《我和书的故事》五年级上册第一单元习作课件
我和书的故事(作文指导)PPT 课件

休。在幼儿园里,老师无意中发现我会讲故事 ,就拿出一本故事书让
我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时,她忽然发
现我竟然把书拿倒了,直瞪着眼睛在那里读。原来,这些故事我早在小
的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多,我终于可以自己读书了,这是一件多么让人高兴 的事情啊!每当我独处一 室,在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中, 忘情于纸页之间的时候,那种快乐,在当时是其它任何一种感觉也无法 比拟的。
我总能找到一些我喜欢看的书籍。每次我总是急忙打开书,一页、两
页,我像一匹饿狼,如饥似渴的读起书来,完全沉浸在课外知识的海
洋里,我感到非常的快乐!
•
不知从什么时候开始,我喜欢上了一本叫《意林·少年版》的杂
志书。这是一本中国发行量领先的学生课外阅读杂志,里面有许许多
多的故事,让我如醉如痴,仿佛就像是自己走进了书中的故事里似的。
•
后来,我看到几本真正的连环画。一
位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,
我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想
不翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,
哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘得兰
小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的
道路》……只要手中一有书,我就忘了吃
忘了睡。
•
《西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道《西
开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。
后来,我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师, 他有几套连环画,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想不翩, 《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,哥哥的朋友们送了我几册小 书:《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道 路》……只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。
修改五年级上册口语交际习作一(我和书的故事)PPT课件

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具体方法有以下几点: 1.读了什么书?在写书名的时候要加好“书
口语交际.
1
未见高山便知其巍 峨,未见大海便知其 深邃,未见宇宙便知 其渺远,这是书的力 量。
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书包含了世界万物,人间真情。“我”
爱读书因而“我”有窃读的乐趣,与北大著 名学者对阅读的交流,使我们更觉读书有益 ;作家的经历让我们领悟了读写中吸收与倾 吐的关系,更坚定与书为伴,以书为侣,其 乐无穷的信念;得出善于读书,要常读常新 百读不厌,必有所获的道理。的确,书籍是 智慧的工具。正如歌德所说:“读一本好书 ,就是和许多高尚的人谈话。”好书使人开 卷时会有所求,而闭卷时有所得。那么,在 本节课中,就让我们共同交流一下读书的乐
下深刻的印象,她像春风那样美丽,你从 中可获益。 看过某些书你受到什么启发。 写出自己终生不忘的一本书的内容,并激 励你前进。
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选题一:我与书的故事
2、谈谈读书给你带来了什么? (快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等)
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怎么写 ◆读书故事
1、写有关“你和书的故事” (1)要交代清楚事情的“六要素” (2)重点刻画自己的内心活动
,车胤坐在院子里默默回忆着读过的 书上的内容,忽然发现院子里有许多 萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽 然心中一动,要是把这些萤火虫聚集 在一起,借它们的光不就可以读书吗 ?于是,他开始捉萤火虫,捉了十几 只,把它们装在白16纱布缝制的口袋里
五年级上语文课件-我与读书的故事_人教版

美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
广袤(mào):广阔。 奢侈(shē,chǐ)指挥霍浪费钱财,过分追求享受。 星期五:《鲁滨孙漂流记》中的一个人物。
读一本好书,心情会非常舒畅。 读一本好书,心情是无与伦比的舒畅。 读一本好书,就像乘上了一列远行的列车,眼望着 新奇的风景,心情是无与伦比的舒畅。
2.我们就在书堆中长大的,对于书籍,对于阅读,一定有很多故 事。选择一两件印象深刻的事,与大家一起分享。要注意表达出 自己独特的感受和体验。比如,不喜阅读的孩子会觉得眼前的文 字就像丑陋不堪的蝌蚪,只“啃”得两眼昏花,而这一切,在喜 欢阅读的孩子心中,又是多么美妙的享受。
3.对于读书,你有哪些收获和启迪?比如:打开一本书籍,就像 是打开了一扇通往世界的窗……如果你能抓住关键词,并能用上 一些比喻、排比的修辞手法,会有助于你的表达。
我与书的故事
书,是人类文化的瑰宝,是开启知识
殿堂的金钥匙。它像一位领路人,引领我 们走进知识的殿堂;像一位知己,陪伴我 们走过每一天;又似一杯清香四溢的绿茶, 沁人心脾,给我们带来种种美妙的享受和 无穷的回味。让我们与好书为伴,快乐读 书,享受读书!
