《人教版》小学1至6年级数学(上册)特级教师辅导视频全集

《人教版》小学1至6年级数学(上册)特级教师辅导视频全

集

[人教版]小学一年级数学(上)特级教师辅导视频全39集

[人教版]小学一年级数学(上)第一单元数一数

[人教版]小学一年级数学(上)第二单元比一比

[人教版]小学一年级数学(上) 练习1

[人教版]小学一年级数学(上)第三单元1.1-5的认识

[人教版]小学一年级数学(上)第三单元2.比大小

[人教版]小学一年级数学(上)第三单元3第几

[人教版]小学一年级数学(上)第三单元4几和几

[人教版]小学一年级数学(上) 练习2

[人教版]小学一年级数学(上) 第三单元5加法

[人教版]小学一年级数学(上)第三单元6减法

[人教版]小学一年级数学(上)练习3

[人教版]小学一年级数学(上) 第三单元7.0的认识

[人教版]小学一年级数学(上) 练习4

[人教版]小学一年级数学(上)第四单元.认识物体和图形

[人教版]小学一年级数学(上)练习5

[人教版]小学一年级数学(上)第五单元分类

[人教版]小学一年级数学(上)练习6

[人教版]小学一年级数学(上)第六单元1.6和7

[人教版]小学一年级数学(上)练习7

[人教版]小学一年级数学(上)第六单元2.8和9

[人教版]小学一年级数学(上)练习8

[人教版]小学一年级数学(上)第六单元3.10的认识

[人教版]小学一年级数学(上)练习9

[人教版]小学一年级数学(上)第六单元4.连加连减

[人教版]小学一年级数学(上)第六单元5. 加减混合

[人教版]小学一年级数学(上)练习10

[人教版]小学一年级数学(上)第六单元6. 整理和复习[人教版]小学一年级数学(上)数学乐园

[人教版]小学一年级数学(上)第七单元11-20各数的认识[人教版]小学一年级数学(上)练习11

[人教版]小学一年级数学(上)第八单元认识钟表

[人教版]小学一年级数学(上)练习12

[人教版]小学一年级数学(上)第九单元1. 9加几

[人教版]小学一年级数学(上)第九单元2. 8、7、6加几[人教版]小学一年级数学(上)练习13

[人教版]小学一年级数学(上)第九单元3. 5、4、3、2加几

[人教版]小学一年级数学(上)第九单元4.整理和复习

[人教版]小学一年级数学(上)我们的校园

[人教版]小学一年级数学(上)第十单元总复习

[人教版]小学二年级数学(上)特级教师辅导视频全29集

[人教版]小学二年级数学(上)第一单元长度单位

[人教版]小学二年级数学(上)练习一

[人教版]小学二年级数学(上)第二单元100以内的加法和减法1.两位数加两位数

[人教版]小学二年级数学(上)练习二

[人教版]小学二年级数学(上)第二单元100以内的加法和减法2.两位数减两位数

[人教版]小学二年级数学(上)练习三

[人教版]小学二年级数学(上)第二单元100以内的加法和减法3.连加、连减和加减混合

[人教版]小学二年级数学(上)练习四

[人教版]小学二年级数学(上)整理和复习

[人教版]小学二年级数学(上)第三单元角的初步认识

[人教版]小学二年级数学(上)练习五

[人教版]小学二年级数学(上)第四单元表内乘法（一）1. 乘法的初步认识

[人教版]小学二年级数学(上)练习六

[人教版]小学二年级数学(上)第四单元表内乘法（一）2.2~6的乘法口诀

[人教版]小学二年级数学(上)练习七

[人教版]小学二年级数学(上)整理和复习

[人教版]小学二年级数学(上)第五单元观察物体

[人教版]小学二年级数学(上)练习八

[人教版]小学二年级数学(上)第六单元表内乘法（二）1. 7的乘法口诀

[人教版]小学二年级数学(上)练习九

[人教版]小学二年级数学(上)第六单元表内乘法（二）2. 8的乘法口诀

[人教版]小学二年级数学(上)练习十

[人教版]小学二年级数学(上)第六单元表内乘法（二）3. 9的乘法口诀

[人教版]小学二年级数学(上)练习十一

[人教版]小学二年级数学(上)第七单元统计

[人教版]小学二年级数学(上)练习十二

[人教版]小学二年级数学(上)第八单元数学广角

[人教版]小学二年级数学(上)练习十三

[人教版]小学二年级数学(上)第九单元总复习

[人教版]小学三年级数学(上)特级教师辅导视频全33集

[人教版]小学三年级数学(上)第一单元1.毫米、分米、千米的认识

[人教版]小学三年级数学(上)练习一

[人教版]小学三年级数学(上)第一单元2.吨的认识

[人教版]小学三年级数学(上)练习二

[人教版]小学三年级数学(上)第二单元1.加法

[人教版]小学三年级数学(上)练习三

[人教版]小学三年级数学(上)第二单元2.减法

[人教版]小学三年级数学(上)练习四

[人教版]小学三年级数学(上)第二单元3.加减法的验算[人教版]小学三年级数学(上)练习五

[人教版]小学三年级数学(上)整理和复习

[人教版]小学三年级数学(上)第三单元四边形

[人教版]小学三年级数学(上)练习六

[人教版]小学三年级数学(上)第四单元有余数的除法

[人教版]小学三年级数学(上)练习七

[人教版]小学三年级数学(上)第五单元时、分、秒

[人教版]小学三年级数学(上)练习八

[人教版]小学三年级数学(上)第六单元1.口算乘法

[人教版]小学三年级数学(上)练习九

[人教版]小学三年级数学(上)第六单元2.笔算乘法一[人教版]小学三年级数学(上)练习十

[人教版]小学三年级数学(上)第六单元3.笔算乘法二[人教版]小学三年级数学(上)练习十一

[人教版]小学三年级数学(上)整理和复习

[人教版]小学三年级数学(上)第七单元1.分数的初步认识[人教版]小学三年级数学(上)练习十二

[人教版]小学三年级数学(上)第七单元2.分数的简单计算[人教版]小学三年级数学(上)练习十三

[人教版]小学三年级数学(上)第八单元可能性

[人教版]小学三年级数学(上)练习十四

[人教版]小学三年级数学(上)第九单元数学广角

[人教版]小学三年级数学(上)练习十五

[人教版]小学三年级数学(上)第十单元总复习

[人教版]小学l四年级数学(上)特级教师辅导视频全35集

[人教版]小学四年级数学(上)第一单元1.亿以内数的读法[人教版]小学四年级数学(上)第一单元2.亿以内数的写法(一)

[人教版]小学四年级数学(上)练习一

[人教版]小学四年级数学(上)第一单元3.亿以内数的写法(二)

[人教版]小学四年级数学(上)练习二

[人教版]小学四年级数学(上)第一单元4.数的产生

[人教版]小学四年级数学(上)第一单元5.十进制计数法[人教版]小学四年级数学(上)第一单元6.亿以上数的认识[人教版]小学四年级数学(上)第一单元7.计算工具的认识[人教版]小学四年级数学(上)第一单元8.用计算器计算[人教版]小学四年级数学(上)练习三

