新人教版小学数学《十几减9》精品课件1
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《十几减9》PPT课件
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
平十法用到了十几减几 和10以内减法的知识。
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
想加算减法用到了 进位加法的知识。
1
原来有15个气 球，送出9个。
9辆中巴车都开走了，只剩下18辆小轿车。
18 － 9 ＝ 9 （辆）
思维训练
2.有18名同学站成一排做操。小红的右边有8名同学， 她的左边有几名同学？
8名 小红
？名
18名
18－8＝10（名） 10－1＝9（名）
口 答：她的左边有9名同学。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
十几减9的计算方法：数数法、破十法、 平十法、想加算减法，其中破十法和想加算 减法较为常用。
黄色旗：
间隔数= 事物的总数-1 10 - 1 = 9（面）
口答：一共可以插9面 。
变式训练
1.看图列式计算。
？只
16只
16 － 9 ＝ 7
变式训练
？支
13只
13 － 9 ＝ 4
变式训练
2.下列算式种的 代表什么数？
＋ ＋ ＝9
＋ ＋ ＋ ＝11 9 11－9＝2
＝（ 2 ）
思维训练
1.停车场里有18辆小轿车，9辆中巴车。过了一会儿， 中巴车都开走了，小轿车开走的辆数与中巴车同样 多。停车里现在有几辆车？
人教新课标一年级下册数学课件-2.1《十几减9》 (共21张PPT)
一个一个地减……
15 – 9 = 6
把9分成5和4，
15-5=10， 10-4=6
15-9= 6
想：9 + （6）= 15
15–9 = 6
1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。
2、市场销售中最重要的字就是“问”。
3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。
巧算“十几减9” 的方法：就是把 被减数个位上的 数加1就是“十几
减9”的差。
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
说一说
小朋友们
十几减9
9+5= 14 9+3= 12 9+2= 11 9+8=17 9+7= 16 9+6= 15
9+（2）=11 9+（5）=14 9+（8）=17 9+（6）=15 9+（3）=12 9+（9）=18
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021年10月27日星期三7时41分28秒19:41:2827 October 2021
8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。下午7时41分28秒下午7时41分19:41:2821.10.2
人教版《十几减9》PPT1(共20张PPT)
这一图节两课式学，习揭示了加十减几法减之9间的的多联种系 计算方法：
你仔细能观提察个这问两题个，算并式列，式你解有答什么吗发？现吗？
5 14 ＋9 （小15结－3：）91＝5谁－（9也，）个是位用的5这不够种减方9，法用算10减的9，？10你－9能＝1再，1说再加说5吗等于？6。
1165－－9 ＝9（ ） 7 问“破题十法：”怎：通么过算看得、这摆么、说快和，填能理说解说“破你十”们的是道理用。什么方法算的吗？ 仔一一共图细可两观以 式站，察进揭这几示个加幅女 减图生法？之，间你的联都系知道了什么？
第1课时 十几减 9
15－9 ＝（ ）
你能提个问题，并列式解答吗？
先说得数，再写算式。
一图两式，揭示加减法之间的联系
“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。 问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。
一共可以站进几个女生？
(6 )+9＝15 (7 )+9＝16
6
1第61课时－十几减9 9
7
1155－－99＝＝（（） ）
4 比第1第你51能一1课提课时比－个时（问十题几在9十，减○几并9里＝列减填式9解“＞答”吗“＜？ ”或“＝”）
“移破动十法，从”：卡片通上过的看数里、减摆去、它。说和填理解“破十”的道理。
13
移小结动：1，5－从9卡，片个位上的的5数不里够减减去9，它用。10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
我5○1们1－一9共有10个男生。
7○18－9
2 一这仔细节共观课可察学以这习两站了个十进算几几式减，个9你的女有多生什种么？计发现算吗方？法：
用15你－9喜＝欢（的方）法计算。
一下数学第二单元《十几减9》ppt课件
14 － 9 = 5
你发现了什么规律？ 你发现了什么规律？
3、送信游戏
摘了13个桃子， 摘了 个桃子， 个桃子 吃了9个 吃了 个。
你能提出什么问题？ 你能提出什么问题？
我投了14个圈， 我投了 个圈， 个圈 有9个没套中 个没套中 套中了几 个？
14 – 9 =
（个）
看谁算得又对又快
想：10 – 9 = 1 1+（2）=3 （ ）
想加算减
破十法
你喜欢哪种方法？ 你喜欢哪种方法？ 还可以怎样计算？ 还可以怎样计算？
试一试
早上我采了18 个萝卜， 早上我采了 个萝卜，中午和晚上 一共吃了9个 现在还剩几个萝卜？ 一共吃了 个，现在还剩几个萝卜？
