实验5：循环结构程序设计
实验结论循环结构程序设计
实验结论循环结构程序设计一、引言本文将详细探讨实验结论循环结构程序设计的相关内容。
通过实验结论循环结构程序设计，可以解决许多实际问题，并提供了高效、准确的解决方案。
本文将从基本概念、常见应用以及案例分析等多个方面进行深入讨论。
二、基本概念2.1 循环结构循环结构是程序设计中的一种重要概念。
通过循环结构，可以重复执行特定的代码块，从而实现对同一段代码的多次执行。
循环结构通常用于解决需要反复处理的问题，可以提高程序的运行效率。
2.2 实验结论实验结论是通过实验、观察和验证所得到的结论。
在循环结构程序设计中，实验结论是指通过对循环执行的代码进行实验和观察所得到的结论。
实验结论可以帮助程序设计者了解循环结构的行为和性能，并作出相应的优化和改进。
三、常见应用3.1 数字求和循环结构在数字求和问题中有着广泛的应用。
通过循环结构，可以方便地实现对一系列数字的求和操作。
例如，可以使用循环结构，从1加到100，并输出求和的结果。
3.2 字符串处理循环结构也可以用于字符串处理。
通过循环结构，可以逐个字符地遍历字符串，并对每个字符进行处理。
例如，可以使用循环结构，将一个字符串中的所有小写字母转换为大写字母。
3.3 数据分析循环结构在数据分析中也有着重要的应用。
通过循环结构，可以对大量的数据进行逐个处理，并得到相应的结果。
例如，在一个数组中查找最大值或最小值，可以使用循环结构逐个比较数组中的元素。
四、案例分析4.1 求解阶乘首先，我们来看一个求解阶乘的案例。
阶乘是指从1乘到一个给定的正整数的连乘积。
我们可以使用循环结构来计算阶乘。
例如，我们要计算5的阶乘，可以使用以下的循环结构：factorial = 1number = 5for i in range(1, number+1):factorial *= iprint(factorial)通过上述的循环结构，我们可以得到5的阶乘的结果为120。
4.2 猜数字游戏另一个案例是猜数字游戏。
实验5循环结构
实验5循环结构理解课程内容、完成实验任务、写好实验报告实验五循环结构一、实验目的1．理解循环结构的含义和作用。
2．掌握ForNe某t、DoWhile----Loop结构的用法。
3．能够使用循环结构编写程序。
二、实验内容1．实验准备在练习文件夹中建立vb5-1、vb5-2、vb5-3、vb5-4、vb5-5、vb5-6、vb5-7、vb5-8文件夹。
2．DoWhile—Loop选择结构例1：给内部变量赋值（1）创建工程。
（2）建立用户界面，如右图所示。
（3）双击按钮控件，切换到代码设计窗口，添加程序代码如下：EndSub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-1文件夹。
该程序通过在循环结构中添加K=K+1语句，使得K的值分别为2,3,4,,10。
（1）创建工程。
（2）建立用户界面，如上图所示。
（3）双击按钮控件，切换到代码设计窗口，添加程序代码如下：理解课程内容、完成实验任务、写好实验报告EndSub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-2文件夹。
3．For—Ne某t选择结构程序代码如下：EndSub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-3文件夹。
三、思考题1．设计一个程序，要求在窗体上显示20个100~200之间的随机整数。
保存结果到练习文件夹中的vb5-4文件夹。
2．设计一个程序，要求用对话框输入n值，在窗体上显示=1某2+2某3+3某4++n某(n+1)的值。
保存结果到练习文件夹中的vb5-5文件夹。
设计提示：（1）使用变量保存和值。
n的计算结果为14。
（2）使用DoWhile----Loop结构判断的大小，当>1000时结束循环。
保存结果到练习文件夹中的vb5-6文件夹。
2理解课程内容、完成实验任务、写好实验报告（3）使用For/Ne某t结构，结合E某itFor语句判断>1000时结束循环。
保存结果到练习文件夹中的vb5-7文件夹。
循环结构程序设计(C语言实验报告)
循环结构程序设计(C语言实验报告)实验目的：1. 掌握循环结构程序设计流程2. 熟悉while、do-while和for循环语句的使用3. 掌握循环语句的嵌套应用实验原理：循环结构是一种非常重要的程序设计结构，其目的是为了让程序可以重复执行一段代码块，从而达到省去大量代码重复编写的目的，也可以是让程序能够按照用户的需求反复执行一段代码块。
