人教版5五年级下册数学第二单元一个故事引发的数学家
小学阶段数学家和故事介绍
小学阶段数学家和故事介绍工作到最后一天的华罗庚(1910--1985)华罗庚出生于江苏省金坛县一个小商人家庭,从小喜欢数学,而且非常聪明。
一天老师出了一道数学题:“今有物不知其数，三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二，问物几何?”"23!" 老师的话音刚落,华罗庚的答案就脱口而出,老师连连点头称赞他的运算能力。
可惜因为家庭经济困难,他不得不退学去当店员,一边工作,一边自学。
18岁时,他又染上伤寒病，与死神搏斗半年,虽然活了下来,但却留下终身残疾——右腿瘸了。
1930年，19岁的华罗庚写了一篇《苏家驹之代数的五次方程不成立的理由》,发表在上海《科学》杂志上。
清华大学数学系主任熊庆来从文章中看到了作者的数学才华,便问周围的人，“他是哪国留学的?在哪个大学任教?”当他知道华罗庚原来是一个19岁的小店员时,很受感动,主动把华罗庚请到清华大学。
华罗庚在清华四年中,在熊庆来教授的指导下,刻苦学习, 一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学,获得博士学位。
他对数论有很深的研究,得出了著名的华氏定理。
抗日战争时期,华罗庚白天在西南联大任教,晚上在昏暗的油灯下研究。
在这样艰苦的环境中,华罗庚写出了20多篇论文和厚厚的一本书《堆垒素数论》。
他特别注意理论联系实际, 1958年以后,他走遍了20多个省市自治区,动员群众把优选法用于农业生产。
记者在一次采访时问他:“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答:“工作到最后一天。
”他的确为科学辛劳工作到最后一天，实现了自己的诺言。
轰动日本列岛的中国数学家——陈建功中国著名数学家陈建功(1893--1971) , 1929年获得日本理学博士学位时,他的指导老师藤原教授在庆祝会上说:”我一生以教书为业,没有多少成就。
不过,我有一个中国学生,名叫陈建功,这是我一生的最大光荣。
获沃尔夫奖唯一华人数学家——陈省身(1911 ~2004)在数学领域,沃尔夫奖与菲尔兹奖是公认的能与诺贝尔奖相媲美的数学大奖。
人教版5五年级下册数学第二单元关于2的倍数的小故事
关于2的倍数的小故事
在古老的印度，连年征战,屡战屡败。
国王为此事伤透脑筋,国臣建议延请地方有名的术士,来为国王解忧。
国王见到术士,大为欢喜,言明战胜之后必有重赏,术士却跟国王说,我不要金银珠宝,我只要米就好了。
国王很纳闷,米这事太简单了,很爽快的答应了。
术士跟国王说,我要在棋盘上第一小格放一粒米,第二格放两粒,第三格放四粒,第四格放八粒,第五格放十六粒,以此类推,放到格子用完为止。
国王一想,这还不简单,米多的是。
答应的很干脆。
结果,战事果然为之逆转,术士凯旋归来,国王依约给米,才发现不得了了,若依约给米,整个粮仓,包括国库都不够给呢?这就是倍数增加的威力……。
五年级讲数学家的故事
五年级讲数学家的故事
华罗庚上小学时，一个老师对新上任的老师介绍学校的情况时，说这个学校的学生都是穷人家的孩子，多数是笨蛋……这话深深刺痛了华罗庚的心，他决心要以优异的成绩回敬那位老师。
一天，数学老师出了一道有趣的难题给大家：“有一样东西不知道有多少数量，三个三个地数剩下二个，五个五个地数剩下三个，七个七个地数剩下二个，问这样东西到底有多少？”
全班同学面面相觑答不上来，唯有华罗庚站起来说：“老师，我知道，是‘23’。
”全班同学都震惊了，老师也点头称赞。
从此，他便爱上了数学课。
正当他求学时，父亲店铺生意日见萧条，无力供他继续读书了，他只好辍学看柜台。
他利用一本代数、一本几何、一本只剩下50页的微积分开始了自学。
白天没有时间，晚上守着小油灯一遍遍地演算。
父亲说他是个“书呆子”，几次逼他把书烧掉，邻居也劝他好好做买卖。
不幸的是，他又患上了可怕的伤寒，医生摇头叹息地叫家人为他准备“后事”。
他向死神发起挑战，挣扎着下地干活，左腿又被摔成残废。
他还是不气馁，拄着拐杖忍着疼痛进行锻炼。
练得能走了，就到一所中学去干杂务，给老师打水、削铅笔，即使这样，他也没有放弃自学。
就在中学工作不久，他开始向报刊投寄数学论文，多次退稿也不灰心。
后来他发表了《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理
由》一文，得到了数学泰斗熊庆来的赏识，很快把他介绍到清华园，安置在自己身边。
数学家的故事
数学家的故事数学家的故事（一）：陈景润陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。
但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。
几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。
由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个搞笑的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。
每个大于4的偶数都能够表示为两个奇数之和。
因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。
