复课计划
高三年级组复课工作计划十篇
高三年级组复课工作计划十篇一、指导思想坚持以党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中、省、市教育工作会议精神为指导，坚持以新时期教育局改革发展“12345”工作思路为指南，以“全面提升质量”为中心，以规范管理、精细落实、分层指导为关键，以培养德智体美全面发展的初中毕业生和向高一级输送合格优质新生为目标，努力实现初中教育均衡优质协调发展。
二、工作目标1.保持中考总成绩、闭卷总成绩、最高分、优生数、大部分科目平均分、及格率、优生率在全市名列前茅。
2、巩固率明显提升，学困生率明显降低。
3、全面提升学生综合素质。
三、工作举措（一）加强组织领导成立全县2015届初中毕业年级工作领导小组和学科指导小组（具体名单详见附件）。
各责任区、学校也要成立相应的毕业年级工作领导小组和学科指导小组。
领导小组要明确分工职责、分解目标任务、督促指导落实、建立运行机制和规章制度、增添激励措施，及早谋划，精心落实。
学科指导小组要切实担当起责任区、学校学科教学的指导职责，积极开展专题教研活动。
学校、学校教研组、备课组要定期不定期开展毕业年级教学、教研、管理活动，确保人、财、物的投入，为全面提升2015届初中毕业年级教育质量全面完成各项目标任务，提供强有力的组织保障。
（二）强化质量意识教育质量是学校发展的根本，抓好初中教育质量是带动小学教育，推动高中教育的需要，是“创全省一流，建教育强县”的需要，更是促进学生全面、协调发展，为学生终身成长奠基的需要。
各校要始终坚持“全面提升教育质量”这个中心不动摇，花大力气，下真功夫抓好初中教育、特别是初中毕业年级教育质量，要通过制定毕业年级工作计划，召开毕业年级教师会、学生会、家长会等渠道，宣传、讲解、研讨，将全体师生的思想、言行统一到提高质量上来。
（三）抓好关键环节各校要抓住“科学决策、精细落实、分层指导”三个关键，将毕业年级工作落到实处。
一是制定好毕业年级工作意见（含奖惩意见）并严格执行。
初中复学复课方案
初中复学复课方案引言自2020年年初以来，新型冠状病毒疫情在全球范围内蔓延，给教育系统带来了巨大的影响。
为了保障学生的学习权益，各地教育部门积极制定了一系列复学复课方案。
本文将针对初中学段的复学复课方案进行详细阐述，以确保学生的健康安全和学习质量。
一、校园环境准备1.消毒措施–学校要每天对教室、走廊、室外场地等进行全面的消毒，特别是高频接触区域。
–学校要加强学生教室、桌椅、门把手等常用物品的消毒工作，确保学生的用品卫生。
–学校应配备足够的消毒液、纸巾等卫生用品，方便学生随时进行手部消毒。
2.通风措施–学校教室要保证良好的通风环境，定期开窗通风，并将教室内温湿度调整到合适的范围。
–学校鼓励开展户外教学活动，利用自然的空气流动来减少病毒的传播。
3.健康巡查–学校要每天对师生进行健康巡查，学生可通过学校提供的手机APP上报自己的健康情况。
–学校要定期组织健康体检，对师生的体温、咳嗽等症状进行监测。
4.人员分流–学校可以根据班级数量和教室面积，制定人员分流计划，以减少学生之间的接触。
–学校可以采用分批上学的方式，每天轮流上课，减少人员聚集。
二、学生管理措施1.佩戴口罩–学生在校园内全部佩戴口罩，包括上课、操场活动等。
–学校要教育学生正确佩戴口罩并注意个人卫生习惯，如勤洗手、避免触摸脸部等。
2.课间休息–学校要合理安排课间休息时间，避免学生聚集在一起，可采用错开时间的方式。
–学校要在教室、操场等地方设置明显的标识，提示学生保持社交距离。
3.体育锻炼–学校鼓励学生进行适当的体育锻炼，但要避免近距离接触和大规模集体活动。
4.心理支持–学校要加强对学生的心理疏导与支持，保证学生成长环境的稳定和安全感。
三、教学措施1.错峰上课–学校要根据班级数量和教室面积，制定错峰上课的方案，避免人员聚集。
–学校可以采取分组授课的方式，减少学生之间的接触。
2.线上线下结合–学校要做好线上教学资源的整合和运用，确保学生不因复课而落下。
2024年度高三复课计划安排
2024年度高三复课计划安排随着疫情的逐渐控制，2024年度高三学生将迎来复课的机会。
为了保证学生的学业顺利进行，学校需要制定一份周密的复课计划安排。
以下就是一个适用于2024年度高三复课计划的安排建议，以供参考。
一、复课准备阶段（4周）在正式复课之前，学校需要进行充分的准备，确保复课顺利进行。
复课准备阶段主要包括以下几个环节：1. 教师培训：学校组织教师进行线上培训，包括教学技术的提升、线上教学平台的使用等。
2. 教室准备：学校对教室进行消毒清洁工作，同时配备充足的疫情防护用品，如口罩、消毒液等。
3. 学生健康调查：学校对学生进行健康调查，排查患病学生，以确保整个班级的安全。
4. 学业复习安排：为了使学生顺利进入学习状态，学校可以提供学习资料和进行线上辅导，帮助学生温习复习相关知识。
二、线下复课阶段（8周）在完成复课准备之后，学校可以正式开始线下复课。
线下复课阶段需要做好以下几个方面的工作：1. 学科课程教学：根据教育部的要求，学校可以调整学科的学习进度和教学内容，以保证学生的学业进度。
2. 课后辅导：学校可以为高三学生安排课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生提高学习效果。
3. 模拟考试：学校可以根据学生的学习进度和复习情况，安排模拟考试，帮助学生熟悉考试内容和考试形式。
4. 心理疏导：考试期间，学校需要注重学生的心理状况，开展相关的心理疏导活动，帮助学生减轻焦虑和压力。