[人教版]小学四年级数学(上)第二单元1.直线、射线和角[人教版]小学四年级数学(上)练习四

[人教版]小学四年级数学(上)第二单元2.角的分类

[人教版]小学四年级数学(上)练习五

[人教版]小学四年级数学(上)第三单元1.口算乘法

[人教版]小学四年级数学(上)练习六

[人教版]小学四年级数学(上)第三单元2.笔算乘法

[人教版]小学四年级数学(上)练习七

[人教版]小学四年级数学(上)第三单元3.积的变化规律[人教版]小学四年级数学(上)练习八

[人教版]小学四年级数学(上)第四单元1.垂直与平行[人教版]小学四年级数学(上)练习九

[人教版]小学四年级数学(上)第四单元2.平行四边形和梯形[人教版]小学四年级数学(上)练习十

[人教版]小学四年级数学(上)第五单元1.口算除法

[人教版]小学四年级数学(上)练习十一

[人教版]小学四年级数学(上)第五单元2.笔算除法(一) [人教版]小学四年级数学(上)练习十二

[人教版]小学四年级数学(上)第五单元3.笔算除法(二) [人教版]小学四年级数学(上)练习十三

[人教版]小学四年级数学(上)第六单元统计

[人教版]小学四年级数学(上)练习十四

[人教版]小学四年级数学(上)第七单元数学广角

[人教版]小学四年级数学(上)第八单元总复习

[人教版]小学五年级数学(上)特级教师辅导视频全39集

[人教版]小学五年级数学(上)第一单元1.小数乘整数

[人教版]小学五年级数学(上)第一单元2.小数乘小数

[人教版]小学五年级数学(上)练习一

[人教版]小学五年级数学(上)第一单元3.积的近似值

[人教版]小学五年级数学(上)第一单元4.连乘、乘加、乘减[人教版]小学五年级数学(上)第一单元5.整数乘法运算定理推广到小数

[人教版]小学五年级数学(上)练习二

[人教版]小学五年级数学(上)第二单元1.小数以整数

[人教版]小学五年级数学(上)练习三

[人教版]小学五年级数学(上)第二单元2.一个数除以小数[人教版]小学五年级数学(上)第二单元3.商的近似值

[人教版]小学五年级数学(上)练习四

[人教版]小学五年级数学(上)第二单元4.循环小数

[人教版]小学五年级数学(上)第二单元5.用计算器探索规律[人教版]小学五年级数学(上)练习五

[人教版]小学五年级数学(上)第二单元6.解决问题

[人教版]小学五年级数学(上)整理与复习

[人教版]小学五年级数学(上)第三单元观察物体

[人教版]小学五年级数学(上)练习六

[人教版]小学五年级数学(上)第四单元1.用字母表示数

[人教版]小学五年级数学(上)练习七

[人教版]小学五年级数学(上)第四单元2.解简易方程(1)方程的意义

[人教版]小学五年级数学(上)第四单元2.解简易方程(2)解方程

[人教版]小学五年级数学(上)练习八

[人教版]小学五年级数学(上)第四单元3.稍复杂的方程（一）[人教版]小学五年级数学(上)练习九

[人教版]小学五年级数学(上)第四单元3.稍复杂的方程（二）[人教版]小学五年级数学(上)练习十

[人教版]小学五年级数学(上)整理和复习

[人教版]小学五年级数学(上)第五单元1.平行四边行的面积[人教版]小学五年级数学(上)练习十一

[人教版]小学五年级数学(上)第五单元2.三角形面积的计算[人教版]小学五年级数学(上)练习十二

[人教版]小学五年级数学(上)第五单元3.梯形面积的计算[人教版]小学五年级数学(上)整理与复习

[人教版]小学五年级数学(上)第六单元统计与可能性

[人教版]小学五年级数学(上)练习十三

[人教版]小学五年级数学(上)第七单元数学广角

[人教版]小学五年级数学(上)第八单元总复习

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导视频全15集

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导1.1.小数乘法

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导1.2.小数除法

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导2.1.整数、小数四则混合运算

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导2.2.应用题(1)

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导2.3.应用题(2)

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导3.1.平行四边形面积的计算