在C语言中，常用的循环结构有while、do-while和for三种，这三种循环语句的基本语法结构是：while(循环条件){循环体语句;}其中，while循环和do-while循环的区别在于：while循环条件成立时，不一定会执行一次循环体，但do-while循环条件成立时，会先执行一次循环体，然后判断循环条件是否成立；至于for循环，则是将循环条件、循环初值和循环增量三个要素集成在一起，使用比较方便。
另外，循环结构也可以进行嵌套应用，即在循环体内部再嵌套一个循环，这样可以实现多个变量的循环控制。
应用实例包括如下：1. 打印九九乘法表2. 对一个数组进行排序3. 多重循环实现字谜游戏实验内容：1. while循环：目的是求出1~100的整数和，并在程序运行过程中输出1~100的所有整数。
目的是输入若干个数字，计算它们的平均值。
3. for循环：目的是输入一个数n，求1~n中可以被3或5整除的所有整数和。
4. 循环嵌套：目的是打印九九乘法表。
实验总结：本次实验通过三种常用的循环结构，并结合实例进行学习掌握，同时还熟悉了循环嵌套的应用。
相信这对于日后的程序设计和代码优化应用会非常有帮助。
python程序设计实验报告五：循环结构程序设计（综合性实验）
python程序设计实验报告五：循环结构程序设计（综合性实验）安徽⼯程⼤学Python程序设计实验报告班级物流192 姓名张⽻学号 3190505221 成绩⽇期 2020.4.23 指导⽼师修宇实验五综合运⽤三种基本结构进⾏程序设计（综合性实验）（⼆学时）【实验⽬的】（1）进⼀步掌握选择与循环结构程序设计的⽅法和技巧；（2）综合运⽤三种基本结构进⾏程序设计；【实验条件】PC机或者远程编程环境【实验内容】1、完成三个编程题。
(1）计算并输出指定范围内的素数素数⼜称质数。
指整数在⼀个⼤于1的⾃然数中，除了1和此整数⾃⾝外，没法被其他⾃然数整除的数。
换句话说，只有两个正因数（1和⾃⼰）的⾃然数即为素数。
⽐1⼤但不是素数的数称为合数。
1和0既⾮素数也⾮合数。
素数在数论中有着很重要的作⽤。
2300多年前，古希腊数学家欧⼏⾥得在《⼏何原本》⼀书中证明了素数有⽆穷多个，如2、3、5、7、11等等。
问题描述：编程实现输出指定范围内的素数，输⼊以逗号间隔，输出以空格间隔。
指定范围由⽤户输⼊指定。
(2）九九乘法表问题描述：请按照如下格式设计⼀个“九九乘法⼝诀表”，并打印出来。
编程要点及提⽰：1. 使⽤for循环或者while循环实现以上功能2. 代码量不超过10⾏3. 在⼀⾏中，每个等式之间使⽤制表符"\t"进⾏分隔；对于每⼀⾏等式之间使⽤print()打印空字符实现，即print("")(3）统计不同字符个数问题描述：⽤户从键盘输⼊⼀⾏字符。
请编写⼀个程序，统计并输出其中英⽂字符、数字符号、空格和其他字符的个数。
输⼊格式：输⼊⼀⾏字符输出：按照顺序输出字母，数字，空格，及其他字符的个数，个数以空格分隔如：【实验记录与分析】（请在填写实验记录与分析结果）1.计算并输出指定范围内的素数输⼊代码，输出结果及分析如下：易错点：1.程序⽆法同时处理两个输⼊数据，在输⼊未处理时。
2.本题中的else语句不能和第⼆个的if对齐。
matlab实验五循环结构程序设计实验报告
实验五：循环结构程序设计实验报告一、实验目的1. 了解循环结构的基本概念和原理；2. 掌握使用Matlab进行循环结构程序设计的方法；3. 提高编程能力和问题解决能力。
二、实验内容1. 学习while循环和for循环的基本语法和用法；2. 设计并编写一些基于循环结构的Matlab程序；3. 分析程序运行结果并进行总结。
三、实验原理循环结构是程序设计中的重要组成部分，它可以让一段代码重复执行多次，从而简化程序的编写。
在Matlab中，循环结构主要有while 循环和for循环两种形式。
while循环在执行循环体前判断条件是否为真，只有条件为真时才会执行循环体；for循环则是指定循环的次数，每次迭代时执行一次循环体。
四、实验步骤与结果1. 编写一个使用while循环的程序，实现1~100的累加。
程序代码如下：```matlabsum = 0;i = 1;while i <= 100sum = sum + i;i = i + 1;enddisp(sum);```运行程序后，得到的结果为5050。
2. 编写一个使用for循环的程序，实现1~10的阶乘。
程序代码如下：```matlabresult = 1;for i = 1:10result = result * i;enddisp(result);```运行程序后，得到的结果为xxx。
五、实验总结通过本次实验，我深刻理解了循环结构的基本概念和原理，掌握了使用Matlab进行循环结构程序设计的方法。
在编写循环程序的过程中，我发现循环结构可以大大简化程序的编写，并且能够高效地处理重复性任务。
我也进一步提高了自己的编程能力和问题解决能力。
