网络信息资源获取方式
网络数字信息资源的8种强行下载获取方式
络数字信息资源的 目的， 而这正是本文所要探
讨 的强行下 载获取 方式 。 由于 网络 数字 信息 资
源 的类 型 和格 式 多种 多样 ， 对 于不 同类 型 或格
的结果， 导致用户有时想复制网络数字信息资
式的网络数字信息资源， 往往需要有针对性地 采 用不 同的方 法 和手段 进 行强 行 下载 获取 。 这
８
・
科 技
文 献 信 息 管 理
２ ０ ［ ３ 年第３ 期
文献信 息资 源开发 与利用 ・
网络 数字 信 息 资源 的 ８种 强行 下载 获取 方 式
于 新 国
（ 天津石油职业技术学院 图书馆
摘Hale Waihona Puke 要天津３ ０ １ ６ ０ ７ ）
阐述 了 网络 数 字 信 息 资 源 的 限制 下 栽 获 取措 施 ， 强行 下 载 获取 网 络 数 字 信 息 资 源 的
载获取 方式 进行 如 下探讨 。
取 。若 为音频 或 视 频信 息 资 源 ， 则 一定 要 等 其 在 线 播 放缓 冲完毕 后 ， 方 可 实现 完整 的音视 频
２ 网络 数 字 信 息 资 源 的强 行 下 载
获 取 方 式
２ ． １ 在线 阅读获取方式
对 于那些 限制 下载 获取 的 网络 数字 信息 资
不准粘 贴 、 防 止剪切 等含义 的代码 ； 在 网页中嵌 入ｊ ａ ｖ ａ ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 语言， 通 过 编程 手段 屏 蔽 复制 ； 采 用 链 接保 护机 制 隐藏 资 源 的真 实地 址 ， 以防止 本网站 的资 源被其它 网站转 载和展 现 。这样做
网络信息资源获取的途径
网络信息资源获取的途径
（1）在操作系统中增加具有查找专业数据库 功能的附件 （2）利用搜索引擎或者网站指南间接查找 网络信息资源 （3）利用互联网上的搜索工具
可以通过何种途径将自己的信息发 布到网上
1、可以找一些大型的网站论坛，注册一个号后网上发帖。
大型的论坛如天涯、猫扑、西祠等，每天登陆的人数以 万计，影响会比较大。不过如果你发的帖子没有人看就 会沉下去了，你这能再发或者自己给自己留言顶起来。 2、可以在大型的门户网站开通博客，在博客总写上自己 的内容。 3、你可以联系相关的网站等，联系一下网管，看是否他 们可以将你的文章直接发表贴吧，如魔兽的贴吧，等等，那里的发帖也会常常 被关注的。
Hale Waihona Puke 网络信息检索的流程（步骤）有哪 些
1、选择信息检索系统的方法 2、选择信息检索系统的原则 3、选择检索词 确定检索词的基本方法 4、制定检索策略，查阅检索工具 5、处理检索结果，筛选资源加以系统整理 6、输出检索结果
在检索的过程当中，如果想要得到 满意的检索结果，应如何来调整检 索策略和检索方案的？
3、产生漏检的原因或检索结果为零的原因可能有：没有 使用足够的同义词和近义词或隐含概念；位置算符用得 过严、过多；逻辑“与”用得太多；后缀代码限制得太 严；检索工具选择不恰当；截词运算不恰当；单词拼写 错误、文档号错误、组号错误、括号不匹配等。 4、提高查准率的方法有：使用下位概念检索；将检索 词的检索范围限在篇名、叙词和文摘字段；使用逻辑 “与”或逻辑“非”；运用限制选择功能；进行进阶检 或高级检索 5、提高查全率的方法有：选择全字段中检索；减少对 文献外表特征的限定；使用逻辑“或”；利用截词检索； 使用检索词的上位概念进行检索；把（W）算符改成 （1N），（2N）；进入更合适的数据库查找。
2023年闽教版信息技术学科教案七年级上册第6课时：正确获取网络资源
Hale Waihona Puke 课堂生成补充一、新课导入1.承上启下：上一节课，我们已经把计算机连接到了网络上，现在我们可以利用网络，共享交换信息。
2.课件展示本书课主题：正确获取网络资源。
二、网络信息检索方法
1.提出问题：我们平时是如何找到需要的网页的？
引导学生回答
①记忆常用的网站域名；
②收藏常用网站的网址；
③同学朋友网址推荐分享；
④网上搜索
2.引导分析这几种找到网页的方式的优缺点：