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导3.2.三角形面积的计算[人教版]五年级数学(上册)同步辅导3.3.梯形面积的计算[人教版]五年级数学(上册)同步辅导3.4.组合图形面积的计算

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导3.5.整理复习

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导4.1.用字母表示数[人教版]五年级数学(上册)同步辅导4.2.解简易方程

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导4.3.列方程解应用题[人教版]五年级数学(上册)同步辅导4.4.整理复习

[人教版]五年级数学(上册)同步辅导总复习[人教版]小学六年级数学(上)特级教师辅导视频全43集

[人教版]小学六年级数学(上)第一单元位置

[人教版]小学六年级数学(上)练习一

[人教版]小学六年级数学(上)第二单元1.分数乘法

[人教版]小学六年级数学(上)练习二

[人教版]小学六年级数学(上)练习三

[人教版]小学六年级数学(上)第二单元2.解决问题

[人教版]小学六年级数学(上)练习四

[人教版]小学六年级数学(上)练习五

[人教版]小学六年级数学(上)第二单元3.倒数的认识

[人教版]小学六年级数学(上)练习六

[人教版]小学六年级数学(上)整理和复习

[人教版]小学六年级数学(上)练习七

[人教版]小学六年级数学(上)第三单元1.分数除法

[人教版]小学六年级数学(上)练习八

[人教版]小学六年级数学(上)练习九

[人教版]小学六年级数学(上)第三单元2.解决问题

[人教版]小学六年级数学(上)练习十

[人教版]小学六年级数学(上)第三单元3.比和比的应用(1)比的意义

[人教版]小学六年级数学(上)第三单元3.比和比的应用(2)比的基本性质

[人教版]小学六年级数学(上)练习十一

[人教版]小学六年级数学(上)第三单元3.比和比的应用(3)比的应用

[人教版]小学六年级数学(上)练习十二

[人教版]小学六年级数学(上)第四单元1. 圆的认识

[人教版]小学六年级数学(上)练习十三

[人教版]小学六年级数学(上)第四单元2. 圆的周长

[人教版]小学六年级数学(上)练习十四

[人教版]小学六年级数学(上)第四单元3. 圆的面积

[人教版]小学六年级数学(上)练习十五

[人教版]小学六年级数学(上)整理和复习

[人教版]小学六年级数学(上)第五单元1. 百分数的意义和写法

[人教版]小学六年级数学(上)练习十六

[人教版]小学六年级数学(上)第五单元2. 百分数和分数、小数的互化

[人教版]小学六年级数学(上)练习十七

[人教版]小学六年级数学(上)第五单元3. 用百分数解决问题

[人教版]小学六年级数学(上)练习十八

[人教版]小学六年级数学(上)练习十九

[人教版]小学六年级数学(上)第五单元4.折扣

[人教版]小学六年级数学(上)第五单元5.纳税

[人教版]小学六年级数学(上)第五单元6.利率

[人教版]小学六年级数学(上)第六单元统计

[人教版]小学六年级数学(上)练习二十

[人教版]小学六年级数学(上)第七单元数学广角

[人教版]小学六年级数学(上)第八单元总复习

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导视频全14集

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导1.1.分数乘法的意义和计算法则

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导1.2.分数乘法应用题[人教版]六年级数学(上册)同步辅导1.3.倒数的认识

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导2.1.分数除法的意义和计算法则

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导2.2..分数除法应用题一[人教版]六年级数学(上册)同步辅导2.2.分数除法应用题二[人教版]六年级数学(上册)同步辅导2.3..比

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导3.1.分数四则混合运算[人教版]六年级数学(上册)同步辅导3.2.分数应用题

