四年级个性化作业修订稿
小学语文个性化作业
小学语文个性化作业一、作业设计理念为贯彻落实素质教育要求，尊重学生个体差异，提高小学语文教学效果，制定本个性化作业设计方案。
我们将以培养学生的语文素养为核心，关注学生的兴趣、特长和需求，力求让每个学生都能在轻松愉快的氛围中提高语文能力。
二、作业内容设计1. 基础知识巩固：针对不同学生的学习情况，设计难易程度不同的基础知识练习题，帮助学生巩固字词、语法等基本知识。
2. 阅读理解：根据学生的阅读水平，挑选适合的阅读材料，设置问题，引导学生深入理解文章内容，提高阅读能力。
3. 写作表达：鼓励学生发挥创意，开展写作训练。
针对不同写作水平的学生，提供相应的写作指导和评价标准，提高学生的写作能力。
4. 课外拓展：推荐与语文学习相关的课外读物、电影等资源，丰富学生的课余生活，提高语文素养。
三、作业形式及要求1. 作业形式：分为书面作业、口头作业和实践作业。
a. 书面作业：包括基础知识练习、阅读理解、写作等。
b. 口头作业：如背诵、朗读、复述等。
c. 实践作业：如采访、调查、表演等。
2. 作业要求：a. 教师应明确作业目的，确保作业质量。
b. 作业量适中，避免过量作业导致学生负担过重。
c. 作业布置应具有针对性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时批改作业，给予学生客观、公正的评价，关注学生的进步。
2. 反馈方式：a. 书面反馈：对学生的作业进行批改，指出错误，给出建议。
b. 口头反馈：针对学生的口头作业，给予及时的反馈和指导。
c. 个性化辅导：针对学生个体差异，提供有针对性的辅导。
五、作业调整与优化1. 根据学生的作业反馈，及时调整作业难度和量。
2. 结合教学实际，不断优化作业内容和形式。
3. 定期组织学生座谈会，了解学生需求，改进教学方法。
本个性化作业设计方案旨在提高小学语文教学质量，促进学生全面发展。
我们将以认真负责的态度，持续关注学生的学习情况，为学生的成长助力。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时批改作业，给予学生客观、公正的评价，关注学生的进步。
小学四年级数学个性化作业设计
小学四年级数学个性化作业设计一、复习准备。
1、出示平行四边形图。
2、回答：这就是什么图形？晓得底和高会求面积吗？如果剪去这个平行四边形的一角，剩的会获得什么图形呢？哪个图形的面积你可以轻易排序？梯形的面积该怎样排序呢？3、揭题。
二、新授。
1、出示梯形图。
（1）回答：这就是什么图形？说道说道梯形各部分的名称。
提示信息：谋梯形的面积能够无法像是推论三角形面积计算公式一样，把它转化成已经研习过的图形，排序它的面积？（2）操作实验。
意见反馈：你拆成了什么图形？王莎莎比拼一比拼。
指导拼法。
①重合。
②旋转。
哪个梯形旋转？一般可以怎样移动一个梯形？旋转到两下底成一条直线为止。
③位移。
思考：通过重合、旋转、平移的方法将两个完全一样的梯形拼成了一个平行四边形，每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？反过来还可以怎么说？2、出具直角梯形图。
（1）两个完全一样的直角梯形又能拼成一个怎样的图形，动手拼一拼。
（2）回答：拆成了什么图形？平行四边形与梯形存有什么关系？（3）观察：每个直角梯形的面积与拼成的长方形的面积有什么关系？小结：两个全然一样的梯形经过重合、转动、位移的方法可以拆成一个平行四边形或长方形，并且每个梯形的面积就是拆成的平行四边形或长方形的一半。
3、观察拼成的平行四边形。
思索：（1）比较梯形的上时底下底与拆成的平行四边形的底存有什么关系？（2）比较梯形的高与拼成的平行四边形的高有什么关系？同桌探讨顺利完成填空题。
4、填表。
（1）回答：是不是所有的全然一样的两个梯形都能够拆成平行四边形呢？掏出梯形用同样的方法比拼一比拼，并把数据插入表。
（2）从实验中你有什么发现？说说怎样求梯形的面积？5、教学字母公式。
提示：可以将梯形转化成平行四边形来推导它的面积计算公式，还可以将它转化成别的图形来推导它的面积计算公式。
课后思考。
三、应用领域。
1、应用公式求梯形面积必须知道什么？知道梯形的上底、下底和高怎样求出梯形的面积？2、自学例题。
四年级语文个性化作业设计2