学习本组文章,要理解文章的主要内 容,走进作者的内心世界,聆听作者的 娓娓讲述。同时能联系自己的实际,尝 试着运用先概述后具体的表达方式,把 读书的感觉表达出来,感受读书是一种 享受。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/ 32021/ 8/38/3 /2021 12:27:35 PM
我和书的故事(作文教学)PPT课件

❖ 妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得 能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦? 衣服怎么湿透了!你是怎么搞的?”这时我 才恍然大悟,“我,我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你呀!不 知道怎么说!”我不好意思地笑了笑。
妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书, “啊,怎么啦?衣服怎么湿透了!敏敏,你是怎么搞的?”这时我才恍然 大悟,“我,我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你 呀!爱看书爱得呆了!”我不好意思地笑了笑。
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精彩结尾: (1)我爱书,我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切,和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活,无忧无虑。 (2)我和书的故事永远不会画上休止符, 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
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中间:(一)交代读书的经历
例:我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了 视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈 有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我 被这一切感动了,我也哭了……
作文教学(五年级)
我和书的故事
1
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
五级作文我和书的故事课件

五级作文我和书的故事课件习作讨论平台:■你要写的故事和什么书有关?这本书的什么内容吸引了你?■你和这本书之间有什么故事?你从这个故事中得到了什么?■怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢?[习作要求解读]由儿时的画报到作文杂志再到名著,同学们读过许多书。
书是人类的朋友,也是许多同学的朋友。
他们在成长的过程中一定和书结下了不解之缘。
谈起书,同学们一定不觉得陌生,一定有话可讲,因为一定会有一本书曾经吸引过他。
在他们成长的过程中,一定从某本书中有过收获。
不同的主体对相同的或不同的客体一定会有不同的感受,这个话题呈现的生活是没有止境的,是丰富的。
教学的重点是指导学生选材,难点在于写法方面的指导,指导学生把故事写得清楚又吸引人。
在课堂上,学生动笔之前,要把准备功夫做足。
使其审清楚题意,选好材料,明白作文来源于实际生活。
[学情分析]就目前的家庭状况、家长对教育的关注度及书目丰富的现状来看,学生不易有父辈渴望得到一本书那刻骨铭心的经历,他们大多会有买书时和父母的意见不统一或撒娇,或任性等的真实经历;会有感悟到好书伴他成长的经历;会有从一本书中获益的经历……学生阅读水平参差不齐,群体认知水平不一,所以在课堂上的指导要注意面向全体,点面结合。
针对这种现状,计划通过三点解决:1认真阅读题目及习作要求,引导学生过好审题关。
2通过交流引导激活学生的思维,帮助学生选好材。
3在与同学交流及互改中引发思维碰撞,指导学生抓住细节把文章写生动。
总之,使其明白,语言是有声无形的.文章,文章是有形无声的语言,把亲身感受到的自己和书之间的故事用文字准确的表达出来。
[目标预设]:1.引导学生审题,掌握相关的写作知识。
2.抓住选材、构思、起草、修改等环节,启发学生明白写“故事”应该有情节,情节要具体、生动。
让学生在写作实践中学会写作。
3.重视引导学生在自我修改、生生互评、师生互评中提高写作能力。
[教学时间]:50分钟(指导10—15分钟习作15—20分钟交流自改10—15分钟)[教学过程]一、训练导入(一)老师读一段文字,请同学们听一听它描述的是一段什么情景。
我和书的故事(作文教学).ppt(1)

我和书的故事
我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说,书一直是我 最亲密的朋友。是书让我慢慢认识了这个世界,是书让我懂得了做人的道理,是 书令我开阔视野,是书教给我无穷的知识。我和书之间的故事也很多很多。
自从我上了一年级,学习了写作文以后,父母就给我买来好多作文书,我从 中受到诸多启发,从此爱上了作文书。开始写作文时,我总是不会运用书中讲的 作文方法,不久前,在读一篇题为《小学生精彩作文开头与结尾》的文章时,我 终于懂得了:写作文不能死搬硬套,要灵活运用。于是,我更加爱看书了。有一 天,我正津津有味地看书时,妈妈叫我等一下把厨房的火关了,我点了点头。可 我被书中的故事深深地吸引了,早把答应妈妈的事情忘得一干二净。等妈妈回来 时,看见我的第一句话就是:“你有没有把火关了?”“哎呀,我忘了。”这时, 一股难闻的烧焦味扑鼻而来。妈妈马上跑到厨房,只见那壶水烧的只剩下底儿了。 妈妈看了看壶,又看了看我说:“你以为煤气不用钱吗?做事怎么能这样呢?你 三天不能买零食吃!”尽管我喜欢吃零食,但我更喜欢书,与书相比,零食又算 得了什么呢? 是的,我爱看书。在我伤心的时候,是书让我忘了悲伤;在我快乐的时候, 是书与我一起分享;在我冲动的时候,是书让我冷静。不管发生什么事,我都会 不顾一切地爱着书,我想对书说一句话:“书,我爱你!”
