中考阅读题考点透视及知识梳理
九年级语文阅读理解知识点
九年级语文阅读理解知识点阅读理解是中学语文学习中的重要环节，对于提升学生的阅读理解能力和语文素养起到关键作用。
下面将介绍九年级语文阅读理解的一些重要知识点，帮助同学们更好地理解和应用。
一、文本理解1. 阅读目的：在进行阅读理解之前，首先要明确自己阅读的目的是什么。
是寻找事实细节、推理事实细节，还是理解文章的主旨和观点。
有目的地阅读有助于更好地理解文章。
2. 文章结构：阅读理解文章一般包括引子、主题段落和结尾。
其中引子一般用于引入文章的背景和主题，主题段落用来阐述、展开和推进文章的主题，结尾则用来总结文章。
3. 文章脉络：阅读理解文章的内容往往是有一定脉络的，可以通过抓主题句、关键词以及段落之间的逻辑关系来理解文章的脉络。
4. 文章细节：在阅读理解中，要注意抓住文章的细节信息，如数字、时间、地点等。
这些细节信息对于理解文章的意思和推理作者观点很有帮助。
二、语义理解1. 含义猜测：有时候，在阅读理解中会遇到一些生词或者词语的含义不太清楚，这时可以通过上下文进行猜测。
可以根据上下文提供的线索，推测词语的意思。
2. 词义辨析：有时候，阅读理解中会有一些近义词或者词义相近的词语，这时要能够准确地理解词语的差异和含义。
三、推理判断1. 推理事实：在阅读理解中，有时会给出一些事实，需要通过推理来得出结论。
通过观察和推理，把文章中的信息进行整合，得出正确的结论。
2. 推理观点：在阅读理解中，还需要通过推理来理解作者的观点、态度和意图。
可以通过观察语气、探究作者的用词和表达方式来推测作者的观点。
四、文学鉴赏1. 文学体裁：在阅读理解中，要能够区分不同的文学体裁，如小说、诗歌、散文等，这有助于更好地理解文章的意义和内涵。
2. 文学修辞：文学作品中常常会运用各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，这些修辞手法能够增强文章的表达和感染力。
在阅读理解中，要能够理解和鉴赏这些修辞手法的运用。
以上就是九年级语文阅读理解的一些重要知识点。
中考语文总复习——现代文阅读(理解含义)( 知识讲解+巩固练习)
中考总复习——现代文阅读（理解含义）考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考查的重要内容之一。
现代文阅读主要考查认读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、记忆能力以及快速阅读能力等。
其中理解能力是这些能力的核心。
理解是指领会并作解释。
从这个解释来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。
在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，无论是哪种文体的阅读，都会涉及到这一考查内容，因此掌握汉语的特点和规律，进而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。
理解词句的含义包括两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包括短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。
如何快捷而准确地理解词句含义，进而提高阅读能力呢？除了掌握词语的基本义之外，还要了解汉语的结构规律。
了解汉语的结构规律主要是了解汉语的语法知识。
了解汉语的特点和规律，有助于快速而准确地理解文意。
知识讲解理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本意义的，这些基本意义都是抽象的。
但是，运用在具体而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或缩小，因此，词语的意义就具体化了。
它或者被赋予了表现文章中心思想的含义，或者承担了表达作者思想感情的责任，或者具有了与词语本义相关的特定含义……这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。
那么，怎么理解如此复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，结合具体的语言环境，透过语言表象去揣摩领悟词语在具体语境中的意义。
理解词语在具体语言环境中的含义和作用，包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义。
在阅读中，不仅要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。
考查理解词语意义，重在考查对语境意义的理解。
我们在阅读文章时，必须要在理解词语辞典意义的基础上，联系文章的中心思想，作者的思想感情以及上下文、上下句和句子本身的内在联系等，细心体会玩味，准确地把握词句与文章整体之间的关系，从而把握它的语境意义。
初中语文2024届中考阅读理解知识归纳与指导
中考语文阅读理解知识归纳与指导一、常见的描写方法及其在文章中的作用1.细节描写[作用]通过具体、精细的细节刻画，使人物、景物或事件更加生动、真实，增强读者的代入感和感染力。
2.心理描写[作用]深入展现人物的内心世界，揭示人物的性格特点、情感变化和思想冲突，加深读者对人物的理解。
3.外貌描写[作用]通过对人物外貌特征的描述，传达人物的精神状态、身份地位或性格特征，使人物形象更加鲜明。
4.动作描写作用：通过描述人物的行为动作，展现人物的性格、情感状态或心理变化，使人物形象更加立体。
5.语言描写[作用]通过人物的对话或独白，展现人物的语言风格、思想观点或情感态度，增强人物形象的真实性。
6.环境描写[作用]通过对周围环境的描绘，营造特定的氛围，烘托人物的情感，或暗示故事的背景和主题。
7.景物描写作用：通过对自然景物的描写，表达作者的情感，或通过景物的变化暗示人物心理的变化，实现情景交融。
8.动态描写[作用]通过描写事物的动态变化，展现事物的生动性和时序性，使描写对象更加鲜活和具有动感。
9.静态描写[作用]通过对事物静态特征的描写，突出事物的稳定性和持久性，或通过静态描写反衬动态变化，增强表达效果。
10.对比描写[作用]通过将不同的人物、事物或情景进行对比，突出各自的特征，强化文章的主题或情感。
11.象征描写[作用]通过赋予事物象征意义，使描写具有更深层次的含义，增强文章的哲理性和象征性。
12.夸张描写[作用]通过夸大事物的特征，增强表达效果，使读者对所描写对象有更深刻的印象。
在分析描写方法的作用时，需要结合具体的文本内容和上下文语境，探究作者运用这些描写手法的意图和目的。
同时，要注意描写手法与文章主题、人物形象、情感表达等方面的关联，以全面理解其在文章中的作用。
三、常见的几种修辞手法的抒发作用（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。
中考资料语文阅读理解题中的常见考点分析
