小学四年级数学上册知识树说课材料
最新人教版小学数学四年级上册知识树说课4
最新人教版小学数学四年级上册知识树说课4人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料利用知识树说课的内容是义务教育教科书人教版小学四年级数学上册。
下面我从说教材、说目标、说教学三个方面加以解读。
说教材包括：教材编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说目标包括：课程目标和教学目标；说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发与利用。
一说教材（一）教材的编写体例。
本册教材以课程标准为依据进行编排，其编写体例是：首先呈现的是主题图；其次，呈现例题接着，再次，安排了“做一做”和综合性练习，最后，“你知道吗”和“整理与复习”（二）内容结构。
本册教材按照“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”划分为四个学习领域，全册共八个单元。
“数与代数”包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法；“图形与几何”包括角的度量、平行四边形和梯形、公顷和平方千米；“统计与概率”中包括条形统计图；“综合与实践”中安排了数学广角和实践活动。
（三）知识与技能的立体整合。
横向看本册教材，“图形与几何”中角的度量、公顷和平方千米之间的进率，“统计与概率”中数据的分析,“综合与实践”中1亿有多大、沏茶问题、烙饼问题等无不体现出“数与代数”这部分内容。
纵向看本册教材，“数与代数”的相关知识所占比例较大，本册书8个单元中有3个单元涵盖了这一内容。
大数的认识在本学期结束后，小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完；三位数乘两位数是整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备；除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段。
三大块知识互相延伸，相互拓展，有着紧密的联系。
以数与代数（数的运算）为例，纵观整个小学阶段的数学教材，一年级学生学习100内加减，为二年级打下了基础，三年级时由二年级学习的表内乘、除法和万以内加减法过渡到了一位数除法和两位数乘两位数的学习，四年级有关知识在这个年段主要是三位数乘两位数和除数是两位数的除法，这些知识的学习都为五年级小数、分数的乘除法以及六年级的比和比例做了铺垫。
最新人教版小学数学四年级上册知识树说课5
人教版四年级上册数学说课稿尊敬的各位评委、老师们:大家好!我今天研说的教材是人教版四年级上册数学全册教材内容。
修订后的义务教育教科书内容质量全面提升，体现了基础性、普及性和发展性。
下面就让我们一起走进本册教材，来感受教材的魅力。
我的说课流程是说教材、说目标、说教学。
一、说教材知结构：（一）本册教材以单元为体例编排内容，除总复习单元外，每一个单元都是由单元主题图，例题、做一做、练习题、整理与复习及成长小档案组成。
以新授单元为例解读目的：单元主题图为学生的学习创设丰富的学习情境，激发学习兴趣并由此引发思考；例题采用开放性的问题设计，人物对话为学生提供思考的方向；做一做是对例题的巩固训练；练习题以巩固新知，训练新技能为目的；整理与复习是对一单元知识的高度概括，以达到梳理知识的目的；成长小档案为学生自我整理知识，进行自我评价提供平台。
同时教材中还安排了生活中的数学、你知道吗？等课外拓展，提高数学学习兴趣，培养数学文化素养。
（二）内容结构分析：本册教材涉及数学的四大领域内容。
数与代数，包括第一单元大数的认识，第四单元三位数乘两位数，第六单元除数是两位数的除法；图形与几何领域包括第二单元公顷和平方千米，第三单元角的度量，第五单元平行四边形和梯形；其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。
统计与概率包括第七单元条形统计图；“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。
综合与实践领域包括第八单元数学广角——优化、第九单元总复习和一次综合实践活动课“一亿有多大”。
本册教材的重点单元为第一、三、四、五、六、这5个单元。
（三）知识与技能的立体式整合：分为横向整合与纵向整合。
1、横向整合：计算教学包括第一、四、六3个单元的内容，是学习数学其它单元的基础。
四年级(上册)知识树说课稿
说课标、说教材、说建议偏坡营中心小学伟尊敬的各位领导、老师你们好：我说的容是人教版小学数学四年级上册。
我从七个方面来解读课标和教材：课标要求，编写特点、编排体例、容结构和知识整合、教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用。
第一方面：课标要求1、新课程标准对四年级上册教学容的基本要：①知识与技能：a.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。
b.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。
了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。
c.经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。
②数学思想：a．初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。
b.进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。
c.在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的基本思想。
③解决问题：a．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
b．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
④情感与态度：a．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
b．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
2、容标准：①认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
②会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。
③会口算两位数乘一位数（积在100以）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。
④认识直线，射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
人教版小学数学四年级上册知识树(全册)
写出下面各数 四百八十五 六百零七八 百 七千七百八十
亿以内数的 写法
例4教学
总结方法：
含有两级的数先写万 级再写个级，哪个数位 上一个单位也没有，就 在那个数位上写0.
