教师“教学创新能力提升”培训总结心得 (6)

强化学校制度建设加快学校发展一个学校管理要上水平，制度建设要先行。

学校规章制度是学校各项工作全面落实的基本保障，对全校各部门与师生起着约束、规范、激励和引导作用。

规范且可行的学校规章制度既能促进教师不断自主学习，提升业务，又有利于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。

一个学校规章制度要适应教育发展的新常态、新形势，进一步转变观念，创新管理体制，充分激发和调动了全校教职工的工作激情和教学智慧，学校教育教学工作才会有良好的发展态势。

一、强化常规管理构建具有规范激励功能的基本制度体系管理制度是学校的一种深层次的校园
文化。

俗话说：没有规矩不成方圆。

要把一支队伍有效凝聚成一个合作、高效的工作团体，就必须要有一整套大家都能接受、都能共同遵守的契约。

要想管理好一个单位就必须有一套切实可行的规章制度。

学校的规章制度能充分体现学校的办学理念、办学模式和基本管理的方式方法，本身就是学校的一种深层次的校园文化。

学校制定了《教职工考勤制度》《教师课堂教学常规管理办法》《班主任选拔聘任制度》《大型集体活动有关规定》等一系列常规管理制度，有利于学校正常运转，保持教学活动秩序稳定。

对全校各部门与师生起到了约束、规范、激励和引导作用，既能促进教师不断自主学习、提升业务，又有利于促进学生德、智、体、美等全面发展。

加强学校制度建设是推动教育现代化的必然要求。

现
代教育在赋予学校发展的充分自主权的同时，要求学校要建立起良好的自我约束机制。

学校内部的自我约束机制，贯穿于教育过程中的每一个环节，体现自律的精神，体现教育的整体制度框架，真正落实到决策、执行、监督、反馈和评价的全部流程上。

通过举办专题报告会、教师座谈会、教代会等多种形式，统一了思想，使大家普遍深刻认识到加强学校管理制度建设，构建一个完整的约束、规范、激励和导向制度体系所具有的重要意义，从而积极参与建言献策、建章立制，并在实际工作中能明确自身职责，自觉遵守制度，形成了自我约束、规范行为、努力履职的良好工作状态。

常规管理制度的建立必须坚持走群众路线的工作方法。

学校的管理制度和管理办法要随着时间的推移、形势的发展进行适当的调整、修改和完善，让制度能够与时俱进，体现出制度的生命活力。

为了确保这些管理制度能够为大家所接受和执行，就必须坚持从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益的原则，发挥集体智慧，民主协商，共同参与。

实际上，制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。

二、强化职能意识创设校园和谐友善的管理氛围学校教育工作纷繁复杂，头绪繁多。

学校的管理制度直接体现了学校的管理理念，并且深层次彰显了学校的办学特色。

学校管理只有分工明确，责任到位，才能让学校管理工作取得实效。

强
化职能意识，明确学校管理各部门的工作责任。

学校教育工作有别于其他行政部门工作，在管理职能部门的设置上有自己的特点。

学校设立多个管理部门。

每个职能部门都是学校管理系统中不可或缺的重要组成部分，每个部门都承担了各自不同的工作职能。

哪一个部门的工作缺位或懈怠，都必将给学校的发展带来重大的损失。

因此必须强化职能意识，强化各部门每一个人的工作责任感。

坚持互助合作，建立和谐友善的校园管理氛围。

学校教育的重要职能部门是根据教育教学工作的需要和行业特点所设。

学校各职能部门和每一位教学人员、行政管理人员都有各自的《岗位职责》，必须做到既有分工又能合作，建立和谐友善的校园管理氛围，确保学校教育工作顺利开展。

学校各管理部门之间、分管领导之间、处室主任之间不得因分工的不同而形成思想上、行为上的壁垒，要有合作意识、要有容人之量，工作上既各司其职，又主动配合；既做好自己份内之事，又积极支持其他处室的工作。

大家都要做到知无不言、言无不尽，多多交流、相互促进。

家和万事兴，和谐友善的校园管理氛围，让大家心情愉快、工作顺利，学校各项工作高效开展。

三、强化工作督查提高学校行政管理的执行力学校管理不仅是建立健全制
度的过程，更是执行落实制度的过程。

建立了一套好的制度，而在管理中不去严格执行，落实或管理不到位，制度就会形同虚设，就会成为一纸空文。

学校干部率先垂范。

办好一所
学校，关键是要有一支好的干部队伍。

要求学校各级干部必须不断加强对教育法规的学习，能用科学发展的观点和方法指导工作，研究教育工作的新情况，解决新问题，促进学校工作的健康和谐发展。

还要加强业务学习，提升教育思想，做一个既懂业务又懂管理；既能应付千变万化，错综复杂的事情，又能驾驭全局的德才兼备的行家里手。

要求学校干部注意廉洁自律、以身作则、率先垂范，做制度的坚强执行者，在学校教职工中树立自己良好的形象和威信，形成强有力的领导管理核心。

制度面前人人平等。

制度是一个团队内大家都必须共同遵守的规则，任何人都不能有特权意识和特权行为。

对团队中的每一个人在生活上必须人文关怀，在有困难的时候要援之以手，但在工作上必须敢于坚持原则，一视同仁。

要教育广大干部教师自我管理，自我约束，做到既有严肃的工作态度，严谨的治学精神，又能够举止有度，身正为范。

检查督促成为常态。

为了防止计划多，落实少；制度多，执行少；布置多，督查少；制度上墙装门面，材料入档走过场的现象。

学校应当建立一整套和制度相配备的工作督查实施办法，将常规检查与不定期检查相结合，集中检查与分散检查相结合。

每次检查都有评估，有记录，有总结，真正使检查成为促进制度落实的催化剂。

学校各项工作努力实行目标管理，任务落实到人。

努力解决分工不明，责任不清，管
理不善，相互推诿及干与不干一个样，干好干坏一个样的问题。

把抽象的职责化作具体的责任，把工作的热情化作前进的动力，形成各谋其事、各尽所长、各负其责、共同进步的良好工作氛围。

学校教育的真正内涵，就是价值引导和自主建构的统一。

加强学校制度建设是学校依法治校、依法治教、依法办学的必然要求，是推进教育现代化的必然选择，是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必由之路，是教育事业适应新发展、面向新世纪的必然要求。

加强学校管理制度建设，能够约束、规范、激励和引导学校及师生的行为和发展方向，推进学校教育可持续发展。