《现代生物技术》导学案
2015-2016学年高二生物导学案：4-1《转基因生物的安全性》(新人教版选修3)
高二生物选修三《现代生物科技专题》导学案（编号4—1）班级：姓名：小组：检查人：评价∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽课题：转基因生物的安全性主备人：审核人：授课人：使用时间：年月日【学习目标】1．关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
2．举例说明对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
3．形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度【重点难点】重点：1．对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。
2．运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论。
难点：从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。
【自主学习】一、阅读教材P87-88内容---转基因成果1．微生物方面(1)制造出具有重要经济价值的各种重组微生物，如清除石油污染的_______________。
(2)使用___________ ____，生产稀缺的生化药物，即_______________。
2．转基因动物方面(1)在培育_____________、________ _______的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就。
(2)科学家把转基因动物(如奶牛)变成_______________，让它们的奶中富含某种营养物质、____________或人类所需要的____________。
3．转基因植物方面(1)成果：目前科学家已经培育出了大批具有________、_______、抗除草剂、______等全新性状的农作物。
(2)推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经有十几个，种植面积最大的前四个国家分别是________、________、________和________，其中以种植________ _______最多，其次是______ _________和_________。
二、阅读教材P88-91内容---对转基因生物安全性的争论内容(1)转基因生物与食物安全①引起食物安全问题的理由：反对“实质性等同”，因为对食物安全性检测不仅要检测其_____ __________，还应包括其他方面的测试结果；担心出现_______________，因为转基因植物的DNA经过重组后，有可能合成出对人体有________ ____，食者在过了若干年或者一两代之后，问题才显现出来；担心出现_____________；担心_____________改变，因为尽管转基因农作物只是部分DNA发生重组，但是有些基因足以使植物体内某些______________发生改变，从而导致转基因农作物营养成分的改变；把动物蛋白基因转入农作物，是否侵犯了_______________或_________的权益。
新版人教版七年级下册生物导学案(全册)
新版人教版七年级下册生物导学案(全册)
本文档是新版人教版七年级下册生物导学案(全册)，共包含800字以上的内容。
目录
- 第一单元：细胞的基本结构和功能
- 第一章细胞的基本单位——细胞
- 第二章人体细胞的结构和功能
- 第三章植物细胞的结构和功能
- 第四章原核细胞的结构和功能
- 第二单元：遗传与进化
- 第五章生命的起源与进化
- 第六章遗传基础知识
- 第七章基因的转移和变异
- 第八章生物技术在生产和生活中的应用
- 第三单元：生物多样性保护与利用
- 第九章生物多样性的价值和保护
- 第十章植物的形态结构和生长发育
- 第十一章动物的形态结构和生长发育
- 第十二章生态系统的组成和结构
- 第十三章生态系统中物质和能量的循环利用
- 第十四章人类活动对生态环境的影响及其防治
该文档涵盖了生物学七年级下册的所有内容，是学生学习和复
习的好帮手。
通过学习，学生将了解生物的基本结构和功能、遗传
和进化、生物的多样性保护和利用等知识。
同时，该文档注重生物
学的应用和实践，介绍了生物技术在生产和生活中的应用以及人类
活动对生态环境的影响及其防治，帮助学生将知识应用到实践当中。
希望本文档能够帮助学生更好地学习和掌握生物学知识。
初中现代生物技术导入教案
