新版人教版五年级上册语文全册教案(新审定教材)
新人教版五年级语文上册(全册)教案
1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
本学期教材教学难点：1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.学习浏览，根据需要搜集信息。
3.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
4.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
5.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
6.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
7.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
1、窃读记教学内容：1、窃读记教学目标:１、认识‚窃、腋‛等７个生字，会写‚窃、炒‛等１４个生字。
正确读写‚窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟‛等词语。
２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
课时安排：２课时。
课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
教学过程：第一课时一、谈话导入，激发读书兴趣１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
读书是一种享受，一种快乐。
读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。
那么，你们有没有这样的经历与感受呢？（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。
最新人教版五年级语文上册全册教案
最新人教版五年级语文上册全册教案课程概述本教案是为适用于最新人教版五年级语文上册全册编写的教学计划。
该教学计划旨在为学生提供系统、全面的语文知识和技能，培养学生的阅读、写作和表达能力。
教学目标1. 了解课程内容，掌握各个阶段的研究重点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的识字和阅读速度。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的口头表达能力，提高学生的听说能力。
5. 通过文学作品的研究，培养学生的审美情趣和文学修养。
教学内容本教案包括以下内容：1. 课文阅读：通过教师讲解和学生阅读，掌握课文内容，理解课文的意义和作者的写作意图。
2. 课文分析：分析课文的结构、语言特点和表达方式，研究写作技巧和表达方法。
3. 课文练：通过练题和作文练，巩固课文知识和提高语文能力。
4. 课外阅读：推荐相关书籍，提供学生自主阅读的机会，扩大学生的阅读面和阅读量。
教学方法1. 教师讲解：通过教师讲解，帮助学生理解课文的内容和意义。
2. 学生阅读：指导学生进行课文阅读，培养学生的阅读能力。
3. 课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生思考和交流，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 个性化指导：根据学生的实际情况，采取个性化教学方法，帮助学生解决研究问题。
教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的听说读写表现，包括积极参与、语言流利等方面。
2. 作业评价：评价学生完成的作业质量，包括课文练、作文等方面。
3. 研究成绩：根据学生的课堂表现和作业评价，进行期中期末等考核，评价学生的研究成绩。
教学资源1. 教材：最新人教版五年级语文上册全册。
2. 辅助教材：根据需要，提供适当的辅助教材，如课外阅读书籍和练题集等。
以上是《最新人教版五年级语文上册全册教案》的基本内容和要点，请根据实际情况进行适当调整和细化，以适应实际教学需要。
2023年人教版小学五年级上册语文教案(全册)
2023年人教版小学五年级上册语文教案
(全册)
教案概述
本教案是针对2023年人教版小学五年级上册语文教材编写的教学指导方案。
旨在帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高学生的研究成效和语文素养。
教学目标
1. 了解并掌握本学期语文课程的教学内容。
2. 培养学生的语言表达和阅读能力，提高语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和理解。
4. 培养学生的写作能力，让学生能够自主表达和创作。
教学内容
本教案包括全册的语文教学内容，包括但不限于以下单元：
1. 第一单元：课文阅读与理解
2. 第二单元：诗歌鉴赏与朗读
3. 第三单元：写作培养与实践
4. 第四单元：话剧表演和朗诵
5. 第五单元：文言文研究与欣赏
教学方法与活动
本教案提供了多种教学方法和活动，以满足不同的教学需求和
学生特点，如：
1. 听说读写综合训练：通过听力、口语、阅读和写作的综合训
练提高学生的语言能力。
2. 互动教学：通过小组合作、角色扮演等互动形式激发学生的
兴趣和参与度。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容
和形式。
教学评估与反馈
本教案提供了定期的教学评估和反馈机制，以评估学生的研究
成果和教学效果，并及时调整教学策略，帮助学生提高。
总结
通过本教案的实施，希望能够激发学生研究语文的兴趣，提高
语文素养和表达能力，培养学生的文学欣赏能力和创作能力。
同时，也希望能够帮助教师更好地开展语文教学工作，达到教学目的。
人教版五年级上册语文全册教案
人教版五年级上册语文全册教案人教版五年级上册语文全册教案1一、教材分析1. 这篇选学课文是一以写景为主，以景抒情，展开联想，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写杭州西湖的春景时，抓住一个“绿“立意新而深，语言形象、生动，很自然地对学生进行热爱家和教育。
2. 全文短小精湛，只有三个自段。
第1自然段写作者游西湖的总感觉，作者把西湖景色的特点概括成一个绿字，醒目地突现出来。
这个绿字吸引我来到西湖边，使我流连忘返。
2、3自然段课文围西湖的绿展开，分别写了灵隐花港观鱼两地绿的特点。
