考点三理解并翻译文中的句子学生版资料
高三语文一轮复习课时作业9：理解并翻译文中的句子(含文言实词、虚词和句式考点)
考点精练四 理解并翻译文中的句子(含文言实词、虚词和句式考点)一、关键实词译到位(一)基础训练1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
衡善机巧，尤致思．．于天文阴阳历算。
安帝雅．闻衡善术学，公车特征．．拜郎中，再．迁为太史令。
遂乃研核．阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。
衡不慕．当世，所居．之官辄积年不徙。
自去．史职，五载复还。
(节选自《张衡传》)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．尤致思．．于天文阴阳历算 致思：用心思 B ．安帝雅．闻衡善术学 雅：文雅 C ．公车特征．．拜郎中 特征：特地征召 D ．衡不慕．当世 慕：趋附 (2)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A ．再．迁为太史令 再：再次 B ．遂乃研核．阴阳 核：考验 C ．所居．之官辄积年不徙 居：担任 D ．自去．史职 去：离开2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
罗玘，字景鸣，博学，好古文，务为奇奥。
年四十困诸生．．，输．粟入国学。
丘浚为祭酒，议南人不得留北监。
玘固．请不已，浚骂之曰：“若识几字，倔强乃尔！”玘仰对曰：“惟中秘书未读耳。
”浚姑留之，他日试以文，乃大惊异。
尤尚．节义。
台谏救刘逊尽下狱，玘言当优容以全国体．．。
中官李广死，遗一籍，具识．大臣贿交者。
帝怒，命言官指名劾奏。
玘上言曰：“大臣表正百僚，今若此，固宜置重典．．。
然天下及四裔皆仰望之，一旦指名暴其恶，启远人慢朝廷心。
臣请降敕密谕，使引疾退，或斥．以他事，庶不为朝廷羞，而仕路亦清。
” (节选自《明史·文苑》)(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．输．粟入国学输：缴纳B．尤尚．节义尚：崇尚C．具识．大臣贿交者识：记载D．或斥．以他事斥：指责(2)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．年四十困诸生．．诸生：秀才B．玘固．请不已固：坚决C．玘言当优容以全国体．．国体：国家体制D．固宜置重典．．重典：重法3．推断下面文段中加点词语的意思。
定语后置(学生版)
文言特殊句式（定语后置）【学习目标】
1．了解高考对文言句式的要求。
2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。
3．通过相关练习加以巩固和提高。
【学习重点】学生掌握辨析较复杂的文言句式（定语后置）的能力。
【学习难点】学生掌握辨析较复杂的文言句式（定语后置）的能力。
【学习过程】
一、考点解读：
考纲要求：1.理解与现代汉语不同的句式。
2.理解并翻译文中的句子。
题型：翻译题
二、自主学习
（一）指出下列句子属于哪种句式类型并翻译。
1、遂率子孙荷担者三夫
2、求人可使报秦者
3、太子及宾客知其事者
4、马之千里者
5、石之铿然有声者
6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
7、蚓无爪牙之利，筋骨之强
8、尝遗余核舟一。
9、以乘韦先，牛十二犒师。
10、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
（二）学习困惑
三、探究点拨
定语后置句的判断方法
四、总结提升
五、高效训练
1、下列句中不含定语后置的一项是（）
A、人马烧溺死者甚众。
B、客之美我者，欲有求于我也。
C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D、军书十二卷，卷卷有爷名。
2、选出下列句中不含定语后置的一项（）
A、疆土之新辟者，移种民以居之。
B、村中少年好事者驯养一虫。
C、今战士还者及关羽水军精甲万人。
D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
六、学习反思。
2014高考语文一轮复习：高频考点三理解并翻译文中的句子(精)
高频考点三理解并翻译文中的句子试水高考.读懂高考的规则考点：休验•解读I 5年高考|1.（2012新课标全国）（原文见本章高频考点一“ 5年高考”部分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。
译文：_______________________________________________________________________________⑵燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”译文：__________________________________________________________________________________答案（1）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财力不充裕，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
（2）萧燧说：“东部、西部不属同路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”解析本题涉及一词多义、重点虚词、词类活用、古今异义及省略句。
（1）句中“贤” “否”均为词类活用，形容词用作名词，译为“有德才的人” “无德才的人”；“浇浮”同义连用，意为“轻薄、轻浮”；“以”是表顺承关系的连词，相当于“来”；“治”，指治理得好，可以译为“安定，太平”。
（2）句中“东” “西”指东部、西部；“路”古今异义，这里是古代的行政单位；“与”，给，后面省略宾语“之”，指粮食；“安”疑问代词，哪里；“治”，治理，管理，这里活用为名词，所管辖地区。
2.（2011新课标全国）（原文见本章高频考点一“5年高考”部分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
译文：_____________________________________________________________________________________（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。
教材文言文考点化复习（必修1-5）（学生版）
