滕王阁序
《滕王阁序》原文翻译及注释（人教版高二上册课文）
《滕王阁序》原文翻译及注释高二上册课文《滕王阁序》原文翻译及注释（人教版高二上册课文）在平平淡淡的日常中，大家都经常看到文言文的身影吧，以下是小编为大家收集的《滕王阁序》原文翻译及注释（人教版高二上册课文），仅供参考，希望能够帮助到大家。
滕王阁序(王勃)豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
(豫章故郡一作：南昌故郡)时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
(层峦一作：层台;即冈一作：列冈;天人一作：仙人) 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(轴通：舳;迷津一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢)遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作：遥吟俯畅)嗟乎!时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
《滕王阁序》全文带译文
《滕王阁序》全文带译文《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。
文章由洪都的地势、人才写到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到人生遇合，抒发身世之感；接着写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。
全文表露了作者的抱负和怀才不遇的愤懑心情。
文章除少数虚词以外，通篇对偶。
句法以四字句、六字句为多，对得整齐；又几乎是通篇用典，用得比较自然而恰当，显得典雅而工巧。
附原文：豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
《滕王阁序》原文及对照翻译
《滕王阁序》原文及对照翻译《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。
下面，为大家分享《滕王阁序》原文及对照翻译，希望对大家有所帮助!出处或作者：王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云，千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯!时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸艦迷津，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，指吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见几，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志，酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空怀报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?勃三尺微命，一介书生。
无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，爱宗慤之长风。
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
滕王阁序
综上所述，实是王子安作此文时之大环境也。赏古文，如要知其中精髓，必先深了解作者之人生。因古文在我国历朝都是借物抒怀之作，或言怀才不遇，或无力回天而愤世嫉俗，或避世以求自保吟诗作文抒胸臆，个中情结，各人心态异而呈文之不同。但一脉相承的都或是借物抒怀，在或华丽，或凝重的文采下，隐藏着的是一颗不甘寂寞的灵魂。他们的思想在文采的表像下闪烁着晶莹的光芒。华丽的笔风很多，至所以他们的诗赋能传之于后世，就是因为他们的文字具有了实质的灵魂与他们在当时大环境下呈现出的理性思想。一篇小小的古文，能让我们看到的，往往是当时社会的一个缩影，这才是他们文字历久弥新的原因所在吧？
【诗文解释】
高高的滕王阁靠着江边，佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。早上，画栋飞上了南浦的云，黄昏，珠帘卷入了西山的雨。闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽，事物变换，星座移动，渡过几个春秋。高阁中的滕王如今在哪里呢？只有那栏杆外的长江空自流淌。
【词语解释】
江：指赣江。
日悠悠：每日无拘无束地游荡。
时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。
【评价】
此赋描写滕王阁四周景物和宴会盛况，意境开阔，大气悠远。结尾更是抒写羁旅之情，寓怀才不遇的感恨。其文始志存高远至结尾意气消沉，可以说是王勃短短人生的实际境况，但消沉而不萎痱，至末句时虽有避世之感却又存希望，也许这就是王子安当时的真实心态吧。
