高三年级复课工作计划总结
高三复读班工作总结
高三复读班工作总结高三复读班工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的高三复读班工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三复读班工作总结1一、教学工作1、狠抓集体备课，形成资源共享的团体作战意识。
本学期根据教务处安排，狠抓了集体备课。
实现“六定五统一”：即定时间、定地点（办公室、会议室）、定中心发言人、定内容、定参与年级领导、定检查年级领导，统一目标、统一重难点、统一练习、统一课时、统一作业，检查结果在每周年级会上公布，2、积极推行课堂改革。
为提高课堂教学效率，打破传统的以教辅为本的复习模式，除英语学科外，各科都实行了学案导学的教学方法。
对导学案的实行我们做了以下几点：①强制实行。
②各组之间介绍经验，相互学习。
③年级进行检查评比。
④推广优秀的导学案，如文科政治、理科物理。
3、重视练习。
对每周的常规作业及时检查，间周进行的定时练习要交分数。
检查结果每周公布，期末汇总，与教师量化进行结合。
４、重视辅导。
培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。
辅导是实现这一要求的一个有效办法。
对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。
对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。
丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。
对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。
要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。
对于边缘生：实行承包制，分包到相关教师，促使他们顺利完成向优生的转化，提高考试的有效入围数量和质量。
5、切实加强考练、考试管理，发挥质量分析的导向作用。
在每次考试后我们都要认真进行考后的学情分析：（1）学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思的过程。
复课教学计划总结怎么写
复课教学计划总结怎么写
《复课教学计划总结》
随着疫情防控工作不断取得成果，学校陆续开始复课。
为了确保学生安全、健康和教学质量，学校制定了一系列复课教学计划。
现在，让我们来进行一下复课教学计划的总结。
首先，我们需要回顾一下复课教学计划的内容。
学校制定了分批次返校的时间表，确保每个班级都有足够的时间和空间来进行教学。
同时，学校还制定了严格的防疫措施，包括测温、消毒、戴口罩等，确保每位师生的安全。
另外，学校还对教学内容进行了调整，适当考虑到了线上教学的不足之处，确保学生能够顺利进行学习。
然后，我们可以总结一下复课教学计划的效果。
在这段时间内，学校的复课教学计划得到了有效的执行，师生的安全得到了高度保障。
教学效果方面，学生的学习状态得到了有效的调整和提升，教学内容也得到了更好地落实。
同时，学校还通过线上线下结合的方式，促进了师生之间的互动和交流，为学生的学习增添了更多的乐趣和成就感。
最后，我们还需要对复课教学计划进行一些改进和完善。
比如，在防疫措施上，可以进一步加强对师生的健康监测和追踪，以及对于线上线下教学的有机结合等方面进行调整和改进，确保学校复课教学计划的持续性、稳定性和有效性。
总之，复课教学计划的总结工作，不仅是对过去工作的回顾和
总结，更是对未来工作的规划和指导。
希望学校能够在复课教学计划的总结中，不断提升教学质量，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。
高中复学工作总结报告
一、前言随着疫情防控形势的持续向好，根据上级教育部门的统一部署，我校于XX年XX月XX日正式复学。
在复学过程中，学校严格按照疫情防控要求，周密部署，精心组织，确保了师生健康安全，教育教学秩序井然。
现将高中复学工作总结如下：二、主要工作及成效1.严密组织，制定方案学校成立了复学工作领导小组，制定了详细的复学工作方案，明确了各部门职责，确保各项工作有序开展。
同时，结合实际情况，制定了疫情防控、教育教学、后勤保障等方面的具体措施。
2.加强宣传，提高意识通过校园广播、班级微信群、家长会等多种渠道，广泛宣传疫情防控知识，提高师生、家长的安全意识和防护能力。
同时，加强心理健康教育，帮助师生调整心态，积极应对复学后的生活。
3.严格排查，落实措施对全体师生进行健康状况排查，确保无发热、咳嗽等症状。
严格落实“日报告”“零报告”制度，确保信息畅通。
加强校园环境卫生整治，定期进行消毒，确保校园环境安全。
4.有序复学，保障教学在确保疫情防控的前提下，学校有序组织师生返校，开展教育教学活动。
合理安排课程，确保教学进度和质量。
加强师生心理健康辅导，关注学生心理健康，帮助学生尽快适应复学后的生活。
5.家校合作，共育人才加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生家庭情况，提供家庭教育指导。
