解某一相关应用领域(如社会经济、生物、医学、信息管理等)的专门知识;了解国内外有关统计理论与实践的历史、现状和发展动态。
2.能力规格与要求(1)基本能力①信息获取与自主学习的能力:掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,能够跟踪统计学领域最新技术发展趋势;具备良好的类比学习和融会贯通能力;具有自主学习、快乐学习、终身学习的能力,适应统计学学科的发展。
应用统计学_第二阶段练习

江南大学网络教育第二阶段练习题考试科目:《应用统计学》第章至第章(总分100分)__________学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一单选题 (共20题,总分值40分,下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求,请在答题卡上正确填涂。
)1. 抽样平均误差与样本容量的关系是()(2 分)AA. 样本容量越大,抽样平均误差越小B. 样本容量越小,抽样误差越小C. 样本容量越大,抽样平均误差越大D. 前述三个都不对2. 下列描述正确的是(2 分)CA. 点估计比区间估计需要更大的样本容量B. 点估计相对于区间估计更加准确C. 点估计无法给出参数估计值的置信度和误差大小D. 区间估计无法给出参数估计值的置信度和误差大小3. 根据以往的生产数据,某种产品的废品率为2%。
如果要求95%的置信区间,若要求边际误差不超过4%,应抽取多大的样本?()(2 分)AA. 47B. 48C. 24D. 254. 在同等条件下,重复抽样与不重复抽样相比较,其抽样平均误差( ) (2 分)BA. 前者小于后者B. 前者大于后者C. 两者相等D. 无法确定哪一个大5. 对于分层抽样,以下说法正确的是( ) (2 分)AA. 不同类别的单位被抽中的概率可能不相等B. 分层抽样误差只受层间方差的影响,不受层内方差的影响C. 分层抽样在分层时应使各层之间的差异尽可能小D. 由于在分层时使用了一些辅助信息,因此分层抽样违背了随机原则6. 抽样平均误差(μ)和抽样极限误差(Δ)的关系是()(2 分)DA. Δ大于或等于μB. Δ小于μC. Δ大于μD. 两者不存在必然关系7. 在简单重复随机抽样条件下,欲使误差范围缩小1/2,其他要求保持不变,则样本容量必须( ) (2 分)BA. 增加2倍B. 增加到4倍C. 减少2倍D. 减少3倍8. 对于正态分布变量X,若为(2 分)AA. 0.68B. 0.95C. 0.34D. 0.999. 下列由中心极限定理得到的有关结论中,正确的是 ( )。
应用统计学案例——统计调查方案设计

统计调查方案设计案例▲统计调查方案的内容和撰写:一、统计调查方案的主要内容1、确定统计调查目的和任务2、确定调查对象和调查单位调查对象是指依据调查的任务和目的,确定本次调查的范围及需要调查的那些现象的总体。
调查单位是指所要调查的现象总体所组成的个体,也就是调查对象中所要调查的具体单位,即我们在调查中要进行调查研究的一个个具体的承担者。
3、确定调查内容和调查表(1)调查课题如何转化为调查内容调查课题转化为调查内容是把已经确定了的调查课题进行概念化和具体化。
(2)调查内容如何转化为调查表如何把调查内容设计为调查表,这一问题会在下一章中专门介绍。
4、调查方式和调查方法5、调查项目定价与预算6、统计数据分析方案7、其他内容包括确定调查时间,安排调查进度,确定提交报告的方式,调查人员的选择、培训和组织等。
二、统计调查方案的撰写1、统计调查方案的格式包括摘要、前言、统计调查的目的和意义、统计调查的内容和范围、调查采用方式和方法、调查进度安排和有关经费开支预算、附件等部分。
2、撰写统计调查方案应注意的问题(1)一份完整的统计调查方案,上述1-7部分的内容均应涉及,不能有遗漏。
否则就是不完整的。
(2)统计调查方案的制订必须建立在对调查课题的背景的深刻认识上。
(3)统计调查方案要尽量做到科学性与经济性的结合。
(4)统计调查方案的格式方面可以灵活,不一定要采用固定格式。