写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝;而花港观鱼的绿，则绿的鲜，绿的亮。
只觉的一种蓬勃的生机跳跃，这样的清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于列提纲背诵课文。
二、教学目标1. 会列提纲，并按提纲背诵课文。
2. 学会本课描写绿的词语。
3. 初步了解课文是如何抓住特点写景物的。
4. 感觉西湖景色美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：列提纲背诵课文。
教学难点：按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语。
四、教学准备小黑权、投影、词语片。
五、教学时间：1课时六、教学过程1. 这是一篇远选学课文，节选自宗的散文《西湖漫笔》。
节选时有改动。
我们准备用一节课完成学习任务。
*课题只有一个字“绿”。
你知道课文主要写什么的?(板书课题，作简短谈话)。
2. 自学课文。
边读边学习字词，读通课文，作自学检查：(1) 扫自然段指名读课文，注意有否加字，字音是否读准。
(2) 检查生字：叮(dīng)婷(tíng)宛(wàn)读准一个前鼻音，两个后鼻音。
)(3) 检查是否按查字或联系上下文学懂了词语。
重点是：流连忘返、苍翠、心旷神怡、婷婷、宛转。
(如有其他词语学生不懂的，也可以讨论。
强调学生自己学懂。
3. 理清课文脉络，把*分成两部分来学。
(1) 指名朗读第1自然段。
2023人教版五年级语文上册全册教案
2023人教版五年级语文上册全册教案
一、教学目标
1. 掌握五年级上册语文教材的主要知识点和技能要求。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的文学欣赏能力和创造性思维。
二、教学内容
单元一：言语表达
1. 课文：《小草和小雀》
- 研究课文中的基本词汇和句型。
- 进行朗读、理解和讨论。
2. 课文：《一只小小鸟》
- 研究课文中的描述性词语和表达方式。
- 进行朗读、理解和模仿。
单元二：古诗词欣赏
1. 课文：《明月几时有》
- 研究古诗词的基本韵律和意境。
- 进行朗读、理解和赏析。
2. 课文：《静夜思》
- 研究古诗词的用字和用词技巧。
- 进行朗读、理解和模仿。
三、教学方法
1. 课堂教学：教师主导的讲解、讨论和示范。
2. 小组合作：学生在小组内进行语言交流与合作研究。
3. 课外拓展：鼓励学生进行阅读、写作和背诵练。
四、教学评价
1. 课堂表现：学生对课文的朗读、理解和回答问题的能力。
2. 作业评定：学生的阅读理解能力和写作水平。
3. 提问测试：对学生的课堂参与情况和知识掌握程度的考察。
五、教学计划
本教学计划共分为8个单元，每单元约需2周时间完成。
最新人教版五年级上册语文教案5篇
最新人教版五年级上册语文教案5篇最新人教版五年级上册语文教案5篇语文的学习需要注重培养学生的文化意识和国际视野，使他们能够跨越语言和文化的障碍，进行跨文化交流和合作。
这里给大家分享一些关于人教版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
人教版五年级上册语文教案篇1课时目标：1、了解课文内容，体会人物爱国思想。
2、运用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。
3、有感情地朗读人物语言描写，通过朗读感悟，初步体会和为贵的道理。
教学重点：重点感受蔺相如勇敢机智、顾全大局的性格特征；初步感受廉颇居功自傲、知错就改的性格特征。
教学过程：一、导入，整体感知1、揭题：这节课咱们继续我们的'历史文化之旅，请大家齐读课题。
2、交流：我们已经预习了课文，老师想知道在这次历史之旅中，你遇到过哪些人，碰到了哪些事，对课文有了哪些简单了解。
（板书：蔺相如廉颇）3、小结：课文围绕蔺相如、廉颇这两个人物，通过完璧归赵渑池会见和负荆请罪这三个小故事，记叙了将相由不和到和的经历。
二、切入，直击冲突处1、文中有个句子让我们感觉到了将相的不和，请大家快速浏览课文，把这个句子找出来。
2、出示句子：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！3、自由读句子，你读出了什么？4、交流，在交流过程中指导朗读。
（引导学生感受廉颇的气量狭小、居功自傲、耿直爽快、英勇无敌的多维形象）5、在老将廉颇看来，蔺相如的官职做的比他大，就靠着一张嘴。
对此你有什么看法？（板书：嘴？）6、我们就来看看蔺相如的这张嘴，看看这张嘴有何特别之处？三、品读，感受蔺相如（一）研读完璧归赵，感受无我1、默读文章第一部分，画出完璧归赵中这张嘴说了什么，是怎样说的，读了之后想想你有了怎样的感受。
2、交流，找出蔺相如说的话。
（其中有个转述句，要学生试着改为蔺相如直接说的话。
）3、比读一、三句：出示句子：蔺相如想了一会儿，说：我愿意带着和氏璧到秦国去。
最新人教版五年级语文上册教案全册
最新人教版五年级语文上册教案全册目录
1. 第一课：《我的家》
2. 第二课：《犟》
3. 第三课：《小兔读报》
4. 第四课：《小兔子乖乖》
5. 第五课：《日日歌》
6. 第六课：《小贝和小怡》
7. 第七课：《真巧》
8. 第八课：《闹钟和戒尺》
9. 第九课：《小狐狸的演讲稿》
10. 第十课：《爷爷的花盆》
11. 第十一课：《大家的公仔》
12. 第十二课：《泥石流探险记》
13. 第十三课：《愤怒的小鸟》
14. 第十四课：《小黑的幸福》
15. 第十五课：《小才和小亮》
16. 第十六课：《兔子和乌鸦》
17. 第十七课：《机器人朋友》
18. 第十八课：《春天的脚步》
19. 第十九课：《爷爷和蚂蚁》
20. 第二十课：《流动的音符》
简介
本教案为最新人教版五年级语文上册的全册内容，共包含20课。
每个课程包括教学目标、教学重难点、教学步骤、教学资源等详细内容。
教案旨在帮助教师更好地备课和教授学生。
本教案秉承简洁明了、注重实践和技巧的原则，旨在提供简单而有效的教学策略。
教案中的内容是根据最新人教版教材编写而成，所有资料都经过确认，确保内容的准确性和可靠性。
请根据章节选择对应的教案，为学生提供高效、有趣和有针对性的教学。
祝愿您的教学工作成功！。
人教版小学五年级语文上册全册教案
人教版小学五年级语文上册全册教案一、教材概述•年级：五年级•教材：人教版小学五年级语文上册•版本：人教版•内容：教材内容涵盖了字词、古诗、文言文、现代文等等，全面提高学生的语文水平。
•目标：通过本教材的学习，学生将掌握一定的汉字、词语、古诗、文言文以及现代文的阅读和写作能力。
二、教学目标•知识目标：掌握教材中的词语、古诗、文言文和现代文等知识点，并理解其含义。