个性化作业设计阶段性汇报——如何进行个性化作业设计法国思想家教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。
如果我们打乱了这个次序，他们就成了一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们就会造成一些年轻的博士和老态龙钟的儿童。
”我们的语文能为学生一生的发展做些什么？我认为小学阶段应该是：“字词学习，打好扎实基础；习惯培养，形成持久学力；兴趣激发，引入读书殿堂；价值引领，铺垫人生底色。
”现在我们的语文课堂提倡高效课堂，优化作业设计，提倡“练之有效”，开发每一个学生的多元智能，使学生的整体素质在语文教学中得到良好的发展。
因此自从我参与了“作业个性化设计”的课题研究后。
如何在语文作业方面进行个性化设计，成为我研究的目标，下面就向大家汇报一下我本学期的研究过程、研究成果以及研究过程中的一些困惑。
一、加强学习，从实际出发本学期在自身学习上，我在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，我学习了于永正老师主编的《个性化作业设计经验》，撰写了心得体会。
我还从网上下载与课题相关的一些教学案例和研究论文等学习，以进一步指导和充实我们的课题研究。
结合自己的学习，在个性化作业设计的类型和布置上做了以下工作。
二、家庭作业的设计——利用资源、发挥个性长期以来，学生的家庭作业一直被视为“课堂教学的延伸和补充”。
但是作业内容封闭、僵化、形式单一、机械使老师布置的作业经常远离学生生活实际且缺乏趣味性。
严重阻碍了学生自身能力的发展，学生的学习积极性、自主性在某种程度上有所挫伤。
学生的发展是课程改革的出发点和归宿。
因此，我们的个性化作业设计课题，恰好符合了新课标的要求，立足于这个出发点，为学生的终身可持续发展奠定基础。
对于四年级的学生，在过去几年的训练中，他们已具备了一定的自主能力，如果我们能帮他们把这个能力延伸到课外，将真正体现出每个学生的主体性和自主性。
所以，本学期我在这方面进行一些探索和尝试，找到一条课内、课外有机结合，发展学生自主能力的通渠。
个性化 ok
多读书，多积累，多引导，多督促
课外阅读
坚持课外阅读，这是语文学习的重要环节。习惯养成还需要注意！
学校的阅读课时间是有限的，阅读习惯和能力的培养还需要家长课下多多鼓励和检查！如：坚持睡前阅读20分钟，让孩子在平时的生活中做到多读书，读好书！
坚持督促孩子睡前20分钟读书，养成好的学习习惯
书写
认真书写就可以很棒！书写的态度和习惯很重要！
浩然认真书写起来的字非常漂亮和出色！但是偶尔会出现潦草和马虎的现象，我会多采取一些鼓励性的和见解性的方式和方法，让争强好胜的浩然时刻好的书写习惯和能力
家长留言
阅读理解
阅读理解能力较强，能够对题的把握正确，准确
朗读课文是浩然的专长，浩然非常擅长朗读和有感情的表达作者或课文中的语气和语调！我会抓住孩子的这方面的特长，利用课上的时间多给浩然朗读和表达的机会，让孩子把特长充分发挥，充分锻炼！
保持好的学习习惯和方法。
作文和日记
作文的写作还是你的弱项，多读书，读专项的优秀作文书，积累更多的好词佳句，学会方法
个性化实施方案（语文）
年级______四_姓名_陈浩然_____
类别
有待改进
下学期针对性计划
家长配合的方面
语文学习
学习习惯的养成还需要继续。作业拖沓，速度慢！上课听课专注度不够！努力
希望家长配合老师的工作，预习习惯的养成是一个长期的过程，一般的预习都会留到课下和家庭作业时候完成，这方面需要多沟通
保持下去提高速度，家长多督促！
双减背景下小学语文个性化作业设计
双减背景下小学语文个性化作业设计
在双减背景下，小学语文个性化作业设计至关重要，既能适应学生的
个体差异，又能有效提高学习效果。
下面是一个关于四年级小学生语文个
性化作业设计的示例，详细描述了如何针对不同学生的学习特点和能力进
行个性化作业设计。
一、设计目标：
1.注重学生的兴趣和特长，激发学习动力；
2.合理安排任务难度，鼓励学生自主学习和思考；
3.培养学生的综合运用语文知识的能力；
4.做到任务明确、评价科学。
二、设计方案：
1.阅读理解：
针对阅读能力较强的学生，设计一篇难度适中的小说，要求学生能够
独立阅读并理解全文内容，然后回答相关问题。
对于阅读能力较差的学生，可以选择一篇绘本故事，通过图片和简单的语言帮助学生理解，并设计一
