心理动力学取向案例报告模板
动力学心理咨询案例报告模版
五、动力学评估
评估项目
评估结果
例子与说明
当事人的主诉
拟治疗的问题
依恋/客体关系
心智化水平
创伤情况
现实检验水平
心理学头脑/治疗动力
其它补充问题
六、本次督导的问题与目标
报名回执
姓名
年龄
性别
职业证书号
所在单位
或机构
手机号
微信号
本专业学习培训经历
本专业
工作经历
本人承诺
本人承诺能长期坚持，专心学习。
签名：
《动力取向的心理咨询个案报告》
一、患者的一般情况
1.一般人文资料
2.来诊经过
3.基本印象
4.治疗设置，已做了多少次治疗。
二、主要问题
1.主要问题与症状的发生、发展变化、过去治疗经过
2.目前最核心的问题或治疗的目标
三、成长经历
四、治疗经过
1.治疗的整体印象
2.治疗中的关键点或时刻
3.已经解决了什么问题，目前还有什么问题
长程心理动力学心理治疗案例
长程心理动力学心理治疗案例以长程心理动力学心理治疗案例为题，列举以下10个案例：案例1：抑郁症患者患者女性，34岁，抱怨持续低落情绪、丧失兴趣和活力。
治疗中发现，患者小时候曾经历父亲的早逝，导致她内心有深层的孤独和失落感。
通过心理治疗，患者逐渐理解了这些潜意识的情感，并找到了积极的应对方式，逐渐恢复了生活的乐趣。
案例2：焦虑症患者患者男性，27岁，抱怨持续的焦虑和紧张。
在治疗中，发现患者小时候曾遭受过严重的欺凌，导致他对他人的不信任和恐惧。
通过心理治疗，患者逐渐认识到过去的创伤对他的影响，并学会了有效地面对和管理焦虑情绪。
案例3：人际关系问题患者女性，40岁，抱怨与家人和同事的关系紧张。
治疗中发现，患者童年时期曾经历过家庭暴力和亲密关系的缺失，导致她在成年后与他人建立健康关系时出现障碍。
通过心理治疗，患者学会了更好地表达自己的需求和情感，并建立了更健康的人际关系。
案例4：创伤后应激障碍患者患者男性，45岁，经历过严重车祸后出现创伤后应激障碍症状。
治疗中发现，患者在事故中经历了生命威胁和失去亲人的悲痛，导致他对驾驶和交通事故产生了极度恐惧。
通过心理治疗，患者逐渐处理了与事故相关的创伤，并学会了应对恐惧的方法，恢复了正常的生活。
案例5：自我价值问题患者女性，30岁，抱怨自己对自己的评价很低，缺乏自信。
治疗中发现，患者童年时期经历了父母的批评和压力，导致她形成了自我否定的模式。
通过心理治疗，患者逐渐认识到自己的价值和优点，并学会了更积极地对待自己。
案例6：成瘾问题患者男性，37岁，抱怨无法控制自己对赌博的欲望。
治疗中发现，患者童年时期经历了父母离异和家庭不稳定，导致他在赌博中寻求逃避和安慰。
通过心理治疗，患者逐渐认识到赌博对他的负面影响，并学会了应对压力和寻找其他健康途径的方法。
案例7：身份认同问题患者女性，25岁，抱怨对自己的身份感到困惑和迷茫。
治疗中发现，患者在成长过程中没有得到充分的支持和认同，导致她对自己的价值和方向感到迷失。
短程动力取向心理治疗 案例
短程动力取向心理治疗案例本文介绍了一则短程动力取向心理治疗的案例，包括治疗过程、治疗效果和反思。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《短程动力取向心理治疗案例》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《短程动力取向心理治疗案例》篇1引言短程动力取向心理治疗是一种心理治疗方法，它强调了解患者的内在动力和情感过程，并通过探索和解决患者的内心冲突来达到治疗目的。
本文将介绍一则短程动力取向心理治疗的案例，以期为临床实践提供参考。
案例介绍患者，女，35 岁，因婚姻问题来就诊。
患者与丈夫结婚已有 10 年，最近发现丈夫有外遇，导致夫妻关系紧张。
患者感到非常痛苦和愤怒，有时甚至无法控制自己的情绪。
患者曾尝试过与丈夫沟通，但未能解决问题。
治疗过程在治疗初期，治疗师通过与患者的初步接触，了解到患者的主要问题和需求。
治疗师采用短程动力取向心理治疗，主要通过探索患者的内心动力和情感过程，来解决患者的内心冲突。