(5)统计调查方案的书面报告是非常重要的一项工作。
一般来说,统计调查方案的起草与撰写应由课题的负责人来完成。
三、统计调查方案的可行性研究(一)统计调查方案的可行性研究的方法1、逻辑分析法逻辑分析法是指从逻辑的层面对统计调查方案进行把关,考察其是否符合逻辑和情理。
2、经验判断法经验判断法是指通过组织一些具有丰富市场调查经验的人士,对设计出来的统计调查方案进行初步研究和判断,以说明统计调查方案的合理性和可行性。
3、试点调查法试点调查法是通过在小范围内选择部分单位进行试点调查,对统计调查方案进行实地检验,以说明调查方案的可行性的方法。
江南大学现代远程教育 阶段练习题应用统计学

江南大学现代远程教育第一阶段练习题考试科目:《统计学》第1章至第5章(总分100分)学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一、单项选择题(共20小题,每小题2分,共计40分)1.运用样本数据的统计量来推断总体的特征、变量的关系属于:A描述统计B推断统计C科学统计D经验统计2.根据无锡市1000个家庭的调查数据,推断无锡市居民家庭订阅《江南晚报》的比例属于:A描述统计B推断统计C科学统计D经验统计3.根据样本调查数据,制作统计数据分布直方图属于:A描述统计B推断统计C科学统计D经验统计4.一家研究机构从IT从业者中随机抽取500人作为样本进行调查,其中60%的人回答他们的月收入在5000元以上,50%的回答他们的消费支付方式是使用信用卡。
这里的“月收入”是:A 分类变量B 顺序变量C 数值型变量D 离散变量5.要反映我国工业企业的整体业绩水平,总体单位是:A 我国每一家工业企业B 我国所有工业企业C 我国工业企业总数D 我国工业企业的利润总额6.一项调查表明,在所抽取的1000个消费者中,他们每月在网上购物的平均消费是200元,他们选择在网上购物的主要原因是“价格便宜”。
这里的参数是:A 1000个消费者B 所有在网上购物的消费者C所有在网上购物的消费者的平均消费额D 1000个消费者的平均消费额7.一名统计学专业的学生为了完成其统计作业,在《统计年鉴》中找到的2006年城镇家庭的人均收入数据属于:A分类数据B顺序数据C截面数据D时间序列数据8.一家公司的人力资源部主管需要研究公司雇员的饮食习惯,改善公司餐厅的现状。
他注意到,雇员要么从家里带饭,要么在公司餐厅就餐,要么在外面的餐馆就餐。
他收集数据的方法属于:A访问调查B邮寄调查C个别深度访问D观察调查9.下面哪一项属于连续性变量A学生的籍贯B保险公司雇员数C奶牛24小时的产奶量D某杂货店一天销售的牛奶件数(箱)10.抽样调查与重点调查的主要区别是( )A作用不同B组织方式不同C灵活程度不同D选取调查单位的方法不同11.调查时限是指( )A调查资料所属的时间B进行调查工作的期限C调查工作登记的时间D调查资料的报送时间12.统计整理阶段最关键的问题是( )A对调查资料的审核B统计分组C统计汇总D编制统计表13.调查项目( )A是依附于调查单位的基本标志B与填报单位是一致的C与调查单位是一致的D是依附于调查对象的基本指标14.为了反映商品价格与需求之间的关系,在统计中应采用( )A划分经济类型的分组B说明现象结构的分组C分析现象间依存关系的分组D上述都不正确15. 下面的哪一个图形最适合描述结构性问题( )A条形图B饼图C对比条形图D直方图16.下面的哪一个图形适合比较研究两个或多个总体或结构性问题( )A环形图B饼图C直方图D折线图17.将全部变量值依次划分为若干个区间,并将这一区间的变量值作为一组,这样的分组方法称为( )A单变量值分组B组距分组C等距分组D连续分组18.下面的哪一个图形最适合描述大批量数据分布的图形( )A条形图B茎叶图C直方图D饼图19.由一组数据的最大值最小值中位数和两个四分位数5个特征值绘制而成的,反映原始数据分布的图形,称为( )A环形图B茎叶图C直方图D箱线图20.有10家公司的月销售额数据(万元)分别为72,63,54,54,29,26,25,23,23,20。
2024年应用统计考试大纲