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导4.1.圆的认识

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导4.2.圆的周长和面积[人教版]六年级数学(上册)同步辅导4.3.轴对称图形

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导5.1(2).百分数

[人教版]六年级数学(上册)同步辅导5.3 欢迎您光临申国富图书馆馆藏图书人生感悟艺术精品SWF动画音乐欣赏美图美画为人处事键康养生教育视频生活百事背景素材图标集锦电脑知识影视在线欢迎光临我的新浪播客五花八门我的播客

六年级数学上册圆单元重点公式

1.圆周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率 2.半圆形周长=πr+2r=（π+2）r=5.14r（注意：半圆形周长不同于圆周长的一半，前者要加直径） 3.圆面积=半径2×圆周率=（直径÷2）2×圆周率=（周长÷圆周率÷2）2×圆周率 4.圆环面积=（R2-r2）×圆周率 5.外圆内方阴影面积=1.14r2 6.外方内圆阴影面积=0.86r2 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×42=50.24 3.14×52=78.5 3.14×62=113.04 1.圆周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率 2.半圆形周长=πr+2r=（π+2）r=5.14r（注意：半圆形周长不同于圆周长的一半，前者要加直径） 3.圆面积=半径2×圆周率=（直径÷2）2×圆周率=（周长÷圆周率÷2）2×圆周率 4.圆环面积=（R2-r2）×圆周率 5.外圆内方阴影面积=1.14r2 6.外方内圆阴影面积=0.86r2 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×42=50.24 3.14×52=78.5 3.14×62=113.04 1.圆周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率 2.半圆形周长=πr+2r=（π+2）r=5.14r（注意：半圆形周长不同于圆周长的一半，前者要加直径） 3.圆面积=半径2×圆周率=（直径÷2）2×圆周率=（周长÷圆周率÷2）2×圆周率 4.圆环面积=（R2-r2）×圆周率 5.外圆内方阴影面积=1.14r2 6.外方内圆阴影面积=0.86r2 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×42=50.24 3.14×52=78.5 3.14×62=113.04 1.圆周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率 2.半圆形周长=πr+2r=（π+2）r=5.14r（注意：半圆形周长不同于圆周长的一半，前者要加直径） 3.圆面积=半径2×圆周率=（直径÷2）2×圆周率=（周长÷圆周率÷2）2×圆周率 4.圆环面积=（R2-r2）×圆周率 5.外圆内方阴影面积=1.14r2 6.外方内圆阴影面积=0.86r2 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×42=50.24 3.14×52=78.5 3.14×62=113.04 1.圆周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率 2.半圆形周长=πr+2r=（π+2）r=5.14r（注意：半圆形周长不同于圆周长的一半，前者要加直径） 3.圆面积=半径2×圆周率=（直径÷2）2×圆周率=（周长÷圆周率÷2）2×圆周率 4.圆环面积=（R2-r2）×圆周率 5.外圆内方阴影面积=1.14r2 6.外方内圆阴影面积=0.86r2 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×42=50.24 3.14×52=78.5 3.14×62=113.04 1.圆周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率 2.半圆形周长=πr+2r=（π+2）r=5.14r（注意：半圆形周长不同于圆周长的一半，前者要加直径） 3.圆面积=半径2×圆周率=（直径÷2）2×圆周率=（周长÷圆周率÷2）2×圆周率 4.圆环面积=（R2-r2）×圆周率 5.外圆内方阴影面积=1.14r2 6.外方内圆阴影面积=0.86r2 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×42=50.24 3.14×52=78.5 3.14×62=113.04

小学六年级数学上册《圆的认识》练习含答案

一．选择题（共10小题） 1．圆的半径是一条（） A．直线 B．射线 C．线段 2．对于圆来说;下列说法正确的有（） A．所有的直径都相等 B．经过圆心的线段都是直径 C．圆是轴对称图形 D．圆的半径扩大3倍;它的周长就扩大3倍;面积也扩大3倍 3．在一个长10厘米、宽4厘米的长方形里画一个最大的圆;这个圆的直径是（）A．10厘米 B．8厘米 C．6厘米 D．4厘米 4．用圆规画一个周长是12.56厘米的圆;圆规两脚之间的距离是（）

A．2厘米 B．3厘米 C．4厘米 D．6厘米 5．经过1小时;钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差（）A．330° B．300° C．150° D．120° 6．用圆规画圆时;圆的周长是圆规两脚间距离的（）倍． A．2 B．π C．2π 7．圆的半径决定圆的（） A．大小 B．位置 C．形状 8．圆的位置和大小分别是由（）决定的． A．半径和直径 B．直径和圆心 C．圆心和半径 9．关于圆周率π;正确的是（） A．π=3.14 B．π＞3.14 C．π＜3.14D．π是有限小数