18 － 9 = 9 （个）
想： 9 + 9 = 18
算一算, 算一算,比一比
9+4= 13 – 9 = 9+5= 14 – 9 = 7+9= 16 – 9 = 9+9= 18 – 9 =
“想加算减”真简便！ 想加算减”真简便！ 想加算减
用你喜欢的方法计算
15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 11－ 9 = － 2 12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 17－ 9 = － 18－ 9 = － 8 9
11 – 9 = 14 – 9 = 18 – 9 = 15 – 9 = 12 – 9 = 17 – 9 = 13 – 9 = 19 – 9 = 16 – 9 =
你真棒！ 你真棒！
十 几 减 9
还有几个？ 还有几个？ 1,2,3, ……, 6, 还有6个 还有 个。 6+9=15 15-9=6 还有6个 还有 个。 个气球， 有15个气球， 个气球 卖了9。
人教版《十几减9》优质课件1
＞ 12 3
知识讲解
15-9 > 3
15-9=6 6>3
《 【十 名几 师减 课9堂》】PP部T课 编件 版（ -十2）几人减教 9-新 完课 美标 PP T2101标4秋准 课件(共推1荐1张PPT)
>
12-9
3+2
12-9=3 3+2=5
3<5
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知识总结
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知识讲解
15-9
3
12-9
3+2
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练习巩固
算一算。 13－9= 4 17－9= 8
14－9= 5 16－9= 7
《 【十 名几 师减 课9堂》】PP部T课 编件 版（ -十2）几人减教 9-新 完课 美标 PP T2101标4秋准 课件(共推1荐1张PPT)
人教版《十几减9》(完美版)PPT课件1(共14张PPT)
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
仔细观察得数与被减数各位上的数有什么关系？
难点名称：理解并掌握十几减九的计算方法
气球问题
15 – 9 = ?
知识讲解：
15 – 9 = 6
方法
一个一个地减……
一
想：9 + （6）= 15
15–9 = 6
方法 二
想加算减法
计算 15-9的吗？
再算1+5=6
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
十几分成十和几，十先去9加一； 15 – 9 = ?
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。 用你喜欢的方法算一算 ， 先算10-9=1
15-9=
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
10
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。
6
先算：15-5=10 再算：10-4=6
连 小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算
减。
法
方法 四
破 十
法
15 - 9 = 6
5 10 1
个位的5不够减9 把15
分成10和5；
先算10-9=1
再算1+5=6
小结：破十法就是先从十几中分出一个10，再计算
一个一个减
想加算减 连减法 破十法 巧算
十几减9的计算方法
小结：把15分成10和5 先算10-9=1 再算1+5=6
巧妙识记
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；十 几分成十和几，十先去9加一；
[人教]《十几减9》优秀PPT课件1
![[人教]《十几减9》优秀PPT课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/9c326ac1650e52ea54189857.png)
9＋5＝14 14－9＝5
一 巩固练习
一 巩固练习 3.
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
6+9=15 5+9=14 7+9=16 9+9=18
11－9=2 14－9=5 17－9=8 12－9=3 15－9=6 16－9=7 18－9=9 13－9=4
一 巩固练习
4.
2
10
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
5
3
8
13
8 10 14
一 巩固练习 5.
16 - 9 7
14 - 9 5
巩固练习
提出了什么问题？
仔你细能读画题图，表你示从题题目中的知意道思了吗什？么？
一 巩固练习
一 巩固练习 3.
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
6+9=15 5+9=14 7+9=16 9+9=18
11－9=2 14－9=5 17－9=8 12－9=3 15－9=6 16－9=7 18－9=9 13－9=4
一 巩固练习
4.
2
10
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
5
3
8
13
8 10 14
一 巩固练习 5.