教材文言文考点化复习（必修1-5）（学生版）必修1--5教材文言文考点化复习必修1 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2 《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5 《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范。
“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。
《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.晋侯．、秦伯．围郑：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。
爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
后代爵称和爵位制度往往因时而异。
3.敢以烦执事．．：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。
本文指对办事的官吏的敬称。
4.《战国策》：中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写，共33卷，分为12策。
《国语》是第一部国别体史书。
5.至易水．．上，既祖．。
．易水：也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。
因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”而名扬天下。
后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。
祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
6.为变徵．．之声复为慷慨羽．声。
变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。
古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵音的变调，声调悲凉。
7.厚遗秦王宠臣中庶子．．．蒙嘉：管理国君的车马之类的官。
8.乃朝服，设九宾．．：九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。
考点三理解并翻译文中的句子学生版
考点三理解并翻译文中的句子——关注字词句，落实得分点Ⅰ怎样理解与现代汉语不同的五种句式一、判断句1.下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.B.C.D.2.下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.和氏璧，天下所共传宝也B.且相如素贱人C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D.此诚危急存亡之秋也3.翻译下面的句子。
(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
译文：(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。
译文：答案(1)因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
(2)尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山的收获。
精要点拨判断句，。
在判断判断句时，首先看其标志：二、被动句1.下列各组句子中，不属于被动句的一组是( )A.B.C.D.2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.B.C.D.3.翻译下面的句子。
(1)为国者无使为积威之所劫哉！译文：(2)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
译文：精要点拨所谓被动，是指。
辨识被动句，三、倒装句汉语句子的语序一般是主语在谓语前，谓语在宾语前，介词在介词宾语前，定语和修饰成分在中心词前。
古今汉语，基本如此。
但在文言文中，有一些句子成分却是倒装的，这样的倒装句主要有谓语前置、宾语前置、定语后置和介词结构后置四种。
我们在阅读和翻译的时候应该首先了解它们的结构，然后把语序调整过来，这样才能正确地把握。
1.谓语前置句(1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.渺渺兮予怀B.安在公子能急人之困也C.谁可使者D.事急矣，请奉命救于孙将军(2)翻译下面的句子。
①谁为大王为此计者？译文：②宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌。
桓公闻之，扶其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。
”命后车载之。
精要点拨2.宾语前置句(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.B.C.D.(2)翻译下面的句子。
考点01：文章主要内容概括(讲解)(学生版)
考点01：文章主要内容概括阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
多数学生在阅读文章的时候，都有这种想法，那就是脑袋里明白这篇文章讲的是什么，说了一件什么样的事儿，但是不知从何作答。
常见问题：(1) 缩不短总觉得字数太少不足以表达整个故事，然后就想到啥就写啥，不停加字，最后答案就是语句不简洁。
(2) 易删错这是抓不住文章重点的一个表现，之所以把该删掉的保留，把该保留的删掉，都是因为没有真正理解文章在讲什么，要表达的主题究竟是什么。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
一般是要通过六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果来概括。
1、 概括文章的主要内容。
2、 本文主要讲了什么事？3、 请用简洁的语言概括文章内容。
年份 地区 题目能力要求 题干2022年 江西·宿迁《心灵折旧费》 文章内容的概括能力。
用简洁的语言概括故事情节。
2022年 重庆《成全善良》 文章内容的概括能力。
请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2021年 安徽·铜官 《孩子，请系好鞋带》 文章内容的概括能力。
简要概括短文主要内容。