三、线上复习阶段（6周）考虑到疫情的不确定性，学校还需要做好线上复习的准备。
线上复习阶段的安排可以包括以下几个方面：1. 线上课程教学：学校可以通过线上教学平台进行学科课程的教学，并组织学科辅导班，帮助学生进行系统的复习。
2. 线上答疑：学校安排老师进行线上答疑，解答学生在复习过程中遇到的问题。
3. 真题讲解：学校可以提供精选的历年高考真题进行讲解，帮助学生熟悉考试的出题风格和答题技巧。
4. 考前复习指导：学校可以组织线上讲座，对高考各科复习要点进行系统梳理和总结，指导学生进行考前复习。
小学疫情之后复课教学规划
小学疫情之后复课教学规划背景新冠疫情对全球教育系统造成了巨大冲击，小学生的学习也受到了很大影响。
随着疫情逐渐得到控制，小学的复课工作变得迫在眉睫。
本文旨在提出一份小学疫情之后的复课教学规划，确保学生的安全和教育质量。
教学目标1. 确保学生安全和健康，遵守疫情防控措施。
2. 恢复学生的学习积极性和兴趣，帮助他们迅速适应学校环境。
3. 补充和巩固学生在疫情期间可能遗漏的知识点和技能。
4. 保证教学质量，提高学生的学习效果。
教学策略1. 分阶段复课：根据疫情防控形势，制定分阶段复课计划，逐步恢复正常教学秩序。
首先恢复高年级学生的上课，然后逐渐扩大范围，最后包括低年级学生。
同时，根据学生人数和教室面积，合理安排教室使用和课间休息时间，确保学生之间的安全距离。
2. 强化学生安全意识：加强学生疫情防控知识的教育，引导他们养成正确的卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩等。
定期开展疫情防控演练，提高学生应对突发情况的能力。
3. 个性化教学：针对学生在疫情期间可能遗漏的知识点和技能，进行有针对性的补充和巩固。
根据学生的学习情况，采用差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。
4. 创设良好教学环境：保持教室干净整洁，定期通风消毒。
合理安排课程内容和教学方法，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生参与课堂讨论和互动，增强学生的积极性和主动性。
5. 积极家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和身体状况。
与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同关注学生的学习和发展。
教学评估1. 制定科学评估体系：建立全面的学生评估体系，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
综合评价学生的学习情况，及时发现和解决问题。
2. 个性化反馈：根据评估结果，给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们发现问题、克服困难，并提供相应的学习支持和资源。
3. 家校沟通：定期与家长进行学生学习情况的沟通，共同解决学生在学习中遇到的问题，促进学生全面发展。
结论小学疫情之后复课教学规划应该注重学生的安全和教育质量，在分阶段复课的基础上，采取个性化教学策略，创设良好的教学环境，并加强家校合作。
2024年度高三复课计划安排(二篇)
2024年度高三复课计划安排一、指导思想以《课程标准》、《考试大纲》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力训练，以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实和成效，实施目标管理，责任到人，树立团队意识，营造一个全员参与、团结紧张，协调一致的备考氛围。
师生团结，认真努力，争取本届高考有新突破，为学校进一步发展打下坚实的基础。
二、工作重心把争取大面积提升做为奋斗目标，三个年级组整体推进，分层提升，使应届生和临界生有较大突破，既培养冲击名校团队，又狠抓二本生上线人数。
三、目标1.力争北大清华有突破。
2.6分以上人数争取有较大突破，形成冲击名校团队。
3.二本上线人数力争比年有较大突破。
四、阶段划分及重点参照各科教师制定的复习计划，根据高三年级应届和补习学生和教学实际，遵循夯实基础，注重能力，强化训练，抓差扶优，分层推进，阶段过关，综合检测的原则。
我校届高三复习，计划分三阶段完成。
（一）第一阶段1.时间：年____月-年____月底2.重点：结束新课，章节过关复习。
重点复习教材知识点，按照单元或章节落实考点，本着学什么考什么的原则，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3.基本要求：（1）科任教师要认真研究大纲及《新课程标准》，特别是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题，研究考点，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。
（2）充分重视课本中知识点，举一反三，加强变式训练，注重思维拓展。
（3）复习基点要定准，难度应适当，防止难度过大。
防止追求速度，忽视质量提高和学生掌握程度，要及时配套专项训练，每次练习要认真分析，并及时拿出补救措施。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性，专项训练要有针对性和限时性，对有代表性的错误，要重点剖析。