本次实验使我对Matlab中的循环结构有了更加深入的了解，我相信这对我的编程能力和日后的学习工作都将大有裨益。
六、实验感想和改进意见通过本次实验，我深刻认识到循环结构在程序设计中的重要性和灵活性。
循环结构能够帮助我们简化程序的编写，提高代码的重用性和可读性，因此在实际的程序设计中，合理地运用循环结构能够大大提高程序的效率和逻辑清晰度。
实验结论循环结构程序设计
实验结论循环结构程序设计一、引言二、实验目的三、实验原理1.循环结构的概念2.循环结构的分类3.循环结构程序设计的基本原则四、实验步骤1.确定循环次数和循环条件2.选择合适的循环结构语句3.编写循环体语句五、实验结果分析六、结论与讨论引言：编程是计算机科学中非常重要的一部分，而程序设计中常用到的循环结构也是非常重要的一种控制流程方式。
本文将介绍如何进行循环结构程序设计，并给出相应实验结果及分析。
实验目的：通过本次实验，我们将学会如何使用不同类型的循环结构来控制程序流程，并能够编写简单而有效的程序。
实验原理：1. 循环结构的概念：在程序运行过程中，为了重复执行某些操作或者根据特定条件反复执行某些操作，需要使用到循环结构。
2. 循环结构的分类：常见的有while循环、do-while循环和for循环。
3. 循环结构程序设计基本原则：确定好需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行，选择合适的循环结构语句，编写循环体语句。
实验步骤：1. 确定循环次数和循环条件：在程序设计之前，需要明确需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行。
2. 选择合适的循环结构语句：根据确定好的循环次数和循环条件，选择while、do-while或for等不同类型的循环结构语句。
3. 编写循环体语句：在循环结构中，需要编写具体的操作语句来实现所需功能。
实验结果分析：通过本次实验，我们可以发现，在程序设计中使用不同类型的循环结构可以有效地控制程序流程，并且能够编写出简单而有效的程序。
同时，在实际应用中也需要根据具体需求来选择合适的循环结构类型以及确定好相应的循环次数和条件。
结论与讨论：通过本次实验，我们深入了解了循环结构程序设计，并掌握了相应技能。
在今后的学习和工作中，我们将继续深入研究相关知识，并且不断提高自己在编程方面的能力。
第5章 循环结构程序设计习题解答
第5章循环结构程序设计习题解答1．输入n个整数，求这n个数之中的偶数平均值，并输出。
#include<stdio.h>void main(){int n,i,x,k=0,s=0;printf("Input a number(n):");scanf("%d",&n);printf("Input %d numbers:",n);for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&x);if(x%2==0){s+=x;k++;}}s/=k;printf("average=%d\n",s);}2．输入一串字符，直到输入一个星号*为止，统计（输出）其中字母个数和数字字符个数。
#include<stdio.h>void main(){int n=0,m=0;char c;printf("Input a string character:");do{scanf("%c",&c);if(c>='0'&&c<='9')n++;else if(c>='A'&&c<='Z'||c>='a'&&c<='z')m++;}while(c!='*');printf("number_char=%d\n",n);printf("letter_char=%d\n",m);}3．从键盘输入一正整数n，计算该数各位数字之和并输出。
例如，输入数是5246，则计算5+2+4+6=17并输出。
#include<stdio.h>void main(){int n,r,m=0,s=0;printf("Input a number(int):");scanf("%d",&n);do{r=n%10;s=s+r;n/=10;if(m==0)printf("%d",r);//加式中的第1项不带“+”elseprintf("+%d",r);m++;}while(n>0);printf("=%d\n",s);}4．输入一个字符串，将其中的大写字母改为小写字母，小写字母改为大写字母，然后输出。
C语言上机实验5-12
17.5实验5循环结构程序设计1.实验目的（1）熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。
（2）掌握在程序设计中循环的方法实现一些常用的算法（如穷举、迭代、递推等）。
（3）进一步学习调试程序。