2024年应用统计考试大纲一、考试性质应用统计考试是为了考查考生在统计学理论和实践方面的能力,为相关行业输送合格的专业人才。
本大纲规定了应用统计考试的内容、要求和考试形式。
二、考试目标通过本考试,检测考生是否掌握统计学的基本概念、方法和应用,能否运用所学知识解决实际问题,以及具备良好的职业道德和敬业精神。
三、考试科目与分值分配应用统计考试主要包含两个科目:统计学基础(满分150分)和统计分析方法(满分150分)。
四、考试内容与要求1. 统计学基础考试内容:统计学的基本概念、数据收集与整理、描述性统计、概率论基础、参数估计、假设检验、方差分析等。
要求:考生能够理解和掌握统计学的基本概念和方法,能够运用所学知识进行数据的收集、整理和分析,具备初步的数据推断和决策能力。
2. 统计分析方法考试内容:回归分析、时间序列分析、多元统计分析、生存分析等。
要求:考生能够理解和掌握各种统计分析方法的基本原理和应用场景,能够运用适当的方法进行数据分析,并能对分析结果进行合理的解释和应用。
五、考试形式与试卷结构1. 考试形式:闭卷,笔试。
2. 试卷结构:包括单项选择题、多项选择题、简答题和综合分析题等题型。
其中,单项选择题和多项选择题主要考查考生的基础知识掌握情况;简答题要求考生对某一知识点进行简要的解释和说明;综合分析题则要求考生运用所学知识对实际数据进行全面深入的分析,并给出合理的解释和应用建议。
六、考试评价标准应用统计考试的评分标准主要依据以下几个方面:考生对统计学基本概念和方法的掌握程度;能否正确运用所学知识进行数据分析和推理;对分析结果的解释和应用是否合理;是否具备良好的职业道德和敬业精神。
根据以上标准,考生的成绩将被分为不同的等级,以反映其实际水平。
基于网络环境下的《统计》教学设计

维普资讯
生 :单 式 统 计 表 。
请看无 敌的表现 ( 播放动画 ,展示数据 ) ,学生通过动画 ,进行数据 的统计和填写 。
那 么 ,幻 影 队的 战 绩 又 如 何 呢 ? 看 他 们 报 出 的战 果 。( 本 表 示 ) 请 文 学生通过文本查找数据,进行填写 。 ( 评价 :这一环节设计,引导学生复习单式条形 统计表 的结构 ,并通过文本数据 的形式 ,使学生从另外一种渠道对 数据进 行 收 集 和 整 理 , 为 复 式 统 计表 的 学 习做 好 铺 垫 。 )
( .西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州 7 0 7 ;2 1 3 0 0 .青海省西宁市城西区南川西路小学,青海西宁 8 0 0 ) 1 00
教学设计背景
在新课改 的大力实施和推进 下,教师在教学 中应 当充分挖掘教材 的内涵,通过揭示数学知识产生 的背景 、数学知识形成过
程 ,来培养学生 的数学应用意识 ,以提高学生 的数学学科能力 ,更好地将其应用于生活、学习、研 究和实 际工作 。为此 ,本课
师 :同学们,今天我们将在网络环境下学习一 堂数学统计课 ,( 书:统计 )在今天的学习中每个小组都会领到三 项任务 , 板 通过完成相应的任务最终达到学习 目标 。在这个过程中每个小组都有 一张评价表 ,通过三方面的形式: 自我评价 ,同学问的评 价和小组评 价,给今天 的合作小组打分。我们看看 哪个小组会是最佳合作伙伴。
是以 《 统计》为主题,充分利用 网络环境 ,并为学生提供一个探 究式学 习平 台的一堂小学数学网络探究课。
1教 材 分 析
《 统计》 是苏教 国标版小学数学 五年级 ( 上)的第十单元 。本单元教学复式统计表 ,是在学生已经较好地掌握 了简单统计 表的基础上安排 的。与简单 的统计图表相 比,复式统计图表 的信息量大 ,结构 复杂 。通过 复式统计 图表的教学,学生收集信 息、
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大连理工大学网络教育学院2019年秋《应用统计》期末考试复习题☆ 注意事项:本复习题满分共:400分。