初中现代生物技术导入教案**适用年级：初中****教学目标：**1. 了解生物技术的基本概念和发展历史2. 掌握基因工程、细胞工程、蛋白质工程等生物技术的基本原理和应用领域3. 能够利用生物技术进行实验设计和结果分析4. 培养学生对生物技术的兴趣和探索精神**教材：**1. 《生物科学》教材相关章节内容2. 网络科技教育资源：生物技术实验视频、资料等**教学内容：**1. 生物技术的概念和发展历史2. 基因工程的原理和应用3. 细胞工程的原理和应用4. 蛋白质工程的原理和应用5. 生物技术实验设计与分析**教学重点：**1. 生物技术的基本概念和应用领域2. 基因工程、细胞工程、蛋白质工程等生物技术的原理和操作技能**教学方法：**1. 观看生物技术实验视频，了解实验原理和操作步骤2. 实验操作演示，学生动手操作3. 班级讨论，分享实验结果和分析**教学过程：**1. 导入环节：通过图片、视频等展示生物技术在生活中的应用，引起学生兴趣2. 展示生物技术实验视频，介绍基本概念和发展历史3. 学生分组进行生物技术实验设计和操作4. 学生展示实验结果，进行结果分析和讨论5. 总结本节课学到的知识和技能，提出问题和思考**课堂延伸活动：**1. 组织学生进行生物科技展示活动，展示生物技术在不同领域的应用2. 参观生物技术实验室，观摩实验操作和交流经验**课后作业：**1. 回顾今天的学习内容，总结重点知识和技能2. 设计一个生物技术实验方案，包括实验目的、操作步骤和预期结果**评价方法：**1. 实验操作技能的掌握情况2. 实验结果的准确性和分析能力3. 学生对生物技术的理解和兴趣程度**教学反思：**本节课采用多种教学方法，如视频展示、实验操作演示和班级讨论，激发学生对生物技术的兴趣和探索精神。
在以后的教学中，可以加强实验操作环节，帮助学生更好地掌握生物技术的原理和操作技能。
高中生物人教版必修三《现代生物技术专题》教案
高中生物人教版必修三《现代生物技术专题》教案一、教学目标1. 了解现代生物技术的基本概念和发展历程；2. 掌握基因工程的原理和技术方法；3. 学习常见的生物技术应用，了解其在医学、农业、环境等领域的作用；4. 培养学生的科学研究意识和创新思维。
二、教学重点1. 现代生物技术的基本概念和发展历程；2. 基因工程的原理和技术方法。
三、教学难点1. 基因工程技术方法的理解和掌握；2. 生物技术在医学、农业、环境等领域的应用。
四、教学内容与教学过程1. 现代生物技术的概念和发展历程现代生物技术是指利用分子生物学、基因工程等技术手段对生物体进行研究、改良和利用的一门交叉学科。
教师通过讲解生物技术的定义和发展历程，引导学生了解生物技术的重要性和应用领域。
2. 基因工程的原理和技术方法a. DNA重组技术DNA重组技术是基因工程的核心，也是现代生物技术的重要手段。
教师以DNA重组技术的原理和操作步骤为主线，讲解酶切、连接、转化等关键过程，并通过实例演示学生如何进行DNA重组实验。
b. 基因克隆技术基因克隆技术是基于DNA重组技术发展起来的技术，可用于原核和真核生物基因的复制和扩增。
教师结合实际案例，讲解基因克隆的原理和技术方法，如质粒构建、转化和筛选等。
c. 人类基因组计划人类基因组计划是现代生物技术的重大突破，旨在推动人类基因组的测序与研究。
教师通过讲解人类基因组计划的意义和目标，引导学生了解人类基因组的复杂性和研究的深远意义。
3. 生物技术在医学、农业、环境等领域的应用a. 生物技术在医学领域的应用生物技术在医学中的应用包括基因诊断、基因治疗和药物研发等。
教师通过案例介绍，讲解DNA鉴定、基因治疗和药物研发等方面的应用实例，引导学生了解生物技术在医学领域的重要作用。
b. 生物技术在农业领域的应用生物技术在农业中的应用包括转基因作物培育、动物繁殖技术和农药开发等。
教师通过案例分析，讲解转基因作物的优势和争议，以及现代畜牧技术与农药研发的现状与发展方向。
《现代生物技术》导学案
《现代生物技术》导学案现代生物技术导学案一、导入：现代生物技术的定义和应用领域（约200字）现代生物技术是利用生物学原理和技术手段，对生物体进行研究、改良和应用的一门学科。
它通过运用遗传学、细胞学、分子生物学等学科的知识和技术手段，开展对生物体的分析、操作和改造，以推动农业、医药、环境保护等领域的发展。
在农业领域，现代生物技术可以用于作物遗传改良、疫病防控和农业废弃物处理等方面。
在医药领域，它可以应用于疾病诊断、基因治疗和药物研发等方面。
在环境保护领域，现代生物技术可以用于污水处理、废弃物降解和环境检测等方面。
二、基因工程与转基因技术（约500字）1. 基因工程的定义和原理基因工程是现代生物技术的重要分支，它通过对基因的切割、重组和转移等操作，实现对生物遗传信息的改造和利用。
基因工程的原理是将具有特定功能的基因从一个生物体中提取出来，并通过重组DNA 技术，将其导入到另一个生物体的基因组中，使得目标生物体表达出期望的特征。
2. 转基因技术的应用和争议转基因技术是基因工程的一项重要应用，它通过将外源基因导入目标生物体中，实现对其遗传特征的改造。
转基因技术在农业和医药领域具有广泛的应用前景。
在农业领域，转基因作物可以提高农作物的产量和抗病虫害能力，有助于缓解全球粮食安全压力。