同时，鼓励家长参与学校活动，形成家校共育的良好氛围。
三、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分学生心理健康问题突出，需要进一步加强心理疏导。
（2）疫情防控常态化下，部分学生生活习惯尚未完全适应。
（3）教育教学资源有限，部分课程难以满足学生个性化需求。
2.改进措施（1）加强心理健康教育，关注学生心理健康，提供心理咨询服务。
（2）开展疫情防控知识培训，引导学生养成良好的生活习惯。
（3）优化教育教学资源，丰富课程内容，满足学生个性化需求。
四、总结总之，我校高中复学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效。
在今后的工作中，我们将继续加强疫情防控，确保师生健康安全；努力提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2024年中学高三教学及复习工作总结(2篇)
2024年中学高三教学及复习工作总结2024年是中学高三教学及复习工作的关键一年。
在这一年里，我作为高三年级的班主任和教师，积极组织了一系列教学活动和复习工作，旨在确保学生顺利完成学业，并为他们的未来进一步发展奠定良好的基础。
现将本年度的教学及复习工作总结如下：Ⅰ.教学工作总结：1.教学目标确定：明确制定了本学年的教学目标，即全面提高学生成绩和综合素质，确保每一位学生都能顺利考入理想的大学。
2.教学内容设计：根据教育部门的要求和学生的实际情况，合理设计了教学内容，着重培养学生的核心素养和提高学生的学科知识水平。
3.教学方法创新：通过多种教学方法，如课堂讲授、实验活动、案例分析等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和思考能力。
4.因材施教：针对不同学生的特点和学习能力，采取个性化的教学方法和辅导措施，充分满足每一位学生的学习需求。
Ⅱ.复习工作总结：1.复习计划制定：在今年上半年，我组织了学科组成员共同制定了复习计划，明确了每个学科的复习内容和时间安排，确保学生有充分的复习时间。
2.针对性辅导：根据学生的学习情况和应试需求，安排了专门的辅导课程，帮助学生抓住重点和难点，加强对专题的理解和应用。
3.评估和反馈：及时进行学业水平测试，分析学生的学习情况，给予学生积极的评价和建设性的反馈，帮助学生进一步提高学习效果。
4.复习资源提供：向学生提供了大量的复习资料和习题，包括试卷和解析、复习笔记和参考书目等，帮助学生全面复习和巩固知识点。
Ⅲ.教育教学管理总结：1.班级管理：重视学生成长和个性发展，建立了学生家庭联系本以及个别辅导制度，关心和照顾学生的身心健康。
2.教师协作：加强学科组内部的教研活动，分享教学经验和教学资源，提高教师教学水平和教学质量。
3.家校沟通：经常与学生家长进行沟通和交流，及时传达学生的学习情况和建议，争取家校合作，全力支持学生的学业发展。
4.心理辅导：重视学生的心理健康和情绪管理，开展了心理辅导活动，为学生提供了心理咨询和疏导服务。
高中复学复课工作总结报告
一、前言自新冠疫情爆发以来，我国教育系统积极响应国家号召，采取了一系列措施确保师生生命安全和身体健康。
经过一段时间的居家学习，我国高中学校于2023年春季学期开始有序复学复课。
现将我校复学复课工作总结如下：二、工作背景1. 政策支持：国家卫生健康委员会、教育部等部门联合发布《关于做好2023年春季学期开学工作的指导意见》，明确要求各地做好疫情防控工作，确保师生生命安全和身体健康。
2. 疫情防控：随着我国疫情防控形势持续向好，各地逐步放宽了疫情防控措施，为高中学校复学复课提供了有利条件。
3. 教育需求：学生居家学习期间，线上教育取得了一定成效，但无法完全替代线下教育。
为了满足学生全面发展的需求，高中学校有序复学复课。
三、主要工作及成效1. 疫情防控措施（1）制定疫情防控方案：我校制定了详细的疫情防控方案，包括入校检测、体温监测、消毒通风、应急处置等环节。
（2）加强宣传教育：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，普及疫情防控知识，提高师生防疫意识。
（3）落实防控措施：严格执行入校检测、体温监测、佩戴口罩等要求，确保校园安全。
2. 教学工作（1）调整教学计划：针对线上教学期间学生掌握程度不一的情况，调整教学计划，关注学生个体差异。
（2）加强教学管理：严格课堂纪律，提高教学质量，确保教学进度。
（3）开展课后辅导：针对部分学生学习困难，开展课后辅导，提高学生成绩。
3. 心理健康教育（1）开展心理疏导：针对学生疫情期间的心理压力，开展心理疏导，帮助学生调整心态。
（2）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生心理健康。
（3）开展心理讲座：邀请心理专家开展讲座，提高师生心理素质。
4. 疫情防控演练（1）组织疫情防控演练：模拟疫情防控场景，提高师生应急处置能力。
（2）完善应急预案：针对可能出现的问题，制定应急预案，确保校园安全。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）疫情防控压力依然存在，需持续加强。