前3种方式是直接访问网页，可以快速准确地到达网站，但无法访问未知网站。网上搜索的方式，可以查找所需信息，但同时也会返回大量无关的信息，需要我们去甄别。
课件展示常用的网络信息检索方法：
①直接访问网页。
②使用搜索引擎。
3.提出问题：网上搜索的方式，会返回大量无关的信息，降低我们获取信息的效率，怎么能找到更确切的信息呢？
课时教案
编号
6
科目
信息技术
班级
初一
授课时间
月 日
课题
名称
正确获取网络资源
教学
目标
(核心素养)
1.掌握网络信息搜索的基本方法。
2.掌握合法获取与保存网上信息的方法。
3.网络信息安全。
教学
重点
难点
重点：1.合法获取与保存网上信息的方法。
2.网络信息安全。
难点：1.合法获取与保存网上信息的方法。
2.网络信息安全。
课件展示：物理安全，逻辑安全。
2.指导学生阅读教材P34-P35的“3.网络信息安全”的内容。
提示：教师课前根据教材内容搜集一些网络信息安全案例，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识，学习维护网络信息安全的防范措施，提高自我保护的意识，树立网络行为及道德规范，文明上网共同维护网络文明。
信息资源的开放存取与免费获取
test / test
2. 代理服务器 代理服务器(Proxy Server)就是代理网络用 户去取得网络信息。形象的说,它是网络信息的 中转站. 它是一种重要的安全功能，它的工作主 要在开放系统互联(OSI)模型的对话层，从而起 到防火墙的作用。代理服务器大多被用来连接 INTERNET（因特网）和INTRANET（局域 网）。 相关软件： 代理猎手 ProxyJusticer 花刺代理
4.3 VPN, 代理服务器
1. VPN VPN（Virtual Private Network，虚拟专 用网）被定义为通过一个公用网络（通常是因特 网）建立一个临时的、安全的、稳定的连接通道， 使用这条通道可以对数据进行几倍加密达到安全 使用互联网的目的。 VPN是对企业内部网的扩展。它可以帮助 远程用户同企业的内部网建立可信的安全连接， 并保证数据的安全传输。
4.6图书馆文献传递
文献传递服务，面向校内外读者。当您在馆藏和 电子资源中都无法找到所需文献时，可以申请文献传 递服务。 ( 收费服务 )
-- THE END --
利用谷歌搜索更多的开放资源 inurl:openaccess inurl:e_print inurl:eprint inurl:preprint inurl:dspace
4. 全文的免费获取
4.1 利用最近的图书馆
学校图书馆或公共图书馆
4.2 网络学术论坛
4．中外文献资源 介绍中外文献资源，提供了特定资源的使用 方法，为用户bbs/ 零点花园 /bbs/ 网上读书园地 /bbs/ 鸭绿江论坛 / 博研联盟 / 代理中国 /
1．学术交流 网络学术论坛的主要目的就是为科研服务。用 户可以在网上与同行请教、探论个人感兴趣的话 题，展现学科生长点、研究的前瞻性观点，启发 思维的切人点。 2．检索知识交流 介绍文献检索、课题查新等知识及经验体会， 各搜索引擎使用方法；常见数据库使用方法等。 3．文献互助 用户可以发布自己所需要的文献信息，有此文 献使用权限的用户会帮你获取全文。
信息技术--获取网络资源说课稿
《获取网络资源》各位考官上午好：今天我说课的题目是《获取网络资源》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计七个方面展开我的说课。
一、说教材（地位与作用）《信息技术》是罗春光、郭斌主编，北京理工大学出版社出版的十四五职业教育国家规划教材。
该教材结合中等职业学校信息技术新课标，通过信息技术基础知识与技能的学习，增强学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力、信息社会责任的学科核心素养。
我说课的内容是专题2任务3《获取网络资源》。
本任务从网络资源的类型、检索方法、网络信息的甄别、资源下载等方面提高学生的信息检索能力，增强信息意识和信息社会责任感，为后续的学习打下坚实的基础。