在医药领域，转基因技术可以用于生产重组蛋白药物和基因治疗等方面，为人类健康服务。
然而，转基因技术也引发了一系列争议。
一方面，人们担心转基因作物可能对生态系统产生负面影响，例如对昆虫和其他自然生物的影响。
另一方面，存在一些道德和伦理方面的担忧，例如是否应该进行人类胚胎基因编辑。
因此，在推广和应用转基因技术时，需要充分考虑风险评估和伦理道德问题。
三、克隆技术（约500字）1. 克隆技术的定义和原理克隆技术是现代生物技术的又一重要应用，它指的是通过复制生物体的基因组来获得与原始生物体基因相同的后代。
克隆技术的原理主要分为体细胞克隆和胚胎克隆两种方式。
初中现代生物技术教案
初中现代生物技术教案
时间：2课时
目标：了解现代生物技术的基本概念和应用
教学内容：
1. 现代生物技术的概念和发展历程
2. 基因工程技术
3. 克隆技术
4. 转基因技术
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过图片或视频展示现代生物技术的应用场景，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍现代生物技术的基本概念和发展历程，引导学生理解生物技术的重要性和意义。
3. 分组讨论：让学生分成小组，探讨基因工程技术和克隆技术的原理和应用。
4. 展示：每组展示他们的讨论成果，让学生相互学习和讨论。
第二课时：
1. 复习：回顾上节课的内容，强化学生对现代生物技术的理解。
2. 讲解：讲解转基因技术的原理和应用，让学生了解转基因作物和动物在现代农业和医学
中的作用。
3. 实践：让学生通过实验，体验基因工程技术的操作过程，加深对生物技术的理解和掌握。
4. 总结：总结本节课的内容，强调生物技术对人类生活的重要性和影响。
教学方法：讲授、讨论、实验
教学资源：图片、视频、实验器材
作业：设计一个关于现代生物技术应用的海报，展示给同学们。
评估方式：对学生的课堂表现和作业进行评分，了解学生对现代生物技术的理解和掌握程度。
拓展延伸：组织学生参观生物技术实验室或农场，深入了解现代生物技术的实际应用情况。
现代生物技术-冀少儿版八年级生物下册教案
现代生物技术-冀少儿版八年级生物下册教案一、教学目标1.了解现代生物技术的概念和分类；2.掌握重组DNA技术的基本原理和应用；3.了解PCR技术的原理和应用；4.了解基因编辑技术的原理和应用。
二、教学重点1.掌握重组DNA技术的基本原理和应用；2.了解PCR技术的原理和应用；3.了解基因编辑技术的原理和应用。
三、教学难点1.理解重组DNA技术的原理和步骤；2.掌握基因编辑技术的原理和应用。
四、教学内容1. 现代生物技术的概念和分类1.现代生物技术的概念；2.现代生物技术的分类。
2. 重组DNA技术1.重组DNA技术的原理和步骤；2.重组DNA技术在基因工程中的应用；3.重组疫苗的制备和应用。
3. PCR技术1.PCR技术的原理和步骤；2.PCR技术在DNA检测中的应用；3.PCR技术在基因分型中的应用。
4. 基因编辑技术1.基因编辑技术的原理和步骤；2.基因编辑技术在遗传病治疗中的应用；3.基因编辑技术在精准医学中的应用。
五、教学方法1.课堂讲解：通过讲解理论知识，让学生了解现代生物技术的概念、分类和基本原理；2.实验展示：通过现场展示实验操作，让学生了解重组DNA技术、PCR技术和基因编辑技术的实际操作过程；3.讨论交流：通过小组讨论、提问解答等方式，让学生深入了解现代生物技术的应用领域和现状。
六、教学评估1.课堂测试：通过课堂测试了解学生对于所讲授内容的掌握情况和深度；2.作业评估：通过布置作业和批改作业的方式，评估学生的独立思考和实践能力；3.实验考评：通过实验考评的方式，了解学生的实验操作能力和实验安全意识。
七、教学资源1.教材：《冀教版八年级生物下册》；2.讲义：教师根据教学需要编写。
八、教学进展安排1.第一课：现代生物技术的概念和分类；2.第二课：重组DNA技术的原理和应用；3.第三课：PCR技术的原理和应用；4.第四课：基因编辑技术的原理和应用。
九、教学反思1.注重教学方法的多样性：在教学过程中，应注重采用多种不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求和能力水平；2.强化实践环节：现代生物技术的操作实践非常重要，应注重强化实践环节，以增强学生的实践能力和实验安全意识；3.关注学生的情感体验：在教学过程中，应注重了解学生的情感体验，尊重学生的个性差异，激励和激励学生对现代生物技术的探究和发展。
高中生物_一轮复习生物育种的原理及应用教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）简述各育种方法的原理、操作及特点，并能举例说明。
（2）比较几种育种方法的原理、方法、优缺点和例子。
2、能力目标：（1）掌握将获得的信息用图表、遗传图解等形式进行表达。
（2）运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