（2）部分学生线上学习效果不佳，需加强关注。
全面复课工作总结范文
一、前言自2020年新冠疫情爆发以来，我国教育系统积极响应国家号召，采取了一系列有力措施，确保了广大师生的生命安全和身体健康。
经过艰苦努力，我国疫情防控形势持续向好，全面复课工作已全面展开。
现将我校全面复课工作总结如下：二、全面复课工作概述1. 制定全面复课工作方案为确保全面复课工作的顺利进行，我校制定了详细的全面复课工作方案，明确了复课时间、复课流程、疫情防控措施等内容。
2. 加强疫情防控宣传教育全面复课前，我校通过多种渠道开展疫情防控宣传教育，提高师生疫情防控意识和自我防护能力。
通过开展疫情防控知识讲座、发放宣传资料、制作宣传海报等形式，使师生充分了解疫情防控的重要性。
3. 严格做好校园环境卫生整治全面复课前，我校对校园进行全面消毒，加强环境卫生整治，确保校园环境卫生符合疫情防控要求。
同时，加强食堂、宿舍等生活场所的卫生管理，保障师生生活健康。
4. 实施错峰错时上下学为减少校园内人员密集，我校实施错峰错时上下学制度，避免人员聚集。
同时，加强校门口秩序维护，确保师生安全有序进入校园。
5. 严格做好体温检测和健康监测全面复课后，我校严格执行体温检测和健康监测制度，对师生进行每日体温检测，确保师生身体健康。
对因病缺课的学生，及时了解病情，做好隔离观察。
6. 加强教育教学管理全面复课后，我校合理安排教育教学活动，确保教学质量。
同时，加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
三、全面复课工作成效1. 保障了师生生命安全和身体健康通过全面复课工作，我校师生在疫情防控期间保持了良好的健康状况，有效降低了疫情传播风险。
2. 确保了教育教学秩序的正常进行全面复课后，我校教育教学秩序恢复正常，师生能够安心学习和工作。
3. 提高了师生疫情防控意识和自我防护能力通过全面复课工作，师生对疫情防控有了更加深入的了解，自我防护意识明显提高。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）疫情防控形势依然严峻，部分师生对疫情防控措施认识不足。
学校高考复课工作总结
学校高考复课工作总结
一、复课工作概述
本学期，我校在高考复课工作中，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心目标，全面落实教育教学计划，确保了高考复课工作的顺利进行。
二、组织领导
学校成立了由校长亲自挂帅的高考复课工作领导小组，明确了各职能部门的职责分工，确保了复课工作的有序开展。
三、教学安排
1. 制定了详细的教学计划，确保了教学内容的系统性和连贯性。
2. 加强了对高三教师的培训和指导，提升了教师的业务能力和教学水平。
3. 强化了课堂教学，注重学生思维能力的培养和解题技巧的训练。
四、学生管理
1. 加强了学生的思想教育，激发了学生的学习动力和自信心。
2. 实行了严格的考勤制度，确保了学生出勤率和课堂纪律。
3. 开展了形式多样的心理健康教育活动，帮助学生缓解高考压力。
五、资源保障
1. 优化了教学资源配置，确保了教学设施和教学材料的充足和更新。
2. 加强了与家长的沟通，形成了家校共育的良好氛围。
六、问题与不足
1. 部分学生学习压力较大，需要进一步优化心理辅导机制。
2. 个别学科教学进度与学生实际掌握情况存在差距，需要进一步调整教学策略。
七、改进措施
1. 加强对学生个性化学习需求的关注，提供更加精准的辅导。
2. 定期组织教师进行教学研讨，不断优化教学方法和策略。
八、总结与展望
通过本学期的高考复课工作，学校积累了宝贵的经验，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展和高考成功奠定坚实基础。
学校高考复课工作总结报告
学校高考复课工作总结报告尊敬的领导：我通过对学校高考复课工作的总结，得出以下结论和建议：自从高考推迟以来，学校领导高度重视高考复课工作，制定了一系列的措施和安排，取得了良好的成效。
首先，学校组织了线上教学，通过网络平台进行课程教学，确保了学生不因停课而耽误学习。
其次，在新冠疫情防控的前提下，学校制定了复课方案，对学生和教师进行分班分组，保证了学生和教师之间的安全距离。
同时，学校加强了卫生防护工作，对教室、食堂等公共场所进行消毒，确保了学生和教师的健康和安全。
最后，学校还为备战高考的学生提供了各种资源支持，组织了强化复习班、模拟考试等活动，帮助学生提高复习效果。
在工作中，我也发现了一些问题。
首先，线上教学虽然能够确保学生不耽误学习，但是网络教学质量参差不齐，不同学科的教学资源和技术水平不一样，需要进一步提升。
其次，复课后对学生的管理仍然存在一些困难，学生之间的交流和互动有限，需要更加灵活多样的教学方式和活动来激发学生的学习兴趣。
最后，学生的心理压力较大，需要进一步加强心理健康教育和咨询支持，对学生进行情绪调适和压力释放，保障学生的身心健康。
针对以上问题，我提出以下建议：首先，进一步完善线上教学平台和教学资源的质量，增加线上互动教学的课程和活动，提高学生的学习效果。
其次，学校可以加强与社会资源的合作，邀请行业专家和名师进行线上授课，增加学生的学习动力和潜力。
