中考科学考纲：科学、技术与社会的关系(浙教版)
浙教版科学中考知识点考纲大全
科学考试形式(一)考试方式采用书面闭卷考试。
试卷满分为200分，考试时间为120分钟。
(二)试卷结构根据课程标准的要求，考试内容分为“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”三个部分，并将“科学探究”和“科学、技术、社会、环境”的考查融入于“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”知识的考查之中。
试卷结构如下:三、考试目标(一)科学探究(二)生命科学主题1 生命系统的构成层次主题2 生物体内物质与能量的转换(一）绿色植物的物质与能量的转换▲1．无机盐和水对植物生长的作用①看图指认绿色植物根、茎、叶的结构②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响③说出植物体对无机盐的吸收、运输过程④说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程aaaa▲2．绿色植物的物质与能量的转换①描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程②认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义③描述呼吸作用过程中的物质和能量转化及其重要意义④说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理abab（二）人体▲1．人体的消化①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程②列举消化酶在人体消化过程中的作用aab主题3 生命活动的调节主题4 生命的延续和进化主题5 人、健康与环境（三）物质科学主题1 常见的物质主题2 物质的结构主题3 物质的运动与相互作用主题4 能量及其转化能量转化与守恒组）③使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的问题▲6.功率①说明功率的概念②知道功率的单位③运用功率公式进行简单计算④从能的转化来说明功率bacb ▲7.内能①知道克服摩擦做功与物体内能改变的关系②知道做功和热传递是改变内能的两种途径③知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化④举例说出化学能和内能的转化⑤说明生物体能量来源及其转化aaaabaa（四）地球和宇宙主题1 地球在宇宙中的位置主题2 人类生存的地球。
中考满分——第五篇 科学、技术与社会的关系
第五篇科学、技术与社会的关系考点梳理1．环境与资源(1)资源的特性与合理开发关注本地区资源的特性与合理开发利用的措施(包括能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等)。
类型污染物防治大气酸雨减少二氧化硫和氮氧化物的排放、用石灰水除去烟气中的二氧化硫气体等。
污染汽车尾气控制汽车数量、提高燃油质量等。
粉尘、可吸入颗粒物改进生产技术、路面洒水、植树造林等。
水体污染富营养化减少含磷洗衣粉的使用、合理使用化肥等。
工业废水无害化处理后排放、资源化利用等。
生活废水城市污水集中处理、资源化利用等。
土壤污染同体废弃物分类回收、减少塑料制品的使用等。
(3)我国自然灾害的概况和减灾防灾的措施如水旱灾、风灾、虫灾、地震、滑坡、泥石流、沙尘暴等。
常见的措施：植树造林、退耕还林、保护生物的多样性、低碳生活等。
2．现代农业与基因工程(1)现代农业技术如生态农业对提高农业生产力的作用。
(2)基因工程在农业上的应用如转基因技术，培育有抗虫、抗病基因的作物。
杂交育种等。
3．材料了解传统材料(钢铁、铜、铝等)对人类，生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响。
4．空间技术(1)航天器技术关注航天器技术(例如运载火箭、人造卫星、载人航天色船、航天飞机、空间站)的基本功能及其应用。
(2)空间资源开发和空间环境污染。
高频考点及真题演练高频考点一环境污染和危害性及防治措施考题一(2011·宁波)如图所示是2011年“水是生命”闲际大学生海报比赛的金奖作品。
全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤……乃至人类。
下列说法错误的是( )A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷C．从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者D．作品中蕴含了光的反射等科学原理解析：波兰学生Pawel Dadok的作品，大赛金奖得主。
浙江版七年级上册科学复习提纲第一单元
浙江版七年级上册科学复习提纲第一单元work Information Technology Company.2020YEAR浙江版七年级上册第一章科学入门第一节科学并不神秘一、我们生活在丰富多彩的自然界中。