大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。
……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。
课余时光他最爱到图书馆，不仅仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。
正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
“老师，我没有胡闹”数学家的故事（二）：华罗庚有一次，他跟邻居家的孩子一齐出城去玩，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。
这立刻引起了华罗庚的好奇心，他十分想去看个究竟。
于是他就对邻居家的孩子说：“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。
”胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。
”说完，他首先向荒坟跑去。
两个孩子来到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，觉得十分搞笑。
爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：“这些石人、石马各有多重?”邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎样能明白呢?你怎样会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。
数学小故事
阿拉伯数字的由来小明是个喜欢问问题的孩子。
有一天，他对0-9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是他就去问他的当数学老师的妈妈：“0-9既然叫…阿拉伯数字‟，那么肯定是阿拉伯人发明的了，妈妈对吗？”妈妈摇摇头，说：“阿拉伯数字实际是印度人发明的。
大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就可以写成。
后来，由于各国之间的接触，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。
就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们也就习惯了称这种数字为…阿拉伯数字‟。
”小明高兴地说：“原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做…将错就错‟呢？”小明和妈妈都笑了。
儿歌比赛数学学校举行儿歌比赛,大象老师做裁判。
小猴聪聪第一个举手。
聪聪清了清嗓子，开始朗诵道：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”聪聪刚刚说完，小狗佳佳兴起手，说：“我的儿歌和聪聪的很相似。
”大象老师说：“好！那我们听听你的儿歌。
”佳佳大方地走上台，朗诵道：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
”大家为他们的精彩表演鼓掌。
大象老师说：“他们的儿歌主我们明白了进位加法和退位减法，所以，我们觉得他们两个人都得冠军，好不好？”大家同意老师的意见，高兴的鼓掌祝贺他们俩。
失之毫厘，谬以千里1967年8月23日，苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。
苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。
当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。
数学家陈景润的小故事
数学家陈景润的小故事
陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。
但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。
几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。
由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。
每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。
因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。
大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。
……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。
课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。
正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