（5）课堂教学坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法，注重挖掘学生自主学习潜能。
（6）积极实施分层教学，根据学科强弱组成班内学习小组，实行组长负责制，实验班教学要在扶优上突破，着力解决学科不平衡问题，培养冲击团队；重点班教学不应降低要求，应有一定灵活性，正确处理“师生复习两条线”的关系，使教师的教学与学生自学有机结合；普通班教学，应注重教材，注重基本概念，基本理论，习题选择应以容易题和中档题为主，注意逐步提高。
大学生复课学习计划
大学生复课学习计划随着疫情的逐渐控制，大学生们终于迎来了复课的好消息。
复课意味着我们将重新回到校园，面对严肃的学业挑战。
为了更好地迎接复课，我制定了以下学习计划。
一、时间规划1. 早起计划为了适应复课后的早起节奏，我计划每天早上6点起床，进行一些早晨运动，促进身体健康，使自己更加精神饱满地迎接一天的学习。
2. 学习时间表为了提高学习效率，我制定了详细的学习时间表。
每天早上、下午和晚上各安排4个小时的学习时间，将学习任务分解到不同时间段中，合理利用时间。
3. 休息计划为了保障身体和精神健康，我会保证每天有充足的休息时间，积极参与课外活动，放松身心，提高学习效率。
二、课程学习1. 课程复习复课后，我会认真复习寒假期间学习的课程知识，整理和补充笔记，确保对基础知识的掌握。
2. 课程提前预习为了应对课堂上的新知识，我打算提前预习课本内容，了解课程结构和知识点，充分准备下面的学习。
3. 科研学习计划作为一名理工科学生，我会积极参与课题研究，参加科研项目实践，提升实践能力和科学素养。
三、学习方式1. 多种学习方式除了课上的理论学习，我会积极参加实验课、课外讲座、学术讨论等活动，拓宽知识面，提高综合能力。
2. 专业书籍阅读我会常常阅读专业书籍，扩展知识面，培养学科综合素养。
3. 制定学习计划我会根据学习目标，制定具体的学习计划，分解学习任务，提高学习效率。
四、自我提升1. 参加社会实践大学生不仅要学好专业知识，还要参加社会实践，锻炼综合能力，培养社会责任感。
2. 学习技能培养除了学习课本知识外，我还会学习一些实用的技能，比如计算机操作、英语口语等，提高自己的综合素质。
3. 开展科技创新大学校园是科技创新的热土，我会积极参与科技创新实践，锻炼创新精神，提高科技素养。
五、自我管理1. 坚持每日总结我会养成每天晚上总结一天学习进展的习惯，反思自己的学习状态，及时调整学习计划。
2. 坚持运动我会保持每天适量的运动，保持健康的身体和乐观的心态，更好地投入到学习中。
返校复课的学习计划
返校复课的学习计划一、制定学习计划前需要注意的事项在制定学习计划之前，学生需要考虑以下几点：1. 疫情防控措施：在返校之前，学生需要了解学校的疫情防控措施，并遵守学校的规定。
2. 适应新的学习环境：返校后，学生需要适应新的学习环境和生活方式，要做好心理准备。
3. 学习目标：制定学习计划之前，学生需要明确自己的学习目标，确定自己要学习的内容和重点。
二、制定学习计划1. 制定长期目标：学生需要确定自己在返校后的长期学习目标，比如期末考试成绩、学业水平、学习兴趣等。
2. 制定短期目标：在长期目标的基础上，学生需要制定返校后的短期学习目标，比如每周的学习任务、每天的学习计划。
3. 制定学习计划：根据长期和短期学习目标，学生需要制定详细的学习计划，包括每天的学习内容、时间安排、学习方法等。
三、学习内容及方法1. 复习过去学习内容：在返校复课之前，学生需要复习之前学过的知识内容，做到温故而知新，确保自己对基础知识掌握扎实。
2. 学习新知识：在返校后，学生要及时学习新教材、新知识，了解学校对返校学生的要求和教学安排。
3. 学习方法：学生需要选择适合自己的学习方法，比如阅读法、记忆法、总结法、联想法等，提高学习效率和效果。
四、时间安排1. 早起早睡：保持良好的生活习惯，不要熬夜，保证充足的睡眠。
2. 合理安排时间：学生需要合理安排每天的学习时间，包括课堂学习时间、自习时间、休息时间等。
3. 分配学习任务：学生需要按照学习计划分配学习任务，确保每天都有明确的学习目标和任务。
五、学习态度1. 积极主动：在返校复课期间，学生需要积极主动参与课堂教学活动，认真完成老师布置的学习任务。
2. 乐观进取：学生需要树立乐观进取的学习态度，克服返校复课之后的种种困难和挑战，保持学习的热情和动力。
3. 团结合作：学生需要与同学相互支持、合作，共同努力，取得好成绩。
六、学习评估1. 自我评估：学生需要定期对自己的学习情况、学习效果做出评估，总结经验，不断改进学习方法。
复课后的课程教学计划
复课后的课程教学计划一、教学安排1. 课程表调整：根据学校要求，我们对课程表进行了适当调整，确保课程设置合理，既能满足教学需求，又能保证师生有足够的休息时间。
2. 线上线下结合：我们将采用线上线下相结合的方式进行教学。
对于需要线下授课的课程，我们将提前做好教室的消毒工作，并严格控制课堂人数，确保社交距离。
3. 课后辅导：为了帮助学生更好地消化吸收课程内容，我们将安排课后辅导时间，学生可以在这段时间内向老师提问，老师也将提供解答和指导。
二、教学内容1. 知识复习：复课之初，我们将重点复习疫情期间停课期间所学的内容，帮助学生巩固知识点，确保学习进度不受影响。
2. 新增教学内容：根据学科发展和社会需求，我们将适当增加一些新的教学内容，以丰富学生的知识体系。
3. 实践环节：我们将加强实践环节的教学，通过实验、实习等形式的实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。