巩固应用，内化提高 写出下面各数 六万三千二百五十七
一千零八万 十一万八千一百
四千零八万零六百 三千七百万零四十
例5主要教学流程
2. 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法。 3. 会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识面积单位公顷和平方千米，知道公顷、平方千米之 间的进率。 5.认识线段、直线和射线，知道它们的区别，会用量角器 量出角的度数。 6.认识平行线、垂线，会画垂线，掌握平行四边形和梯形 的特征。 7.认识条形统计图，会用条形统计图来描述数据。
文本与学情整合下的教学设计
（人教版四年级数学上册）
除数是两位 数的除法
公顷和 平方千米
角的度量
条形统计图
三位数乘 两位数
图形与几何
数与代数
四
年
级
大数的认识
上
册
说
明
备注：数学广角 优化（数学思想方面）
统计与概率
1亿有多大
综合与实践
本册教材——知识目标
1.认识更多计数单位，掌握十进制计数法，会根据数级读、 写亿以内和亿以上的数，会根据用“四舍五入”法求近似数。
复习旧知：
比较大小 352 325 972
合作探究：
学生独立观察，并完成知识 点一、二的习题。
学生独立完成后，再进行组 内交流，交换自己的观察结 论。
总结方法：
位数相同的两个数怎 么比较大小，位数不同 的两个数怎么比较大小？
最新人教版小学数学四年级上册知识树说课4
人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料利用知识树说课的内容是义务教育教科书人教版小学四年级数学上册。
下面我从说教材、说目标、说教学三个方面加以解读。
说教材包括：教材编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说目标包括：课程目标和教学目标；说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发与利用。
一说教材（一）教材的编写体例。
本册教材以课程标准为依据进行编排，其编写体例是：首先呈现的是主题图；其次，呈现例题接着，再次，安排了“做一做”和综合性练习，最后，“你知道吗”和“整理与复习”（二）内容结构。
本册教材按照“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”划分为四个学习领域，全册共八个单元。
“数与代数”包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法；“图形与几何”包括角的度量、平行四边形和梯形、公顷和平方千米；“统计与概率”中包括条形统计图；“综合与实践”中安排了数学广角和实践活动。
（三）知识与技能的立体整合。
横向看本册教材，“图形与几何”中角的度量、公顷和平方千米之间的进率，“统计与概率”中数据的分析,“综合与实践”中1亿有多大、沏茶问题、烙饼问题等无不体现出“数与代数”这部分内容。
纵向看本册教材，“数与代数”的相关知识所占比例较大，本册书8个单元中有3个单元涵盖了这一内容。
大数的认识在本学期结束后，小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完；三位数乘两位数是整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备；除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段。
三大块知识互相延伸，相互拓展，有着紧密的联系。
以数与代数（数的运算）为例，纵观整个小学阶段的数学教材，一年级学生学习100内加减，为二年级打下了基础，三年级时由二年级学习的表内乘、除法和万以内加减法过渡到了一位数除法和两位数乘两位数的学习，四年级有关知识在这个年段主要是三位数乘两位数和除数是两位数的除法，这些知识的学习都为五年级小数、分数的乘除法以及六年级的比和比例做了铺垫。
四级数学上第一单元大数的认识知识树专业资料
生活层处次处皆的数练学，习身（边处深处化是资源。
（突2出理）数解了概解念、同教一拓学问，展题把可应握以十有进不制同原的理解，决培办养法数。感。
教
用）——全面的整
材
理和复习（整理巩 固、提高升华）
编 排
体
例
数的运算
数与 代数
大数的认 识
角的度 量
平行四边 形和梯形
纵向复式 条形统计
图
横向复式条
形统计图
四年级数学上第一 单元大数的认识知
识树
❖ 尊敬的各位领导、老师大家好，很荣幸与大 家交流人教版小学数学四年级上册第一单元 的内容：大数的认识 。
❖ 数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类 创造丰厚的价值。引导学生学好数学，用好 数学，创造数学的价值，就要准确把握课程 标准，灵活驾驭教材。我将从说课标、说教 材、说教学建议三个方面与大家交流。
的某些困难了，解获简得单成几功何的体和验平，面有图学形好，数感学受的平信移心、。旋转、对
（3）了解可称以现用象数，和能形初来步描描述述某物些体现的象相，对感位受置数、学获与得日初步的
常生活的密测切量联（系包。括估测）、识图、作图等技能。
（4）经历观（察3（）、1对操）数作能据、在的归教收纳师集等指、学导整习下理数，、学从描的日述过常和程生分，活析感中过受发程数现有并所 学思考过程体的（验合提1、）理出掌能性简握运。单一用的些生数简活学单经问的验题数，。据对处有理关技的能数；字初信步息感作受不 （5）在他人确的出定（指解现2导释）象下，了。，并解能初同够步一发学问现会题数用可学具以活体有动的不中数同的描的错述解误现决并实办及世法界。 时改正。 中（的3简）有单与现同象伴。合作解决问题的体验。