中考资料语文阅读理解题中的常见考点分析在中考资料类语文阅读理解题中，考生常常会遇到一些固定的考点。
了解这些常见的考点，对于提高解题速度和准确性非常重要。
本文将就中考资料语文阅读理解题中的常见考点进行分析，帮助考生更好地应对这些考试题目。
一、主旨大意题主旨大意题是中考资料类阅读理解题中经常出现的一类题目。
这类题目要求考生理解整个文章的主题或大意。
在解答此类题目时，考生首先应该通读全文，了解文章的脉络和主题。
然后，应该将每个选项与文章进行对比，寻找能够概括全文主旨的选项。
通常，正确的选项会与文章的标题或开头结尾部分的表述相吻合。
例如，假设文章的标题是《环保行动号召》，主旨可能是表达对保护环境的呼吁或介绍一系列环保行动的重要性。
正确选项可能包括“倡导环保，保护地球”或“共同参与环保事业”。
二、细节理解题细节理解题是中考资料类阅读理解题中的另一类常见考点。
这类题目要求考生从文章中找出具体的细节信息。
解答此类题目时，考生需要仔细阅读每个问题，并在文章中查找与问题相关的信息。
为了迅速找到答案，考生可以利用排除法。
当遇到一道细节理解题时，先阅读问题，并在选项中找出与问题相对立或无关的选项，然后再在文章中寻找剩下的选项，进行进一步的比对。
三、推理判断题推理判断题在中考阅读理解中也常常出现。
这类题目要求考生根据文章的信息进行推理和判断。
解答此类题目时，考生需要在理解文章的基础上，运用自己的逻辑思维进行推断。
为了准确判断，考生应该结合文章中的事实信息，进行合理的推断。
同时，要注意避免主观臆断和过度推理。
正确答案通常是符合常识和事实逻辑的选项。
四、观点态度题观点态度题是中考资料类阅读理解中的一类较为综合性的考点。
这类题目要求考生理解文章中的观点立场，并从选项中选择与之相符的答案。
解答此类题目时，考生需要全面理解文章的主旨和作者的观点，并根据此判断文章的整体态度。
同时，要注意选项中的表述差异，细致辨别选项中的反义词、近义词等语言线索。
中考总复习——现代文阅读分析概括知识讲解
中考总复习现代文阅读（分析概括）考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样，既有主观性试题，也有客观性试题。
分析综合，指分解剖析和归纳整理。
分析综合能力，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。
因此，解答这类题目是有一定难度的。
这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次，归纳内容要点，概括中心思想等。
知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息，但是，在做题时，却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息” 。
隐性信息，或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息，等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示”或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息。
归纳起来，主要有四个方面：1.从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在。
基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。
关于中考中的阅读理解技巧知识点总结与归纳
关于中考中的阅读理解技巧知识点总结与归纳中学生在进行中考阅读理解时，需要掌握一些技巧，以提高阅读理解能力。
本文将总结和归纳中考中的阅读理解技巧，以帮助同学们更好地备战考试。
一、理解题目要求在解答阅读理解题目之前，首先要仔细阅读问题，明确题目要求。
常见问题类型包括：主旨大意、细节理解、推理判断、词义猜测等。
理解题目要求能够帮助我们在阅读过程中有针对性地寻找答案。
二、精读文段在阅读理解中，精读文段是非常重要的。
我们要仔细阅读每一个句子，理解其含义和信息。
根据文段的逻辑关系，寻找关键词、转折词等，帮助我们理解文章的结构和内容。
三、注意文章结构阅读理解文章一般由导读、主体段落和结尾组成。
导读部分一般是对文章内容的概括，主体段落是对具体细节进行展开，而结尾一般是对全文进行总结或提出观点。
了解文章的结构可以帮助我们更好地理解文章的内容和思路。
四、注重细节阅读理解题目中，常常会涉及到一些细节问题。
我们需要着重标注重要的细节信息，如数字、地点、人物等。
细节信息通常是回答问题的关键，所以我们要对其进行准确的理解和记忆。
五、推理判断能力在阅读理解中，推理判断能力是非常重要的。
通过对文章中的线索进行分析和推断，我们可以得出作者的意图、文章的观点等。
要注意结合前后文来进行推理判断，尽可能做到准确无误。
六、词义猜测技巧在阅读理解中，遇到生词或不熟悉的词语时，我们可以通过上下文来猜测其含义。
可以关注词语前后的修饰、解释或同义词等线索，帮助我们理解词语的意思。
同时，积累词汇量也是提高词义猜测能力的关键。
七、提炼关键信息在阅读理解中，信息量通常很大。
我们需要学会提炼关键信息，排除无关或次要信息。
可以通过标亮或划下关键词句，以便快速定位题目答案。
八、划分文章结构对于长篇阅读理解，我们可以结合自己的理解划分文章结构。
可以根据文章的思路和表达方式，将文章分为几个段落，理清段落之间的逻辑关系，以便更好地理解整篇文章。
九、培养快速阅读能力中考时间有限，我们需要培养快速阅读的能力，以提高阅读理解的效率。
中考阅读理解技巧及常用考点剖析
中考阅读理解技巧及常用考点剖析中考阅读理解是考试中的重要部分，对学生的阅读能力、理解能力和解题能力有着较高的要求。
为了顺利应对中考的阅读理解题，我们需要掌握一些技巧，并对常用的考点进行剖析。
本文将从这两个方面展开讨论。
一、阅读理解技巧1. 先通读全文：在阅读理解题开始时，我们应该先快速通读全文，了解文章的大致内容和结构。
这有助于我们对问题的定位和答案的选择。
2. 注意关键词：在阅读题目时，我们要认真阅读问题，并注意问题中的关键词。
这些关键词往往会告诉我们答案所在的段落或句子。
3. 注意修饰语和转折词：修饰语和转折词往往会对文章的意思产生重要影响。
我们需要着重理解这些词语，并结合上下文进行推断和判断。
4. 学会猜测词义：有些生词可能会出现在阅读理解中，我们在遇到生词时，可以通过上下文的语境推测其意思。
这样可以避免对生词的影响，更好地理解文章的意思。
5. 多做练习：通过阅读大量的阅读理解文章，并进行相关的练习，可以提高我们的阅读理解能力。
同时，做练习还可以帮助我们熟悉常见的考点和题型。
二、常用考点剖析1. 主旨理解题：主旨理解题要求我们找出文章的中心思想或主题。
在回答这类题目时，我们需要将文章的各个段落联系起来，通过对文章的整体把握，找出文章的主旨。
2.细节理解题：细节理解题要求我们根据文章中的具体信息进行判断。