2021年 山东·山亭 《兵与冰》文章内容的概括能力。
围绕主要人物、事件简要概括文章的主要内容。
（不能超过30字） 2020年 广东·广州 《一位母亲与家长会》 文章内容的概括能力。
试着用一句话概括这篇文章的内容。
2020年 河南·唐河《擦不掉的鼓励》 文章内容的概括能力。
请用简介的语言概括这篇文章的内容。
技巧一：六要素概括法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
将文章的六要素提取出来，删除不必要的内容，整理成一段简洁、通顺的话即可。
2020年中考语文考点(浙江专版)考点整理：理解并翻译文中的句子
考点理解并翻译文中的句子“理解并翻译文中的句子”综合考查考生阅读文言文的能力。
从各地区中考试卷来看，其考查特点有：1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。
其中，以主观题为主。
主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。
其中，以前者为主。
2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。
要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。
（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。
预计2018年中考仍然会重点考查“理解并翻译文中的句子”，而考生要给予足够的重视，在翻译的过程中，遵循“一一对应，字字落实”的原则，切勿漏译、错译。
1．【2019·萧山区党湾镇初级中学初二开学考试】阅读下面的文言文，完成下列各题。
（韩）信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。
信由此日夜怨望，居常鞅鞅①，羞与绛、灌②等列。
信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。
上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。
”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃言之所以为陛下禽也。
且陛下所谓天授，非人力也。
”太史公曰：令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食③矣。
（注）①鞅鞅：闷闷不乐。
②绛、灌：指周勃、灌婴。
③血食：享受祭品。
用现代汉语写出下列句子的意思。
专题03原句与改句效果分析考点解析专训(02)(学生版)-2025年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
专题03原句与改句效果分析考点解析专训（02）（学生版）时间：40分钟分值：45分阅读下面的文字，完成下题。
突然像有一双手从我脑后伸过来，不由分说地为我关闭了世界的音响，只留一个水与鸟的音频。
啊！奇妙的事情发生了——那百鸟的流啭飞鸣，顷刻间被放大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个苍穹。
你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐，时而像诗人的孤吟一样低沉；无数的凤头百灵，仿佛已被天空融化，在一片蔚蓝中显现凄清的美声，你却看不见它们飞翔的影子；还有尖尾鸭飞翔时“嗖—嗖—”的声音，像是谁在弹拨绷紧的弓弦，而后，水面上便立起无数挺拔的羽尾，搅着一朵朵小浪花，原来是它们扎进水里找到食物，完成了一个优美的倒立；细听，在草丛和芦苇的深处，藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终，那是刚刚出壳的雏鸟在向父母要吃食，它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬。
1．文中画波浪线的句子可以改写成：“在草丛和芦苇的深处，藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇篮曲，那是刚刚出壳的雏鸟，他们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向父母要吃食。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5分）答案：阅读下面的文字，完成下题。
“旭日东升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来。
为了重修这栋房子,工人保留了房屋外观原貌,把原来石墙的每块石头都编了号,一块块拆下,做完加固和修补后,再按编号一块块垒回去。
牛思贤走过“旭日东升”前,看见矮矮的石头围墙里面有个小院子,落地玻璃窗里是个小茶室，茶室里放着一张沙发,客人来了,坐在那里喝茶,能沐浴一身的明媚阳光。
如果是下雨天就更好了,茶室外面有一丛芭蕉,雨点啪嗒啪嗒打在芭蕉叶上,好一幅听雨图。
听着雨打芭蕉的声音,牛思贤已经不羡慕那些在大城市工作的同学了,很多同学看到他发的白云村的照片,反而开始羡慕起他的生活。
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考点三 理解并翻译文中的句子——关注字词句，落实得分点Ⅰ 怎样理解与现代汉语不同的五种句式一、判断句1.下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也②如今人方为刀俎，我为鱼肉B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①故今之墓中全乎为五人也②刘备天下枭雄C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也②妪，先大母婢也D.⎩⎪⎨⎪⎧①屈平疾王听之不聪也②城北徐公，齐国之美丽者也 2.下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.和氏璧，天下所共传宝也B.且相如素贱人C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D.此诚危急存亡之秋也3.翻译下面的句子。
(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
译文：(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。
译文：答案 (1)因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