在治疗的第一阶段，治疗师帮助患者了解自己的情感和需求，并通过探索患者的童年经历和家庭背景，来寻找患者内心冲突的根源。
治疗师还帮助患者学会控制自己的情绪，并通过角色扮演和情境模拟等方式，来提高患者的应对能力和解决问题的能力。
在治疗的第二阶段，治疗师帮助患者解决内心的冲突，并通过指导患者改变自己的行为和思维方式，来改善夫妻关系。
治疗师还帮助患者建立积极的生活态度，并通过肯定和鼓励的方式，来增强患者的自信心和自尊心。
治疗效果经过短期的治疗，患者取得了显著的治疗效果。
患者的情绪得到了控制，夫妻关系得到了改善，患者的自信心和自尊心得到了提升。
在治疗结束后，患者表示，她已经能够更好地应对婚姻问题，并感到更加幸福和满足。
反思本案例展示了短程动力取向心理治疗的治疗效果和应用价值。
通过探索患者的内心动力和情感过程，治疗师能够帮助患者解决内心的冲突，改善心理健康，提高生活质量。
《短程动力取向心理治疗案例》篇2短程动力取向心理治疗是一种基于精神分析原理的心理治疗方法，旨在通过聚焦于患者的内心动力和情感冲突，帮助其在短时间内获得症状的缓解和内心的平衡。
以心理动力学分析某居丧案例
动力学分析：1.初始阶段：主要是对爷爷去世这一事件感到痛苦和强烈的自责、悲伤。
2.否认阶段：作为对创伤性时间闯入记忆的防御，小虹表现出对与爷爷有关的食物都很回避，并且什么都不想做，以抵消对现实事件的感知。
3.闯入阶段：小虹常常想起爷爷去世的事情，并且持续感到悲伤，有睡眠障碍，并且闯入、反复与爷爷去世这一事件有关的想法。
自我在为本我的服务过程中，逐渐发展出了很多策略，即自我的防御机制，用来控制不能被接受的本我冲动，并避免或减少这些冲动引起的焦虑。
1.投射：个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。
由于强烈的愤怒和悲伤，当事人把攻击转向了自己，认为自己是一个不孝的人、没有关心、陪伴爷爷。
当事人把最亲近的爷爷当成了自己生命中的一部分。
因此在“送终”这一未完成事件上，当事人以自我进行了投射，认为爷爷一定是非常恨自己的，这个想法实际上是将想法投射到了去世的爷爷身上。
2.压抑：对于丧亲，越不表达哀伤的人，越是压抑的人，表面的平静理智，痛苦被压抑到潜意识中，过后可能会承担更大的痛苦，比如会出现连连不断的噩梦或躯体化症状。
当事人小虹，总是压抑自己，自己偷偷躲起来才哭泣，这样压抑自己的情绪，以至于在梦中不断闪回爷爷点点滴滴的画面。
3.否认：来访者在现实生活中，拒绝承认有关其个人痛苦事实的存在。
亲人去逝，本来是一件很大的应激事件，但是家人一直瞒着当事人，直到爷爷即将离世才让她知道。
面对突然而来的丧失，当事人不知道何以应对。
因为不敢面对（主要是难以接受），以至于否认亲人的离去。
在爷爷去世时，小虹拒绝相信爷爷即将离世这个消息。
而在爷爷去世后，则回避与之有关的食物。
这是为了减少内部冲突而进行的防御行为。
4.退缩：小虹每天沉浸于对爷爷去世的悲伤，而不真正去做事和生活，这是对现实的隔离，也是一种面对丧失事件的心理防御机制。
心理咨询案例报告范文（模板）
心理咨询案例报告范文心理咨询案例报告范文篇一：心理咨询师案例报告范文减轻压力、轻松应考摘要：本文是一例初中生因考试压力而引发心理问题的案例报告。
该学生在临近中考时，出现注意力不集中，情绪低落，紧张，烦躁，爱发脾气，学习效率低下，失眠等问题，使正常的学习和生活受到影响，因内心痛苦而要求家长陪同前来咨询。
由于其症状是由现实因素激发的，持续时间较短，情绪反应的程度不是很强烈，不严重破坏社会功能，内容没有泛化，诊断为一般心理问题。
一、一般资料求助者：张某，女，15岁，某中学初三学生，独生子，对未来期望值很高，家庭经济条件一般，社会交往和娱乐活动较少。
二、主诉和个人陈述主诉：注意力不集中，情绪低落，紧张，烦躁，学习效率低，爱发脾气。
最近一个月，经常失眠。
个人陈述：我是一名初三学生，还有几个月就要中考了，可我越来越担心考试，每天从家里出来都觉得非常紧张。
我平时学习很勤奋，成绩在班里一直在前几名，父母和老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点高中没有问题的。