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中,有什么 样的故事和大家一起分享呢?先 说一说,再写下来。
我和书的故事
一、审清题目,确定写作主题。
1、题眼是“故事”,要求我们写一篇写事的记叙文。
2、本篇习作的限定词是“我和书”,一定要表达出 与 书之间所产生的乐趣与收获。
内容要围绕“书”展开,或者记叙“书”给
三年级时,我读了一些文学作品。有《一千零一夜》《安徒生童话》《三毛 流浪记》《成语故事》· · · · · · 开始,我读不太懂,慢慢地,“白雪公主”的不幸让 我同情;“三毛”的遭遇让我更加感到自己生活的幸福;“头悬梁,锥刺股”的 典故时时鞭策着我前进。 四年级时,我的读书兴趣转向了科普读物。从我接触到的第一套科普丛书 《十万个为什么》中,我不知解开了多少个心底的迷,了解到多少新鲜的知识。 接下来我读到的《百科全书》《趣味数学》等等,无一不令我手不释卷、废寝忘 食。 书,是我最亲密的朋友,它给我知识,给我力量。我在书的世界里无忧无虑 地生活,读书已成为我生命中的一部分了。
小学五年级作文《我与书的故事》700字(共10页PPT)
我与书的故事
700字高尔基曾说过,来自是人类进阶梯 步的,我也非常认同这句话。
同学 在我三年级时,
推荐了一本
儿子 名叫《我的
皮卡》的书,里
故事 面有趣的
,丰富的好词好句,
读书 让我尝到了
的乐趣,也正是
它使我喜欢上了读书。 那一次,同学把他称赞已久的书
借给我看,我心里别提有多开心。
关键词:高尔基,人类,进步,阶
梯,非常,认同,三年级,同学,推荐, 一本,名叫,儿子,皮卡,里面,有趣, 故事,丰富,好句,尝到了,读书,乐趣, 正是,喜欢,读书,一次,同学,称赞, 借给,心里,别提,开心。
小学五年级作文《我与书的故事》
作业 一回到家,我快速把
写完,
儿子 开始读起《我的
皮卡》。才
小节 刚看这本书的一
,我就被其
小学五年级作文《我与书的故事》
别看了,去吃饭。”说罢便把书从我
手中夺走,藏了起来。眼睁睁看见书
被拿走了,无可奈何,我只好慢吞吞
餐桌 地来到
边吃饭。后来会发生
什么?真是期待啊!我得赶紧把饭吃
完,就可以继续看了。我三下五除二
把饭吃完后,拿着这本书连续看了几
小时 个
,一次性把这本书看完了。
关键词:吃饭,手中,夺走,起来,
情节 中的
逗得捧腹大笑,暗自对
自己说:这本书真有趣,我一定要把
全集买回家,细细品味!