一、单项选择题(本大题共60小题,每小题2分,共120分)1、从一幅52张的扑克牌(去掉大小王)中,任意取5张,其中没有K 字牌的概率为( ) A 、5248 B 、552548C CC 、52548CD 、555248答案:B2、事件A 与B 互不相容,,3.0)(0.4,)(==B P A P 则=)(B A P ( ) A 、0.3 B 、0.12 C 、0.42 D 、0.7答案:A3、设B A 、为两个随机事件,则B A -不等于( ) A 、B A B 、B AC 、AB A -D 、B B A -⋃)(答案:A4、设B A 、为两个随机事件,则B A AB ⋃等于( ) A 、Φ B 、Ω C 、A D 、B A ⋃答案:C5、已知事件A 与事件B 互不相容,则下列结论中正确的是( ) A 、)()()(B P A P B A P +=+ B 、)()()(B P A P AB P ⋅= C 、A 与B ,A 与B 相互独立 D 、)(1)(B P A P -=答案:A6、已知事件A 与B 相互独立,则下列等式中不正确的是( ) A 、P(B|A)=P(B) B 、P(A|B)=P(A) C 、P(AB)=P(A)P(B) D 、P(A)=1-P(B)答案:D7、设电灯泡使用寿命在2000小时以上的概率为0.15,欲求12个灯泡在使用2000小时以后只有一个不坏的概率,则只需用什么公式即可算出( )A 、全概率公式B 、古典概型计算公式C 、贝叶斯公式D 、贝努利概型计算公式答案:D8、随意地投掷一均匀骰子两次,则两次出现的点数之和为8的概率为( ) A 、363 B 、364 C 、365 D 、362 答案:C9、盒中有10个木质球,6个玻璃球,玻璃球中有2个红色4个蓝色,木质球中有3个红色7个蓝色,现从盒中任取一球,用A 表示“取到蓝色球”,用B 表示“取到玻璃球”,则P(B|A)=( ) A 、106B 、166 C 、74 D 、114 答案:D10、6本中文书和4本外文书,任意在书架上摆放,则4本外文书放在一起的概率是( ) A 、!10)!6!4( B 、107 C 、!10)!7!4( D 、104 答案:C11、设随机变量X 的分布列为)(x F 为其分布函数,则=)2(F ( )A 、0.2B 、0.4C 、0.8D 、1答案:C12、在相同条件下,相互独立地进行5次射击,每次射中的概率为0.6,则击中目标的次数X 的概率分布为( )A 、二项分布B(5,0.6)B 、泊松分布P(2)C 、均匀分布U(0.6,3)D 、正态分布)5,3(2N答案:A13、)(),(),,(y F x F y x F Y X 分别是二维连续型随机变量),(Y X 的分布函数和边缘分布函数,),,(y x f),(x f X )(y f Y 分别是),(Y X 的联合密度和边缘密度,则一定有( )A 、)()(),(y F x F y x F Y X =B 、)()(),(y f x f y x f Y X =C 、X 与Y 独立时,)()(),(y F x F y x F Y X =D 、对任意实数y x 、,有)()(),(y f x f y x f Y X =答案:C14、设随机变量X 对任意参数满足2)]([)(X E X D =,则X 服从什么分布( ) A 、正态 B 、指数 C 、二项 D 、泊松答案:B15、X 服从参数为1的泊松分布,则有( ) A 、)0(11}|1{|2>-≥≥-εεεX P B 、)0(11}|1{|2>-≤≥-εεεX PC 、)0(11}|1{|2>-≥<-εεεX PD 、)0(1}|1{|2>≤<-εεεX P答案:C16、设二维随机变量),(Y X 的分布列为则==}0{XY P ( ) A 、121 B 、61 C 、31 D 、32 答案:D17、若)(),(,)(),(21X E X E Y E X E 都存在,则下面命题中错误的是( ) A 、))]())(([(),(Y E Y X E X E Y X Cov --= B 、)()()(),(Y E X E XY E Y X Cov -= C 