二、说学情（地位与作用）教学对象是中职一年级的学生，课前通过问卷座谈摸底测试等多种方法，精准分析学生学习风格特点、已有知识技能水平、素质特点，可以知道。
中职一年级学生思维较活跃，模仿能力强，但是缺乏自信，学习目标不明确。
在初中已具备了一定的信息检索能力，但不能精准检索与甄别网络信息，尤其对新课标的要求和学习方法比较陌生。
学生有的来自城市、有的来自自农村，基础知识参差不齐。
对此，将学生分成学习小组。
课前，组内使用费曼学习法进行在线微学习，课中课后小组探究合作学习，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用三、说教学目标根据新课标要求及学生的学情，拟定本课的教学目标如下：知识目标：1了解网络信息资源的类型、检索获取方法；2：了解网络信息资源的评估方法能力目标: 1能根据实际需要获取、合法使用网络资源;2：能辨识有益或不良网络信息; 自觉抵制不良信息素质目标：通过合法获取使用网络信息资源，树立知识产权保护意识、信息社会责任感四、说教学的重难点结合教材内容和学情分析，确定本课的教学重难点：教学重点：网络信息资源的检索、获取方法教学难点：如何精准检索、评估网络信息资源五、说教法学法。
为达成教学目标，我主要采用了：任务驱动法、演示法、小组协作探究等教学方法。
信息资源获取方法
信息资源获取方法
1.网络搜索：通过搜索引擎（如Google、百度等）进行关键词搜索，获取各种信息资源。
2. 图书馆：利用图书馆的馆藏书籍、期刊、报纸等资源进行信息检索。
3. 数据库：利用各种数据库（如CNKI、Wanfang、JSTOR等）进行文献检索，获取学术研究、专业知识等各种信息。
4. 社交媒体：通过各种社交媒体平台（如微信、微博、知乎等）获取社会、经济、政治等方面的信息。
5. 专业组织：通过加入专业组织（如行业协会、学术组织等）获取各种专业信息。
6. 人际关系：通过人际关系网络（如朋友、同事、行业大佬等）获取各种信息资源。
以上是一些常见的信息资源获取方法，不同的方法适用于不同的情况和需求，需要根据自己的实际情况来选择适合的方法。
- 1 -。
网络信息资源的特点分析与有效组织
网络信息资源的特点分析与有效组织随着互联网的普及和发展，网络信息资源的重要性也日益凸显。
网络信息资源是指通过互联网获取、分享和利用的各种信息资源，包括文本、图片、音频、视频等形式的数据和内容。
网络信息资源具有以下几个特点：1. 海量性：互联网上蕴藏着庞大的信息资源，覆盖了各个领域和行业。
无论是学术研究、新闻资讯、娱乐休闲还是商业运营，都能在网络上找到丰富的信息资源。
这种海量性使得网络信息资源成为人们获取知识和获取信息的重要途径。
2. 普遍性：通过网络访问信息资源无时无刻的进行，人们可以随时随地通过电脑、手机等终端设备访问网络，获取所需的信息资源。
无论是在家中、办公室还是在外出时，都可以通过网络随时随地获取信息。
3. 更新性：网络信息资源具有及时更新的特点。
互联网上的信息可以实时、动态地更新和发布，使得用户能够及时获知最新的资讯和信息。
这种更新性为我们提供了一个高速通道，可以及时了解发生的事情、获取新的知识和技能。
4. 互动性：网络信息资源不仅是单向传播的，还可以实现多方之间的互动和交流。
通过网络，用户可以发表评论、分享观点、与他人进行互动和交流。
这种互动性有效地促进了信息的传播和共享。
5. 多样性：网络信息资源的形式和内容非常丰富多样。
除了文字信息外，还包括图片、音频、视频等多种形式的信息资源。
这种多样性使得信息更加生动形象，能够更好地满足人们获取信息的需求。
为了有效组织和利用网络信息资源，以下是一些有效的方法和策略：1. 筛选和分类：鉴于网络信息资源的海量性，需要筛选并分类存储。
通过设立适当的标准和条件，对网络信息资源进行筛选和分类，将有价值的信息资源进行整理和归类，方便用户按照自己的需求进行查找和使用。
2. 信息检索技巧：熟练掌握信息检索技巧是有效利用网络信息资源的重要前提。
了解搜索引擎的使用方法，学会利用关键词、筛选条件等进行精确搜索，可以提高搜索结果的准确性和相关性。
3. 网络信息评估：对于众多的信息资源，其真实性、可靠性和权威性是需要进行评估的。
网络信息资源检索精品文档