三、教学质量保障1. 教师培训：我们将对教师进行教学培训，提高教师的教学水平和教学方法，确保教学质量。
2. 教学监督：我们将建立教学监督机制，对教学质量进行定期评估和反馈，确保教学活动持续改进。
3. 学生反馈：我们将定期收集学生对教学的意见和建议，及时解决学生反映的问题，提高学生满意度。
四、健康安全措施1. 每日健康监测：学生和教职员工需每天进行体温检测和健康申报，如有异常情况需立即报告并采取相应措施。
2. 教室消毒：我们将定期对教室进行消毒，并配备充足的消毒液供师生使用。
3. 佩戴口罩：在校园内，师生需佩戴口罩，并保持良好的个人卫生习惯。
4. 减少聚集性活动：我们将暂停举办大型聚集性活动，减少人员流动和聚集，降低疫情传播风险。
以上就是我们的复课后的课程教学计划，我们将尽全力确保教学活动的顺利进行，同时保障师生的健康安全。
感谢大家的支持和配合！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方里中学2017年中考复课计划为了迎接陕西省2017年的中考，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，结合本校实际情况特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2017年的中招备考工作，努力实现我校2017年的中考目标。
二、中考目标1、确保高中录取人数达到74人。
2、中考量化评比确保进入全县前3名。
3、文化课确保3人进入全县前10名。
4、各阶层学生奋斗目标任务分配：优秀人数达到7人，合格人数达到50人以上。
届时我们将依据此目标按各班完成情况对班主任及科任教师进行的量化奖励。
5、班级目标量化：九1班：高中上线人数24人，其中优秀人数2人，合格人数18人。
九2班：高中上线人数26人，其中优秀人数3人，合格人数21人。
九3班：高中上线人数24人，其中优秀人数2人，合格人数19人。
三、成立中考备考领导小组，夯实领导责任1、成立毕业班工作领导小组组长：常伟副组长：魏新誉邵建张雷组员：九年级全体教师2、领导责任分工包抓班级：九1班：魏新誉九2班：张雷九3班：邵建包抓学科组：政语组：张雷数理组：邵建英语组：魏新誉3、包抓领导职责（1）包抓各班的领导职责：①经常与班主任交流，了解所挂班级学生纪律状况、思想动态、心理表现等，共商解决办法，确定主题班会主题，争取一个月一堂主题班会，解决一个大问题，促全班整体方方面面全面转化与优化。
②经常与班主任了解所挂班级教学情况、考试情况，对科任教师提出教学建设性意见和建议，协同班主任、科任教师做好培优提中促后进工作。
保证完成本班上线目标人数及优秀人数。
③协同班主任做好学生的心理纠正与健康教育工作，特别是考前的心理准备。
督促科任教师做好每一次考试的答题指导，特别是考前的答题指导。
④包抓各班的领导必须参加班级学生家长会、学生备考动员会、尖子生和临界生会。
（2）包抓学科的领导职责：①与所挂钩的学科教师共商总复习方向，督促指导科任教师制定备考方案。
②与所挂钩科目的老师共同研究2013至2016年中考试题和2017年《中考说明》，从中获取近几年中考信息，共同指导科总复习全过程。
③与所挂钩科目的老师任教师探讨复习方法和技巧，例题、练习题、课后练习的难度及针对性，题型的精选、试题的预测等问题。
④组织所挂钩科目的老师召开中考总复习经验交流会、月考或模拟考质量分析与总结会。
（3）加强对班主任工作的管理和指导，制定职责①继续执行早到早学制度，班主任跟班,值周组做好考勤。
②确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强辅导学生，特别是中等成绩以上的学生的辅导，实现班级目标。
③结合月考或模拟考，每月召开一次中考备考主题班会。
④分层次、采取集中与分散相结合的形式召开家长会。
⑤经常与科任教师保持联系，及时了解学生在课堂上的学习纪律及精神状态，以布置下一步的工作内容、方法。
⑥不定期召开优、中、差学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。
⑦充分利用各种形式、利用各种媒体对学生进行理想与前途以及学习方法的指导与教育。
⑧加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。
⑨各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
⑩抓学生管理，做好以下工作：1抓优秀生，响鼓重锤。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
2抓边缘生，推拉并举。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
3抓学困生，百炼成钢。
认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
4抓心理辅导，轻装上阵。
5重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
四、具体措施（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划及帮扶措施。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：尖子生目标生约8名、临界生约12名、学困生约（每科的后5名）、（含地理、生物会考成绩）。