文由心生，读此赋抚揣王子安的人生，我们会有很多不同的感悟。此是赋外之言，然读此赋不知王子安心路，当逊色多多也。在我们读此赋时惊羡王勃的文词绚丽，对仗工整，气势奔放自然时。我们更应该触摸作者的灵魂深处，感受他写此赋时的心态，在其精美的表像下寻找那一颗孤独的灵魂，及他灵魂深处发出的无望呐喊，也许会更增加此赋的个性魅力，此是很多读此赋者未知之美感矣。嗟呼，读其文尝不知其心态，实文之悲哀呼？还是读者之悲哀？
腾王滕王阁序原文
腾王滕王阁序原文前言《腾王滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文，也是中国文学史上的重要作品之一。
以下是《腾王滕王阁序》的原文及相关解析。
腾王滕王阁序豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸地，钟灵毓秀材。
千锺繁晖，百蕊俨可鉴别。
缤纷盛服，玉树琼楼，飞觞遍晚，举案齐眉，百媚故态，三千鲜妍。
竞明姿，势禁玄，宵透彩旗之h 翎。
解析：此段开篇描绘了滕王阁的壮丽之景，以及登临滕王阁时所见的繁华盛景和美丽女子。
用丰富多彩的词句描绘了场景的瑰丽和女子的美艳。
青筠富丽，铿金比玉。
建章立亟，巨细克烈。
发皓星之权，夜九重天阙。
温凊朗丽，多士攸宜。
纳封德音，彩笔卷诸公牍。
解析：这一段描绘了滕王阁的笔迹，借用了中国传统文化中的象征手法，通过金字塔式的排列表达出阁楼的壮丽和庄重。
同时也表达出了滕王阁文化的繁荣和多才多艺的文化人士。
沅茞桂森，委宛斜阳洲。
及中春之离鸾易凤州，宴翠屏于毕卓。
轩榜汗漫，职尊降虞俨。
早胜霞丹，依旧烟霞净渺。
乾坤日新，循序渐通便识。
天文历数，应是犹丑。
解析：此段描绘了滕王阁中的春天景象和一些具体的场景，包括宴会、宴翠屏等。
以及滕王阁文化的昌盛和蓬勃发展，表达了中国传统文化的传承与发展。
山原旷独，葱岭冥营。
越王维扬之戍，萧散纵横。
树上阴萝，竹中奇溜。
何必更求李邕能，自有卢谌作。
南北山头，断肠人在天涯。
解析：此段以山和原野为景，描绘了滕王阁的孤独和寂寞，也表达了王勃对自己的独特才情的肯定。
胸次云云，罔两忽焉。
人物千虑，有如艳李、阿娇、冉冉。
十全豪杰，功盖三江。
而今盗贼，威慑主政。
纵横家刺，有如韩哥、蔡伦、才雄。
娇奢谨冠，雅言相对，惑尔曹。
解析：此段描绘了滕王阁的人物，以及滕王阁的辉煌和衰落。
表达了作者对豪杰和功臣的敬佩以及对当时的社会情况的批评。
胡不归？斗酒飞华，江山留胜事。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生。
纷纭陈词，错落几纸。
山缄谷幽，行潦原绿，造反有理。
历程恍若，只是当时已惘然。
解析：此段表达了作者对亡国忧民的情感，以及对当时政治局势的不满和悲凉。
滕王阁序 全文及注释
滕王阁序全文及注释滕王阁序豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸地，非无道理可图之处也。
树长春日号寿，山拥观猷持重。
骞腾惊闻天宇，宾鸟喧归柳堤。
圭窈冥寞烟霞，五册龙疑武夷。
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉墀。
但见槐花当楹幕，草盖茅茨自甘心。
径自多情佳辰，把酒聊复继微霞。
此日此时此景中，人物故障各逞智。
曹植所撰之《滕王阁序》可谓千古绝艳之作。
全文由七个字起首，分为六十一个句子，通过质朴的辞章、瑰丽的辞藻，描绘了中国古代世俗文化中的巅峰时刻。
全文以赞美的笔调写就，融合了自然风景、历史事件和人物故事，以示其文人雅士对人生和社会的关注与思索。
全文开篇即以地理环境来引出文章的主旨。
描绘了豫章故郡洪都新府的风景，以美丽的画面给予读者无限遐想。
接着，曹植以树长春日号寿、山拥观猷持重等辞藻来形容洪都新府的固有魅力和文化底蕴。
此段凝练而简洁，令人心旷神怡。
而后一段，写到洪都新府的盛况空前，人物智勇各有表现。
文中提及骞腾惊闻天宇，宾鸟喧归柳堤，令人感受到洪都新府的浩然气势和歌舞升平的景象。
紧接着的“圭窈冥寞烟霞，五册龙疑武夷”则以比喻和隔代对仗来表现洪都新府的文化精髓和深邃之美。
曹植用细腻的描写手法，将洪都新府的景物、文化以及历史融为一体。
接近尾声的部分，曹植以“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉墀”描绘夜晚的景象，将洪都新府的壮丽气势与沉寂之美悉数展现。
金碧辉煌的洪都新府在夕阳下渐行渐远，静静地散发着一种神秘的力量。
曹植的《滕王阁序》以诗篇形式展现，并充分展示了中国古代文化中的修辞运用。
其深邃的意境，优美的词藻，使人沉醉其中，仿佛身临其境。
这篇作品蕴含了诗人积淀的深厚情感和对人生的思考，具有极高的艺术价值和审美意义。
在文人雅士眼中，文化和历史是人类智慧和创造力的结晶。
《滕王阁序》正是对这一理念的完美诠释。
通过对洪都新府的描绘，曹植向读者展示了古代文化的绚丽与壮美。
这也可以视为对传统文化底蕴的追溯和对人类智慧的致敬。
注释：豫章故郡：指故豫章郡，治所为南昌。
王勃的《滕王阁序》原文及翻译
王勃的《滕王阁序》原文及翻译王勃的《滕王阁序》是中国文学史上一篇重要的名篇，被视为楹联文化的代表作之一。
在这篇文章中，王勃以格调高妙的文学语言，讲述了一个归功于滕王建立的全国繁华景象。
本文将从原文与翻译两个方面分析《滕王阁序》的内容，探讨其在中国文学史上的地位以及意义。
一、原文阐述滕王阁盘据江陵城上，以四百万丈垂天作为登阁的源流。
王勃借助滕王阁这一地理位置，来宣扬中国古代文化传统的强盛。
文中还描绘了滕王江楼通海内，气盈万里，江陵一带商旅趋集、市井繁华。
句子：“欲问前朝盛事，大都已成空，唯有滕王高阁，是今昔两茫茫。