3、情感目标：（1）通过对我国育种成果的了解，关注我国育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
（2）体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
（3）培养学生用辩证的观点看问题的生物学观点。
二、教学重点：1．能描述几种常见的育种方法的原理、过程及优点；2. 能结合遗传、变异的知识在新情境下解决综合性问题。
三、教学难点：能结合遗传、变异的知识在新情境下解决综合性问题。
四、教材分析本课复习内容为人教版必修2《遗传与进化》第6章《从杂交育种到基因工程》。
本册教材的前5章是按照生物学史的顺序，逐步阐述了遗传和变异的基本原理，本章则是以前5章为基础，围绕遗传学原理和规律在生产实践中的应用展开。
本节内容也与选修三《现代生物科技专题》密切联系，借助各种现代生物科技，改良育种方法，更好的达成育种目的。
本章具体教材内容包括传统育种与现代生物科技育种两大方面，既有各育种方法的详尽介绍，也有实例列举。
让学生明确掌握各育种方法的原理、过程，并引导学生进行横向比较，客观分析各育种方法的优势和局限性。
五、学情分析知识方面：学生已复习过遗传的两大基本定律，及基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，育种的相关内容正好处在学生的最近发展区，可以通过引导学生回顾、比较和引申来自主归纳提升新的复习内容。
学生选修三《现代生物科技专题》也已经学习完毕，有此为基础，学生可以更好的将育种知识与基因工程、蛋白质工程和植物体细胞杂交技术相联系，使育种的复习更加系统、完整。
生活经验方面：学生在实际生活中经常会接触到一些与育种有关的物品、新闻报道，如各种转基因食品、袁隆平的杂交水稻等，对育种有一定的感性认识，也了解其是社会热点的重要地位，结合本节课的复习，最终使学生升华完善理性知识，并引起学生的重视。
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第四章现代生物技术
【学习目标】
1.重点:举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。
2.举例说明发展生物技术的益处。
3.正确认识生物技术的发展，关注生物技术对人类未来发展的影响。
4.关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。
【预习引导】
一、转基因技术
阅读课本71页，资料分析：转基因抗冻番茄的育成，完成下列任务：
1.转基因技术的过程，首先是按照___________设计出生物蓝图，然后把所需要的基因从___________中提取出来，再导入______________中，从而有目的地改造生物的____________，创造出___________的新品种。
2.举例说明生活中的转基因生物。
二、克隆技术
阅读课本72-73页，资料分析：克隆牛的培育过程，完成下列任务：
1.克隆，指生物体通过___________形成与亲本基因型完全相同的后代的过程，包括__________和___________。
克隆技术较复杂，属于现代生物技术。
2.克隆技术的基本过程是先提取体细胞的______，移植到___________的卵细胞中，使两者_______，然后促使这一新细胞_______，发育成_____。
当胚胎发育到一定程度后再植入到_________中发育。
3.说一说克隆技术的意义。
三、现代生物技术的发展和意义
阅读课本74页，完成下列任务：
1.现代生物技术除包括以_______为核心的基因工程、以______为核心细胞工程外，还有___________、__________、__________。
2.描述现代生物技术的双面性。
【合作探究】
克隆技术在植物、动物和其他生物研究领域中都已应用。
但是，克隆动物要比克隆植物困难和复杂得多。
请你分析克隆羊“多莉”的培育过程图解，从中寻找科学家取得成功的“秘诀”。
1.简要叙述克隆羊“多莉”的培育过程。
(1)从母羊A卵巢中取出一个卵细胞，去除卵的细胞核。
(2)从另一只成年母羊B的乳腺中取一个细胞，分离出该细胞的细胞核。
(3)将乳腺细胞的分离核注入去核的卵细胞内，重组一个细胞。
(4)用细胞培养技术使重组细胞发育成胚胎，再植入母羊C子宫里。
5个月后，母羊C分娩产下“多莉”。
2.回答下列三个小问题，检验你是否理解图示的克隆过程。
(1)“多莉”与哪一只母羊相似()
A.母羊A
B.母羊B
C.母羊C
D.都不像
(2)控制羊生物性状的基因主要存在于内()
A.细胞核
B.细胞质
C.子宫
D.细胞膜
(3)为什么说多莉是一只“克隆”羊呢?
3.你认为克隆动物的成功有哪些意义?
4.小小辩论赛:各组同学展开“转基因技术是利大于弊，还是弊大于利”的辩论，自主选择正、反方，说出论点和论据。