2．实验内容编程并上机调试运行（1）输入一行字符、分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数（本题是教材第5章第4题）在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。
（2）输出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其个位数字立方和等于该数本身。
例如，153是一个水仙花数，因为153=1³+5³+3³（本题是教材第五章第8题）。
（3）猴子吃桃问题。
猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。
第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个，以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。
到第10天早上想再吃，只剩一个桃子了。
求第一天共摘了多少桃子（本题是教材第五章第12题）。
再得到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后，再吃两个。
请修改程序并运行，检查结果是否正确。
（4）用牛顿迭代法求方程2X³=4x²+3x-6=0在1.5附近的根（本题是教材第五章第13题，学过高等数学的读者可选做此题）。
再得到正确结果后，请修改程序所设的X初始值由1.5改为100,1000,1000，再运行，观察结果，分析不同的x初值对结果有什么影响，为什么？修改程序，使之能输出迭代的次数和每次迭代的结果，分析不同的x初始值对迭代的次数有无影响。
3.预习内容预习教材第5章。
17.6实验6数组1.实验目的（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
（2）掌握字符数组和字符串函数的使用。
（3）掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。
2.实验内容编程序并上机调试运行。
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9、编写一个程序，将十进制整数n 转换成二进制数。 10、 编写一个程序，打印如图5.5 所示的图案。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 图 打印图案 11、 两个乒乓球队进行比赛，各队出3 人。甲队为A、 B、C 3 人，乙队为X、Y、Z 3 人。以抽签决定比赛名单。 有人向队员打听比赛的名单，A 说他不和X 比，C 说他不 和X、Z 比。请编写程序找出3 对赛手的名单。
3． 编写程序，求1-3+5-7+…-99+101的值。 4．编写程序，求e的值。e ≈ 1+1/1!+1/2! +1/3! +1/4! + …+1/n! （1）用for循环，计算前50项。 （2）用while循环，要求直至最后一项的值小于10-6。 5．编写程序，输出从公元1600年至2000年所有闰年的年 号。每输出5个年号换一行。判断公元年是否为闰年的条件是： （1）公元年数如能被4整除，而不能被100整除，则是闰 年。 （2）公元年数如能被400整除也是闰年。
实验5：循环结构程序设计
实验目的：掌握使用三种循环语句实现循环结构的方法。 实验内容： 1．猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃 了一半另一个，以后每天早晨都吃剩下的一半另一个，到第 十天早晨再想吃时，就剩一个桃子。问第一天共摘了多少桃 子。 要求：分别用三种语句编写程序。 2．编写程序验证下列结论：任何一个自然数n的立方都 等于n个连续奇数之和。例如：13=1；23=3+5； 33=7+9+11;43=13+15+17+19。 要求：程序对每个输入的自然数计算并输出相应的 连续奇数，直到输入的自然数为0时止。
Hale Waihona Puke 6、 编写一个程序，对于用户输入的正偶数n，将其分解成 两个素数之和。 7、 小明今年12 岁，他母亲比他大20 岁。编写一个程序 计算出小明的母亲在几年后比小明的年龄大一倍，那时他们两 人的年龄各是多少？ 8、 一位百万富翁遇到一陌生人，陌生人找他谈一个换钱 的计划，该计划如下：我每天给你十万元，而你第一天只需给 我一分钱，第二天我仍给你十万元，你给我二分钱，第三天我 仍给你十万元，你给我四分钱⋯⋯你每天给我的钱是前一天的 两倍，直到满一个月（30 天），百万富翁很高兴，欣然接受 了这个契约。请编写一个程序计算这一个月中陌生人给了百万 富翁多少钱，百万富翁给陌生人多少钱。