”意思：如果你想询问前朝的盛事，那些都已经不复存在了，唯有滕王阁，是现在和过去之间唯一的联系。
在文中，王勃讲述了滕王建造此阁的背景及意义。
“密阁之中，肃穆以待天下英才；登高之处，眺望同风起。
斯则相激而奋发，振臂一呼，万夫莫敌矣！”滕王阁日日不息地招待文明之士，这些征途远行、志向坚定的人们云集于此，共同创造辉煌的事业。
句子：“昔三川之地，可容纳楚、汉之争；千载之后，犹存宋、吴之感；其间历历在目，皆因遗俗阻隔，空教好书虚名。
至近世之开湖，造福浙、苏之间，不致命薄福浅者，岂非英杰之所为也！”意思：在古代的三川之地，楚汉之争曾经一度激发了大规模的杀戮。
千年之后，在滕王江楼的周围，依然沐浴着安宁的气氛，是因为人们的意识能够去除陈旧的传统，举起公义的旗帜来让各个民族更好地相处。
近代所谓的开湖，带给浙、苏这里的人们福祉，他们不至于命运多舛，没有这些杰出的人士，不会出现神话一般的天堂。
二、翻译阐释王勃的《滕王阁序》在表达语言上具有很高的艺术性，难于直接翻译。
为了准确的表达原文内容，本文将从各个方面进行详细的翻译。
1.第一句翻译：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
/柔荑若耶溪上雨，青松梧笛半江烟。
”原文中表达了登上高处可以俯瞰大地的美妙，又通过“大江茫茫去不还”这句话，以江水的形象暗示出人生过程中“岁月静好”的美好感受。
高中语文《滕王阁序》课本原文及注释
高中语文《滕王阁序》课本原文及注释高中语文《滕王阁序》课本原文及注释王阁序王勃豫章故郡〔1〕，洪都新府〔2〕。
星分翼轸〔3〕，地接衡庐〔4〕。
襟三江而带五湖〔5〕，控蛮荆而引瓯越〔6〕。
物华天宝，龙光射牛斗之〔7〕;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻〔8〕。
雄州雾列，俊采星驰〔9〕。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，戟遥临〔10〕;宇文新州之范，帷暂驻〔11〕。
十旬休假，胜友如云〔12〕;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗〔13〕;紫电青霜，王将军之武库〔14〕。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋〔15〕。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆〔16〕。
层台耸翠，上出重;飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣，俯雕：山原旷其盈视，川泽其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家〔17〕;舸舰迷津，青雀黄龙之轴〔18〕。
云销雨霁，彩彻区明〔19〕。
落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭之滨〔20〕;雁阵惊寒，声断衡阳之浦〔21〕。
遥襟甫畅〔22〕，逸兴飞。
爽籁发而清风生〔23〕，纤歌凝而白云遏〔24〕。
睢园绿竹〔25〕，气凌彭泽之樽〔26〕;邺水朱华〔27〕，光照临川之笔〔28〕。
四美具，二难并〔29〕。
穷睇于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下〔30〕，目吴会于云间〔31〕。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远〔32〕。
关山难越，谁悲失路之人;沟水相逢，尽是他乡之客。
怀帝而不见〔33〕，奉宣室以何年〔34〕。
嗟乎!时运不齐，命途多舛;冯唐易老〔35〕，李广难封〔36〕。
屈贾谊于长沙，非无圣主〔37〕;窜梁鸿于海曲，岂乏明时〔38〕。
所赖君子见机〔39〕，达人知命〔40〕。
老当益壮〔41〕，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志〔42〕。
酌贪泉而觉爽〔43〕，处涸辙而相欢〔44〕。
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《滕王阁序》教案
一、教学目标设计
（一）知识与能力目标：
1.了解《滕王阁序》的写作背景。
2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。
3.欣赏《滕王阁序》的景美。
4.培养学生欣赏古代散文的能力。
5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。
（二）、过程与方法目标：
1. 解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法
2. 研究创新的方法：形象描述法、改写法
（三）、情感与价值观：
1．是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。
2．培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀
二、教学方法设计
1．讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法
2．利用多媒体网络信息技术与课程整合
三、教材处理设计：