家里的亲戚都知道我学习成绩好，都以我作为榜样来教育自己的孩子。
开学到现在已经一个多月了，我一直感到压力很大，担心中考会考砸了。
最近几次模拟考试，我的成绩不错，但我想这里面的偶然因素很多。
最苦恼的是我上课不能集中注意力，思想经常开小差，有时会觉得脑子里一片空白。
别人都能全神贯注地听课，而我却不能，我很着急。
看书没有以前专心，老是走神。
心理咨询案例分析报告【范本模板】
心理咨询案例分析报告心理咨询案例分析报告一、个案基本资料：1、个案基本情况：张XX,学生,男, 汉1９8７.1生2０03。
1２入学,初中文化,党员,重庆合川人２、来访者的个人成长历史:来访者在家中时候，学习成绩一般比较调皮,属于老师眼中的反面人物,上课只要求不打扰到老师的教学和学生的学习就可以，总体比较活跃,思维比较广阔,对某些东西也能够提出自己的独到意见和见解,可以说是个三难学生.升入初中以后,由于受到的社会风气的不良影响,甚至有犯罪的倾向,后经过家里以及学校甚至公安相关机关的帮助教育下，终于被亲情感动,但还是很不情愿的开始了新的生涯——入学当兵，在学校中,初来乍到的时候，玩兴不改，后经历了学校的锻炼以后，逐渐改变了自己的世界观人生观和价值观，变得成熟和干练，并成为了骨干,并且顺利的进入了士官队伍，还光荣的加入了中国共产党。
后调动到执勤学校,表现的是很开朗活泼但是总是很担忧的样子。
3、老师、领导反映:该同志在工作、生活、学习中都起到了积极带头的作用，平时也看着比较外向开朗,不像是有什么放不开的，有时候比较夸大其词,容易把一件小事扩大，不停的用工作和与别人聊天来掩盖什么，如果停下来的时候他会发愣!心事重重的样子。
本人多次表示没有什么,在学校上会尽职尽责,起到带头作用,但是怎么看都有什么事情隐瞒着我们.4、同学陈述:我们和他在一起很开心，因为他会帮我们一起想事情,并且常常带头作一些比较累、比较脏的活。
而且和他在一起不会拘束和僵硬。
但是有时候还是经常会见他发呆.问他都说没有什么.５、本人自述:“我个人没有什么,该做的我都会好好的去做,请组织和老师、领导放心，有困难会努力克服的,从小开始起我就是很独立的,虽然家里面还有个姐姐,但是她已经嫁出去了,所以家里面就只有两个老人在,不过虽然都已经过了六十岁了,但是他们的身体都还是可以的,我个人不是很担心。
”在深一步的调查后,主诉把问题提出来了：“……主要是对家里人的担心，因为离家远了，姐姐出嫁后不能够经常回家照顾老人，而姐夫又很不争气，总想靠歪门邪路赚大钱,劝他也没有效果，还和我姐吵打。
一例心理动力学疗法干预大学生抑郁症的案例报告
The Science Education Article CollectsNo.3,2021 Sum No.5192021年第3期总第519期摘要以一例中度抑郁症女性大学生患者为例，该患者在遵医嘱服用抗抑郁药物的同时，接受心理咨询干预。
该文通过报告这一过程，来探索基于精神分析理论的心理动力学疗法。
结果表明，作为药物治疗的辅助手段，心理动力学疗法对于改善抑郁症症状有积极效果。
该报告可为类似案例提供借鉴与参考。
关键词心理动力学疗法；大学生；抑郁症；心理咨询A Case Study Report on Psychodynamics Therapy for In-tervention of a College Student with Depressive Disorder //ZHANG QianAbstract This report describes exploration of the psychoanaly-sis-theory-based psychodynamics therapy used in treatment of a female college student,who suffers moderate depressive disorder and takes anti-depressant drugs while receiving psychological counseling intervention as directed by a