我一边看,一边脑海中就呈现了
景象 书中的
,看得津津有味。
关键词:回到,快速,作业,开始,
儿子,皮卡,才刚,本书,小节,其中, 情节,逗得,捧腹大笑,暗自,自己,本 书,有趣,一定,全集,回家,细细品味, 一边,一边,脑海中,呈现,景象,津津 有味。
《我和书的故事》第一单元习作PPT课件
2、书像一只小帆,带我们前进;书似 一排阶梯,带我们走向成功;书像一片 海洋,让我们畅游其中;书如一片天空, 让我们自由飞翔。
精彩开头:
3、莎士比亚说:“书籍是全世界的营养 品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年, 它的功用更是不言而喻。
二、写你和书的故事(详写)
1、窃读 2、不求甚解闹笑话 3、入迷
直到有一天, 我又去央求爸爸带我出去玩。他不 耐烦了,丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》 把我锁在自己的房间里,让我查字典看书。我叫也没用, 敲门也没用,只好躺在床上,翻开《格林童话》的第一 篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿,我就被这美 丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着,心中又 不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园 里,好像听见了小公主的哭声,又好像目睹了青蛙变王 子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好
写什么
写你和书的故事:
1、窃读 2、不求甚解闹笑话
3、入迷
……
怎么写(作文提纲)
一、开头(略写) 二、写你和书的故事(详写) 三、读书的收获(略写) 四、结尾(略写)
(首尾呼应、点题)
怎么写
一、开头
(排比或引用读书名言开头) 书犹如 ……
书似 ……
书像……
精彩开头: 1、书犹如生活里的一缕阳光,让我们 健康成长;书似饥饿时的一块面包,让 我们汲取营养;书像黑暗里的一盏明灯, 给我们指明方向。
习作一
我和书的故事
描写读书的四字词
全神贯注 博览群书 书声琅琅 囫囵吞枣 书香四溢 专心致志 学而不厌 开卷有益 聚精会神 凿壁偷光 废寝忘食 博学强记 好学不倦 津津有味 悬梁刺骨 孜孜不倦 手不释卷 举一反三 百读不厌 程门立雪
我和书的故事 作文课件ppt课件
培养观察力与思 考力
在日常生活中,要善于 观察和思考,积累素材 和灵感。通过观察身边 的人和事,思考社会现 象和人生问题,可以为 写作提供丰富的素材和 观点。
05
结语:书与人生的关系
书与人生的联系
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人生经历与书籍相互影响
个人的经历和阅读书籍是相互交织的,我们的人 生经历会影响我们对书籍的理解,而书籍也会影 响我们的人生观和价值观。
勇于尝试与创新
不要局限于某一种写作模式或风格,要勇于尝试与创新。 通过不断尝试不同类型的写作,可以发现自己的写作优势 和不足之处。
多读书、多积累
阅读是写作的基础。通过多读书、多积累,可以提高自己 的语言表达能力、丰富知识储备,从而提升写作水平。
耐心与毅力
写作需要耐心与毅力,不要轻易放弃。在写作过程中,要 不断修改、完善作品,直到达到自己满意的程度。
02
我与书的故事
我的读书经历
01
02
03
从小培养阅读习惯
我从小就被父母培养阅读 习惯,每天都会给我讲故 事、读书。
图书馆的回忆
小时候,每个周末都会和 父母一起去图书馆,挑选 自己喜欢的书。
读书的成长
随着年龄的增长,阅读的 书目类型也越来越多,从 童话故事到文学名著,再 到科学知识等。
我喜欢的书
明智的选择。
激励前行
03
通过阅读书籍,我们可以从中汲取力量和勇气,激励自己不断
前行,追求更高的目标和梦想。
THANKS
感谢观看
情感表达
在写作过程中,要善于表达情感,让读者感受到 故事中的喜怒哀乐。可以通过描绘人物内心世界 、运用修辞手法等方式来传递情感。
语言运用
运用丰富的语言表现力,使文章更加生动、有趣 。可以运用比喻、拟人等修辞手法,使语言更加 形象、生动。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作一 习作》公开课PPT课件_17
“我与书的故事”习作讲评
金牌命题
题目
《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
《被窝里的光明》 《师生斗法》 《与大人们斗智斗勇》 《书呀书,我“恨“你》 《读书三部曲》 《书之梯》 《趣味窃读》 《书香伴我成长》
题目 《我与书的故事》 《厕所书香》 《读书Q事》
——小作家:王品嫣
小作家金句
哈哈,老妈呀老妈,无论怎样你都阻挡不了我看 书的强烈愿望!
——小作家:黄俊杰
小作家金句
淘气包马小跳会顺利地劝夏林果去他家做客吗? 夏林果又会接受吗?这可说不准噢!
——小作家: 刘乐乐
小作家金句
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,而我要的 不是“黄金屋”,也不是“颜如玉”,我要的只有无穷的 知识。书香永远伴我成长!
牛刀小试
请用上所学的方法,把下面这段话写具体。 我用牛奶跟同学换了一本书,津津有
味地读起来。
作品欣赏
课后练习: 1.佳作欣赏:《被窝里的“光明”》 2.用上所学的方法修改自己的习作。
谢谢指导!