《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。
是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。
王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。
作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。
在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。
文章多用典故，简练含蓄。
结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。
《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为：
1．欣赏《滕王阁序》的景美。
2．欣赏千古名句，体味名句之美。
四、教学过程与师生互动设计
（一）导语设计：
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。
在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。
那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？（鹳雀楼，黄鹤楼，岳阳楼，滕王阁）与四大名楼有关的名人题诗，谁能例举一二？四大名楼因这些脍炙人口的名句而名扬天下。
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。
（二）整体感知
1、利用网络预习
（1）同学们利用网络都搜集到了哪些关于《滕王阁序》的信息？（考察学生的预习情况，激起学生的表现欲，为课堂有一个良好的师生互动关系打下基础。
）
（2）《滕王阁序》的写作背景如何？
（3）《滕》成为不朽之作，流传千古，原因何在？（意在让学生提出问题，发现问题，而在后面的合作学习中解决问题。
同时还是对学生预习情况的检查。
）
（4）美文不可不读，请同学们以自己喜爱的方式读课文，享受声韵辞彩之美，享受滕王阁的美景。
（以自己喜爱的方式读美文，感受美的熏陶）
2、提出本节课教学重点：
《滕》能成为千古绝唱，看来原因颇多，但是短短的一节课不可能面面俱到的来分析，因此这节课就先从《滕》的景美入手，来欣赏品味滕王阁的美景。
（三）欣赏品味
1、都督阎公闻报：“星分翼轸，地接衡芦”之句时，为什么要沉吟不语？（此问在于让学生对本文写景有个初步感知：明朗开阔）
2、对滕王阁景物描写都在那几个自然段？赏析二三两段。
(1)这两段都描绘了哪些景？这些景有什么特点？
(2)你最欣赏其中那些诗句？讲讲原因？
(3)你认为那些诗句写得好？可以用散文式的语言改写出来。
（学生可以浏览学校服务器上《滕王阁序》文件夹中的材料，也可以在13职时代社区中的bbs上浏览关于《滕王阁序》的帖子，也可以上互联网上查找相关的材料，也可以使用自己带来的软盘中的资料和信箱邮寄过来的资料。
一边浏览一边可以自由组合讨论，重组搜集到的信息，同时也可以把自己喜欢的诗句改写成散文发表在学校的bbs上。
）（此处利用网络信息技术与课程的整合，训练学生的筛选和重组信息的能力，同时解决重点突破难点，使读者与作者感情上达到一种共鸣，感受文章的景美。
）
3、重点赏析“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”句，“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”句，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”句。
（欣赏名句时可根据课堂具体事情，调节欣赏诗句的顺序）
问题设置：
（1）“落霞”句为什么能成为千古名句呢？你能用散文式的语言来描述么？没有“与”“共”是否更好些，更合理？把“落霞”句与《马射赋》中的“落花”句比较。
（此处问题同学可以讨论研究，改写，比较，受到学生的感染，老师带领学生展开想象的翅膀，来描绘一幅“落霞”图。
加强学生的想象力训练。
让学生体会到本文景美特点之一：上下混成之美）
（2）“渔舟”句：写的是一道什么风景？写的是眼前之景么？（展开想象，联系地理知识，得出结论，写的是生活之乐和自然之乐。
不是实景而是想象之景，体现本文精美特点之二：虚实相衬之美。
）
（3）“潦水”句：（此句被前人誉为“写尽九月之景”。
这句写出了景美之三：色彩变化之美。
并让学生从课文中找出其他写色彩变化的诗句，如：飞阁流丹，层峦耸翠，青雀黄龙之舳，彩彻区名。
）
（4）这两段景物描写中还有一个特点：远近变化之美。
（让学生在课文中找到实例,分析哪里是近景，哪里是中景，哪里是远景）
由此可见，王勃写景颇具特色，运用灵活多变的手法写山水，体现一定的美学特征。
4、小结：
第二三段都写了什么景？体现什么特点？（运用总结归纳法让学生对本文的景美特点有一个更深的了解。
）
（四）、总结
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一。
”（《新修滕王阁记》）（训练学生的总结归纳能力）（五）、布置作业
1.背诵二三段。
2.把你最喜欢的句子改写成一小段散文，体会《滕王阁序》的山川美景，发贴在学校的bbs上。
（这可以说是完成发展等级的一个目标）
五、板书设计：
滕王阁序
王勃
景美：明朗开阔上下浑成之美
虚实相衬之美
色彩变化之美。