(2)尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山的收获。
精要点拨判断句， 。
在判断判断句时，首先看其标志：二、被动句1.下列各组句子中，不属于被动句的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不拘于时，学于余②若属皆且为所虏B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①洎牧以谗诛②吾长见笑于大方之家C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①是以见放②身客死于秦，为天下笑D.⎩⎪⎨⎪⎧①郡之贤士大夫请于当道②生孩六月，慈父见背2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾长见．笑于大方之家兰芝初还时，府吏见．丁宁B.⎩⎪⎨⎪⎧ 身死人手，为．天下笑者，何也吾属今为．之虏矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 生孩六月，慈父见．背忠而见．疑 D.⎩⎪⎨⎪⎧予犹记周公之被．逮，在丁卯三月之望虽万被．戮，岂有悔哉 3.翻译下面的句子。
(1)为国者无使为积威之所劫哉！译文：(2)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
译文：精要点拨所谓被动，是指 。
辨识被动句，三、倒装句汉语句子的语序一般是主语在谓语前，谓语在宾语前，介词在介词宾语前，定语和修饰成分在中心词前。
古今汉语，基本如此。
但在文言文中，有一些句子成分却是倒装的，这样的倒装句主要有谓语前置、宾语前置、定语后置和介词结构后置四种。
我们在阅读和翻译的时候应该首先了解它们的结构，然后把语序调整过来，这样才能正确地把握。
1.谓语前置句(1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.渺渺兮予怀B.安在公子能急人之困也C.谁可使者D.事急矣，请奉命救于孙将军(2)翻译下面的句子。
①谁为大王为此计者？译文：②宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌。
桓公闻之，扶其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。
”命后车载之。
精要点拨2.宾语前置句(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也②句读之不知，惑之不解B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①忌不自信，而复问其妾②与言皇上无权，君未之信也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①沛公安在②大王来何操 D.⎩⎪⎨⎪⎧①微斯人，吾谁与归②大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 (2)翻译下面的句子。
①然而不王者，未之有也。
译文：②其李将军之谓也？译文：点拨3.定语后置句(1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.太子及宾客知其事者B.马之千里者，一食或尽粟一石C.以为凡是州之山水有异态者D.彼童子之师，授之书而习其句读者(2)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( )A.苟以天下之大B.居庙堂之高，则忧其民C.铸金人十二D.夫晋，何厌之有(3)翻译下面的句子。
①石之铿然有声者，所在皆是也。
译文：②缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？译文：答案 ①铿然有声的石头，所见到的全是这样。
②能够不改变自己志节的士大夫，偌大的中国，有几个人呢？点拨4.介宾短语后置句(1)下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是()A.以其无礼于晋B.君子博学而日参省乎己C.河内凶，则移其民于河东D.州司临门，急于星火(2)翻译下面的句子。
①虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
译文：②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？译文：点拨四、省略句1.下列各句中，没有成分省略现象的一项是()A.老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B.永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C.燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也2.补充下列句子中省略的成分。
(1)夫战，勇气也。
一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。
(2)将军战( )河北，臣战( )河南。
(3)于是秦王不怿，为( )一击缻。
(4)杀人如( )不能举，刑人如恐不( )胜。
(5)军中无以为乐，请以剑舞( )。
3.翻译下面的句子。
(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
译文：(2)齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。
”译文：点拨五、固定句式1.对下列固定句式的解释，正确的一组是()①如……何，译为“对……怎么办”②无乃……乎，译为“恐怕……吧”③孰与，译为“与……一起”④奚以……为，译为“凭什么……呢”⑤何……为，译为“还要……干什么”⑥不亦……乎，译为“不也……吗”A.①②③④B.②③④⑤C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥2.翻译下面的句子。
(1)无乃尔是过与？译文：答案恐怕该责备你们吧？(2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！译文：点拨Ⅱ怎样掌握文言文翻译的原则和标准一、翻译的原则——直译为主，意译为辅1.翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。
(1)会使辙交驰，北邀当国者相见。
译文：(2)诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！译文：(3)而君畏匿之，恐惧殊甚。