些简单的问题进行回答。
小学四年级上册体育个性化作业设计范例
小学四年级上册体育个性化作业设计范例
作业目标
本次个性化作业设计旨在帮助小学四年级学生培养体育兴趣及锻炼身体，同时加强他们的团队合作能力。
作业内容及步骤
1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组由4-5名学生组成。
每组选出一名队长。
2. 选择体育项目：让每个小组从以下体育项目中选择一项：
- 篮球
- 足球
- 排球
- 田径
3. 制定训练计划：每个小组根据选定的体育项目制定一个四周的训练计划。
计划要包括每周的训练时间、内容和目标。
4. 计划执行：学生按照训练计划进行体育训练，并与小组成员进行合作训练。
5. 记录成果：每个小组在训练过程中要记录每个成员的进步和团队合作情况，并在四周训练结束后整理成报告或展示形式。
6. 展示成果：每个小组用适当的方式向全班展示他们的训练成
果和团队合作情况。
评价标准
评价将以以下方面为考核依据：
1. 个人进步：每个小组成员在体育技能上的进步情况。
2. 团队合作：小组成员之间的合作程度和协作能力。
3. 训练计划的科学性和可行性：训练计划是否合理，是否能够
帮助小组成员达成目标。
注意事项
- 学生应在家长的监督下进行体育训练和记录。
- 训练计划应科学合理，并根据小组成员的实际情况进行调整。
- 小组成员应积极参与训练，互相帮助和支持。
- 在展示成果时，小组成员应共同参与，展示个人进步和团队
合作成果。
以上是小学四年级上册体育个性化作业设计的范例。
希望能够
帮助到您！。
四上语文个性化作业(四)
苏州工业园区娄葑第二中心小学四年级语文个性化作业（四）班级姓名一、看拼音，写词语。
（10分）mǐn jié qì dí zuǒyòu shēng chù yì shòu zhēn qín( ) ( ) ( ) ( ) ( )fēn fù qià sìwēi xiào zītài yí tài duān zhuāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点的字选择正确的读音，用“”标出。
8即(jì jí)时平湖飞瀑(pò pù) 一幅幅(fù fú ) 笨笨拙拙(zhuōchū )似(sì shì)乎东逃西窜(cuàn chuàn ) 牛圈（quān juàn ）若(luò nuò )无其事。
三、成语、歇后语积累。
（16分）1、补充成语（6分）湖（）山（）（）（）天堂相得（）（）（）（）之香（）（）如画水（）接（）2、填歇后语：10(1) 吴刚不小心把教室里的花瓶打碎了，老师叫他到办公室去。
一路上，他的心里就像：。
(2) 王明做事总是三心二意，一会儿学钢琴，一会儿学画画，一会儿又学书法，结果什么也没学成，这可真是：。
(3) 你还知道哪些歇后语吗？请写下来。
（至少两句）3、填名人名言：小芳家刚买了新房，爸爸专门让出一间给她作书房。
她想在书房里挂上名人名言，你认为她该用什么呢？。
四、按课文内容填空。
（21分）1.《九寨沟》这篇课文中写到四种珍稀动物，有的金丝猴，有羚羊，有的大熊猫，有的小熊猫。
2、每当天气______时,_______ _______ _________、 _______都______在湖水中,构成了一幅幅_______________的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“________ ”、“ ______”呢。
小学各学科“个性化作业改革实施方案范文
小学各学科“个性化作业改革实施方案范文小学“个性化作业”改革实施方案为认真贯彻落实《某某某省普通中小学基本管理规范（试行）》和《某某某区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见》的精神，全面推进素质教育，充分发挥作业对课堂教学的促进作用，结合我校实际教学情况，特制定本方案。
附各学科作业改革方案语文作业：小学语文个性化作业设置的基本类型及要求年级设置项目作业次数批改形式及质量要求建议低年级（1、2）写话本语文基础训练每课一次；根据实际情况，多种形式批改。
质量要好，形式要全，按一定比例，书写要美观。
摘记本可按年级统一要求：三年级童话主题，四年级成语故事，五年级寓言故事，六年级小说。