小作家金句
每逢生日,爸爸问我要什么礼物,我总是脱口而 出:“书!”
——小作家:郭子欣
小作家金句
“我......在、在......睡觉......” ——小作家:罗锦城
小作家金句
书是我的朋友,我的老师,我人生中的引路人。 ——小作家:刘文萱
小作家金句
嗯?有脚步声!我慌忙关了手电,把书一股脑塞 进被窝中。
看到最惊险的地方,突然,有人拍了拍我的肩膀,“哇——”我吓得 一声尖叫,猛地回头一看,原来是妈妈!
“你这个小书呆子,”妈妈有一点生气地说,“我叫了你很久了,你 也不知道。”“书的世界太奇妙了!”我高兴地说,“我看书的时候旁若 无人,压根没有听见。”我和妈妈相视一笑,我才恋恋不舍地把手中的书 放回书架上。
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《“骗”来的书》、《我落入了书 的“陷阱”》、《买书》、《最珍 贵的礼物》、《“恨”书》、《书 伴我成长》、《我与书邀游》、 《都是因为我喜欢这本书》……
怎么写(作文提纲)
一、开头
二、写你和书的故事(详写) 三、读书的收获(略写) 四、结尾(略写)
(首尾呼应、点题)
我和书的故事 我从小就讨厌书,喜欢玩,每天都央求爸爸妈妈带 我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好,成天“泡”在书房 里看书,而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔 鬼”。
三、读书的收获(略写)
2、书,多么美妙呀!它带给我许许多多美妙的感 受,让我感受到世界的多彩。童话书是我最喜欢的。 书中那曼妙神奇的世界,各形各色的人物,总会 为我展现一个奇异的世界,令我好奇,我多么想 畅游在这奇妙的王国中呀!寓言书,小小的故事 里,包含着一个个做人的道理。每当我细细地品 读,总会觉得受益匪浅!……
精彩开头:
3、莎士比亚说:“书籍是全世界的营养 品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年, 它的功用更是不言而喻。
二、写你和书的故事(详写)
1、窃读 2、不求甚解闹笑话 3、入迷
……
三、读书的收获(略写)
1、书给了我心灵的慰藉,给了我精神的 寄托。我与书中的主人公同呼吸,共命 运。当看到美人鱼公主变成泡沫时,我 会泪落如珠;当看到灰姑娘与王子过上 幸福生活时,我会拍手叫好;当看到孙 悟空学会72变时,我会浮想联翩……
四、结尾(略写)
(首尾呼应、点题)
精彩结尾: (1)书是人类进步的阶梯,让我们与好书 相伴吧! (2)我和书的故事永远不会画上休止符, 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
精彩结尾:
书是多么美好呀!书使我 的童年里多了一道彩虹,书 使我的成绩不断提高,书使 我不再悠闲的虚度年华。我 爱书!
参考题目:
习作一
我和书的故事
五(7)班
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中,有什么 样的故事和大家一:
1、窃读 2、不求甚解闹笑话
3、入迷
……
怎么写(作文提纲)
一、开头
二、写你和书的故事(详写) 三、读书的收获(略写) 四、结尾(略写)
(首尾呼应、点题)
我看了一篇又一篇的故事,不知不觉中,我爱上了看书。 我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻 想着幻想着……在梦中,我自己成了伟大的作家,只花 了两个月就编写了《一敏童话》1~100集。怎么样, 我很了不起吧!正在这时,我的美梦突然终止了,是爸 爸在抓我的脚底,太痒了!都怪爸爸,把我的美梦搅和 了。我又回过头一想,是爸爸把我逼进了书的“世界”, 正是书给我知识、给我畅想。 我爱书,更离不开书。至今,我的书橱里已装满了 各种各样的书好几百本。虽然已经很多了,但我要的是 更多的书,更多的畅想。 书,是我最好的朋友。
怎么写
一、开头
(排比或引用读书名言开头) 书犹如 ……
书似 ……
书像……
精彩开头: 1、书犹如生活里的一缕阳光,让我们 健康成长;书似饥饿时的一块面包,让 我们汲取营养;书像黑暗里的一盏明灯, 给我们指明方向。
2、书像一只小帆,带我们前进;书似 一排阶梯,带我们走向成功;书像一片 海洋,让我们畅游其中;书如一片天空, 让我们自由飞翔。