加强高中阶段家庭教育几点建议
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..加强高中阶段家庭教育的几点建议 [ 导读] 心理学研究表明，高中生在生理、心理发展以及道德、其他社会意识发展方面具有明显的不平衡性，这种不平衡性一方面创造了个体个性发展以及道德和社会意识发展的空间，但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。
正如别林心理学研究表明，高中生在生理、心理发展以及道德、其他社会意识发展方面具有明显的不平衡性，这种不平衡性一方面创造了个体个性发展以及道德和社会意识发展的空间，但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。
正如别林斯基所说的：
青年期也就是向成年过渡的时期，这种过渡往往总是分裂、不调和的一个人已经不满足于自然的意识和朴素的感觉，他想知道更多。
可是因为他在获得令人满意的知识之前，必须经过千百次的迷误，必须对自己作斗争，所以他也有磋跌的时候。
这一点无论对于个人或是对于人类，都是一个确定不移的法则。
随着身体的迅速发育，自我意识的明显加强。
独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现
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出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。
高中生求知欲旺盛，外界的一事一物都吸引着他们的目光，对他们一味的限制和要求，即使出发点是为了保护青年人不受伤害，却是不符合高中生心理特点的，这只会使他们把自己真正的念头更深的隐藏起来或产生强烈的反抗心。
并且，对高中生心理和行为的限制，还使他们丧失了许多锻炼和完善自身的机会，不利于他们的成长。
尽管高中生是青少年阶段上的最后一阶，但心理仍不是成熟的，有不平横、动荡性，尤其是面对复杂的人际关系、强大的升学压力、纷纭的社会环境，家庭将是高中生最终的避风港，高中生需要与家长的谈话，不是一份升学考卷，不是一次求职面试，而是与亲人交流经验、错误乃至教训，高中生正在构件和完善他们自己的人生参照体系，若父母努力奋斗大半生的而结晶成的价值观、人生观、世界观在此时不能传递给高中生，将是一个极大的损害。
同时，在高中阶段，高中生对独立有较高的要求，家庭教育的方式也更多的偏向放松的交谈型，适时给孩子自由，却不是放任，不能凭此低估家庭教育的作用。
.. 我认为，高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节，有必要加强。
现在的高中生大都是住校的寄宿生，也就是每周才能回家一趟。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 由于学习忙，寒暑假也比小学初中的短。
家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。
而高中的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。
正如一个家长所说：
我现在最大的愿望就是教育好我的儿子，让他成材。
事实上，孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。
那么，高中阶段的家长怎样实施家庭教育，更好的帮助孩子健康成长呢？我想，家长们可以从以下几个方面去思考和努力：
1 、重视行为示范，让学生自我完善学校教育有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们可以发现，在小学、初中时，学生的行为规范较好，而到高中、大学，则学生的行为规范越来越差。
究其原因，是因为学校教育和家庭教育缺少衔接，缺少家庭再教育的后继和拓宽空间。
因此，建议家长在心理和问题上与其子女加强交流，做好正确处理各种关系的示范；做好怎样面对困难，迎难而上，取得成功的示范；做好热爱生活珍惜时间的示范；做好关心他人帮助他人的示范。
同时，要求子女要学会体贴父母、热爱父母、尊敬父母，让
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学生在良好的细节行为示范中，学会爱，学会感恩，并逐步完善自己。
2、营造教育情境，让学生学会体验品德主要不是直接教会的，而是潜移默化的结果。
教育最有效的办法是让学生在情境中得到体验。
一个人，生活在批评的情境中，他将学会谴责；生活在敌意的情境中，他将学会暴力；生活在嘲讽的情境中，他将学会害羞；生活在鼓励的情境中，他将学会自信；生活在公平的情境中，他将学会处事公正；生活在肯定的情境中，他将学会自爱；生活在被接纳和友谊中，他将学会喜爱这个世界。
无论哪种教育情境，最重要的是劳动教育，如果一个人不知道劳动的价值和意义，这个人绝不是健全的人。
事实上，我们的教育越来越淡化了劳动教育，尤其家庭教育，更是缺乏，什么事都是父母一手包办，不让自己的子女做一点点事。
要知道只有在劳动体验中才能真正体验人生价值，才会珍惜一切，热爱一切。
3、优化奖惩手段，让学生明辨是非 .. 目的的实现，依赖于一定的手段。
无论教育的构想多么合理，多么全面，无论学生改正错误、纠正不良习惯的决心有多大，态度多么虔诚，如果缺少一定的手段，那么这种教育目的就毫无意义，不可能获得理想的效果。
现代教育强调人文关怀，但常用的教育手段是奖励表扬和惩罚
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 批评。
当学生有进步时，我们要及时给予表扬鼓励；当学生有严重错误时，我们一定要及时批评教育，并辅助予一定的惩罚。
当然，表扬要恰如其分，要激励学生向更高目标努力；批评要注意场合，更要考虑学生的心理承受能力，并且要使学生感受到批评的真正目的是教育他时才能进行，否则就会进一步引起学生的反感，失去了批评的作用。
4、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感严是爱，松是害是中国的一句古话。
千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的也是严格要求。
的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。
但是对严格要求的负面影响是不可忽视的。
它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真。
中央电视台科学教育频道曾报道的，1 3 岁考上大学的天才儿童曾永康的悲剧就说明了这一点。
所以我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。
严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有
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理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。
家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。
宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。
5、民主平等的交流，培养孩子的独立自主意识进入青春期前后的青少年，显著的特点是变。
孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。
家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。
这种现象，心理学上称之为逆反心理。
这个时期，心理学上称之为心理断乳期。
这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。
如果这时家长还把他们当孩子来看..待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。
这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力
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他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。
因此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一些心理学的知识，必须了解心理断乳期的实质。
心理断乳期，实质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系；要相信孩子有独立处理事情的能力。
这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。
另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。
对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。
总之，家庭因素影响着高中生的身心各方面的发展，家庭的各种物质生活条件，家长的职业类型与文化程度等客观因素，以
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及家长的品德修养，家长对子女的教育态度与方式，家庭气氛等客观因素都深刻地影响着高中生的品德发展。
恰当的教育方法能使孩子最大程度地发挥自己的优点，同时促进他们克服自己的先天不足，成为出色的人才；反之，不当的教育方法会抹杀孩子的天赋，使孩子失去自信和希望，变得庸庸碌碌，无所作为。
培养和教育好自己的孩子是家长的天职，为教育孩子寻找一条成功的途径也是家长义不容辞的责任。
家庭教育成功的典型案例
家庭教育成功的典型案例： 刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。 刘庆山是刘微的父亲，当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时。 刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。 刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。 孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。刘庆山说，孩子从小在学习时，他们就不陪在她的旁边，但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的，教育孩子贵在坚持。 案例分析： 刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。 一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。 二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。
高中生家庭教育
浅谈高中生的家庭教育 ——XX学校高一家长 孩子进入高中,就进入了最紧张的学习阶段,甚至比大学还要紧张,因为在我国现行条件下,高中的学习成绩也许就决定了孩子一生的道路,关于教育孩子,我是个外行,只能谈一谈粗浅的认识。 我认为第一是家长要有一个正确的教育观念,二是家长要给孩子一个和谐上进的家庭氛围,三是做孩子的知心朋友,四是家长要学会做一个合格的家长。 一、家长要有正确的教育观念 要使孩子成人,先要使他们成才,孩子不一定考上清华、北大,但一定要让孩子成长为心智、身体各方面健康的人,成为对国家社会有用的人,我认为要注意一下几个方面。 1、培养孩子要有责任心,明确为什么学习,让孩子知道小时候要对家庭、父母、老师和自己负责,将来要为集体、国家、社会负责。要知道学习机会来之不易,知道家长为他们付出的艰辛劳动,知道未来的社会需要大批的高素质的劳动者,知道自己在未来社会中肩负着的责任。 2、努力培养学习兴趣,在兴趣中培养爱好,对于一个爱学习的人来说,学习对他来说是一种乐趣而不是负担。未来社会是一个学习型的社会,学习是终身的,不爱学习的人在未来社会中是不可能有大作为的。 3、培养孩子良好的意志品质。包括自觉性、果断性、坚韧性、自制力等。学习中常常会遇到各种各样的困难,要有坚忍不拔的毅力克服困难,攻克一个个堡垒,最终才能走向新的辉煌。学习过程中还会遇到各种诱惑,比如看电视、上网聊天、玩游戏,都需要有很好的自制能力来战胜这些诱惑,全身心投入到学习中去。 4、培养孩子的爱心和忠诚。孩子是祖国的未来,从小学到高中直至走向社会都要培养他热爱祖国、忠于人民、关心集体、扶弱帮困。能够在祖国和人民需要的时候挺身而出,在日常生活和学习中有爱心,关心集体、关爱他人、善良正直。 二、身教重于言教,要创造积极向上的和谐的家庭氛围 家长要成为学习型家长,家长的学习行为会对孩子起到潜移墨化的作用。最好不要经常在家里打牌、玩麻将,也不要整日里高朋满座喝酒闲聊,要给孩子一个相对安静的学习环境,夫妻之间有分歧也不要当着孩子吵闹,可以找孩子不在家的时候,坐下来慢慢协商解决。尤其是在教育观念上的分歧,更不能当着孩子争论,俗话说“人前教子,人后劝夫”,这样,才会有一个和谐的家庭氛围。要注意保护孩子的自尊心,帮助孩子树立自信心,教育孩子学会理解人、关心人,这样孩子会有良好的人际关系,给自己一个和谐的学习环境,要注意孩子的心理发展,帮助孩子顺利度过青春期。 三、家长要做孩子的知心朋友 关注孩子心理发展,有些问题要在平时的闲聊中,把家长的观念潜移默化的传输给孩子,而不要等到发现问题了,采取粗暴武断的教育方式。比如早恋问题,家长可以在平时看电视或谈论某个熟人的孩子的早恋问题时,表明自己对这个问题的态度。有老师教育学生这样说:爱情的果实是美好的,但不成熟的果实是苦涩的。学生时期正是长身体、长知识的黄金时期,这个时期的孩子虽然个子长高了,看上去像个大人,但是心里还没有完全成熟,每个人的未来发展都是未知数,这个时候谈恋爱很容易处理不好,那样既影响了学习,又会给未来的爱情生活埋下阴影。 不要当着外人指责孩子这也不行那也不对,更不能翻陈年旧账尤其是不能当着同学指责孩子。换位思考一下,自己当众受到上级指责心情会怎样呢?任何一个人,都希望得到别人
浅谈家庭教育存在的问题及对策
浅谈家庭教育存在的问题及对策 摘要：家庭教育是孩子的启蒙教育是最初接受的基础教育。它是孩子健康成长的基石。家庭教育大于其他教育的原因就是对孩子性格，基本认知，思维习惯，生活习惯的定性。然而在现实生活中家庭教育往往被忽视或者被扭曲，父母认为学习是孩子的全部，忽视孩子独立性人格塑造和培养，教育方式简单粗暴，对孩子的心理成长和世界观的形成都会产生不良的影响，所以培养孩子的独立性，对孩子进行科学教育及塑造完整的人格显得尤为重要。 关键词：家庭教育问题对策 教育状态有三种，首先是家庭教育，其次是学校教育，最后是社会教育。这三种教育混合起来产生对孩子的影响力最大。然而家庭教育是一切教育的基础，贯穿于孩子成长的始终，是学校教育的有力补充，对孩子在以后的人生道路中产生深远的影响，所以解决家庭教育问题有着重要的现实意义。 一、家庭教育的重要性 （一）家庭教育是孩子成长的基础教育 父母是自己孩子的第一任教师，肩负着对孩子教育的重任。父母的一言一行直接影响着孩子的成长。父母的生活作风、工作作风、兴趣、爱好、习惯等个性特征，都将给孩子留下极其深刻的影响，有的甚至成为孩子终生效仿的榜样。尤其是父母的人生观、价值观和思想意识，道德行为和道德标准，处世方法和处世原则，长期对孩子的耳熏目染，一旦被孩子认可或接受，是很难改变的，家庭教育往往能够影响其子女一生的成长。有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。每个做父母的都希望教子成才，但是如何对孩子施行家庭教育却知之甚少、方法不多，亟待提高其作为家庭教育者的综合素质与教育能力。 （二）家庭教育贯穿于孩子成长始终 人生的开始要经过四个时期，第一是幼儿时期；第二是童年时期；第三是青春活力期；第四是青年成长期。这四个时期都始终贯穿着家
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高中生教育孩子心得 高中生教育孩子心得体会篇一高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节，有必要加强。 现在的高中生大都是住校的寄宿生，由于学习忙，寒暑假也比小学初中的短。 家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。 而高中生正处在“心理断乳期和性格定型期，家庭教育对他们来说犹为重要。 而高中的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。 其实教育孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。 正如一个家长所说“我现在最大的愿望就是教育好我的儿子，让他成材。 事实上，孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。 那么，高中阶段的家长怎样实施家庭教育，更好的帮助孩子健康成长呢?本资料，供各位家长朋友参考。 一、让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识。 很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。 没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。 我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感
恩意识是很有必要的。 一方面，让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。 前美国首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。 而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。 后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。 新时代要求我们在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。 养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。 学会理财，也就是学会规划人生，会理财将会使你一生受益无穷。 一段时间过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。 另一个方面也要让孩子参加一些劳动，尝试去赚钱，了解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。 这样有利于养成勤俭节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。 有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。 二、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。
家庭教育优秀案例图文稿
家庭教育优秀案例 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
做孩子心灵的守护者 长胜学校 一位在中国工作的外籍教师，根据多年的观察发现，中国的很多父母省吃俭用，把所有的钱都存起来，甚至拿出自己的养老金、看病的钱来替儿女交学费、找工作、买房结婚、照顾孙子。这种爱的方式让不少“老外”感到不可思议。 高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都会的。”但是，怎样爱孩子，却不是每个家长都有清醒的认识。有的家长忙于事业、忙着赚钱，放弃了对子女的养育，小的时候扔给爷爷奶奶，长大以后交给学校、推到社会。在他们看来，人的成长和成才是用钱堆出来的。有的家长“一不怕苦、二不怕累”，放弃了自己的事业和追求，甘于当孩子的“陪读”和“陪练”。 实际上，放任和包办这两个极端，都不是真正爱孩子。在乡村中，有多少个“留守孩子”可怜巴巴地期盼着父母的疼爱；在城市里，有多少“生活不能自理”的大学生抱怨父母的溺爱；还有多少个顽皮少年，在父母粗暴的“棒喝”下，走向违法犯罪的危险边缘。舐犊之情是为人父母的天性，但天然的父母却不一定天然合格、天然称职。爱，需要理性；养育，是一门科学。 中央电视台曾经报道过“神童”魏永康的独特经历。从小到大，母亲对魏永康的惟一要求是专心学习。魏永康13岁考上大学，17岁到中科院硕博连读。然而，由于生活中的事情完全由母亲包办，魏永康不懂得如何跟周围的人交往；读研后，因为生活长期不能自理，知识结构不适
应中科院的研究模式，被学校劝退。在这位含辛茹苦、对孩子倾注了全部心血的母亲身上，人们看到了母爱的伟大，也看到了溺爱的害处。 对孩子期望值高是家长的普遍心态。在我们身边，“逼子成龙”、“逼女成凤”的事屡见不鲜。然而，这种忽视孩子天分的“填鸭式教育”、强迫式教育，常常会遏制孩子的成长空间，扼杀孩子的想象力和创造力。我们当然应该重视孩子的学业。然而，孩子成绩突出，但未必快乐；孩子学历很高，却未必成才。家长当然要对孩子进行教育和引导，但不能无视孩子的兴趣和爱好，更不能粗暴干涉孩子正确选择的权利。 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家长、家庭深刻地影响着孩子的人格和日后的生活。因此，对家长来说，养和育同等重要。从一般意义上说，要使孩子具有良好的思想道德修养，家长首先要言传身教；要提高孩子的全面素质，家长也要提高自己的素质。为孩子营造一个文明健康向上的家庭生活环境，这是家长的责任。 爱不是用金钱来衡量的，而是要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切，而是教会他们懂得自立自强自尊自爱；爱不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣，发掘他们的潜在能力和优势；爱不是把孩子变成温室里的花朵，而是让他们像海燕一样自由地飞翔，面对困难勇敢拼搏。 我们应该懂得，爱是一种最纯正、最美好的感情，但也要讲爱的艺术、爱的科学。愿天下父母无私、真诚、崇高的爱，成为孩子成长成才的沃土，而不是一种羁绊和负担。
家庭教育对高中生的影响
家庭教育对高中生的影响 按照学校要求，本人在寒假期间学习了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，从以下几点理论家庭教育对高中生的影响： 第一点：家庭的属性决定其教育性能。家庭是以婚姻和血缘为基础的社会基本单位。区别于学校教育与社会环境，它具有更强烈的不可移转性，因此它对高中生的重要影响首先体现在这种特性上。家庭教育具有以下特点：终生性——名副其实的“终生教育”，有天然的连续；亲情性——血肉亲情、情理交融，更具感染力；实践性——事无巨细，德智体美，言传身教，更及时、更有针对地教育孩子；权威性——家长权威。 第二点：用历史唯物主义的观点并且联系、发展地看，家庭教育并非专指在高中阶段实施的教育而对高中生的影响。换言之，今天的高中生是由昨日的小学生变来的，而自胎教开始，家庭教育就对孩子施以决定性的影响；其中，启蒙教育更是孩子人格初始化的关键因素，而人格的初始化又是我们日后学习、生活的关键因素。因而，心理学家论断：一个人成年后的一切行径都可以在他幼年时的家庭环境找到答案。 第三点：家庭对孩子的影响的重要原由是它是一个“家庭理论体系”家庭对个人的影响取决于个人与家庭成员的互动程度，是部分与整体、局部与系统的关系。这也就能解释为什么有同一个家庭的孩子会有不同的成就或后果的情况。个人问题是家庭问题的反映，家庭问题是社会问题的缩影。 第四点：家庭教育不是学校教育的延伸，而现今教育界的焦点“素质教育”若离开了家庭教育却只能纸上谈兵。学校教育强调的是“共性教育”和“IQ”的提升，是按照国家制定的教育大纲完成教育任务，跟着社会需求授于学生科学系统；而家庭教育是“个性教育”和“EQ”的提升，同时，家庭是情感体验的第一场所。学校中，在统一的校服、统一的规矩里之所以还幸存千差万别的学生，正是因为来自于不同的家庭教育。 第五点：尽管高中生是青少年阶段上的最后一阶，但心理仍不是成熟的，有不平横、动荡性，尤其是面对复杂的人际关系、强大的升学压力、纷纭的社会环境，家庭将是我们最终的避风港，我们需要与家长的谈话，不是一份升学考卷，不是一次求职面试，而是与亲人交流经验、错误乃至教训，我们正在构件和完善我们自己的人生参照体系，若父母努力奋斗大半生的而结晶成的价值观、人生观、世界观在此时不能传递给我们，将是一个极大的损害。同时，在高中阶段，高中生对“独立”有较高的要求，家庭教育的方式也更多的偏向“放松”的交谈型，适时给孩子“自由”，却不是“放任”，不能凭此低估家庭教育的作用。
浅谈家庭教育指导的有效策略
浅谈家庭教育指导的有 效策略 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
浅谈家庭教育指导的有效策略摘要：对每一个人的成长来说，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，因此家庭教育对于孩子的成长起到了至关重要的作用。现在的年轻父母也逐渐意识到家庭教育的重要性，但由于各种原因，很多年轻父母缺乏对孩子家庭教育的知识和方法，再加上社会和工作上的压力，导致年轻父母对孩子的家庭教育力不从心。近年来，家庭教育越来越受到社会的广泛关注，因此，建立有效的家庭教育指导策略变得尤为重要。 关键词：家庭教育；影响因素；指导策略 一、家庭教育与家庭教育指导 1、家庭教育 我国学者对家庭教育的理解主要分为狭义的家庭教育和广义的家庭教育。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，单纯指家长（家庭中较年长的人多指父母）对其子女的教育行为和受到的影响。广义的家庭教育是双向的，彼此互相影响的教育，并且是带有目的性的去施加影响的家庭教育。 2、家庭教育指导 家庭教育指导言外之意就是对父母教育。所谓父母教育就是指社会和学校对父母进行教育，主体是社会和学校，
受教育者是家庭的父母双方，目的在于培养父母的家庭教育意识，指导父母正确的教育子女，扮演好新时代父母角色。 二、家庭教育中存在的问题 在家庭教育中，父母的文化素质、对子女的态度、家庭生活环境直接影响着教育的质量。许多父母虽然重视孩子的教育，却找不到正确的方法；有的家长重孩子智力的开发，轻行为习惯的培养。为了了解孩子的家庭教育情况，我们就向幼儿家长发放新生入园调查表，经分析发现父母普遍对自己的孩子缺乏足够了解，对孩子的发展缺乏关注，对孩子的教育缺乏正确的方式。同时，在调查表上显示所有家长均表示渴望接受有关家庭教育方法的指导。因此，帮助家长解决好家庭教育中存在的问题，充分挖掘家庭教育资源的潜力，共同促进幼儿的全面发展是幼儿园和教师的重要任务。 三、家庭教育指导策略 1、搭建幼儿园和家庭交流的平台 与家长联系最常见的方式就是家访，家访的方式多种多样，有接待时对家长的随机访问，有到幼儿家中进行访问，有电话访问。随着网络的发展，又多了网络访问，如建立班级QQ群、微信，形成教师与家长、家长与家长交流的平台。通过不同形式的家访，了解每个幼儿所处的家庭
高中生亲子关系案例分析及改善对策
高中生亲子关系案例分析及改善对策 【摘要】亲子关系是人生中形成的第一种人际关系，也是家庭中最基本、最重要的一种关系，它对青少年的社会认知、情感和社会行为的发展具有决定性的影响。笔者从自身教学案例引入，从认识观念、基本准则、具体改善等几方面为家长和学生两个亲子关系的主体提供了对策。笔者认为，良好的亲子关系必须在先进的亲子关系观念下，亲子双方相互倾听、深入了解并加以常态化、内容丰富化，有效亲子沟通才能得以实现。 【关键词】高中学生；亲子关系；案例；对策 一、因为爱的“战争”——亲子关系的现状 据2009年在河南郑州对该市1000名初、高中学生的一项心理问卷调查，中学生们认为被父母忽视的竟然高达98.6%；而另一项调查结果发现，亲子关系占中学生人际关系困扰的53.2%，远高于同伴关系（30.5%）和师生关系（13.3%）。 因为爱的“战争”。父母对于孩子的感情可以用“爱”这个词来概括；同样，“爱”也可以描述孩子对于父母的感情。但是这种“爱”完全甜蜜和谐吗？ 二、爱的“战争”——亲子关系恶化的案例 请看以下案例： 案例一：（2011年10月20日晚上6点35分至2011年10月20日9点39分，笔者、何同学、何妈妈） 笔者：何同学，你怎么还没到学校啊？路上堵车了吧？ 何同学：老师，我妈妈不让我读书了？ 笔者：啊？！怎么会啊？你妈妈为了你读书还亲自来学校缴费办理手续了啊。 何同学：真的……你不相信你问她嘛（挂断电话） 笔者：你是何同学妈妈吗？ 何妈妈：老师，我这儿子我管不了！他不读书就算了！我不管了，不管了！呜呜 案例二：（2012年10月20日晚上6点35分，笔者、龚同学、龚妈妈） 笔者：龚同学你怎么变成长住生了啊？你家不是在渝北区吗（距学校1小时
关于家庭教育的高中议论文.doc
关于家庭教育的高中议论文 【篇一】 今天，我去爱家百货去采访大人们是怎样教育孩子的。 一进超市我就盯上了一位领着小弟弟的叔叔。我一个箭步走上前微笑着开始了我的采访，“叔叔您好，我是天中晚报报社的小记者，请问能接受我的采访吗?”叔叔爽快地答应了。“在家庭里你认为和孩子的沟通重要吗?你认为父教在家庭教育中占重要地位吗?”叔叔和蔼地说：“和孩子沟通当然重要了，因为不与孩子沟通就没有办法了解孩子幼小的心田，就没有办法进行正确的教育。在家庭中我认为父教应该占重要地位。”叔叔话题一转，语调黯淡下来，关爱地看着小弟弟，“但我的时间太少了，平时都是孩子的妈妈在辅导他，我只能在休息时带他来玩玩，想想也对不起他。”我也想起了自己经常出差的爸爸，眼圈都要红了。我急忙转开话题“你认为好孩子是鼓励出来的吗?当你批评孩子时想过他的感受吗?”叔叔笑了“孩子当然要多鼓励为好，孩子都喜欢被鼓励，他会把事情做得更好，但不是全部都鼓励的，做得不好时也要批评的，不过批评他时确实没想过他的感 受。”“谢谢您接受我的采访，你是一个好爸爸。”叔叔签上了他的大名。 接着我采访了许多父母，还采访了一位来自美国的朋友，虽然他还没有孩子，但从和他的交谈中，我知道了美国家庭教育
和中国家庭教育确实有很大差别。在采访中了解到我们中国的父母之所以严格要求我们的学习是和我们传统的考试方法有关吧。 【篇二】 当今社会，绝大多数的孩子都有着自己的家。当然，有的家庭是幸福美满的，而有的家庭却与赌场没有太大的区别--我家就是一个典型的例子。 在我家，你首先可以看到一股乌烟瘴气--香烟的烟气，同时还能闻到异常浓的烟味--不过这不是我爸抽的，虽然我爸不抽烟，但是因为我爸把那些所谓的"兄弟"带到家里，使得他们在我们家大抽特抽.我爸把他们招呼进来打麻将，结果搞的我们家跟赌场一样. 在一旁的妈妈不但不去劝阻，而且还跟着瞎起哄："一万，红中～～"这一闹，弄得我无法在房间里学习. 等到晚上，那些人总算走了，我本以为自己得救了，于是我便向数学一向很好的爸爸问数学问题.哪知爸爸看也不看，随便报出一个数字就说是答案.我刚问爸爸为什么，就被他骂了一顿："哎呀!我怎么有你这么个笨儿子啊!连这么简单的题目都不会!"妈妈也说："题目一做不来就找你爸爸那你别读书算了，快回房间学习!"我听后，生气地跑进了房间，心想：我怎么这么倒霉啊!怎么贪上这样一个家庭!贪上这样两个父母呀!他们成天除了赌还是赌，简直是两个赌鬼.而且还叫人来家里抽烟，难道他们不知道烟对闻烟者比对吸烟者更有害吗?还把家里搞成赌坊.
浅谈家庭教育的重要性
科技信息2010年第3期 SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION 家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家庭是孩子成长的摇篮，可以说孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养，尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在“家庭”中获得熏陶与启迪。此外，家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前，绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益。 1家庭教育—— —父母是第一任教师 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，是孩子接触知识的第一课堂，家庭教育早于其他任何一种教育形式，即使孩子进了幼儿园、上了小学甚至大学，变换多少生活环境，可家庭是一个人一生中接受最长的教育。有的家长则片面地认为，孩子吃饱、穿暖是我们的事，教育是幼儿园、学校的事，这种说法是完全错误的，严重地忽视了家庭教育的重要性，导致孩子受教育的不平衡性。随着社会和进步和社会结构的复杂化，教育下一代的主要责任，虽然已经由幼儿园、学校来承担，但是，这不意味着取消家庭教育，而是对家庭教育提出了新的、更高要求。家庭教育有幼儿园教育、社会教育不可代替的作用。家庭是一个小小的社会细胞，是孩子出生后的第一个环境。孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系，因此，作为孩子第一任老师的家长，要充分认识到家庭教育的重要性，采取科学合理的育儿方法，着力营造培养孩子良好心态、健全人格和道德修养的“第一环境”，时时把握好教育孩子这一关。 2家庭教育—— —家长要配合幼儿园教育 现在每个家庭只有1—2个孩子，而幼儿园是个大家庭，在孩子的全面发展方面幼儿园和老师更能起到教育作用，家长应尽量与幼儿园配合。家庭教育虽然有诸多优越性，但与幼儿园教育相比较仍有不足之处，幼儿园是按国家规定实施幼儿教育的专门机构，有特写的设备齐全的教育环境，孩子的生活条件和教育条件较之家庭更优越。幼儿教师和保育员受过专业训练，按照国家规定的教育目的、任务、内容，结合孩子的年龄特点，运用科学的方法向幼儿进行教育，较之家长对孩子的教育，更具有目的性、计划性与科学性。家长经常与幼儿园联系可以吸取科学的育儿方法，教育好自己的孩子。 那么家长在家园协调一致、共同教育中要注意哪些问题呢？ 2．1家长要加强学习，转变教育观念。通过学习努力了解幼儿园教育目标，了解幼儿园对孩子教育的要求，内容和方法，使家庭教育经常与幼儿园教育保持一致，并认真研究，提出积极性建议。同时要自觉学习关于早期教育的有关知识，从理论上武装思想，更新育儿观念，了解国家教育方针、政策，才能使家庭教育与幼儿园教育保持一致，协调统一，积极主动与幼儿园共同教育好孩子。 2．2家长要积极支持并参与幼儿园组织的家园活动。幼儿园为家长组织的各种家园活动有三种类型。即向家长宣讲育儿理论、经验与国家教育部门规定的有关的方针政策；组织家长交流育儿经验；面向家长开放幼儿园教育、教学活动，让家长了解幼儿在园情况，有全园性和分班进行的多种形式的活动。比如：幼儿园召开新生幼儿家长会和幼儿毕业汇报会、发放《致家长的一份信》、征求意见表等，为家长和教师搭建学习交流的平台，同时，邀请教授和幼教专家为家长进行“家庭教育知识讲座”，举行“美育教育”—— —家园互动联谊会、“幼儿小小运动会”等家园活动，让家长学习先进的家教理念，使家长在幼儿园管理、教育活动等方面成为真正的合作者，营造和谐、融洽的家园情趣，给家长提供“走进课堂”的机会，也让幼儿在丰富有趣的活动中获得知识、增长能力、得到全面发展。这些联系活动的开展对家长了解幼儿园教育，保持家园教育一致，起着不可忽视的作用。 然而，有些家长对于参加家园活动不重视、不积极，常常借口工作忙不愿出席。更有些家长认为这是孩子的事，参加与否无关紧要。家长这样做不仅影响家园共育，同时对孩子的自尊心也会产生消极影响。孩子会很不高兴：“班上别的小朋友爸爸妈妈都来了，自己爸爸妈妈没来，多没面子”。因此，每位家长都应该从孩子的自尊心考虑，从搞好与幼儿园协调一致教育孩子出发，积极支持并主动参与幼儿园、学校面向家长组织的各种联系活动。 2．3采取多种形式、多种渠道，经常主动与教师联系。幼儿家长要介绍孩子在家情况，了解孩子在园情况，以便有针对性对孩子教育。例如孩子正在服药，入园时应向教师详细交待药物服法。孩子在家有异常表现，应及时向教师反映，并了解在园的表现，寻找出异常的原因…对好的情况要及时鼓励，不良的情况要及时制止。每天入园、离园是与老师联系交谈的最好时间，此外，还可利用家园联系册、家园共育专栏、电话等形式与班级教师保持经常联系。 综上所述，家庭教育是人生教育长河的源头，幼儿园教育是人生的基础教育。这两方面配合得好，则合力1加1将大于2（事半功倍）；合作得不好，则合力1加1小于2（事倍功半）。可见，家庭教育和幼儿园教育必须相互配合，方能提高教育孩子的效果。 ［责任编辑：王静］ 浅谈家庭教育的重要性 张淑芳 （定西市安定区幼儿园甘肃定西743000） 【摘要】家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家庭是孩子成长的摇篮，可以说孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养，尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在“家庭”中获得熏陶与启迪。此外，家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前，绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益。文章对家庭教育的重要性进行了论述。 【关键词】家庭教育；重要性 科 （上接第602页）的知识分、解决有关问题。教师应充分关注化学科学的发展，关注化学应用的具体事例，关注发生身边的一些与化学有关的现象，在教学过程中随时补充一些鲜活的事例，以使学生真正认化学与生活、社会的密切联系。 7以教科书为基础，努力开发多样化的课程资源 有目的、有计划的课堂教学，仍然是课程资源开发和利用的主渠道。因此，最经常、最接和最活跃的课程资源来自以教科书为主要媒体而进行的教学活动；校外课程资源的开发)利用则是校内课程资源的必要补充和拓展。关于这一点，课程标准也提出了一些建议，主要包括来自图书、报刊、音像、广播、电视和网络等在内的信息化课程资源；来自社区的生、生活的实践性课程资源；来自多种形式教学研究活动的教师之间的交流性课程资源等。在教学中，教师要善于利用各种资源，充分发挥教科书的引领作用。 ［责任编辑：张新雷］ 科 ● ○教学研究○ 603
高中生的家庭教育方法
高中生的家庭教育方法 一、家长要学会做合格的家长。 家长要不断学习，学习家教的有关知识，研究青少年心理生理发育，研究怎样合理安排孩子的饮食和作息时间等各种与孩子有关的 问题，全面提高家长自身素质。比如，家长可以多看一些关于家庭 教育、家庭保健之类的书刊杂志，看一些有关家庭教育的电视讲座等，都会对提高我们家长自身的综合素质有很大帮助。 二，做好后勤工作。 比如，高中阶段的孩子学习任务重，要保证充分的营养，尤其是早饭一定要吃好，因为孩子睡了一夜起来，头一天的食物已经完全 消化掉了，胃处于一个完全的排空状态，非常饥饿的，上午学习时 间又长，又基本都是主课，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只为了充饥吃点馒头之类的，孩子到十来点钟就会觉得很饿，使大脑处于缺血状态，直接影响到第三第四节课的学习效果。研究 证明，蛋白质类食物在胃中停留的时间大约四小时左右，淀粉类食 物在胃中停留时间仅两个多小时。所以，早饭要吃点鸡蛋牛奶豆浆 之类的高蛋白食物。 孩子的衣服要整洁大方，切不可追时髦讲排场比名牌，那样会让孩子分散过多精力，还会刺激孩子的攀比欲望，讲究打扮的结果， 也会让孩子更容易发生早恋之类的问题。 睡眠：高中阶段孩子学习任务重，要有一个很好的休息环境，保证孩子有充足的睡眠，睡好觉是学习好的一个重要保证。 关于偏食的问题，我觉得一个时期有一个时期的重点，高中阶段这个不是校正孩子偏食问题的重点。家长可以在满足孩子营养全面 化的情况下，尽量照顾孩子的口味，让孩子吃饱吃好。 三、身教重于言教，要创造积极向上的和谐的家庭氛围。
家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习 环境。夫妻之间有分歧最好不要当着孩子吵闹，可以找孩子不在家 的时候，坐下来慢慢协商解决。尤其是在教育观念上的分歧，更不 能当着孩子争论，俗话说“人前教子，人后劝夫”，这样，才会有 一个和谐的家庭氛围。 四、家长要有正确的教育观念。 要使孩子成人，先要使他们成才，不一定个个都考上清华北大，但是一定要让孩子成长为心智身体各方面健康的人，成为对国家社 会有用的人。教育观念方面，我认为要注意以下几个方面： 1，要有责任心，明确为什么学习，让孩子知道小时候要对家庭、父母、老师和自己负责，将来要为集体国家社会负责。他们要知道 学习机会来之不易，知道家长为他们付出的艰辛劳动，知道未来的 社会需要大批的高素质的劳动者，知道自己在未来社会中肩负着的 责任。 2，有浓厚的学习兴趣。在兴趣中培养爱好。而对于一个爱学习 的人来说，学习对于他是一种乐趣而不是负担。未来社会是一个学 习性的社会，不爱学习的人在未来社会中是不可能有大的作为的。 3，培养孩子良好的意志品质。这里包括自觉性、果断性、坚韧性、自制力等。学习中常常会遇到各种各样的困难，要有坚韧不拔 的毅力克服困难，攻克一个个堡垒，最终才能走向新的辉煌。学习 过程中还会遇到各种诱惑，比如上网聊天、玩游戏等，都需要有很 好的自制能力来战胜这些诱惑，全身心投入到学习中去。 五、家长要做孩子的知心朋友。 要注意保护孩子的自尊心，帮助孩子树立自信心，教育孩子学会理解人、关心人，这样孩子会有良好的人际关系，给自己一个和谐 的学习环境，要注意孩子的心理发展，帮助孩子顺利渡过青春期。
高中生家庭教育故事
高中生家庭教育故事 家庭是高中生成长的重要环境,父母是高中生的重要他人。父母的教育方式必然对高中生的自我和谐状况产生重要影响。下面是小编为大家整理的高中生家庭教育故事，一起来看看吧! 高中生家庭教育故事一 ——XX学校高一家长 孩子进入高中,就进入了最紧张的学习阶段,甚至比大学还要紧张,因为在我国现行条件下,高中的学习成绩也许就决定了孩子一生的道路,关于教育孩子,我是个外行,只能谈一谈粗浅的认识。 我认为第一是家长要有一个正确的教育观念,二是家长要给孩子一个和谐上进的家庭氛围,三是做孩子的知心朋友,四是家长要学会做一个合格的家长。 一、家长要有正确的教育观念 要使孩子成人,先要使他们成才,孩子不一定考上清华、北大,但一定要让孩子成长为心智、身体各方面健康的人,成为对国家社会有用的人,我认为要注意一下几个方面。
1、培养孩子要有责任心,明确为什么学习,让孩子知道小时候要对家庭、父母、老师和自己负责,将来要为集体、国家、社会负责。要知道学习机会来之不易,知道家长为他们付出的艰辛劳动,知道未来的社会需要大批的高素质的劳动者,知道自己在未来社会中肩负着的责任。 2、努力培养学习兴趣,在兴趣中培养爱好,对于一个爱学习的人来说,学习对他来说是一种乐趣而不是负担。未来社会是一个学习型的社会,学习是终身的,不爱学习的人在未来社会中是不可能有大作为的。 3、培养孩子良好的意志品质。包括自觉性、果断性、坚韧性、自制力等。学习中常常会遇到各种各样的困难,要有坚忍不拔的毅力克服困难,攻克一个个堡垒,最终才能走向新的辉煌。学习过程中还会遇到各种诱惑,比如看电视、上网聊天、玩游戏,都需要有很好的自制能力来战胜这些诱惑,全身心投入到学习中去。 4、培养孩子的爱心和忠诚。孩子是祖国的未来,从小学到高中直至走向社会都要培养他热爱祖国、忠于人民、关心集体、扶弱帮困。能够在祖国和人民需要的时候挺身而出,在日常生活和学习中有爱心,关心集体、关爱他人、善良正直。 二、身教重于言教,要创造积极向上的和谐的家庭氛围
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浅谈家庭教育 浅谈家庭教育 如何教育孩子才能取得最好的效果几乎成了当今父母共同的困扰。尤其是在物质生活日益丰富的今天，多少父母因对孩子的不正确引导而导致孩子的人生道路脱离了正确的轨道。孩子的一生有两门教育非常重要，即家庭教育和学校教育，所以也只有在家长和老师的相互配合下才能取得更好的效果。 家庭教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，而不是一味的宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位对孩子百依百顺，这不是尊重，是溺爱；因此，要教育好孩子，家长必须不断提高自身素质。通过近几年的工作，我接触了各色各样的孩子，也去解决了很多孩子的问题，由此总结出孩子们会出现的一些主要问题及自己的解决意见： 第一类:精力过剩型。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。教育的主要方法:首先，
要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导，即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。 第二类:注意力不集中型。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边陪他学。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。教育的主要方法:首先，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否能完成；其次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要孩子看着对方的脸听；家长应尽量要求孩子复述学校课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。 第三类:追求金钱与物质享受。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品”，讲究吃穿，有的上学要坐小轿车、要用高级用品。教育的主要方法:首先，家长自己都要以身作则，生活有品位却不张扬，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；其次，家长可以把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
青少年成才优秀家庭教育案例
教材教法分析 一、教材简析 本节课教材采用的是北京师范大学出版社出版的国家纲要课程教材《心理健康》高中一年级上册。《感恩同行，让爱回家》这一课以自我觉察活动、案例再现、小组讨论、媒体聚焦和拓展阅读五部分组成。以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点，围绕感恩这个主题，从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应环境、构筑健全人格，激发爱的情感。 二、学情分析 高一学生在青春期，生理发展迅速，自我意识和独立意识也迅速发展，但他们的心理发展水平离成熟与稳定还有一段距离。基于这一心理特点，高一学生易出现叛逆父母、疏远父母、疏于与父母沟通等问题，甚至会与父母发生激烈的冲突。这些问题给家长带来了极大困扰，阻碍着家庭教育的顺利有效进行。同时，随着国家不断强大，社会经济高速发展，家长给予当代高中生的物质生活极其丰富，学生从未体验过物质匮乏的艰难生活，故而难以理解父母为其带来美好生活所付出的辛苦与不易，这也导致了学生对父母之爱没有深刻体味与思考。所以依据德育工作准则和学生实际情况，契合家庭教育的需求，设计本节课，引导学生爱父母，感恩父母。 在备课过程中，教师提前充分了解学生学情，掌握高一学生的基本心理特点，并以教材内容为主，利用网络资源查阅、下载与主题有关的理论与知识内容，利用电脑制作课件，展现课堂主要内容。 三、教法分析 根据高一学生的心理特点，以及本节课的具体内容，采用了视频导入法、自我觉擦法、案例分析法、小组讨论法、拓展阅读等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，体现学生的主体性原则。 四、学法分析 学习方式的改变是新课改革的目标之一，本节课我倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过聆听、观察、分析、感悟等，培养其自主探究能力。
浅析我国家庭教育的主要问题和改进策略
浅析我国家庭教育的主要问题和改进策略 发表时间：2018-07-26T09:16:18.940Z 来源：《中小学教育》2018年第324期作者：马亦澜兰小玲[导读] 加大宣传家庭教育先进典型，曝光家庭教育不良现象和不科学行为，弘扬和提升家庭建设和家庭教育的正能量。北京市昌平区第二中学102200 摘要：针对当前我国家庭教育存在的问题——“家长自身存在的问题，家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍，闲暇教育问题没有引起高度重视，家庭教育‘学校化’倾向严重，家庭教育缺乏科学的理论指导”，本文提出了五点改进策略：把家长学校建设纳入学习型社会建设，把家风建设纳入社会建设，把家庭教育纳入教育体系，加快推进家庭教育的法制建设，达成共识行动，全社会共同重视家庭教育。 关键词：家庭教育主要问题改进策略 我国教育改革不断取得新的进展，创造和积累了宝贵的教育经验。实践证明，推进教育，实现学生的综合素质全面发展，家庭教育的作用是非常重要的。只有学校教育和家庭教育以及社会教育形成合力，教育才能取得实质性的效果。 一、当前我国家庭教育存在的问题 1.家长自身存在的问题。现在一些家长已经成为应试教育的主要推手，不但给孩子不断“加负”，还过分关注孩子的分数，急功近利。不能为孩子做出做人的榜样，不尊重孩子人格和发展；忽视了心理健康、思想品德教育和非智力因素培养等；教育方式多训斥，少疏导，常用溺爱或暴力等极端方式对待孩子。 2.家庭教育缺乏科学的理论指导。许多过时甚至错误的家教理论仍是家长的信条，如“赢在起跑线上”“右脑开发”“脑只用了10%”等等。许多正确的家教理论，包括我国传统家教理论精华以及国内外最新的科学家教理论，如上世纪九十年代发展起来的脑科学研究成果等，否定了社会流行的那些错误观念，但绝大多数家长知之甚少。 3.家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍。目前我国的家庭结构以独生子女为主，家长更容易对孩子期望值过高，孩子与父母沟通越来越少。部分家庭教育开支过大，家庭生活压力大。单亲家庭、重组家庭、隔代抚养的子女以及留守儿童的教育问题诸多。网络飞速发展，“黄、赌、毒”“网瘾”对孩子的负面影响不容忽视。 4.闲暇教育问题没有引起高度重视。中小学生每年的双休日、寒暑假、节日假期将近180多天。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息趁虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在休闲时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的重要任务。 5.家庭教育“学校化”倾向严重。家庭教育应主要对孩子进行道德人格教育，但许多家庭教育重点错位，成了“第二课堂”“补课班”，家长则成为学校老师的“助教”。孩子在家庭中享受不到应有的温暖，对家长反感。家庭教育成为学校教育的附庸或延伸，家庭教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。 二、要推动中国教育发展，就必须着力改变家庭教育 实现家庭教育价值最大化有以下五点策略： 1.把家长学校建设纳入学习型社会建设。家庭教育的核心不是知识教育，而是道德教育。教育好孩子必须首先教育好家长，家长教育也是整个教育的基础。因此，在加强家庭教育、建设学习型社会的过程中，必须加强、建立和完善家长学校建设，把家长学校建设纳入学习型社会建设的重要内容。通过开办家长学校，加强对教师、家长、社区人员教育思想、理念、方法、方式的培养培训，是家庭教育重要的基础工程。 2.把家风建设纳入社会建设。在当今社会开放、价值多元、环境复杂多变的社会背景下，要培育良好的家风，一是必须体现新时代特点，坚持积极向上的主流价值取向，以社会主义核心价值观为指导，树立全家共同认同的正确的家庭教育价值观；二是必须教育孩子做人，把道德教育作为家风建设的基础；三是家长必须首先加强自身修养，通过言传身教、耳濡目染、潜移默化的行动教育孩子。 3.把家庭教育纳入教育体系。学校教育、社会教育、家庭教育是整个教育的重要组成部分，相互贯通、相互依存、相互补充，共同肩负和担当起教育的使命。要赋予家庭教育应有的本义和作用，回归家庭教育的本真，把家庭教育纳入整个教育体系，进行系统的总体设计、理论研究和实践探索，推进学校教育、社会教育与家庭教育科学融合，培养全面发展的优秀人才。 4.加快推进家庭教育的法制建设。西方发达国家和我国港台地区，家庭教育多已立法推行。家庭教育权与国家教育权、社会教育权同属于教育权。我国家庭教育已走向公共领域，与国家、民族和社会的利益紧密相连。家庭教育已成为构成现代公民教育体系的三大支柱之一，必须尽快以法律手段确保家庭教育的地位，明确家庭教育相关主体的权利、责任与义务，把家庭教育纳入政府的职能范围和社会管理系统。 5.达成共识行动，全社会共同重视家庭教育。家庭教育作为人生起点的教育至关重要，直接关系到人一生的健康成长，全社会都有责任。一是各级党委和政府要加强重视家庭教育，把家庭教育作为家庭建设的主要内容来抓，在社会组织、人员配备、经费投入方面给予大力支持；二是各级教育、妇联、社区等家庭教育最直接的管理部门，要理顺管理制度，建立和完善主体责任明确、分工有序的家庭教育管理机制；三是充分发挥教育部门和学校作用，推动家校共育、家校融合；四是各级宣传机构和新闻媒体要加强正确舆论引导，加大宣传家庭教育先进典型，曝光家庭教育不良现象和不科学行为，弘扬和提升家庭建设和家庭教育的正能量。