、),(),(),(2121Y X Cov Y X Cov Y X X Cov +=+ D 、),()-,(Y X Cov Y X Cov =答案:D18、若D(X),D(Y)都存在,则下面命题中不一定成立的是( ) A 、X 与Y 独立时,D(X+Y)=D(X)+D(Y) B 、X 与Y 独立时,D(X-Y)=D(X)+D(Y) C 、X 与Y 独立时,D(XY)=D(X)D(Y) D 、D(6X)=36D(X)答案:C19、设)()(x X P x F ≤=是连续型随机变量X 的分布函数,则下列结论中不正确的是( ) A 、F(x)是不增函数 B 、0≤F(x)≤1C 、F(x)是右连续的D 、F(-∞)=0,F(+∞)=1答案:A20、每张奖券中尾奖的概率为101,某人购买了20张奖券,则中尾奖的张数X 服从什么分布( ) A 、二项 B 、泊松C 、指数D 、正态答案:A21、设θˆ是未知参数θ的一个估计量,若θθ≠)ˆ(E ,则θˆ是θ的( ) A 、极大似然估计 B 、矩估计 C 、有效估计 D 、有偏估计答案:D22、设总体22),,(~σσu N X 未知,通过样本12,,,n x x x 检验00:u u H =时,需要用统计量( )A 、nu x u /-0σ=B 、1-/-0n u x u σ=C 、ns u x t /-0=D 、su x t 0-=答案:C23、设4321,,,x x x x 是来自总体),(2σu N 的样本,其中u 已知,2σ未知,则下面的随机变量中,不是统计量的是( ) A 、41-x x B 、u x x -221+ C 、4323-x x x +D 、)(14212x x x ++σ答案:D24、设总体X 服从参数为λ的指数分布,其中0>λ为未知参数,12,,,n x x x 为其样本,∑==ni i x n x 11,下面说法中正确的是( ) A 、x 是)(x E 的无偏估计 B 、x 是)(x D 的无偏估计 C 、x 是λ的矩估计 D 、x 是2λ的无偏估计答案:A25、作假设检验时,在哪种情况下,采用t 检验法( ) A 、对单个正态总体,已知总体方差,检验假设00u u H =: B 、对单个正态总体,未知总体方差,检验假设00u u H =: C 、对单个正态总体,未知总体均值,检验假设2020σσ=:HD 、对两个正态总体,检验假设22210σσ=:H 答案:B26、设随机变量12,,,n X X X 相互独立,且(1,2,,)i X i n =都服从参数为1的泊松分布,则当n充分大时,随机变量∑==ni i X n X 11的概率分布近似于正态分布( )A 、)1,1(NB 、),1(n NC 、)1,1(nND 、)1,1(2n N 答案:C 27、设12,,,n x x x 是来自总体X 的样本,)1,0(~N X ,则∑=ni i x 12服从( )A 、)1-(2n χB 、)(2n χC 、)1,0(ND 、),0(n N答案:B28、设总体X 服从),(2σu N ,12,,,n x x x 为其样本,x 为其样本均值,则212)-(1x x ni i∑=σ服从( )A 、)1-(2n χB 、)(2n χC 、)1-(n tD 、)(n t答案:A29、设总体X 服从),(2σu N ,12,,,n x x x 为其样本,212)-(1-1x x n s n i i ∑==,则22)1-(σs n 服从( ) A 、)1-(2n χB 、)(2n χC 、)1-(n tD 、)(n t答案:A 30、12100,,,x x x 是来自总体)(22,1~N X 的样本,若)1,0(~,10011001N b x a y x x i i +==∑=,则有( )A 、5-,5==b aB 、5,5==b aC 、51-,51==b a D 、51,51==b a 答案:A31、对任意事件A,B ,下面结论正确的是( ) A 、0)(=AB P ,则=A Ø或=B Ø B 、1)(=⋃B A P ,则Ω=A 或Ω=B C 、)()()(B P A P B A P -=- D 、)()()(AB P A P B A P -=答案:D32、已知事件A 与B 相互独立,6.0)(,5.0)(==B P A P ,则)(B A P ⋃等于( ) A 、0.9 B 、0.7 C 、0.1D 、0.2答案:B33、盒中有8个木质球,6个玻璃球,玻璃球中有2个红色4个蓝色,木质球中有4个红色4个蓝色,现从盒中任取一球,用A 表示“取到蓝色球”,用B 表示“取到玻璃球”,则=)|(A B P ( ) A 、53B 、83 C 、74 D 、31 答案:D34、设321,,A A A 为任意的三事件,以下结论中正确的是( ) A 、若321,,A A A 相互独立,则321,,A A A 两两独立 B 、若321,,A A A 两两独立,则321,,A A A 相互独立C 、若)()()()(321321A P A P A P A A A P =,则321,,A A A 相互独立D 、若1A 与2A 独立,2A 与3A 独立,则31,A A 独立 答案:A35、若)](1)][(1[)(B P A P B A P --=⋃,则A 与B 应满足的条件是( ) A 、A 与B 互不相容 B 、B A ⊃C 、A 与B 互不相容D 、A 与B 相互独立答案:D36、设B A ,为随机事件,且B A ⊂,则AB 等于( ) A 、B A B 、BC 、AD 、A答案:C37、设C B A ,,为随机事件,则事件“C B A ,,都不发生”可表示为( ) A 、C B A B 、BC AC 、C B AD 、C AB答案:A38、甲、乙、丙三人独立地破译一密码,他们每人译出的概率都是41,则密码被译出的概率为( ) A 、41 B 、641 C 、6437 D 、6463答案:C39、掷一颗骰子,观察出现的点数,则“出现偶数”的事件是( ) A 、基本事件 B 、必然事件C 、不可能事件D 、随机事件答案:D40、若A,B 之积为不可能事件,则称A 与B( ) A 、相互独立 B 、互不相容C 、对立D 、A=Ø或B=Ø答案:B41、下列函数中可以作为某个二维随机变量的分布函数的是( ) A 、⎩⎨⎧<+≥+=0,10,0),(1y x y x y x FB 、⎩⎨⎧<+≥+=0,20,1),(2y x y x y x FC 、⎩⎨⎧>>=其他,5.00,0,1),(3y x y x FD 、⎩⎨⎧>>--=--其他,00,0),1)(1(),(4y x e e y x F y x答案:D42、设(X,Y)的联合分布列为则下面错误的是( ) A 、152,101==q p B 、51,301==q p C 、51,151==q p D 、61,151==q p 答案:C43、下列函数中,可以作为某个二维连续型随机变量的密度函数的是( ) A 、21),(,sin ),(R y x x y x f ∈=B 、⎩⎨⎧>>=+-其他,00,0,),()(2y x e y x f y xC 、⎩⎨⎧->>=+-其他,10,0,),()(3y x e y x f y xD 、⎪⎩⎪⎨⎧≤≤≤≤=其他,010,10,21),(4y x y x f答案:B44、设(X,Y)的联合分布列为则关于X 的边缘分布列为( ) A 、B 、C 、D 、答案:A45、若随机变量X 服从[0,2]上的均匀分布,则=2)]([)(X E X D ( ) A 、21 B 、31 C 、121 D 、41 答案:B46、某人打靶的命中率为0.8,现独立地射击5次,那么5次中有2次命中的概率为( ) A 、2.0)8.0(2⨯ B 、2)8.0(C 、3225)8.0()2.0(C D 、3225)2.0()8.0(C答案:D47、设c b a ,,为常数,b X E a X E ==)(,)(2,则=)(cX D ( ) A 、)(2b a c - B 、)(2a b c - C 、)(22a b c - D 、)(22b a c -答案:C48、设),(~2σu N X i 且i X 相互独立,1,2,,i n =,对任意∑==>ni i X