五年级数学小报数学家的故事
五年级数学小报数学家的故事一、祖冲之的故事同学们！今天咱们先来讲讲祖冲之的故事。
祖冲之可是咱中国古代超级厉害的数学家呢！祖冲之生活在南北朝时期，那时候可没有咱们现在这么高级的计算器哦。
他就靠着自己的大脑和一些很简陋的计算工具，算出了圆周率在3.1415926和3.1415927之间。
这是啥概念呢？就好比在一个全是迷雾的数学大森林里，他硬是凭借着自己的智慧，找到了一条非常精确的小路。
他为啥要这么拼命算圆周率呢？因为这圆周率在很多地方都超级有用。
比如说做车轮子，要是不知道圆周率，那做出来的车轮可能就不是圆的啦，马车跑起来就会一颠一颠的，像个喝醉了酒的小老头。
祖冲之算圆周率可不容易啊，他得不停地画圆，切割成好多小块，然后计算这些小块的面积啥的，经过无数次的计算，才得到这么精确的结果。
他的这个成果可比西方早了好多年呢，就像在一场数学长跑比赛里，他遥遥领先，让全世界都对咱中国古代的数学刮目相看。
二、阿基米德的故事再来说说阿基米德吧，他是古希腊的大数学家。
阿基米德这人可有趣了。
有一次，国王让他看看自己的王冠是不是纯金的。
阿基米德想啊想啊，想破了脑袋。
有一天，他在洗澡的时候，发现自己一进入浴缸，水就往外溢。
他突然就像被电到了一样，大喊：“我发现了！我发现了！”然后光着身子就跑到大街上去了，估计路人都被他吓了一跳。
他发现了啥呢？他发现了可以通过测量物体浸入水中排出水的体积，来算出物体的体积。
他就用这个办法算出了王冠的体积，再和相同重量纯金的体积一比较，就知道王冠有没有被掺假啦。
阿基米德还特别擅长计算几何图形的面积和体积。
他就像一个数学魔法师，不管是三角形、圆形还是各种奇奇怪怪的立体图形，在他手里都能乖乖地把自己的秘密（面积和体积）给暴露出来。
而且他在战争中还利用数学知识，制造了一些很厉害的武器，帮助自己的城市抵御外敌呢。
三、高斯的故事最后来讲讲高斯的故事吧。
高斯小时候就是个数学小天才。
在他上小学的时候，有一次老师出了一道题，让同学们把1到100的所有数加起来。
小学数学故事会之数学家陈景润
陈景润：⼩时候，教授送我⼀颗明珠 20多年前，⼀篇轰动全中国的报告⽂学《哥德巴赫猜想》，使得⼀位数学奇才⼀夜之间街知巷闻、家喻户晓。
在⼀定程度上，这个⼈的事迹甚⾄还推动了⼀个尊重科学、尊重知识和尊重⼈才的伟⼤时代早⽇到来。
他的名字叫做陈景润。
不善⾔谈，他曾是⼀个“丑⼩鸭”。
通常，⼀个先天的聋⼦⽬光会特别犀利，⼀个先天的盲⼈听觉会⼗分敏锐，⽽⼀个从⼩不被⼈注意、不受⼈欢迎的“丑⼩鸭”式的⼈物，常常也会⾝不由⼰或者说百般⽆奈之下穷思冥想，探究事理，格物致知，在天地万物间重新去寻求⼀个适合⾃⼰的位置，发展⾃⼰的潜能潜质。
你可以说这是被逼的，但这么⼀“逼”往往也就“逼”出来不少伟⼈。
⽐如童年时代的陈景润。
陈景润1933年出⽣在⼀个邮局职员的家庭，刚满4岁，抗⽇战争开始了。
不久，⽇寇的狼烟烧⾄他的家乡福建，全家⼈仓皇逃⼊⼭区，孩⼦们进了⼭区学校。
⽗亲疲于奔波谋⽣，⽆暇顾及⼦⼥的教育；母亲是⼀个劳碌终⾝的旧式家庭妇⼥，先后育有12个⼦⼥，但最后存活下来的只有6个。
陈景润排⾏⽼三，上有兄姐、下有弟妹，照中国的⽼话，“中间⼩囡轧扁头“，加上他长得瘦⼩孱弱，其不受⽗母欢喜、⼿⾜善待可想⽽知。
在学校，沉默寡⾔、不善辞令的他处境也好不到哪⾥去。
不受欢迎、遭⼈欺负，时时⽆端挨⼈打骂。
可偏偏他⼜⽣性倔强，从不曲意讨饶，以求改善境遇，不知不觉地便形成了⼀种⾃我封闭的内向性格。
⼈总是需要交流的，特别是孩⼦。
禀赋⼀般的孩⼦⾯对这种困境可能就此变成了⾏为乖张的⽊讷之⼈，但陈景润没有。
对数字、符号那种天⽣的热情，使得他忘却了⼈⽣的艰难和⽣活的烦恼，⼀门⼼思地钻进了知识的宝塔，他要寻求突破，要到那⾥⾯去觅取⼈⽣的快乐。
所谓因材施教，就是通过⼀定的教育教学⽅法和⼿段，为每⼀个学⽣创造⼀个根据⾃⼰的特点充分得到发展的空间。
⼩⼩陈景润，⾃⼰对⾃⼰因材施教着。
⼀⽣⼤幸，⼩学⽣邂逅⼤教授但是，他毕竟还是个孩⼦。
除了埋头书卷，他还需要⾯对⾯、⼿把⼿的引导。
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一个故事引发的数学家
陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。
但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。
几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。
由于他是英华的校友，为了报答母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。
每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。
因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。
大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。
课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。
正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。