man woman organization defense men women organisation defence 检索时为防止漏检可用中间屏蔽的检索方法： m?n wom?n organi?ation defen?e
注意：
无论是前截断、后截断和中间屏蔽，从根本上来说， 它们是逻辑“或”的运算，因此能扩大检索范围， 提高查全率。此外还能减少输入检索词的工作量， 简化检索步骤，节省机时和费用。在中文数据库中 使用最多的是后截断检索。
主体是internet
2.网络信息资源的特点
（1）数量庞大,增长迅速； （2）内容丰富,形式多样； （3）变化频繁,价值不一； （4）结构复杂,分布广泛； （5）信息分散、无序；
3.Internet信息资源类型
按信息查询方式:
（1）互联网（WWW）信息。 （2） FTP信息。（远程服务器上可上传和下载的文
（3）元搜索引擎:
没有独立的数据库，只提供一个统一界 面，把多个具有独立功能的引擎组合起来。
万纬搜索引擎： 美国硅谷。 2001年10月22日，正式发布搜 1 索引擎。
网络信息 检索方法
偶尔发现
网上浏览
顺“链”而
行
分类目录 （目录型检索工具）
主题检索 搜索引擎
RSS阅读
5.计算机检索技术
(1)布尔逻辑检索技术
就是布尔检索是将多个关键词按照一 定的逻辑关系组合在一起形成的组合 检索.
这是计算机信息检索中最基本的 也是最常用的技术。
布尔逻辑运算符
逻辑“与” 逻辑“或” 逻辑“非”
从图中可以看出：
① 逻辑“与”的组配缩小了检索的范围。 参加逻辑“与”的检索词越多，检索的 结果范围限制得越小，命中的文献也就 越少。
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网络信息资源获取方式搜索引擎/网络全文数据库/学科信息门户/开放存取,国外科技报告检索美国政府四大科技报告:PB报告AD报告DOE报告NASA报告检索工具的类型•按著录形式的不同划分/目录型、题录型、索引型、文摘型、全文型检索工具的类型•按载体形式的不同可分为●书本式检索工具、卡片式检索工具、缩微式检索工具、机读式检索工具•按照检索手段的不同●手工检索工具、机械检索工具（主要包括两种类型：机电检索工具如打孔机和光电检索工具如缩微机）、计算机检索系统•按收录范围划分●综合性检索工具、专业性检索工具、单一性检索工具•语言类检索工具●单语、双语和多语词典数据库全文数据库•超星数字图书馆方正Apabi电子图书书生之家数字图书馆中国数字图书馆OCLC的NetLibrary The Knovel四种免费参考书SpringerLink 电子图书Ebrary 电子图书John Wiley电子图书美星外文电子图书《不列颠百科全书》专利权的特点专有性时间性地域性专利的种类发明专利实用新型专利外观设计专利科技报告的类型●按报告的形式划分, 主要有：技术报告书、技术札记、技术论文、技术备忘录、技术通报、技术译文、特种出版物。
●按研究阶段划分有：初期报告，进展报告，状况报告，中间报告，年度报告，终结报告。
●按报告的性质划分有：正式报告，非正式报告，试验报告，交流报告，专题报告，经济报告，评估报告，生产报告。
标准及其概述•标准是为了在一定范围内获得最佳水平的管理，对科学、技术和经济领域内具有重复应用特征的事物所作的统一规定。
•标准文献（Standard Literature）指按照规定程序编制并经过一个公认的权威机构（主管部门）批准的，在一定范围内广泛使用，包括一整套在特定活动领域内必须执行的规格、定额、规则、要求的技术文件。
专利制度的特点法律保护提出申请科学审查公开通报国际交流专利申请的审查和批准申请●延迟审查制（中——发明专利）●形式审查制（中——外观设计专利、实用新型专利）●实质审查制选题的几个原则（1）要有理论价值或实践意义（2）自身对此选题要有兴趣（3）材料搜集的难易度适中（4）研究、写作时间较宽裕题目确定的原则有以下几条：（1）不能发生概念或逻辑歧义（2）题目确定要简洁、有美感（3）要朴实不要做“标题党”（4）不能落入俗套、盲目模仿（5）题目确定不出来，还可以搁置到最后.综述的学术价值（1）综述为原创思想打基础（2）综述不仅是为人之学综述的写作方法1）避免失漏（2）选取原文献（3）概括与分析（4）完备引注综述的文章结构（1）前言2）正文（3）结语（4）参考文献信息社会有哪些特征？①在信息社会中，信息、知识成为重要的生产力要素。