同时，学校还应加强对学生的心理健康教育和关怀，建立心理咨询团队，为学生提供心理辅导和支持，缓解学生的压力。
最后，学校还应加强与家长的沟通合作，加强家校共育，形成齐抓共管的局面，共同为学生的高考备考奠定良好的基础。
在今后的高考复课工作中，我将继续做好学校领导的各项安排和部署，发挥自己的专业和工作优势，为学校的高考复课工作做出更大的贡献。
谢谢！。
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高三复课工作计划
一、指导思想：
以普高为主体，以艺体为两翼，三元并行，互相促进，全面落实新课程理念，全面提高教育教学质量，努力开创高三年级各项工作的新局面，为完成高考目标、实现黉学门中学高考的新辉煌而努力奋斗！
二、总体要求：
吃得准——（教学方向）高考趋势、教材考纲、班级学生
坐得住——（时间保证）深入钻研、认真批阅、勤于辅导
靠得实——（工作作风）全力以赴、科学苦干，求真务实
教得活——（教学方法）调动激情，激活气氛，提高效率
谈得来——（感情投入）走进学生、了解学生、关爱学生
盯得紧——（中心工作）多提问、多面批、多检查、多指导
练得勤——（教学手段）精选精练，纠错整理，总结提炼
管得严——（常规管理）小处着手，严格要求，树立形象
三、时间安排
（一）第一阶段
1、时间安排：从各科进入高考复习到2017年2月初
2、重点：结束新课，组织第一轮复习。
系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、具体要求：
（1）每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。
之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。
（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到抠紧抠细，陈题出新。
（3）复习时基点要定准，难度应适当。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。
要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。
（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。
要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。
力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
（6）单项训练与综合检测相结合。
本阶段将进行四次月考，一次市模考。
（二）第二阶段
1、时间划分：从二月底到四月上旬
2、重点：组织第二轮专题复习。
主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。
要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。
3、具体要求
（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。
（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。
旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。
训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。
（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。
（6）注意单项训练与综合检测相结合，本阶段将进行两次月考，一次市模考。
（三）第三阶段
1、时间划分：2012年4月中旬至6月初
2、重点：高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。
3、具体要求：
（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。
（3）本阶段将进行最后一次考前模拟考试。
四、具体措施
（一）、加强研究，把握方向
1、研究《考试大纲》，研究高考试题，尤其是近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；从近期试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意。
2、研究复习教学。
对复习教学的研究主要是要解决复习课简单翻版以前所学，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
3、研究学科综合。
综合学科中任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。
综合学科要研究综合题的知识广度与深难度问题，既不要遗漏知识点，又要突出重点。
（二）、强化常规，扎扎实实备考
1、备课。