中年级（3、4）1．课堂作业（配套练习）每课一次2．家庭作业（语文基础训练）每日一次3．大作文每单元一次4．语文素养本（小作文、日记、周记、摘记本的整合）2周3次，每次不少于一页纸。
样式要全。
高年级（5、6）与上相同。
除素养本每周两次，每次不少于一页纸。
外，其余相同。
以上作业为保底作业，鼓励教师依据平度区教育局教研室下发的《平度区义务教育阶段推进“个性化作业”改革的指导意见》的相关要求，实施创新型作业。
小学品德与生活（社会）作业：一、作业种类小学品德与生活（社会）基础训练为主，课本的留白为辅。
二、作业内容1.小学品德与生活（社会）基础训练一般分三部分：课前体验、课堂连线、实践天地。
“课堂连线”——建议在课上尽量完成。
“实践天地”——教师可根据课堂的实际教学情况，进行整合利用。
教师可以让学生完成基础训练上的“实践天地”，也可以根据课堂教学自行安排。
2.课本的留白——学生自主完成，建议在课上尽量完成。
如果课本上的留白和基础训练上的题重合，可以不做，只完成基础训练上的题即可。
但要让学生在课本上注明——在基础训练上完成。
三、作业批改形式多种形式批改。
建议教师培养一部分优秀学生，这部分优秀学生的作业教师应先批改，让优秀学生明确答案，其余学生分若干个小组（4-6人一组），让优秀学生分在各个小组，共同帮助老师完成批改任务，教师再抽查一部分优秀学生批改的作业，了解作业批改的情况。
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四年级个性化作业集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
四年级数学个性化作业班级姓名得分
一、填空。
（17分）
1、三位数除以两位数，商不是（）位数，就是（）位数。
2、要使□53÷48的商是一位数，□里最大填（）；要使□53÷48的
商是两位数，□里最小填（）。
3、680÷17=40,51÷3=17，列成综合算式是
（）。
4、96时=（）日 25升=（）毫升 2时=（）秒
5、（）和26相乘的积最接近183，而又小于183。
6、在△△○△△○△△○……中，12个△之间有（）○；第16个是
（），在前50个图形中有（）△。
7、口袋里有5块红色橡皮，3块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中
任意摸一块橡皮，摸到（）橡皮的可能性大，如果想使摸到黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入（）块（）橡皮。
8、★÷△＝18……18，△最小是（），★最小是（）。
二、计算。
1、直接写得数。
（8分）
540÷6 25×2 40×70 24×5
720÷8 87-29 23-18÷3 （25+75）×5
2、能简便计算的就简便计算。
（8分）
630÷45 11000÷125÷8 540÷9×6 40+60×3
3、脱式计算。
（18分）
360+360÷12 837÷27+65×4 （720-360）÷（12×6）（742-42×15）÷56 540÷［12×（80-75）］ 420÷［（205-198）×4］
4、竖式计算并验算。
（12分）
973÷48 774÷24 480÷68 580÷70
三、解决问题。
（37分）
1、义务献血时，每次的献血量一般为200毫升。
照这样计算，一天
某单位有10名员工参加了义务献血，一共献了多少升？
2、
3、小李参加唱歌比赛，八名评委的评分分别是：96分、100分、93
分、89分、94分、88分、97分、95分。
去掉一个最高分和一个最低
分，小李最后的平均得分是多少分？
4、
5、小红和小丽一起去买同一种练习本，小红买6本练习本用去了42
元，小丽买8本练习本需要多少钱？
6、
7、小华和她另外的3个好朋友5天一共写了320个毛笔字，平均每
人每天写多少个？
8、
5、一本童话书共有165页，小强前4天看了60页。
照这样计算，看完这
本书一共要用多少天？
6、古筝组有男生11人，女生5人。
绘画组的人数是古筝组的3倍。
合唱组的人数比绘画组人数的4倍少8人。
合唱组有多少人？
7、
8、李宁从大象馆出发经过孔雀馆到熊猫馆需要14分钟。
如果他以同
样的速度从大象馆到熊猫馆需要多少分钟？
9、
熊猫馆 737m
318m
大象馆
孔雀馆。