译文：(4)臣自非经过其地，则虽久处官曹，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？译文：2.翻译中需要意译的多是使用固定词语及修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。
翻译下列句子，体会意译的特点。
(1)纵一苇之所如。
译文：(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
译文：(4)既无伯叔，终鲜兄弟。
译文：(5)相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
译文：点拨二、翻译的标准——信、达、雅3.请指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。
(1)原句：(2013·安徽)吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！漏译、误译之处：(2)原句：(2010·江苏)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？译句：您所结交的应是当时的贤人，现在跟这种人一起喝酒高兴吗？漏译、误译之处：(3)原句：(2010·湖北)耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。
漏译、误译之处：(4)原句：及得召见，遂见亲信。
译句：等到召见，就受到亲近信任。
漏译、误译之处：4.请指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。
(1)原句：(2013·辽宁)遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为当时名臣的很多。
不“达”之处：(2)原句：(2010·天津)母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。
不“达”之处：(3)原句：方罢巡抚家居，独闻而异之。
译句：刚刚被罢黜了巡抚住居家里，认为奇异而闻名。
不“达”之处：(4)原句：然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。
译句：但只有信陵君能够接见那些隐没在各个角落的人物，不以结交下层人为耻辱，是很有道理的。
不“达”之处：点拨Ⅲ怎样落实翻译得分点一、文言翻译有哪些得分点？如何判断这些得分点？阅读下面的文段，完成文后题目。
来懋斋先生者，家况奇贫。
意欲赴礼部试，而绌于资斧。
具旨酒与佳肴，以恭候其欲助之亲故。
讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，先生请其就座而畅饮。
醲饷既良，先生告其故，(群丐)谓先生曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。
”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。
既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。
试后果捷南宫，得出为某邑宰，循例省亲回籍。
群丐亦促之返焉。
甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。
先生亦平淡视之。
(2014年重庆卷《记丐侠》改编) 1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。
(1)判断句中得分点①关键实词：②关键虚词：③特殊句式：(2)翻译译文：(2)这是区区小事，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
2.甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。
(1)判断句中得分点①关键实词：②关键虚词：③特殊句式：(2)翻译译文：点拨1.得分点有三：①关键词语(重要实词、虚词及个别疑难词)，②特殊句式，③句意通顺。
2.判定得分点的方法：二、如何在翻译中落实得分点？(一)关键实词3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。
山之西，桃花涧水出焉。
乃至正丙申三月上巳，郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。
前一夕，宿诸贤士大夫。
厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。
约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。
又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。
傍多髯松，入天如青云。
忽见鲜葩点湿翠间，焰焰欲然，可玩。
又三十步，诡石人立，高可十尺余。
面正平，可坐而箫，曰凤箫台。
下有小泓，泓上石坛广寻丈，可钓。
闻大雪下时，四围皆璚树瑶林，益清绝，曰钓雪矶。
客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。
琴声与泉声相和，绝可听。
(选自宋濂《桃花涧修禊诗序》)(1)郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。
译文：(2)诡石人立，高可十尺余。
译文：(3)客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。
译文：4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
千山在辽阳城南六十里，秀峰叠嶂，绵亘数百里。
嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。
东峰危险，徐、刘二子浮白引满(意斟满酒一口气喝完)，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。
(明·程启充《游千山记》)(1)嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。
译文：(2)东峰危险，徐、刘二子浮白引满，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。
译文：5.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新会县。