physician.The results show that psychodynamics therapy,being the assistant method to the drug therapy,plays a positive role in improving the symptom of depressive disorder.This report provides referential informa-tion for study of similar cases.Key words psychodynamics therapy;college student;depressive disorder;psychological counseling1前言近十年来，中国大学生抑郁症的患病率呈现不断增长的趋势[1]，但在针对抑郁症或抑郁情绪倾向的高校心理咨询案例中，使用心理动力学疗法的研究文献尚不多见。
心理学案例分析报告范文(精选7篇)
心理学案例分析报告范文(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理动力学取向案例报告模板
身份信息、治疗信息、问题呈现、主诉目标、促发事件、问题历史、先前治疗经历、家庭信息、重大经历、个案概念化、治疗过程、移情/反移情、会谈记录、自我反思
1.身份信息：性别、年龄、职业、婚恋状态、教育背景、宗教信仰、种族、生活状态、居住状态、初始和大体的外貌、举止、感官印象。
求助方式和求助原因（可与治疗信息合并）。
2.治疗信息：求助方式、转介过程、最初联系、求助原因（简略）、治疗设置，包括场所、频率、时长、费用、方式、总次数、是否在接受其他疗法、是否接受督导。
3.问题呈现：当下和近期的客观和主观上的症状和主诉，及其给生活带来的负面影响。
视角可包括：来访者、家属、转介人、医疗记录。
其他来源的明确精神科诊断、躯体医疗问题。
4.主诉目标：来访者在治疗初始访谈阶段明确提出的目标。
5.促发事件：从时间顺序上和理论框架上有可能触发本次问题和症状的事件。
可以包括当下所面临的的诸多方面持续的压力情境，包括家庭、职业、法律、经济、学业、健康等（可归于问题历史也可作为问题背景）
6.问题历史：当下的问题和症状在以往的最初呈现和随后的演变，和每一次发作。
也可以包括当下的压力应激因素及其在历史上的呈现和发展。
其他可能相关的精神心理问题的历史。
与当下问题和症状相似的精神科治疗历史。
7.先前治疗经历：以往接受心理治疗的经历和治疗信息，尤其是治疗关系的体验、看法和治疗效果。
跟精神科医生和其他临床工作者的接触体验。
8.家庭信息：当下的重要人际关系，尤其是共同居住的亲属和直系亲属，当下的居住环境。
原生家庭中跟父母、养育者和同伴的关系体验。
对于所涉及人物的身份信息和性格特征的描述、与他们的关系体验，人物之间的关系。
9.重大经历：成长和发展历史、重要经历，尤其是涉及原生家庭但未归于家庭信息的早年经历。
可包括学业、职业的发展史。
创伤性事件。
10.个案概念化：动力学个案概念化。
精神分析性诊断和评估、防御机制、预后、治疗方案、治疗目标、力量品质、弱点、支持保护系统、生物学因素、社会文化因素、危险评估。
个案概念化可能涉及的理论知识。
11.治疗过程：截止到报告完成日期的先前治疗工作的描述和总结，包括阶段性工作的焦点、困境、干预、响应（尤其是新的领悟和行为还有症状的变化）、治疗关系、转折点、反思、事后理解、来访者的生活发展、活化。
（不易过长，需
要经过筛选和总结，需要有详有略，要适量引用来访者的语言和真实对话。
）
12.移情和反移情：各种类型的移情反移情、阻抗、防御。
可以加入对于移情、反移情的理解、处理与应用。
可以加入对于治疗联盟的评估和证据、对于联盟裂痕的识别和处理。
13.会谈记录：逐字稿、感受、想法、动作、表情。
分析性会谈过程。
录音、录像、全文记录、重点记录、三栏表、当晚整理、周末整理。
14.自我反思：通过案例获得的新的知识、经验、自我理解。
对于治疗过程的反思、觉察，尤其是可能的忽略、错误、困惑。
对于其他临床工作者的建议，进一步治疗的推荐。