②信息社会是以信息经济、知识经济为主导的经济，它有别于农业社会是以农业经济为主导，工业社会是以工业经济为主导的经济。
③在信息社会，劳动者的知识成为基本要求。
在这种社会背景下，信息素养成为人们的一项必备的、基本的素养。
概念的内涵和外延概念是表达事物对象的特有属性或本质属性的思维形式，包括内涵和外延两个方面。
内涵：概念所反映对象的本质属性的总和。
外延：具有该属性的事物对象。
一般而言，一个概念的内涵越多，外延就越小；内涵越少，外延就越大。
概念的内涵和外延之间是一种互逆的关系。
概念的限制：增加内涵、缩小外延的过程称为概念的限制。
概念的概括：减少内涵、扩大外延的过程称为概念的概括。
信息素养综述1、信息素养是一种基本的能力素养，它是信息时代的一种基本的生存技能。
在学习、工作和生活中需要获取重要的和有用的信息，找不到合适的信息，常常会解决不了实际问题，无法从事科学研究，无法做出正确的决策。
2、信息素养也是一种综合的能力素养，它涉及人文的、技术的、经济法律等诸多知识背景。
它包括了信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理道德等方面因素。
3、信息素养是一种发展型的能力素养。
信息素养是在社会发展从工业社会进入信息社会后提出的一个对人的信息能力的评价指标要求，还会随着社会的进步和发展不断地完善并被赋予新的内容。
4、信息素养关系到个人的生活、职业的发展，关系到个人、企业、城市和国家的创新能力和竞争能力。
信息素养与日常生活信息素养与我们的生活密切相关。
良好的信息素养能帮助我们解决哪些问题？选择学校。
个人与学校的匹配过程，需要在对双方有充分了解的基础上做出决策。
这个过程要求我们具备一定的信息搜集、信息分析能力。
解决法律纠纷。
遇到法律纠纷，初步分析用什么法律来保护自己，可以寻求哪些相关部门的帮助，如何寻求双方利益的最高效平衡等。
投资置业。
涉及到金融投资、买房买车、购买保险等重大问题。
市场信息量大，选择较有难度。
去伪存真，删繁就简需要有过硬的信息素养。
网上消费。
使用网络平台的知识和技能；避免网络病毒侵害；了解网上交易规则、鉴别信息的真伪、避免交易风险和不健康信息。
信息素养的重要性：信息素养与日常生活信息素养与专业学习和毕业设计信息素养与择业求职信息素养与科技创新信息素养与终身学习制定我国信息素养标准原则：导向性/完备性/科学性/可操作性信息素养的衡量标准、、标准一：具有信息素养的学生应能确定所需信息的性质和范围。
标准二：能有效地和高效地获取信息标准三：能批判地评估信息和信息源，将新的信息综合到现有的知识体系和价值观中标准四：能独立或作为团队一员高效地利用信息，实现一个确定的目标标准五：能理解信息使用的经济法律和社会道德问题及在理论和法律上的可行性信息素养与因特网：搜索引擎的技术还不能达到我们所想象的智能水平网络信息资源不能保证其真实性和完整性专业信息资源是无法在网络上免费获取的信息素养是一个综合的信息能力指标，重视个人对信息的使用和分析能力，更看重的是个人对信息的控制和创新能力。
信息素养是随着时代进步不断丰富和改变的一个内容体系。
信息素养与专业学习和毕业设计使用图书馆。
在专业学习和毕业设计阶段使用数字资源。
专业学习阶段需要扩充知识面，改善知识结构。
毕业设计阶段要选择新颖的课题、准备充足的论据资料。
E-Learning。
远程教育、网络课堂等。
学习方式的变革需要学生具有良好的信息素养，来迅速地掌握和使用这些优势的技术和能力，在不同的学习环境中使用多种学习技巧和方法来为自己的专业学习提供尽可能的帮助。
Web2.0新环境。
自下而上广大用户集体智慧和力量主导的互联网体系。
了解新型信息资源、信息评价、信息交流与合作、数字化的公民责任感。
信息素养与择业求职信息素养并不是求职过程中决定性的成功因素，但良好的信息素养能使求职者拥有更多的求职机会。
具有良好信息素养的毕业生能通过多种渠道发现就业信息，如亲朋好友、学校相关部门、社会实践、人才市场、新闻媒体、互联网等。