掌握数位顺序表，能正确地读写大数， 会比较它们的大小，会将整万、整亿 的数改写成用亿作单位的数，会
最新人教版四年级上册数学知识树 文字稿
四年级数学说课标说教材说课稿今天我说课的内容是小学四年级上册内容，下面我将从说教学、说目标、说教学三方进行研说。
首先说教学流程，教学流程主要包括说教材，说目标，说教学，其中说教材包括编排体例，内容结构，立体整合。
说目标包括教学目标，内容标准，课程目标。
说教学，包括教学设计，教学评价，课程资源开发和利用。
一说教学：教材的编写体例，教材体现了新课程标准的基本理念，无论是从内容选择上，还是从呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念，它不仅结合数学自身的特点，更强调了从学生已有知识经验出发，基本模式是问题情境、探究新知、建立模型、解释应用与拓展。
下面我以本册教材角的度量这章为例，说说教材的编写体例，首先，教材通过实验让学生观察，从小孔射出的手电筒的光线创设问题情境，在直观描述什么是射线，什么是直线？然后让学生通过讨论直线射线和线段有什么区别和联系，其次，建立模型得出射线的概念，并给角下定义，最后通过应用与拓展，建立清晰的直线射线线段和角的概念。
下面是全册的内容结构。
其中数与代数包括大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
图形与几何包括公顷和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形、统计与概率包括条形统计图，实践与综合应用包括1亿有多、数学广角。
知识的立体整合，下面我就数与代数这个领域里除法这个知识作详细阐，述本册教材第六单元内容是除数是两位数的除法，这个单元包括口算除法笔算除法，它是按了先口算估算再笔算的顺序进行编排的，对于除法这部分知识，学生二年级下学期已经有了初步的认识，已经形成最基础的运算技能，三年级上学期是有余数的除法这部分知识的学习，使学生达到了理解计算有余数除法的方法，三年级下学期除数是一位数的除法，这单元有着承上启下的作用，它为学生掌握除数是两位数的除法奠定了基础，本册教材第六章除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，是三年级下学期学习内容的延伸，到五年级上册将学习小数除法，六年级上册学习分数除法，所以除法这类知识是以螺旋上升的形式来呈现的，它体现了有易到难，由低到高的思维规律。
四年级数学上册知识树[1]1
![四年级数学上册知识树[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/f4a3b1a569dc5022aaea006b.png)
自主练习 合作探究 信息窗
通过信息窗中的情境图让 学生发现问题、提出问题， 培养学生的问题意识
我学会了 吗？
丰收园
编 写 体 例
以丰收园的形式进行回 顾整理、全面评价
三、说 建 议
说建议
设计合适 的问题，让 让学生经 学生体会数 历统计的 据中蕴含的 完整过， 信息 感受统计 的价值。 教
学 建 议
数学 思考
解决 问题 情感与 态度 课 程 目 标
知识与 技能 1．经历调查、统 计的过程，填写统 计表，掌握统计表 的特点。 2．用不同的方法 记录调查的数据，
二、说 教 材
2、调查内 容
1、调查 对象
、调查方式
4、呈现数 据的方法
5、对数据 进行分析
数据的收 集
用多种方法对数据进 行记录整理
数据 的收 集
用多种 方法对 数据进 行记录 整理
一、说课标
教学目标
二、说教材
1、教材内容和作用 2、编排特点
Hale Waihona Puke 三、说建议1、教学建议
2、评价建议
一、说 课 标
3．经历数据的收集、整理及完 成统计表的过程，体会统计的意 义，掌握基本的统计方法。
4．通过数据的整理，在统计 中获得一些数学信息，能够 对这些信息进行整理、归纳， 发现数学问题，解决数学问 题。
唤起学 生已有 知识经 验，把 握教学 重点
评价建议
教学建议
建 议
课程资源的开 发与利用
让学生
数一 数填 一填
形成性 评价
思维有 表达有 创新 个性 自己 决 解决 问题 关注 学习 过程
鼓励创新
评 价 建 议
书籍 刊物
图书室
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口算乘法
三
位 数 乘 两 位
第 三 单 元
数
在解决实际问题中
乘法估算 合理的利用估算。
平
行 四 边 形 梯
第 四 单 元
形
三位数除 以两位数
商的变化规律
用整十数除 整十数、几 百几十的数
口算除法
笔算除法
是第 两五 位单 数元 除除 法数
整理复习
在生活中 的应用
对统计结果 进行分析
绘制方法
横向复式条 形统计图
纵向复式条 形统计图
统计
第 统六 计单
元
培养发现问题解 决烙饼
掌握合理安排 时间的方法
沏茶
等候时间最 少的一般规律
卸货
数第 学七 广单 角元
比赛
体会田忌赛马 联系生活实际
沏茶 烙饼
四
制作贺年卡
年
感知1亿 的大小
级
数
培养环
学
保意识
上
发现解 决问题
册
亿以内的数的读写 法及大小比较和求 近似数
电子 计算器
亿以上的数的读写 法及大小比较和求 近似数
计算工具 的使用
亿以上数的认识
大 数 的 认 识
第 一 单 元
角各部分 的名称
角第 的二 度单 量元
角的分类
行 程 问 题