研究各种自然现象，就会发现自然规律。
科学就在我们身边。
二、科学技术改变了世界，推动了社会文明的进步。
科学技术也可以产生破坏作用，给人类带来危害。
第二节观察和实验一、观察和实验是学习《科学》的基础，是科学研究的重要环节。
二、仔细观察、认真操作使我们进行实验时应有的态度。
三、实验时要正确使用各种仪器，仔细观察各种观察各种实验现象，正确记录现象和数据。
四、认识教材p7～p8各种仪器和药品，熟悉常见仪器的用途。
直接观察根据是否借助仪器和工具五、观察的分类间接观察定量观察根据是否需测量具体数据定性观察六、使用工具可以扩大我们的观察范围和进行数据的测量。
第三节长度和体积的测量一、测量：将待测的量与公认的量进行比较的过程。
国际单位：米 m二、长度单位常用单位：km dm cm mm um nm单位换算：1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=1000um 1um=1000nm三、长度的测量1.测量工具：刻度尺使用前：观察刻度线、测量范围、最小刻度放：零刻度线对齐被测物体的边缘，尺边对齐被测物体；尺的2.刻度尺的使用刻度先紧贴被测物体（一平二贴）看：视线垂直于刻度面使用时读：先读出刻度线对应的值，再在两刻度线间估读记：测量结果由数值和单位组成3.不规则物体长度的测量法：化曲为直法，累计法四、体积的测量1、测量工具：量筒或量杯，刻度尺2、单位及运算：1m3=1000dm3=1000000cm33、规则几何体先用刻度尺测长、宽、高货直径，再计算体积。
4、不规则几何体用特殊方法：例：测量小木块体积。
需要材料：量筒（量杯）、细线、铁块、水。
1、将量筒（量杯）装入一定量的水。
2、将铁块放入水中，测出水和铁块体积记为V1。
科学、技术与社会三者之间的关系
科学、技术与社会三者之间的关系科学、技术与社会是相互关联、相互影响的三个方面。
科学是指人们通过观察、实验和推理，从事对自然界和社会现象的理论和实证研究的一种知识体系。
技术是指人们应用科学知识，通过创造、改进和利用工具、机械、设备等手段，以满足人类需求的实践活动。
社会是指人们的集合体，是由一群人在特定地理区域内共同生活、工作和交流所形成的一个群体。
科学与技术的关系密不可分。
科学是技术的基础，技术是科学的应用。
科学通过研究、发现和验证规律，为技术的发展提供了理论依据和指导。
而技术则通过应用科学的成果，将知识转化为实际可行的产品、服务或解决方案，推动科学的发展。
科学和技术相互促进、相互支持，共同推动人类社会的进步。
科学、技术与社会之间的关系是相互影响、相互作用的。
科学的发展不仅受到社会的需求和问题的驱动，同时也对社会产生深远的影响。
科学的进步改变了人们对世界的认识，推动了社会的发展和变革。
技术的应用也对社会产生了巨大的影响，改变了人们的生活方式、工作方式和社会结构。
同时，社会的发展和变革也反过来对科学和技术产生影响，推动了科学和技术的进步和创新。
科学、技术与社会之间的关系还体现在诸多方面。
首先，科学和技术的发展对社会经济的增长和竞争力的提升起到了重要作用。
通过科学的研究和技术的应用，人类创造了更多的产品和服务，提高了生产效率和质量，带动了社会的经济发展。
其次，科学和技术的进步对社会文化的演变和创新产生了深远的影响。
科学的发展提供了新的知识和思维方式，推动了文化的多元化和创新。
技术的应用改变了人们的生活方式和社会交往方式，促进了文化的传播和交流。
再次，科学和技术的进步也对社会环境和可持续发展产生了影响。
科学技术的应用有时会对环境造成负面影响，因此需要在发展中注重环境保护和可持续发展。
科学、技术与社会是相互关联、相互影响的三个方面，它们之间的关系是互为因果、相互促进的。
科学的发展为技术的创新提供了理论基础和指导，技术的应用又推动了科学的进步和发展。
浙教版科学中考知识点复习大纲.doc
科学生物部分总复习知识点（浙教版）按中考考纲第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜1. 结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等.2. 物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。
3. 粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显向前转，镜筒下降，且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。
4. 显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数5. 如何改变视野的明暗：（1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗；（3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多；高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。