在回答这类题目时，我们需要认真阅读文章，找出与问题相关的具体细节，作出正确的判断。
3. 推理判断题：推理判断题要求我们根据文章中的信息进行推理和判断。
在回答这类题目时，我们需要运用自己的逻辑思维能力和推理能力，通过对文章的推理和判断，得出正确的答案。
4. 排序题：排序题要求我们根据文章内容的先后顺序进行排序。
在回答这类题目时，我们需要仔细阅读文章，理清文章的时间顺序或逻辑顺序，将相关信息进行正确的排序。
5. 归纳概括题：归纳概括题要求我们对文章的内容进行概括和归纳。
在回答这类题目时，我们需要对文章的各个要点进行整理和概括，找出文章的主线思路和要点。
2024中考备考重点难点05 小说阅读(七大考点七种技巧)-2024年中考语文
重难点05 小说阅读（七考点七技巧）小说阅读是中考的重要内容。
从命题材料看，小说阅读材料几乎都来自课外，所选材料突出思想性，注重艺术性和时代感，内容贴近学生生活实际，重视材料的思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
从考查内容看，突出考查整体阅读能力，对小说三要素（即人物、情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点；以文意把握、词句品析、人物评价、情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点；而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活；引导学生提升道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到进一步重视。
从题型看，与散文的考查一样，以主观性试题为，选择、填空等客观性试题将进一步淡出，鼓励学生创造性阅读和表达的的开放性试题会逐步增加，而且赋分相对较高。
从试题数量和赋分看，一般5个左右，赋分多在12-15分之间，有的省市会高达20分。
考点一、分析人物形象【设题形式】1.阅读全文，概括/分析××这一人物形象的特点。
2.本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
5.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
6.分析某一次要人物的作用。
【答题要点】1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2.分析情节发展，感知人物性格。
分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
3.品析人物描写，彰显人物性格。
借助正面描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写）、侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。
4.品读细节描写，突出人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.赏读环境描写，明晰人物思想。
环境描写包括自然环境和社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。
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阅读题考点透视及知识梳理一、记叙文考点透视记叙文阅读的试题考点主要包括：一、整体感知文章一般从以下几个方面人手：1、理解文章的总体思路，弄清结构层次；2、理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；3、概括各段、各层的大意，文章的中心内容；4、感受作者所表达的思想感情。
这部分主要考查概括能力。
二、分析文章的结构层次，归纳中心思想分析结构层次，一般有以下几种方法：Ａ：以写事为主的文章：1、按事情发生发展的先后时间分析；2、按事情发生发展的地点转换分析；3、按事情发展的阶段分析。
Ｂ：以写人为主的文章：1、按人物成长的阶段分析；2、按人物所在的不同地点分析；3、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4、按人物感情的变化分析。
Ｃ：以写景状物为主的文章：1、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
Ｄ：归纳文章中心思想的方法有：1、分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；2、分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；3、分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；4、结合概括各段大意的基础上归纳中心；归纳主题，切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。
三、分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。
1、记叙文的表达方式以记叙文为主、兼用描写、议论、抒情。
2、记叙文的表现手法是多方面的：记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。
记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；二是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。
（例子我们上课时曾经讲过）3、记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
4、记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，这样能起到承上启下的妙用。
（同学在进行文章构思时应注意）5、记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。
阅读时要细加体会，完成试题时，应结合上一次课上发下来的材料中的规范答题语言进行辨别和使用。
四、理解文中词语、句子的含义与作用这部分内容包括：1、文章中近义词、关联词的选用；2、联系语境揣摩词语或句子的特定含义；3、理解词语或句子的浅表意思和深层含义；4、体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。
（同学们在进行复习时，应先将发下来的材料记熟，平日里再加以应用）五、记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。
根据大纲的要求，今年语文考试已出现开放型试题——点评题。
阅读解题技巧思路是：看标题——读文章——审试题——回读原文——作解答。