n X 11,0ε所满足的切比雪夫不等式为( )A 、22}|{|εσεn nu X P ≥<-B 、221}|{|εσεn u X P -≥<- C 、221}|{|εσεn u X P -≤≥-D 、22}|{|εσεn u X P ≥<-答案:B49、若随机变量X 的方差存在,由切比雪夫不等式可得≤≥-}1|)({|X E X P ( ) A 、)(X DB 、)(1X D C 、)(X D εD 、)(1X D ε答案:A50、若随机变量X 服从二项分布B(n,p),且E(X)=6,D(X)=3.6,则有( )A 、p=0.4,n=15B 、p=0.6,n=15C 、p=0.4,n=10D 、p=0.6,n=10 答案:A51、设总体X 服从泊松分布,{}=,0,1,2,!kP X k e k k λλ-==,其中0>λ为未知参数,12,,,n x x x 为X的一个样本,∑==ni i x n x 11,下面说法中错误的是( )A 、x 是)(x E 的无偏估计B 、x 是)(x D 的无偏估计C 、x 是λ的矩估计D 、x 是2λ的无偏估计答案:D52、总体X 服从正态分布)1,(u N ,其中u 为未知参数,321,,x x x 为样本,下面四个关于u 的无偏估计中,有效性最好的是( ) A 、213132x x + B 、321412141x x x ++ C 、316561x x + D 、321313131x x x ++ 答案:D 53、样本12,,,n x x x 取自总体X ,且2)(,)(σ==X D u X E ,则总体方差2σ的无偏估计是( )A 、21)(1x x n ni i -∑=B 、21)(11x x n ni i --∑= C 、211)(11x x n n i i --∑-= D 、211)(1x x n n i i -∑-=答案:B54、对总体),(~2σu N X 的均值u 作区间估计,得到置信度为0.95的置信区间,意义是指这个区间( )A 、平均含总体95%的值B 、平均含样本95%的值C 、有95%的机会含u 的值D 、有95%的机会含样本的值答案:C 55、设1236,,,x x x 为来自总体X 的一个样本,)36,(~u N X ,则u 的置信度为0.9的置信区间长度为( )(645.105.0=u ) A 、3.29B 、1.645C 、u 2D 、4.935答案:A56、设总体22),,(~σσu N X 未知,通过样本12,,,n x x x 检验00:u u H =时,需要用统计量( )A 、nu x u /0σ-=B 、1/0--=n u x u σC 、ns u x t /0-=D 、su x t 0-=答案:C57、对假设检验问题0100:,:u u H u u H ≠=,若给定显著水平0.10,则该检验犯第一类错误的概率为( ) A 、0.05 B 、0.10 C 、0.90 D 、0.095 答案:B58、从一批零件中随机抽出100个测量其直径,测得的平均直径为5.2cm ,标准方差为1.6cm ,若想知这批零件的直径是否符合标准直径5cm ,因此采用了t 检验法,那么,在显著性水平α下,接受域为( ) A 、)99(||2αt t ≤B 、)100(||2αt t <C 、)99(||2αt t ≥D 、)100(||2αt t ≥答案:A59、总体服从正态分布),(2σu ,其中2σ已知,随机抽取20个样本得到的样本方差为100,若要对其均值u 进行检验,则用( )A 、u 检验法B 、2χ检验法 C 、t 检验法 D 、F 检验法 答案:A60、下列说法中正确的是( )A 、如果备择假设是正确的,但作出拒绝备择假设结论,则犯了拒真错误B 、如果备择假设是错误的,但作出接受备择假设结论,则犯了取伪错误C 、如果原假设是错误的,但作出接受备择假设结论,则犯了取伪错误D 、如果原假设是正确的,但作出接受备择假设结论,则犯了拒真错误 答案:D二、判断题(本大题共60小题,每小题2分,共120分)1、若事件B A 、互不相容,则A B A P =⋃)(。