6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。
7. 显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理（在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细）二、生物的多样性⒈生物的分类（1）分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。
（2）分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。
⒉生物的主要类群：（1）细菌真菌和病毒①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。
②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外有细胞壁，质内有液泡。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。
没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。
③病毒：仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。
种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。
（2）植物：都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。
九年级科学上册教案全册浙教版：科技的发展与社会影响
九年级科学上册教案全册浙教版：科技的发展与社会影响】科技的发展一直是人类社会在不断进步的过程中的一个重要因素，近几十年来，随着科技的快速发展和应用，我们的日常生活发生了翻天覆地的变化，不仅改变了我们的生活方式，也对我们的社会产生了深刻的影响。
本文主要针对浙教版九年级科学上册教案中“科技的发展与社会影响” 这一章节进行探讨，旨在探究科技的发展与社会的关系，从而更好地理解科技与社会之间的互动关系。
【正文】1.科技革命的进程自工业革命以来，科技发展已经经历了许多次的大规模创新，例如电气化、计算机等等，每一次的革命都给人类带来巨大的财富和福利。
随着计算机及互联网技术的不断普及，世界已经进入了信息时代，这个时代中，社会经济和文化各个方面都在发生深刻的变革。
在这个时代中，人们对科技的依赖已经非常深入，越来越多的人依赖科技来工作、学习和娱乐等。
互联网的发展和普及，为人们提供了更加便捷的信息获取模式，消费者的需求也不断地变化，人们在互联网上购买各种商品和服务已经成为了常态。
2.社会对科技的反应在我们面对科技的发展时，社会的反应是不可忽视的。
科技的进步不仅能够带来更多的财富和福利，还会面临产业的结构调整以及人员流动等问题。
同时，科技的发展可能会带来一些负面的影响，比如信息泄漏、网络犯罪等。
虽然科技对社会的发展和建设有着不可替代的影响，但是我们也需要清醒的认识到，科技革命不是一种完美无缺的解决方案，不能通过单靠科技的力量就能够解决所有问题。
因此，我们需要充分的调动各种力量，来共同应对科技的发展。
3.科技和就业的关系在科技的发展和应用过程中，就业是一个需要被重视的问题。
新型技术的应用和发展会带来新的就业机会，但新技术的引入也会带来部分就业岗位的减少和结构调整，对于一些劳动密集型产业和传统行业来说，会面临更严峻的就业压力。
因此，在推进科技发展的同时，我们需要关注就业问题，通过各种途径来促进就业的稳定发展。
4.科技的社会影响科技的发展不仅仅会影响到经济和就业，还会对几乎所有社会领域产生深刻的影响。
杭州市中考命题细则科学
杭州市中考命题细则科学科学一、考试范围2019年杭州市初中毕业升学文化考试以《义务教育科学（7—9年级）课程标准》的要求为依据，不局限于某一套教材。
以《义务教育科学（7—9年级）课程标准》中的内容标准所规定的内容为本次考试的范围，适当降低、删除一些难度较高的内容和与学生后续学习相关性不大的内容。
二、考试要求初中毕业升学文化考试，在考查上述标准所规定的有关知识、概念、原理、实验操作的同时，注重考查学生灵活运用基础知识和基本技能，在分析、比较、分类、综合、归纳、演绎的基础上，解释一些常见的自然现象，在新情景下分析问题、解决简单实际问题的能力，以及初步的科学探究能力和学习新知识的能力。
还将以《义务教育科学（7—9年级）课程标准》的要求为依据，结合具体情景对学生进行科学态度、情感和价值观的考查，以适应高中学习的需要。
三、考试方式采用闭卷、书面笔答的形式，考试时间为120分钟。
四、试卷结构（1）考试内容分布：生命科学24%±5%物质科学70%±5%地球、宇宙和空间科学3%±2%(以上内容中涉及科学探究的过程、方法20%±3%)科学技术与社会3%±2%。