10．在推导圆的面积公式时;把一个圆分成若干等份后;拼成一个近似长方形;这个长方形的长是（） A．圆的半径 B．圆的直径 C．圆的周长 D．圆周长的一半二．填空题（共8小题） 11．连接和任意一点的线段叫做半径．决定圆的位置; 决定圆的大小． 12．圆周率是一个的小数;人们在实际应用中;计算时取它的近似值;它的近似值为． 13．两端都在圆上的线段; 是最长的一条． 14．填空：在同一圆内;半径与直径都有条;半径的长度是直径的;直径与半径的长度比是． 15．圆规两脚分开4厘米画出的圆的直径是厘米;面积是平方厘米．

小学数学六年级上册圆的面积

小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计一、教材分析 1、首先提出圆的面积计算和其他已经学过的图形的面积计算有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。 2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。在学习本课之前应具备的基本知识和技能：二、内容分析： 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：掌握平面图形的计算方法 2、学习本课的入手点及目的：在学习圆的面积之前，学生已经掌握其他平面图形的计算方法。这节课的目的就是让学生从平行四边形、长方形的面积计算方法和圆的面积的关系，总结出圆面积计算方法。三、教学目标及其对应的课程标准：（一）教学目标：

1、经历探索圆面积计算方法的过程，进一步发展推力能力。 2、能运用圆面积公式进行简单的计算。（二）知识与技能：通过动手实践推导出圆面积计算公式；探索圆面积计算方法和长方形面积计算方法飞关系，并能正确运用公式进行计算。（三）解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异；通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。（四）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心；并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。四、教育理念和教学方式： 1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀 2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学。 3、教学评价方式：（1）通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。

小学数学六年级上册圆

小学数学新版六年级上册小学数学版六年级上册圆和扇形圆一、教学目标 1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆。 2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受生活中圆的存在与作用，感受其神奇与蕴含的美学价值，提高数学学习的兴趣二、教学重、难点（一）教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的特征。（二）教学难点：归纳圆的特征，并能准确画出指定大小的圆。三、教学过程（一）情景引入出示一组生活中物体的图片，让学生欣赏。 1、刚才欣赏到的那些漂亮图片中的物体是什么形状？ 2、在我们的生活中，就在我们的身边，还有那些地方能看到圆？（学生衣服上的纽扣、身上的硬币、桌子里的杯子等等）请学生用手指一指这些物体上的圆，并用手摸一摸，有什么感觉？ 3、看来，在我们的大自然中、生活中圆是无处不在，今天就让我们一起来了解这个虽然不熟悉但和我们处处在一起的圆。（板书：圆）（二）教学新知，初步画圆 1、刚才看了那么多的圆，说了那么多的圆。接下来请大家用你能想到的办法自己动手画一个圆。

2、请学生交流画圆的方法。如借助圆形的物体画，还有书上讲到的方法或是用圆规画） 3、通过刚才的看圆、说圆与画圆，你觉得圆与以前学过的平面图形有什么不同？总结：以前学过的平面图形都是由线段围成的，圆是由曲线围成的，圆比较光滑，没有角。 4、大家介绍了很多画圆的方法。为了使我们能画出任意大小的圆来，勤劳、智慧的人们制成了专门用来画圆的工具——圆规。（三）认识圆规，掌握用圆规画圆的方法。 1、认识圆规。让学生取出课前准备好的圆规，一起认识圆规的的构成并介绍圆规两脚的功能：圆规有两只脚，一只是针尖，另一只脚是用来画圆的笔，两只脚可以随意叉开。 2、尝试画圆。出示活动要求。 1）请你用圆规画一个圆。学生独立画圆。 2）刚才老师转了转，发现有些同学要么没画好，要么画出来的不圆，下面我们一起看大屏幕，注意观察如何使用圆规画圆。（使用实物投影仪，教师示范使用圆规画圆） 3）说说，老师刚才是如何使用圆规画圆的？学生回答，教师总结并板书：两脚叉开——固定针尖——旋转成圆。 4）学生按照这个方法再练习画一个圆，同时思考：通过两次画圆，应该注意什么？总结：针尖要固定，不能移动；两脚间的距离保持不变；要旋转一周。 5）练习画一个两脚之间距离是2厘米的圆。（四）学习圆的各部分名称及特征。先自学书本，然后请你结合折一折、画一画、量一量等方法解决以下问题： 1、认识圆心、半径、直径。 1）教学圆心：刚才我们画圆时，针尖固定的这个点，我们把它叫做圆心，用字母O来表示。找出你刚才所画的圆的圆心，并标上字母O。同桌相互检查一下，有没有标对。 2）教学半径：连接圆心和圆上一点的线段是半径，用字母r表示。指导学生画一条圆的半径，并标上字母。在我们用圆规画圆时，这个半径就是指什么？（两脚之间的距离）因此圆的大小就是由圆的半径决定的。

六年级上册数学全册基础知识

六年级上册基础知识班级姓名

基础不牢地动山摇基础不稳做题不准夯实基础没商量第一单元位置 1、用数对确定点的位置，如（3，5）表示：（第三列，第五行）几列几行 ↓ ↓ 竖排叫列横排叫行（从左往右看）（从前往后看） 2、平移时用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”来表述。 3、图形左、右平移：行不变图形上、下平移：列不变第二单元分数乘法一、分数乘法（一）分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。例如： 98×5表示求5个9 8的和是多少？ 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。例如： 98×43表示求98的4 3是多少？（二）、分数乘法的计算法则：

1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分） 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。（三）、规律：（乘法中比较大小时）一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。一个数（0除外）乘1，积等于这个数。（四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。（五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律：（ a + b ）×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题（已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少） 1、画线段图：（1）两个量的关系：画两条线段图；（2）部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”：在分率句中分率的前面；或“占”、“是”、“比”的后面 3、求一个数的几倍：一个数×几倍；求一个数的几分之几是多少：一个数×几几。 4、写数量关系式技巧：（1）“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“ = ”（2）分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量（3）分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量×（1 分率）=分率对应量三、倒数

西师大版小学六年级上册数学圆试题

六年级上册数学圆练习题姓名：评分：二、填空。（每空0.5分，共13分） 1、画圆时，固定的一点叫做（），从（）到（）任意一点的线段叫做半径，通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（）。 2、用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离是圆的（）。 3、在同一个圆内，有（）条直径，有（）条半径；直径的长度都是半径长度的（）倍。 4、圆不论大小，它的周长总是直径的（）倍多一些，这个固定的倍数叫做（），通常用字母（）表示。 5、围成圆的曲线的长叫做圆的（）。 6、已知圆的直径d，周长C=（）；已知圆的半径r，周长C=（）。 7、圆是（）图形，它有（）条对称轴。 1、（）决定圆的大小，（）决定圆的位置。 A.直径 B.圆心 C.半径 D.周长 2、下面图形中（）只有一条对称轴，（）有无数条对称轴。 A.正方形 B.等腰三角形 C.圆 D.长方形 3、一个圆知道它的周长，要求面积，必须先要求出圆的（）。 A.直径 B.半径 C.圆周率 4、一个圆的半径扩大3倍，它的周长（），面积（）。 A.扩大3倍 B.扩大9倍 C.缩小3倍 D.缩小9倍 5、一个圆的周长是6.28米，它的面积是（）平方米。 A. 2 B. 3.14 C. 1 四、判断。（5分） 1、圆周率的值是3.14。 2、圆的直径是半径的2倍。 3、直径是7厘米的圆比半径是4厘米的圆大。 4、在圆内，任意一条直径都是圆的对称轴。 5、周长相等的两个圆，它们的面积也相等。五、计算。（28分）（）（）（）（）（）

1、求下面各圆的周长。（12分） ② 半径是6dm 半径是5cm 直径是25m 2、求下面各圆或圆环的面积。（16分） ② ④ 六、动手操作。（10分） 1、 2、画出以下图形的所有对称轴。（5分）七、解决问题。（30分） 2、一根圆形柱子的周长是6.28米，这根柱子的直径是多少米？ 3、一种自行车的轮胎外直径是0.8米，每分钟转动60周，每分钟能前进多少米？ 4、学校草地上有一个自动旋转洒水器，射程是20米，这个洒水器最多可以淋到多少平方米的草地？ 5、右图是一个边长8dm 的正方形，在正方形中作一个最大的圆，圆的周长是多少？面积是多少？ 6、李叔叔有471米长的铁丝，计划把它围成一个圆形牛栏，并绕牛栏3圈，这个牛栏占地多少平方米？ 8cm 2m 6m 5m 2dm 3dm 在右边画一个直径是6厘米的圆，并用字母标出它圆心、半径和直径。（5分） 8dm 1、一个圆形花坛，半径是10米，它的周长是多少？

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小学数学六年级(上册)圆测试题

小学数学六年级第一单元圆测试题一、填空。 1．看图填空。（单位：厘米） r=（）cm r=（）cm r=（）cm 长方形的周长 d=（）cm d=（）cm d=（）cm 是（）cm 2．一个车轮的直径为50cm，车轮转动一周，大约前进（）m。 3．当圆规两脚间的距离为5厘米时，画出圆的周长是（）厘米。 4．一个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大( )倍,面积扩大( )倍。 5．一个环形的外圆直径是10cm,内圆直径是8cm,它的面积是( )cm2。 6.用一根12.56分米的铁丝弯成一个圆形铁环（接口处不计），铁环的直径是（）分米，面积是（）平方分米。 7．圆的周长计算公式是：（）或（）圆的面积计算公式是：（）。 8.完成下表。二、判断正误。 1、直径总比半径长。（） 2、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（） 3、一个圆的面积和一个正方形的面积相等,它们的周长也相等。（） 4、半圆的周长是这个圆的周长的一半。（） 5、两端都在圆上的所有线段中，直径是最长的一条。（）三、选择。 1、下面各图形中，对称轴最多的是（）。 A、正方形 B、圆 C、等腰三角形 2、一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时,分针走过了（）cm。 A、31.4 B、62.8 C、314 3、一个圆的周长是31.4分米，它的面积是（）平方分米。 A、78.5 B、15.7 C、314 4、圆周率π（）3.14。 A、大于 B、等于 C、小于 5、一个半圆，半径是r，它的周长是（）。 A、π÷4 B、πr C、πr + 2r 四、根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。五、计算下面图形的面

积。（单位：厘米）六、解决问题你能行。 1、长方形的宽是多少厘米？ 2、一个花坛，直径5米，在它周围有一条宽1米的环形鹅卵石小路，小路的面积是多少平方米？ 3、你能在下图的正方形中画一个面积最大的圆吗？如果剪去这个最大的圆，剩下部分的面积是多少？4、保龄球的半径大约是1dm，球道的长度为18cm，保龄球从一端滚到另一端，至少要滚动多少周？ 5、一块草地的形状如下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少？ 6、有一个周长62.8米的圆形草坪，准备为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌。现有射程为20米、15米、10米的三种装置，你认为选哪种比较合适？安装在什么地方？

六年级数学上册圆知识点

第四单元圆知识点一、认识圆 1、圆的定义：圆是平面上的一种曲线图形。 2、圆心：用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。圆心一般用字母O 表示。圆心到圆上任意一点的距离都相等． 3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r 表示。用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离就是圆的半径。 4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d 表示。直径是一个圆内最长的线段。 5、圆心确定圆的中心位置，半径决定圆的大小。半径相等的两个圆叫做等圆。 6、一个圆有无数条半径，无数条直径。在同圆或等圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。 7．在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的 2 1。用字母表示为：d ＝2r 或r ＝ 2d 8、如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。 9、圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。 10、轴对称图形 11、平行四边形不是轴对称图形

二、圆的周长 1、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。用字母C表示。 2、一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。 3．圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。用字母π表示。（1）圆周率π是一个无限不循环小数。在计算时，一般取π ≈ 3.14。（2）在判断时，圆的周长总是它直径的π倍，圆的周长大约是它直径的3.14倍。圆的周长是它的半径的2π倍。（3）世界上第一个把圆周率精确到七位小数的人是我国的数学家祖冲之。 4、圆的周长公式： C= π÷π 或C=2π÷π÷2 5、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。 6、区分圆的周长的一半和半圆的周长：（1）圆的周长的一半等于圆的周长÷2 计算方法：2π r ÷ 2 即π r （2）半圆的周长等于圆的周长的一半加一条直径。计算方法：πr＋2r 7、车轮转动一周，所行的路程就是圆的周长。三、圆的面积 1、圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积。用字母S表示。 2、圆面积公式的推导：把一个圆等分（偶数份）拼成一个近似的长方形，拼成的长方形的长近似于圆的周长的一半（πr），长方形的宽近似于圆的半径（r），圆的面积公式：S =πr2

小学六年级上册数学《圆》练习卷

六年级数学上册第四单元《圆》检测试卷一、想一想，填一填。 1、看图填空。（单位：厘米） r=（）cm 长方形的周长d=（）cm d=（）cm d=（）cm 是（）cm 2、一个车轮的直径为55cm，车轮转动一周，大约前进（）m。 3、当圆规两脚间的距离为4厘米时，画出圆的周长是（）厘米。 4、两个圆的半径分别是3cm和5cm，它们的直径的比是（），周长的比是（），面积的比是（）。 5、一个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大( )倍,面积扩大( )倍。 6、一个环形的外圆直径是10cm,内圆直径是8cm,它的面积是（）cm2。 7、用一根12.56分米的铁丝弯成一个圆形铁环（接口处不计），铁环的直径是（）分米，面积是（）平方分米。 8、完成下表。二、火眼金睛辨对错。（10分） 1、圆周率的值是3.14。（） 2、圆的直径是半径的2倍。（） 3、直径是7厘米的圆比半径是4厘米的圆大。（） 4、半圆的周长是这个圆的周长的一半。（） 5、周长相等的两个圆，它们的面积也相等。（）三、对号入座，把正确的序号填在括号里。（14分） 1、下面各图形中，对称轴最多的是（）。 A、正方形 B、圆 C、等腰三角形

2、一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时,分针走过了（）cm。 A、31.4 B、62.8 C、314 3、一个圆的周长是31.4分米，它的面积是（）平方分米。 A、78.5 B、15.7 C、314 4、一个半圆，半径是r，它的周长是（）。 A、π 4 B、πr C、πr + 2r 5、下面图形中（）只有一条对称轴，（）有无数条对称轴。 A.正方形 B.等腰三角形 C.圆 D.长方形 6、一个圆知道它的周长，要求面积，必须先要求出圆的（）。 A.直径 B.半径 C.圆周率 7、一个圆的周长是6.28米，它的面积是（）平方米。 A. 2 B. 3.14 C. 1 四、根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。（4分）五、计算下面图形的面积。（后3个图求阴影的面积）（单位：厘米）（16分）六、解决问题你能行。（36分）