（前提：对相应知识的概念较为清晰）(一)看标题记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的标题一般也分为这几种类型。
标题是文章内容的眼睛，简析标题可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
(二)读文章阅读理解的主要步骤。
Ａ：写人的文章主要通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态等方面的描写来反映人物的性格特征，从而突显主题。
Ｂ：记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
Ｃ：以写景为主的记叙文主要特点就是借景抒情。
在分析时应着重注意以下２点：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；(2) 注意体会文中有关想像、联想、修辞手法的运用。
Ｄ：借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情并在篇末点题升华。
分析这类文章要注意以下３点：(1)找出文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言警句是以文中物的形象的描写为载体的，分析答题时要注意抓住描写物的形象的特点；(3)注意体会文中有关想象、联想、象征写法的运用。
(三)审题目为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做了题却把分丢了。
例如：题意让你找错误的选项，而你找了正确的，题意让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致，因此。
同学们应对此部分予以重视。
(四)按题目要求回读原文第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看清题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，是有目的地去读，同时还要求同学们尽可能的用普通话且富有情感的去读，这样就能很快能找到答案了。
(五)答题要求同学们尽可能的按照发下来的材料，用规范化的语言来答题，在进行表述性的题目答题时，要注意语言连贯精练，抓住答题核心，内容要全面，力求一语中的。
二、说明文考点透视说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
Ａ：说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》《中国石拱桥》等；Ｂ：说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》《向沙漠进军》等。
当然，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，也可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：常用的说明方法有如下６种。
1、举例子：为了说明事物的情况或事理有时单从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，就对我国建设石拱桥历史的悠久和成就的杰出作了说明。
2、分类别：有时要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，这时就可以根据其的形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进军》中将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因就非常清晰且极据说服力。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
如《统筹方法》一文，开头就给“统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下工作进程的数学方法”。
这个定义既指明了“统筹方法”的本质——数学，也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。
这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
6、打比方：打比方实质上就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
常见的说明顺序有。
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。
《活板》一文是按活板制作的程序写的。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近等等方式依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
如《人民英雄永垂不朽》一文，就是按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍的。
3、逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系，用人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言特点：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。
因此，在读文章时应特别要注意说明文中使用的术语和那些修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。
同时说明文在要求语言准确的前提下，事理性说明文一般以其语言的平实见长，而事物类说明文的语言则多以生动活泼而见长。
七、说明文的结构：常用的结构模式有：总分式、递进式。
1、总分式：包括“总——分、分——总、总——分——总等。
事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文阅读题的解题技巧做说明文的阅读题，可以从以下几个方面入手。
一、明确说明对象：Ａ：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；Ｂ：阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?1、看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
2、抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
二、抓住被说明事物的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。