缺乏良好的信息素养，会造成①就业信息意识不强，容易“措错失良机”。
②就业信息的辨别和处理能力不强，既“劳民”又“耗时、伤财”。
信息素养与科技创新信息意识引发科技创新。
信息意识是人们对信息做出的能动反应，具体表现为了解信息的重要性、对信息的敏感程度，从已有信息出发，依据事物之间的联系和规律创造出具有创新意义的新信息，遇到问题时意识到需要依靠信息进行判断、分析和决策。
意识是科研人员创新最基本的素养能力，没有信息意识就没有科技创新。
信息能力优化创新过程。
信息能力是指人们在社会生活、科学研究中查找、整理加工、传递交流和利用信息的一种直接的或潜在的能力，它包括信息获取能力、信息处理能力、信息评价能力、信息利用能力和信息交流能力等。
信息能力是科技创新的加速器，能提高科技创新的绩效。
当前的信息环境：信息超载严重、信息失衡明显、信息污染成灾、信息障碍加剧、自然语言障碍、信息犯罪增多。
具体表现：陈旧信息、重复信息、干扰信息、虚假信息、错误信息、有害信息。
造成信息的迷向，不知如何选择有价值的信息。
其他阻力：交流体制、文化传统、认知心理、信息能力障碍。
信息需求的概念——人的内在认知与外在环境接触后感觉到差异、不足和不确定时，试图找寻消除差异和不足，判断此不确定事物的一种要求。
通俗的说，就是个人在所处的环境中，基于某种原因，或是为工作需要、或是为解决疑惑，甚至纯粹为了增广见闻，而对信息所产生的一种需要。
党政机关科学决策、企业市场竞争、科研人员研发活动、学生专业知识学习、农民获取种植养殖信息……信息“Information” 来源于拉丁字“Informatio ”含义为：解释、陈述。
此词有情报、资料、消息、报道之意。
信息” 在中国古代泛指音信、消息是人们在适应外部世界，并使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行相互交换的内容的名称信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，信息是用来消除随机不定性的东西。
信息的特征普遍性：信息无处不在。
共享性：多次被人们利用，不会减少效用。
传递性：信息只有通过传递才能被接受和利用。
价值性：信息通过大脑的处理加工,不断积累与分析综合，变为新的知识与信息，增加了信息的价值。
时效性：信息是衰老较快的资源，获得的信息必须及时加以应用，以避免失去信息的价值。
依附性：信息是事物的表象，必须依附于一定的载体而存在信息的作用（1）信息是人类社会生存的条件，发展的资源。
（2）信息是主客体的中介、信息是思维的材料。
（3）信息是组织的保证，信息是管理的基础。
（4）信息是决策的依据，信息是控制的灵魂。
信息资源”（information resource）一词最早出现于奥洛尔科(J.O.Rourke)的《加拿大的信息资源》。
广义定义：信息资源作为信息管理的基本对象和信息社会开发利用的基本资源，是指有序化的社会信息集合本身和与此相关的一切管理要素的总和。
狭义定义，是指有序化的社会信息集合。
并非所有信息都是信息资源，只有经过人类加工可被人类利用的信息才能称之为信息资源。
信息资源类型按信息资源的性质划分：自然信息资源和社会信息资源。
按信息资源的载体划分：人脑信息资源（口语、体语）、实物信息资源、文献信息资源和电子信息资源四类。
按信息资源的表现形态划分：潜在信息资源和现实信息资源两类信息源定义：个人为满足其信息需要而获得信息的来源。
信息源是蕴涵信息的一切事物，可以看作是产生、持有和传递信息的一切物体、人员和机构。
不仅包括传统印刷型文献资料，也包括现代电子图书报刊；不仅包括各种信息储存和信息传递机构，也包括各种信息生产机构。
信息来源于自然界、人类社会以及人类的思维活动，来自于任何事物、任何过程、任何载体，一本图书、一次展览会、一次讲座、一次浏览因特网等都会为我们带来丰富的信息。
属性：普遍性、潜在性和运动性信息源的类型按信息发布的方式分类：正式信息源；非正式信息源；按信息的加工深度分类：零次信息源，也称本体论信息源（零次信息源是一种特殊形式的信息源，指形成一次文献之前的信息，未公开于社会，未正式出版，通过公开正式的订购途径所不能获得的书刊资料。