人教版小学六年级数学上册圆的复习及练习题

圆单元检测姓名：评价一、基本知识： 1、在同一个圆里，半径是直径的一半，直径是半径的（）倍，d=（）r, r =d÷（） 2、在正方形里画最大的圆。 3、在长方形里最大的圆。 — 二、圆的基本公式。 1、如果用C表示圆的周长，那么C= = 2、已知周长求圆的半径或直径的公式：r= d= 3、半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径：C半圆= 4、圆的面积公式：S= 5、半圆的面积是圆面积的一半。S半圆＝ 6、r扩大n倍，直径扩大（）倍，周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。 : 7、周长相等的平面图形中，圆的面积最（）。面积相等的平面图形中，圆的周长最（）。 8、求圆环的面积一般是用外圆的面积减去内圆的面积： S圆环=S外圆—S内圆=: = 三、圆的面积计算公式的应用 1．已知圆的半径，求圆的面积。例1 一个圆形花坛的半径是3m，它的面积是多少平方米 2．已知圆的直径，求圆的面积。例2 圆形花坛的直径是20m，它的面积是多少平方米| 3．已知圆的周长，求圆的面积例3 一个圆形蓄水池的周长是，这个蓄水池的占地面积是多少 4、填表。

厘米 8分米 ~ 米 d=（）cm r=（）cm d=（）cm 长方形的周长是（）cm · 四、典型题目精练： 1、一个圆形纽扣的半径是，它的面积是多少 2．难点我来做判断（1）直径相等的两个圆，面积不一定相等。（）（2）两个圆的半径之比是1:2，面积之比是1:4。（）、（3）一个圆的周长扩大3倍，面积也扩大3倍。（） 3．小明的爸爸放羊时把一只羊栓在木桩上，栓羊的绳子从木桩到羊颈项长米。这只羊最多能吃到的草的面积是多少 4．把一张长6dm ，宽4dm 的红纸剪成一个最大的圆，剪掉部分的面积是多少 5、一捆电线绕了9圈，每圈直径都是48厘米，这捆电线长多少米、 6、一种自行车轮胎的外直径60厘米，小红骑车车轮每分钟转动100周。她骑车每分钟行使多少米 7、一辆自行车轮胎的外直径70厘米，如果每分钟转100圈，通过一座1099米的大桥需要多少分钟、 8、挂钟分针的针尖在4 1小时内，正好走了厘米。它的分针长多少 9、一个环形铁片的内圆半径8厘米，外圆半径12厘米。求这个环形铁片的面积。

人教版小学六年级数学上册圆的知识点练习题

圆知识点总结一、圆的意义 1、圆是由一条曲线围成的平面图形。（以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几条线段围成的平面图形） 2、画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。在同一个圆里，有无数条半径和直径。在同一个圆里，所有半径的长度都相等，所有直径的长度都相等。 3、用圆规画圆的过程：先两脚叉开，再固定针尖，最后旋转成圆。画圆时要注意：针尖必须固定在一点，不可移动；两脚间的距离必须保持不变；要旋转一周。 4、在同一个圆里，半径是直径的一半，直径是半径的2倍。（d=2r, r =d÷2） 5、圆是轴对称图形，有无数条对称轴，对称轴就是直径所在的直线。 6、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。要比较两圆的大小，就是比较两个圆的直径或半径。 7、正方形里最大的圆。两者联系：边长＝直径；圆的面积=78.5%正方形的面积画法：（1）画出正方形的两条对角线；（2）以对角线交点为圆心，以边长为直径画圆。 8、长方形里最大的圆。两者联系：宽＝直径画法：（1）画出长方形的两条对角线；（2）以对角线交点为圆心，以宽为直径画圆。 9、同一个圆内的所有线段中，圆的直径是最长的。 10、车轮滚动一周前进的路程就是车轮的周长。每分前进米数（速度）＝车轮的周长×转数 11、任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。用字母π表示。π是一个无限不循环小数。π＝3.141592653…… 我们在计算时，一般保留两位小数，取它的近似值3.14。π>3.14 二、圆的基本公式 12、如果用C表示圆的周长，那么C＝πd或C = 2πr

人教版小学数学六年级上册知识点整理归纳完整版

人教版小学数学六年级上册知识点整理归纳 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

六年级上册数学知识点第一单元分数乘法（一）分数乘法意义： 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。注：“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。例如： 5 3×7表示: 求7个53的和是多少？或表示：53 的7倍是多少？ 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。注：“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。（第一个因数是什么都可以）例如： 53×61表示: 求53的6 1 是多少？ 9 × 61表示: 求9的61 是多少？ A × 61表示: 求a 的6 1 是多少？（二）分数乘法计算法则： 1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。注：（1）为了计算简便能约分的可先约分再计算。（整数和分母约分）（2）约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。（整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数） 2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。（分子乘分子，分母乘分母）注：（1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。（2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。（3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数）（4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。（三）积与因数的关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。a ×b=c,当b >1时，c>a. 一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。a ×b=c,当b <1时，c