16 - 9 7
14 - 9 5
巩固练习
提出了什么问题？
仔你细能读画题图，表你示从题题目中的知意道思了吗什？么？
《十几减9》标准课件PPT(人教版)1
所2109以-91内=5-的9退=位6 减。法 (十几减198)-9=
1用5－9摆，一个摆位，的算5一不算够。减9，把15分成10和5，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
用191-9摆= 一摆，算一算。 1186--99==
1因9为-9=9 + 6 = 15 ，
18-9=
用 因为摆9 +一（摆6，）算=一1算5 。，
10－4﹦ 6
因为 9 + （6） = 15 ，
所以15 － 9 = 6 。
归纳总结
破十法 10－9＝1 1＋5＝6
想加算减 平十法15 － 9 = 6 。
15－5﹦10 10－4﹦6
1. 用 摆一摆，算一算。
11-9= 2
16-9= 7
2. 圈一圈，算一算。
15－9，个位的5不够减9，把15分成10和5，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
人教版 数学 一年级下册
所以15-9 = 6 。
15－9，个位的5不够减9，把15分成10和5，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
因为 9 + 6 = 15 ，
15－5﹦10 人教版 数学 一年级下册
因为 9 + 6 = 15 ， 20以内的退位减法 (十几减9)
见 2因0为以内9 的+ 6退=位1减5 法， (十几减9)
所因有以为151个95-气+96球==，61卖。5 了，9个。
2因105为以－内 99，的+个6退位=位的1减55法，不够(十减几9减，9把) 15分成10和5，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
2所用0以1内摆5的-一9退摆=位，6 减算。法一算(十。几减9)
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人教版数学一年级下册 第二单元
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
复习导入
16 7
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
13 4
3
12
8
17
怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
复习导入
9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
十几减9的口诀：十几减9莫要急，“破十”计算是真理， 分10减9还剩1，结果就是1加几。
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
1. 用 摆一摆，算一算。
2
7
基础练习
2. 圈一圈，算一算。
5
8
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
基础练习
3. 看谁算的又快又准。
13
17
8
14
5
－9
12
3
16
4
11
2
18
9
15
6
7
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
拓展练习
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
15-1= 14 15-2= 13 15-3= 12 15-4= 11 15-5= 10
这个减法算式和 上面的减法算式 有什么不同呢？
15-9=
探究新知
从图要中求你的都问知题道是了什什么么？？
探究新知
这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋 友说你一能说列，算也式可解以决用一学下具吗摆？一摆。15-9＝6
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
探究新知
方法一：点数。 你能到前面，对着图边指边数吗？
方法二：摆一摆。
探究新知
方法三：破十法。
15 - 9 = 6 5 10
1
探究新知
方法四：想加法，算减法。
15 9 +（ 6 ）= 15 15 - 9 = （ 6 ）
探究新知
方法五：平十法。
15-9 = 6 15-5=10 10-4=6
基础练习
4. 用你喜欢的方法算一算，观察这几个算式你有什么发现？
11-9= 2
12-9= 3 9= 4
14-9= 5
15-9= 6 16-9= 7 17-9= 8
18-9= 9
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
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拓展练习
5.
16－9＝？ 9－3＝？ 谁剩的苹果多？ 16－9=7 > 9－3=6 白狐狸剩的苹果多。
你要能你求试从的着题问解中题决知是这道什个了么问什？题么吗？？
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
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课堂小结
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
课堂小结
1.通过比较发现：15-9的计算方法有点数、摆一摆、画一画、 圈一圈、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自 己喜欢的方法来解题。 2.总结计算:
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
复习导入
16 7
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
13 4
3
12
8
17
怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
复习导入
9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
十几减9的口诀：十几减9莫要急，“破十”计算是真理， 分10减9还剩1，结果就是1加几。
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
1. 用 摆一摆，算一算。
2
7
基础练习
2. 圈一圈，算一算。
5
8
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基础练习
3. 看谁算的又快又准。
13
17
8
14
5
－9
12
3
16
4
11
2
18
9
15
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【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
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拓展练习
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15-1= 14 15-2= 13 15-3= 12 15-4= 11 15-5= 10
这个减法算式和 上面的减法算式 有什么不同呢？
15-9=
探究新知
从图要中求你的都问知题道是了什什么么？？
探究新知
这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋 友说你一能说列，算也式可解以决用一学下具吗摆？一摆。15-9＝6
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
探究新知
方法一：点数。 你能到前面，对着图边指边数吗？
方法二：摆一摆。
探究新知
方法三：破十法。
15 - 9 = 6 5 10
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探究新知
方法四：想加法，算减法。
15 9 +（ 6 ）= 15 15 - 9 = （ 6 ）
探究新知
方法五：平十法。
15-9 = 6 15-5=10 10-4=6
基础练习
4. 用你喜欢的方法算一算，观察这几个算式你有什么发现？
11-9= 2
12-9= 3 9= 4
14-9= 5
15-9= 6 16-9= 7 17-9= 8
18-9= 9
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拓展练习
5.
16－9＝？ 9－3＝？ 谁剩的苹果多？ 16－9=7 > 9－3=6 白狐狸剩的苹果多。
你要能你求试从的着题问解中题决知是这道什个了么问什？题么吗？？
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课堂小结
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课堂小结
1.通过比较发现：15-9的计算方法有点数、摆一摆、画一画、 圈一圈、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自 己喜欢的方法来解题。 2.总结计算: