整式 教案

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教案数学初中整式

教案数学初中整式

教案数学初中整式教学目标:1. 理解整式的概念,掌握整式的基本性质。

2. 学会整式的加减、乘除运算方法。

3. 能够解决实际问题,运用整式进行简单的计算和分析。

教学重点:1. 整式的概念及性质。

2. 整式的加减、乘除运算方法。

教学难点:1. 整式的乘法运算。

2. 实际问题中整式的应用。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入整式的概念,通过举例让学生感受整式的实际应用。

2. 引导学生思考整式的特点和性质。

二、新课讲解(15分钟)1. 讲解整式的概念,明确整式的定义和性质。

2. 讲解整式的加减运算方法,通过示例进行演示。

3. 讲解整式的乘法运算,包括单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式的规则。

4. 讲解整式的除法运算,包括单项式除以单项式、多项式除以单项式的规则。

三、练习巩固(10分钟)1. 让学生独立完成练习题,巩固整式的加减、乘除运算方法。

2. 引导学生思考实际问题中的整式应用,进行案例分析。

四、课堂小结(5分钟)1. 总结整式的概念、性质和运算方法。

2. 强调整式在实际问题中的应用。

五、作业布置(5分钟)1. 布置练习题,让学生巩固整式的加减、乘除运算方法。

2. 布置思考题,让学生思考整式在实际问题中的应用。

教学反思:本节课通过讲解整式的概念、性质和运算方法,让学生掌握了整式的基本知识。

在教学过程中,要注意引导学生思考实际问题中的整式应用,提高学生的应用能力。

同时,要加强练习题的布置,让学生巩固所学知识。

在下一节课中,可以进一步讲解整式的综合应用,让学生更好地理解和掌握整式。

整式教案教学设计优秀3篇

整式教案教学设计优秀3篇

整式教案教学设计优秀3篇整式教案(一):整式教案教学资料:教科书2.1整式教学目标和要求:1.理解单项式及单项式系数、次数的概念。

[由整理]2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维潜力和应用意识。

4.透过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的构成过程,培养学生自主探索知识和合作交流潜力。

教学重点和难点:重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

难点:单项式概念的建立。

教学方法:分层次教学,讲授、练习相结合。

教学过程:一、复习引入:1、列代数式(1)若正方形的边长为a,则正方形的面积是;(2)若三角形一边长为a,并且这边上的高为h,则这个三角形的面积为;(3)若x表示正方形棱长,则正方形的体积是;(4)若m表示一个有理数,则它的相反数是;(5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给期望工程,一年下来小明捐款元。

(数学教学要紧密联系学生的生活实际,这是新课程标准所赋予的任务。

让学生列代数式不仅仅复习前面的知识,更是为下面给出单项式埋下伏笔,同时使学生受到较好的思想品德教育。

)2、请学生说出所列代数式的好处。

3、请学生观察所列代数式包含哪些运算,有何共同运算特征。

由小组讨论后,经小组推荐人员回答,教师适当点拨。

(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述,进行自主学习和合作交流,可极大的激发学生学习的用心性和主动性,满足学生的表现欲和探究欲,使学生学得简单愉快,充分体现课堂教学的开放性。

)二、讲授新课:1.单项式:透过特征的描述,引导学生概括单项式的概念,从而引入课题:单项式,并板书归纳得出的单项式的概念,即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。

然后教师补充,单独一个数或一个字母也是单项式,如a,5。

2.练习:决定下列各代数式哪些是单项式?(1);(2)abc;(3)b2;(4)-5ab2;(5)y;(6)-xy2;(7)-5。

整式第一课时教案

整式第一课时教案

整式第一课时教案教案标题:整式第一课时教案教学目标:1. 了解整式的定义和基本特征;2. 能够识别、区分和分类不同类型的整式;3. 掌握整式的加法和减法运算规则;4. 能够应用所学知识解决实际问题。

教学准备:1. 教师准备:黑板、彩色粉笔、教学课件、实物或图片示例;2. 学生准备:课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入整式的概念:通过提问和讨论,复习和巩固学生对代数式的理解,引导学生思考何为整式,并与学生共同总结出整式的定义。

2. 创设情境:通过展示一些实际问题,如“小明买了3本书和2支笔,每本书的价格是x元,每支笔的价格是y元,写出这个情况的代数式。

”,激发学生兴趣和思考。

二、概念讲解与示范(15分钟)1. 整式的基本特征:解释整式的基本构成要素,包括常数项、次数、系数和字母部分,并通过示例进行讲解。

2. 整式的分类:介绍整式的分类,包括单项式、多项式和零多项式,并结合具体例子进行说明和区分。

3. 整式的加法和减法运算规则:详细讲解整式的加法和减法运算规则,包括同类项的合并和整式的对齐操作,并通过示例演示和讲解。

三、练习与巩固(20分钟)1. 合作练习:安排学生进行小组合作练习,要求学生根据给定的整式进行分类和简化。

2. 教师辅导:教师巡视指导学生的合作练习,解答学生的问题,并及时给予肯定和鼓励。

3. 展示与讨论:随机选择几组学生展示他们的答案,并进行讨论和分享。

四、拓展应用(10分钟)1. 实际问题解决:给学生提供一些实际问题,要求学生利用所学的整式知识进行解答,例如“某商店打折,原价为x元的商品现在降价20%,写出降价后的价格的代数式。

”2. 学生分享:鼓励学生积极参与讨论和分享自己的解题思路和答案。

五、总结与反馈(5分钟)1. 整理归纳:与学生一起总结整节课的重点内容和学习要点。

2. 反馈评价:通过提问或小测验的形式,检查学生对整式的理解和掌握程度,并针对性地给予反馈和指导。

整式教案(3篇)

整式教案(3篇)

《整式教案》整式教案(一):整式教案教学资料:教科书2.1整式教学目标和要求:1.理解单项式及单项式系数、次数的概念。

2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维潜力和应用意识。

4.透过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的构成过程,培养学生自主探索知识和合作交流潜力。

教学重点和难点:重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

难点:单项式概念的建立。

教学方法:分层次教学,讲授、练习相结合。

教学过程:一、复习引入:1、列代数式(1)若正方形的边长为a,则正方形的面积是;(2)若三角形一边长为a,并且这边上的高为h,则这个三角形的面积为;(3)若x表示正方形棱长,则正方形的体积是;(4)若m表示一个有理数,则它的相反数是;(5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给期望工程,一年下来小明捐款元。

(数学教学要紧密联系学生的生活实际,这是新课程标准所赋予的任务。

让学生列代数式不仅仅复习前面的知识,更是为下面给出单项式埋下伏笔,同时使学生受到较好的思想品德教育。

)2、请学生说出所列代数式的好处。

3、请学生观察所列代数式包含哪些运算,有何共同运算特征。

由小组讨论后,经小组推荐人员回答,教师适当点拨。

(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述,进行自主学习和合作交流,可极大的激发学生学习的用心性和主动性,满足学生的表现欲和探究欲,使学生学得简单愉快,充分体现课堂教学的开放性。

)二、讲授新课:1.单项式:透过特征的描述,引导学生概括单项式的概念,从而引入课题:单项式,并板书归纳得出的单项式的概念,即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。

然后教师补充,单独一个数或一个字母也是单项式,如a,5。

2.练习:决定下列各代数式哪些是单项式?(1);(2)abc;(3)b2;(4)-5ab2;(5)y;(6)-xy2;(7)-5。

(加强学生对不同形式的单项式的直观认识,同时利用练习中的单项式转入单项式的系数和次数的教学)3.单项式系数和次数:直接引导学生进一步观察单项式结构,总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。

初一数学整式教案(5篇)

初一数学整式教案(5篇)

初一数学整式教案(5篇)初一数学整式教案(精选5篇)教师需要在教学前明确教学目标,让学生了解学习的重点和难点,从而更好地掌握知识。

下面是小编为大家整理的初一数学整式教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初一数学整式教案精选篇1教材分析1.这节的重点为:去括号。

因此,本节所学的知识实际上就是对前面所学知识的一个巩固和深化,要突破这个重点,只有在掌握方法的前提下,通过一定的练习来掌握。

2.去括号是整式加减的一个重要内容,也是下一章一元一次方程的直接基础,也是今后继续学习整式的乘除、因式分解、方程,以及分式、函数等的重要基础。

学情分析去括号法则是教材上的教学内容,学生学习时会经常出现错用法则的现象。

实验表明:完全可以用乘法分配律取代去括号法则.这是由于:(1)“去括号法则”,增加了记忆负担和出错的机会,容易出错;(2)去括号的法则增加了解题长度,降低了学习效率;(3)用乘法分配律去括号的学习是同化而非顺应,易于理解与掌握;(4)用乘法分配律去括号是回归本质,返璞归真,且既可减少学习时间,又能提高运算的正确率。

教学目标1.熟练掌握去括号时符号的变化规律;2.能正确运用去括号进行合并同类项;3.理解去括号的依据是乘法分配律。

教学重点和难点重点去括号时符号的变化规律。

难点括号外的因数是负数时符号的变化规律。

教学过程一、创设情景问题青藏铁路线上,列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时,在非冻土地段的形式速度可以达到120千米/时。

请问:(3)在格尔木到拉萨路段,列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时,如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路的全长可以怎么样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?解:这段铁路的全长为100t+120(t-0.5)(千米)冻土地段与非冻土地段相差100t-120(t-0.5)(千米)。

提出问题,如何化简上面的两个式子?引出本节课的学习内容。

二、探索新知1.回顾:1你记得乘法分配率吗?怎么用字母来表示呢?a(b+c)=ab+ac2-(-2)=(-1)__(-2)=2+(-3)=(+1)__(-3)=-32.探究计算(试着把括号去掉)(1)13+(7-5)(2)13-(7-5)类比数的运算,去掉下面式子的括号(3)a+(b-c)(4)a-(b-c)3.解决问题100t+120(t-0.5)=100t-120(t-0.5)=思考:去掉括号前,括号内有几项、是什么符号?去括号后呢?去括号的依据是什么?三、知识点归纳去括号法则:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.注意事项(1)去括号规律要准确理解,去括号应对括号的每一项的符号都予考虑,做到要变都变;要不变,则谁也不变;(2)括号内原有几项去掉括号后仍有几项.四、例题精讲例4化简下列各式:(1)8a+2b+(5a-b);(2)(5a-3b)-3(a2-2b).五、巩固练习课本P68练习第一题.六、课堂小结1.今天你收获了什么?2.你觉得去括号时,应特别注意什么?七、布置作业课本P71习题2.2第2题初一数学整式教案精选篇2教学目标1.会进行含有括号的整式加减运算。

七年级上册数学教案《整式》

七年级上册数学教案《整式》

教学计划:《整式》一、教学目标知识与技能:学生能够理解整式的概念,掌握整式的加减法与乘法的基本法则,能够准确进行整式的加减乘运算。

过程与方法:通过具体实例引导学生观察、归纳整式运算的规律,培养学生的逻辑推理能力和代数运算能力。

情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生严谨的科学态度和合作学习的精神。

二、教学重点和难点重点:整式的加减法与乘法的基本法则及应用。

难点:理解并应用分配律进行整式的乘法运算,尤其是含有多个项的整式乘法。

三、教学过程1. 引入新课(5分钟)情境导入:通过生活实例(如计算长方形的面积、体积等)引出整式的概念,让学生感受到整式在解决实际问题中的应用价值。

复习旧知:简要回顾有理数的加减法及乘法运算规则,为后续学习整式运算做铺垫。

明确目标:清晰阐述本节课的学习目标,激发学生的学习动机。

2. 新知讲授(20分钟)定义讲解:详细讲解整式的概念,包括单项式、多项式的定义及识别。

法则推导:结合具体例子,逐步推导整式的加减法与乘法的基本法则,特别是分配律的直观展示和解释。

例题解析:选取典型例题,逐步展示解题过程,强调解题步骤和注意事项。

3. 互动探究(15分钟)小组讨论:分组让学生尝试解决一些简单的整式运算题目,鼓励小组成员间交流解题思路和方法。

疑难解答:教师巡视各组,收集共性问题,集中讲解,个别问题给予个别指导。

总结规律:引导学生归纳整式运算的一般规律和技巧,加深理解。

4. 巩固练习(10分钟)课堂练习:设计分层次的练习题,既有基础题巩固新知,也有提高题挑战学生。

即时反馈:学生完成后,教师选取部分题目进行投影展示,及时点评,指出错误并纠正。

自我检测:鼓励学生自我检查答案,培养自查自纠的能力。

5. 拓展应用(5分钟)实际应用:给出一些与生活实际相关的整式运算问题,让学生感受数学与生活的紧密联系。

思维拓展:引导学生思考如何运用整式运算解决更复杂的问题,激发创新思维。

总结提升:回顾本节课所学内容,强调重点难点,鼓励学生课后进一步探索。

初中人教版数学整式教案

初中人教版数学整式教案

初中人教版数学整式教案一、教学目标:1. 让学生理解整式的概念,掌握整式的基本性质和运算规律。

2. 培养学生运用整式解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

二、教学内容:1. 整式的概念及其分类。

2. 整式的基本性质。

3. 整式的运算规律。

4. 实际问题中的整式应用。

三、教学重点与难点:1. 重点:整式的概念、基本性质和运算规律。

2. 难点:整式的应用,特别是解决实际问题。

四、教学过程:1. 导入:通过复习小学奥数中的代数知识,引导学生进入初中阶段的学习。

2. 新课导入:介绍整式的概念,让学生理解整式是一种代数表达式。

3. 讲解整式的分类:单项式、多项式。

讲解单项式和多项式的定义及特点。

4. 整式的基本性质:讲解整式的系数、次数、同类项等基本概念,引导学生掌握整式的基本性质。

5. 整式的运算规律:讲解整式的加减、乘除运算规律,让学生通过例题掌握运算方法。

6. 实际问题中的应用:通过生活实例,让学生运用整式解决问题,培养学生的实际应用能力。

7. 课堂练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。

8. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

9. 课后作业:布置作业,让学生进一步巩固整式的知识。

五、教学策略:1. 采用循序渐进的教学方法,由浅入深地讲解整式的概念和性质。

2. 结合实例,让学生直观地理解整式的应用。

3. 鼓励学生参与课堂讨论,提高学生的数学思维能力。

4. 布置多样化的课后作业,巩固学生的学习成果。

六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 课后作业:检查学生的作业完成情况,评估学生对整式的掌握程度。

3. 单元测试:进行单元测试,全面评估学生对整式的学习效果。

4. 学生反馈:听取学生的意见和建议,不断调整教学方法,提高教学质量。

通过本节课的学习,希望学生能够掌握整式的概念、基本性质和运算规律,并在实际问题中能够灵活运用整式解决问题。

初中七年级上册数学《整式》教案优质范文五篇

初中七年级上册数学《整式》教案优质范文五篇

初中七年级上册数学《整式》教案优质范文五篇三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。

今天为大家带来的是初中七班级上册数学《整式》教案教案优质(范文),希望可以帮助到大家。

初中七班级上册数学《整式》教案教案优质范文一教学目标:1、理解用字母表示数的意义,会用字母表示简单的数量关系与规律,渗透符号化数学思想,培育符号感。

2、让学生经历自主探索、合作沟通的过程,提高分析、解决问题的能力,培育用数学的意识。

3、创设各种情景,增强学生学习的爱好,培育学生良好的意志品质,进一步提高创新和实践能力。

教学过程:1、创设情景,揭示课题老师活动:我们已经学习了26个英文字母,这些英文字母除了能组成(英语单词)外,你们知道在我们现实生活中还有哪些作用吗?学生活动:学生沉思一会儿,不敢举手发言老师活动:大家一起看题:填一填(1)、小A和小B周末到电影院去看《阿Q正传》,问这里的字母A、B、Q等表示________。

(2)、国庆长假期间,小明游玩了A城市与B城市,问这里面的字母A、B表示________。

(3)、扑克牌中有K牌、Q牌等,问这里的字母K、Q表示_______。

学生活动:生1:第一题表示人名;生2:第二题表示地名;生3:第三题表示数字;生4:老师,我还能举出一些例子,如质量中的CE认证,音乐中的C大调等。

老师活动:用肯定的、赞赏的语气表扬了生4,同时指出在数学中字母可以表示数,然后出示课题:用字母表示数走进代数世界。

通过创设问题情境,调动学生的生活(阅历),初步体会字母在日常生活中的广泛应用,激发学生的学习爱好,明确本堂课的学习目的。

2、动手操作,探索规律老师活动:让学生动手用火柴搭一搭如图所示的正方形,问搭建1个、2个、3个、4个、及n个这样的正方形各需要多少根火柴?学生活动:学生分4人小组共同搭建,观察、讨论、探索、猜想、沟通所需火柴根数,回答n个正方形所需火柴数时答案有3n+1,4+3(n-1),4n-(n-1)等。

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整式1.整式的相关概念定义:____________和____________统称为整式.2.单项式的相关概念(1)单项式的定义:由____________或___________相乘组成的____________代数式叫做____________. 单独____________或____________也叫____________.(2)单项式的系数单项式中的___________叫做单项式的系数,如3x 的系数是____________. 如果一个单项式只含有字母因数,是正数的单项式系数为_______,是负数的单项式系数为_______.x 的系数是_______,x -的系数是________. 如果只是一个数字,系数是____________,如5的系数是_________.(3)单项式的次数:一个单项式中,___________的和叫做这个单项式的____________. 例如26xy 中字母x 的次数是______,字母y 的次数是_____,则26xy 的次数为____________.(4)注意:下列情况是单项式:①单个数字、字母;②字母与字母的乘积;③数字与字母的乘积.3.多项式的相关概念(1)多项式的定义:几个____________的和叫做____________.(2)多项式的次数:多项式中,____________就是这个多项式的次数.(3)多项式的项:在多项式中,____________叫做多项式的项,其中不含____________的项叫做常数项. 一个多项式有几项就叫做____________,例:在多项式23x -中,____________和____________是它的项,其中____________是常数项.(4)易错易混点单项式的系数包括前面的____________,如:a -的系数是____________;单项式是由____________和____________组成的,单项式不含____________,含有____________时, 分母不含____________;多项式的次数是____________,而不是各项次数的和,应理解透概念;单项式的次数与多项式的次数是不同概念,要注意区分;系数是1或-1时,省略1不写;指数是1时,1也省略不写,在这两个知识点上容易出现错误.4.同类项的相关概念(1)同类项的定义:在一个多项式中,所含____________相同并且____________的____________也分别相等的项叫____________. 例如:23a b 和25ba 都含有字母____________,且相同字母a 的指数都是____________,b 的指数都是____________,所以它们是____________.(2)同类项的两个特征:①所含字母相同;②相同字母的指数分别相同.(缺一不可)(3)注意:①同类项与系数大小无关;②同类项与所含字母的顺序无关.(4)合并同类项:将多项式中的____________合并为一项,叫做____________. 合并时,将____________相加,____________和____________不变.(5)合并同类项的步骤:① 准确找出____________(用下划线);② 把同类项的____________加在一起(用小括号),____________和________不变;③ 写出合并后的结果.(6)合并同类项时注意:同类项合并过程字母和字母的指数不变.不是同类项不可以合并;在求代数式的值时,可先合并同类项将代数式化简,然后再代入数值计算,这样往往会简化运算过程.参考答案:1.单项式 ,多项式.2. (1)数与字母,字母与字母,代数式,单项式,一个数,一个字母,单项式.(2)常数因,3; 1,-1,1,-1;本身,5.(3)所有字母指数,次数,1,2,3.3.(1)单项式,多项式;(2)次数最高的项的次数;(3)每个单项式,字母,几项式,2x ,3,-3;(4)符号,-1;数字因数,字母因数,加减运算,除法运算,字母;次数最高项的次数.4.(1)字母,相同字母,指数,同类项,,a b ,2,1,同类项;(4)同类项,合并同类项,系数,字母,字母指数;(5)同类项;系数,字母,字母的指数.1、单项式定义【例1】下列哪组选项中的式子都是单项式( )(A)23,,,6 a b mn x y a -+ (B)1,,,23x a xy (C)342,6,, n t t a (D)232,,15, 5.55 x y a b ab m -- 【解析】根据单项式的定义和性质知:单项式是由数和字母或字母与字母相乘组成的,不含加减运算,且含除法运算时,分母不能含字母,所以4,,2x y a b a+-不是单项式,可得B 是正确答案. 【答案】B2、易错题(1)单项式的系数和次数【例2】式子236,,2.5,,a a x vt n -的系数和次数分别是多少?【解析】根据单项式系数和次数的定义知:系数是指单项式的常数因数,次数是单项式中所有字母的指数和.【答案】系数分别为6,1, 2.5,1,1 -;次数分别为2,3,1,2,1练1.判断下列代数式是否是单项式,如果不是,请简要说明理由;如果是,请指出它的系数与次数:(1)a ; (2)21-; (3)21x +;(4)πx ; (5)xy ;【答案】(1)系数1,次数1(2)系数21-,次数0 (3)不是单项式,因为含有加法运算(4)系数1π,次数1 (5)系数1,次数2练2.说出下列单项式的系数与次数:(1)322y x ; (2)mn -; (3)a ; (4)22c ab -【答案】(1)系数23,次数3 (2)系数-1,次数2 (3)系数1,次数1 (4)系数12-,次数4 (3)单项式的系数和次数 【例3】21b ax y +-是关于,x y 的五次单项式,且系数为12-,求,a b 的值. 【解析】根据单项式次数和系数的定义知:次数是单项式中所有字母的指数和,系数是指单项式的常数因数,所以215b ++=,得出2b =;12a =-. 【答案】1,22a b =-= 练3.(1)1223--m y x 是五次单项式,则m =__________; (2)若312z y x m +是五次单项式,则m =__________;【答案】(1)4m = (2)1m =-(4)单项式、多项式、整式【例4】下列式子中哪些是单项式,哪些是多项式,哪些是整式?231,5,,,,,0,3.14,134xy a xy z a x y m x---+ 【解析】根据单项式、多项式和整式的定义即:单项式是数字与字母或字母与字母的乘积组成,单独的一个数字也是单项式且单项式中不含加减运算,含有除法运算时,分母中不能含有字母;多项式是几个单项式的和;单项式和多项式统称为整式.【答案】单项式:23,5,,,0,3.1434xy a xy z a -;多项式:,1x y m --+; 整式:23,5,,,,0,3.14,134xy a xy z a x y m ---+ 练4.下列式子中哪些是单项式,哪些是多项式,哪些是整式?221122,,1,3,5,22ab a b ab b x y x ππ+++++ 【答案】单项式:212,3,2ab x y ππ+;多项式:21,12a b ab b +++ 整式:22112,,1,3,22ab a b ab b x y ππ++++ (5)多项式的项和次数【例5】多项式23223542a b a b ab -+--共有几项,多项式的次数是多少?【解析】根据多项式的项和系数的定义知:多项式含有几个单项式就称多项式有几项;多项式的次数是指所含单项式中次数最高的项的次数.23223542a b a b ab -+--共含有4个单项式,所以是4项,最高次数是5,所以多项式次数是5.【答案】4项;次数是5.练5.指出下列多项式是几次几项式,并分别写出它们的各项.(1)2312x x ++; (2)23324y x x -+; (3)2232y xy x +-;【答案】(1)二次三项式,22,1,3x x(2)三次三项式,324,2,3x x y (3)二次三项式,222,3,x xy y【例6】合并同类项:(1)223xy xy -+ (2)227323a a a a ++-+【解析】(1)原式=()22132xy xy -+=; (2)原式=()()2272313923a a a a ++-+=++. 【注意】(1)合并同类项只是系数相加,字母与字母的指数不变;(2)不是同类项的不能合并.练6.合并同类项:(1)321325x y y x -++--;(2)2222233123yx xy xy y x -+- 【答案】(1)4x y +-; (2)223523x y xy - 【例7】 ()31323m xy -与()21514n x y +-是同类项,求53m n +的值.【解析】()31323m x y -与()21514n x y +-是同类项 315,2132,153523110313. m n m n m n ∴-=+=∴==∴+=⨯+⨯=+=【答案】13练7.如果23k x y 与2x -是同类项,那么k =__________;【答案】0k =练8.已知123a b x y +-与225x 是同类项,求2221232a b a b a b +-的值. 【答案】91.(易错题)(1)9y 的系数是________次数是________; (2)256x y -的系数是________,次数是________; (3)22m n -的系数是________,次数是________; (4) 5xy -的系数是________,次数是________.2.多项式2532+-x x 是________次_________项式,常数项是__________.3.(1)1-,(2)232a -,(3)y x 261,(4)π2ab -,(5)c ab ,(6)b a +3, (7) 0,(8)m 中,是单项式的是__________________.4. 飞机的无风航速为a 千米/时,风速为2千米/时,则飞机顺风速度是__________;飞机逆风飞行 3小时的行程是_________千米.5.(易错题)多项式122+-x x 的各项分别是( ) A 、1,,22x x B 、1,,22x x - C 、1,,22--x x D 、1,,22---x x6. 下列各项式中,是二次三项式的是 ( )A 、22b a +B 、7++y xC 、25y x --D 、2223x x y x -+-7. 在代数式222515,1,32,,,1x x x x x x π+--+++中,整式有( ) A 、3个B 、4个C 、5个D 、6个8. 合并同类项 (1)2232x x x +- (2)2354a a -+- (3)22mn n m -基础巩固1.判断下列代数式是否是单项式?32232122,1,,,,,, 1.2,3vt xy x x xy a b t h πππ+---- 2.填空(1)单项式5y -的系数是_____,次数是_____(2)单项式3a b 的系数是_____,次数是_____(3)单项式2r π的系数是_____,次数是_____(4)单项式32ab 的系数是_____,次数是_____ 3.下列说法中,正确的是( )(A )单项式223x y -的系数是-2,次数是3 (B )单项式a 的系数是0,次数是0(C )2341x y x -+-是三次三项式,常数项是1 (D )单项式232ab -的次数是2,系数为92- 4.下列多项式各由哪些项组成?各是几次几项式?(1)37x - (2)234x x -+ (3)325b ab a -+-5、一个关于字母x 的二次三项式的二次项系数为4,一次项系数为1,常数项为7则这个二次三项式为_____6、(易错题)下列合并同类项正确的是( )(A )235a b ab += (B )222729x y x y x y -+=-(C )3343m m -= (C )242pq pq pq -=-7.合并同类项:2223451x x x +-+=_____能力提升8.下列说法正确的是( )(A )5不是单项式 (B )2x y +是单项式 (C )2x y 的系数是0 (D )32x -是整式 9.40.5m x y -与36m x y 的次数相同,求m 的值. 10.如果多项式()2523m x y m xy x ---的次数是4,求m 的值. 11.()2259k x x --+是关于x 的一次多项式,求k 的值. 12.()12346n n n n x x x x n +++++-是自然数是_____ 次_____ 项式,其中最高次项的系数为_____ .13.如果多项式272x x --和235x x n ++的常数项相同,求n 的值.14.合并同类项(1)325a b a b +-- (2)22252624yx xy x y xy xy -++-+15.求代数式22350.51x x x x -+-+-的值,其中2x =.参考答案:当堂检测1.(1)1,9;(2)56-,3; (3)12-,3;(4)-5,2 2. 2,3,23.(1),(2),(3),(4),(6),(7),(8)4. ()2a +千米/时;()32a -5. B6. C7. B8.(1);(2);(3)0家庭作业基础巩固 1.是单项式为: 2.(1)-5,1 (2)1,4 (3)π,2 (4)32,2 3.D4.(1);一次二项式 (2);二次三项式(3);四次四项式5. 247x x ++6. D7.221x +能力提升222x x +77a -32232122,,,,,, 1.2,3vt xy x xy a b t h πππ----3,7x 2,3,4x x 32,5,,b ab a8.D9.1m =10.2m =11.2k =12.3n +;4;-113.2n =-14.(1) (2)15.-32a b -+224x y xy +。

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