（2）分数分配：全卷满分为160分，其中选择题占37%左右，非选择题占63%左右，卷内包含13%左右较为简单的综合试题。
（3）试卷题型：试卷题型有选择题和非选择题。
非选择题有填空、实验探究题、解答题。
（4）试题难度：容易题:70%左右，稍难题占20%左右，较难题占10%左右。
五、对2019年杭州市初中毕业升学文化考试水平的界定根据课程标准三维目标分类，2019年杭州市初中毕业升学文化考试水平界定如下：（1）知识性考试水平的要求从低到高分为了解水平、理解水平、应用水平。
了解水平：对所学的知识有初步的认识，包括对有关的术语、概念、原理、规则、定律的再现或再认（说出、描述、指认、辨认、识别、举例、列举、知道、记忆）。
浙教版科学中考知识点考纲大全
浙教版科学中考知识点考纲大全科学考试形式本次科学考试采用书面闭卷考试，试卷总分为200分，考试时间为120分钟。
根据课程标准的要求，考试内容分为“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”三个部分，并将“科学探究”和“科学、技术、社会、环境”的考查融入于“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”知识的考查之中。
试卷结构如下：试卷结构内容：考试内容 | 选择题比例 | 填空题比例 | 实验探究题比例 | 解答题比例 |生命科学 | 约25%。
| 约40%。
| 约35%。
| 约30%。
|物质科学 | 约70%。
| 约35%。
| 约25%。
| 约20%。
|地球和宇宙 | 约5%。
| 约25%。
| 约70%。
| 约22%。
|本次考试旨在考查学生的科学探究能力。
具体考试目标如下：1.科学探究单元考试内容：从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题；根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想；针对探究的目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图；能从多种信息源中选择有关信息；将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。
以上考试内容旨在培养学生从日常生活和实验中发现问题，提出猜想和假设，制订探究方案，获取事实与证据，并解释、检验与评价的科学探究能力。
一）观察多种多样的生物在观察生物时，可以结合其形态和生活性，识别常见的生物和非生物物质。
同时，使用放大镜或显微镜观察生物，可以更加深入地了解其细节和特点。
此外，还需要了解不同生物类别的主要特点，如细菌、真菌、藻类、苔藓和蕨类等无脊椎动物和脊椎动物。
2.细胞的结构在研究细胞结构时，需要掌握制作简单的临时装片和绘制简单的生物图的技能。
同时，还需要了解动、植物细胞的基本结构和功能，并能够运用这些知识解释某些生命现象。
3.组织、器官和系统了解组织的形成过程，能够说出动、植物的主要组织，并描述器官和系统的组成。
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科学、技术与社会的关系
当代社会重大课题
单元1 环境与资源
1、资源的特性与合理开发
1）b.关注本地区资源的特性与合理开发利用的措施（包括能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等）
2）环境污染的危害性及防治措施
1）a.知道大气污染与防治（酸雨、汽车尾气、、可吸入颗粒物（粉尘））
2）a.知道水体污染与防治（富营养化、工业废水、生活废水）
3）a.知道土壤污染与防治（固体废弃物）
3、我国自然灾害的概况和减灾防灾泊措施
1）a.知道我国自然灾害的概况和减灾防灾的措施（如水旱灾害、风灾、地震、虫灾、滑坡、泥石流、沙尘暴等）
4、可持续发展
1）a.知道可持续发展的思想及意义
单元2 现代农业与基因工程
1、现代农业技术
1）a.知道生态农业对提高农业生产力的作用
2、基因工程
1）a.列举基因工程技术在农业上的应用
单元3 通信与交通
1、现代通信技术
1）b.关注现代通信技术对科学、技术、社会经济发展的影响
2、交通
1）b.关注交通工具的发展对人类生活方式和经济发展的影响
单元4 材料
1、传统材料和新型材料
1）a.举例说明传统材料（钢铁、铜、铝、水泥、橡胶、陶瓷、塑料、玻璃等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响
2）a.举例说明新型材料（超导材料、纳米材料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响
单元5 空间技术
1、航天器技术
1）b.关注航天器技术（例如运载火箭、人选卫星、载人航天飞船、航天飞机、空间站）的基本功能及其应用
2、空间资源开发和空间环境污染
1）a.知道空间资源开发和空间环境保护的概况
3、空间技术
1）b.关注空间技术对改善人类物质生活水平的作用。