•能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
•情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力和文化素养。
三、教学重点和难点•教学重点：词语的理解和运用，古诗、文言文和现代文的解读理解。
•教学难点：古诗和文言文的解读理解，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学内容和教学步骤第一课：《生字词》教学内容：教学词语的认读和理解。
教学步骤：1.导入新课，介绍本课的教学内容。
2.引导学生读课文，帮助学生理解词语的意思和用法。
3.组织学生进行课文操练，巩固词语的认读和运用能力。
4.小结本课的内容，布置相关的作业。
第二课：《古诗》教学内容：教学古诗的解读和鉴赏。
教学步骤：1.回顾上节课的内容，引入新课。
2.教师朗读古诗，学生跟读，感受古诗的韵律和意境。
3.解读古诗，帮助学生理解古诗的含义。
4.组织学生分组朗读古诗，并进行诗歌鉴赏。
5.小结本课的内容，布置相关的练习。
第三课：《文言文》教学内容：教学文言文的解读和理解。
教学步骤：1.复习上节课的内容，导入新课。
2.教师解读文言文的句子和词语，帮助学生理解文言文的意思。
3.学生进行文言文的朗读和理解练习，加深对文言文的理解。
4.进行文言文的创作活动，培养学生的文学表达能力。
5.小结本课的内容，布置相关的作业和练习。
第四课：《现代文》教学内容：教学现代文的阅读和理解。
教学步骤：1.回顾上节课的内容，导入新课。
2.教师导读现代文，让学生提前了解文章的主题和内容。
3.学生朗读现代文，并帮助学生理解文中的词语和句子。
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2019春季改版最新教案部编人教版五年级上册语文教全册教案教学设计教案说明:本教案是2019年秋审定最新改版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可编辑，可直接打印。
本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2019年月日2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“鹤、宜”等10个字。
掌握“精巧、配合”等18个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。
理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时一、谜语引入，介绍资料。
（出示课件2）1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。
“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）2.展示交流有关郭沫若的资料。
（出示课件3）郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。
《白鹭》也作《鹭鸶》。
白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
3.齐读课题【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。
二、初读课文，扫清障碍。
1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。
（出示课件4）2.准确、流利地朗读课文。
三、再读课文，整体感知。
带着以下问题默读课文：（出示课件5）（1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？（4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？【设计意图：这一环节非常重要，这是在检查学生预习的效果，同时也是在扫清阅读的障碍，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。
】四、交流自学成果，解决问题。
师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
（板书：白鹭-----外形美）作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？（板书：清田独钓图。
（出示课件7）清晨望哨图（出示课件8）黄昏低飞图。
（出示课件9）我们可以给课文分成几部分？生给课文划分段落，并概括段落大意。
师总结：这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
【设计意图：设计这一环节，是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容，为下一环节的教学打下基础。
】五、课堂小结。
这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。
可以说，这一课是很有收获的。
六、布置作业。
1.掌握课后生字词。
2.背诵课文。
【设计意图：背诵优美的段落，让学生积累优美的语句，可以提高学生的语文素养，培养学生对语文的爱好。
】课堂作业新设计一、读拼音，写字词。
1.这个xiá zi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。
2.这里的水是清澄的，因此，bái hè（）非常喜欢在这里停留。
二、选词填空。
嗜好爱好1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。
三、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。
（仿写比喻句）________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
”说说你对这句话的感受。
【答案】一、1.匣子口哨 2.白鹤二、1.爱好 2.嗜好三、1.我们祖国的花朵2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。
我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
第二课时一、复习导入。
1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。
（板书：白鹭）2.听写词语，订正。
（出示课件12）精巧配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗3.抽查背诵。
【设计意图：这一环节的设计，能有效地检查学生对生字词的把握情况，夯实学生的基础知识。
】二、深读课文，体会情感。
师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。
重点句子解析。
（出示课件13）①鹭是一首精巧的诗。
运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。
用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。
板书：精巧的诗②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？学生讨论，师生共同总结：板书：色素美：雪白铁色青色评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
③鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？（出示课件14）学生讨论，师生共同总结：板书：身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤：太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。
这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。
⑤而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？（出示课件15）学生讨论，师生共同总结：美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
⑥现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
（出示课件18-20）图画之美：清田独钓图。
生讨论：作者是怎样描写“图画美”的？（板书：图画美）师生共同总结：借助插图，我们可以感受到图画之美。
田为镜匣，白鹭为主体，好一幅水墨丹青。
悠然之美：清晨望哨图生讨论，作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的？（板书：悠然美）师生共同总结：描绘的背景----清晨；描绘的状态----悠然，这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的。
清澄之美：黄昏低飞图生讨论：作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的？（板书：清澄美）师生共同总结：背景---黄昏状态----低飞感觉：乡居生活的一种恩惠【设计意图：通过对重点句子的把握，体会白鹭的美，感受作者对白鹭的喜爱之情，从而明白作者的写作意图。
】三、合作探究，把握主旨。
（学生讨论总结，教师引导指正）1.课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？（出示课件21）白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
板书：韵在骨子里的散文诗——喜爱赞美开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。
2.通读课文。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？（出示课件22）这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
板书：喜爱赞美3.从这个感悟中，你在生活中能发现常见的美吗？【设计意图：通过合作探究的方式把握主旨，既能锻炼学生的合作意识，又能提高参与度，同时还能让学生从别人身上学到解决这类题目的方法。
】四、小结。
郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。
作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
五、布置作业。
运用本课学习的对比的手法，写一写你熟悉的事物。
【设计意图：学以致用是我们的目标，设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中，以加深对所学知识的巩固，提高写作能力。
】板书内容：【板书设计】色素美：雪白铁色青色外形美白鹭（精巧的诗）身段美：流线型结构、长喙、脚（韵在骨子里的散图画美---清田独钓图文诗）---喜爱悠然美---清晨望哨图赞美清澄美---黄昏低飞图课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、选字组词，在所选的字的下面打√。
镶（嵌 倩） 适（宜 以） 白（鹤 贺） （兼 嫌）气二、写出下列加点词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。
（ ）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常．．了。
（ ）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然．．。
（ ） 三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ ） 白鹭是一首精巧的诗A 运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B 运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了（ ）的写作手法。
A 比喻 B 对比 C 拟人 【答案】一、嵌 宜 鹤 嫌二、1.适合 2.平常 3.悠闲 三、1.A 2.B 教学反思：1.这篇文章是一篇非常优美的散文诗，我注重学生的朗读。
通过朗读，感受语言美，感受意境美，激发学生对美的感受，从而使学生达到对课文内容的理解和对作者思想感情的把握。
2.不足之处在于，在教学过程中，对个别学生关注较少，造成他们对基础知识掌握得不够扎实；在讲解课文的写作手法时一带而过，部分同学不能很好把握。
总之，我需要改进的地方还有很多，在今后教学中，要在注重朗读的基础上，训练学生不同形式的阅读方式，比如默读，希望这样能加快阅读速度而且能更快地理解课文。
同时我还要多多关注这些学困生，使他们能牢固掌握基础知识。
备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。