要求做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”，讲究实效，注重知识的系统性和能力培养的层级性。
提倡“以学为主”的教学模式，就是采用“学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救”等八个环节的教学模式。
2、上课。
要求“面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。
要根据学生实际，实施分层教学。
3、关注每一个学生，尤其要关注临界生，将帮扶工作落到实处。
要注意学情反馈，每次考试之后对学生的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与学生个别交谈，鼓励他们，指点学
习方法，推荐复习资料。
利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。
特别是要加强临界生“薄弱学科”的辅导。
每次考试后，班主任要向科任教师通报临界生“薄弱学科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个临界生都能够及时得到科任教师的帮助和指导。
此外，对理科前10名、文科前5名学生，科任教师要进行单独辅导。
4、注重练习与考试的针对性。
第一轮复习以45分钟章节小练习为主，随练随评，及时反馈；第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练习量。
科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立“错题集”、“测试分析档案”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。
与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
5、注重讲评的有效性。
每次讲评前要统计数据，分析原因；要集中讲评与个别点化相结合；要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。
6、着力培育体艺生；加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取“双上线”
（三）、做好方方面面的协调工作
1、教师指导与学生自主学习之间的矛盾，协调主导与主体的关系。
主张给学生充足的自主学习空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。
2、注意教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调，培优是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行“面批，提学习建议”的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，重视对
尖子生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。
转差的重点是心态转变，学习态度与习惯转变、多激发、多鼓励。
3、班主任要处理好以下三种关系。
第一，科任教师之间的关系。
各科只有均衡发展，才能有利于总分的提高。
科任教师要克服本位主义倾向，树立全班、全校一盘棋的意识、顾全大局。
第二，师生之间的关系。
班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的建议，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。
第三，学校与家长的关系。
班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，调整复习备考计划。
（四）、做好高考分流工作。
针对学生实际，学校、班主任引导学生正确定位，根据个人具体情况，申报提前录取院校，妥当安置，不留缺憾。
（五）、加强学生管理
1、班主任和科任教师要全面了解学生情况，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。
2、教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，定期与学生交流。
与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。
3、班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。
注重班级建设
的方向性，把学生精力全都吸引到高考上来。
（六）、加强与兄弟学校的联系和信息交流，借鉴他们在复习备考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”；重视高考的新信息、新动向；积极参加各类高考研讨会。
确保高考复习的科学性、系统性、针对性和有效性。
本届高三是学校寄予厚望的一级，上至领导，下至学生都对明年的高考充满殷切的期待和必胜的信心，为了打好这一仗，我们师生一定同心同德，坚持不懈，努力奋进！。