班主任和科任老师要在制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。
九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养尖子生和目标生（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
2、动态帮扶“临界生”（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。
从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。
对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。
每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
3、积极转化“差生”（学困生）我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。
（1）“差生”有八个共性：①对学习无兴趣。
②没有好的学习习惯。
③缺乏自信。
④意志力薄弱。
⑤缺少关爱或心理扭曲。
⑥生活环境不佳。
⑦学习基础差。
⑧学习方法不当。
前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。
所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。
（2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。
差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。
中考试题的难度比大约为3：5：2。
对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
4、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。
（二）、加强复课教学过程管理1、重视对中考备考的研究（1）、认真学习2007年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体。
（2）、渗透课改理念，把握中考动态。
教学中必须用新理念去审视教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。
（3）、依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。
各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。
2、复课课堂教学高效化对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
（1）、利用我们的高效课堂，优化复习策略。
初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。
不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
（2）、明确科学复习的指导思想和策略。
复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。
我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
（3）、扎实落实解题的规范训练。
要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。
二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。
题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。
理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。
三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。
考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。
四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
（4）、精心组织试卷的评析纠错。
试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。
试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
（三）中考复课总体安排:第一阶段：2007年2月20日—2007年3月31日研读说明夯实基础第一轮复习第二阶段：2007年4月1—4月28日目标提升专题训练第三阶段：2007年5月1日—6月9日模拟练考，强化训练第三阶段：2007年6月10日—6月20日冲刺阶段，应考培训（四）中考奖罚制度设立有效的奖惩制度（见《方里中学教育教学质量奖罚制度》），对取得优异成绩的学生给予奖励，鼓励学生努力学习；对教学效果突出的教师给予奖励，充分调动教师的积极性。
要求所有教师任何时候都不得对初三年级任何学生有埋怨情绪和不耐烦行为。