学校岗位的竞聘演讲稿例文.doc
学校竞聘岗位演讲稿范文(3篇)
学校竞聘岗位演讲稿范文（3篇）学校竞聘岗位演讲稿范文（通用3篇）学校竞聘岗位演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、各位评委：大家好！首先感谢各位领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。
我叫李伟，中共党员，大学文化，历任年纪主任、教务副主任等职务。
20__年9月开始以副主任身份主持学校德育工作。
今天，我竞聘的职位是学校德育主任。
下面，请允许我就过去一年的工作实绩及就任后的工作设想向大家作简要汇报：学校德育工作繁重而繁琐，在过去的一年里，我自加压力，树目标，理思路，抓细节，重成效，德育整体工作进展顺利，圆满而出色地完成了学校下达的各项任务。
具体工作如下：一、强化养成教育、注重教育细节德育工作的目的是促使教育对象习惯养成，我带领德育处各位同事指导各年级注意学生生活细节教育，如：仪容仪表、言谈举止等等。
通过各项活动为载体，将习惯养成教育渗透到日常生活，收到良好成效。
二、工作评比透明，营造竞争氛围班主任工作成败直接影响学校德育工作成败，因此，正确引导大力激发班主任工作热情是学校德育处的重要工作之一。
德育处先后制定各种班主任工作考核制度，分阶段总结评比，本着公平、公正、公开的原则表彰先进，营造良性竞争氛围。
三、发挥典型作用，促进整体进展积极发现工作成绩突出的年级和个人，树模范、开讲座，发挥带动和辐射作用，以年级带动年级，个人熏陶个人，促进学校德育整体工作再上新台阶。
四、落实文化建设，借助文化渗透德育处主办了多期《实中德育》，介绍优秀班主任先进管理经验、刊登国内名校的德育策略、表彰校内涌现的好人好事，让《实中德育》成为德育工作的一块阵地，为德育服务潜移默化，润物无声。
学校竞聘岗位演讲稿范文篇2尊敬的各位评委、各位领导：大家好！我叫，今天我竞聘的岗位是农村小学副校级领导干部。
非常感谢局领导给我们这次公开、公平、公正竞选的机会。
今天我之所以参加公选，源于对教育诚挚的爱，更源自著名教育家陶行知先生的一句话“校长的使命，说得小些关系千百人的学业前途，说得大些关系国家与学术之兴衰。
学校岗位竞聘演讲稿范文（精选6篇）
学校岗位竞聘演讲稿学校岗位竞聘演讲稿范文（精选6篇）演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
在社会一步步向前发展的今天，越来越多人会去使用演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的学校岗位竞聘演讲稿范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
学校岗位竞聘演讲稿1大家好！面对基础教育课程改革，面对日益激烈的竞争，我有过困惑，有过迷茫，更有些不知所措。
面对着走在课改潮头的弄潮儿，又有说不出的羡慕。
“临渊羡鱼，不如退而结网”，禁锢在古老的枷锁中，闭关自守，停滞不前，只能被社会所淘汰。
要想在课改的大潮中，做个与时俱进的弄潮儿，只有积极参与。
所以，今天我超越自我，在这里做竞职演讲。
我所渴望担任的是自然教学工作。
自然学科包罗万象，表面知识虽然浅显，但是如果没有广博的知识，也难以化浅显为易懂易接受。
自然学科又是培养学生动手实践能力、创造能力、合作能力的最佳阵地。
本人有着五年的工作经验、深厚的文化底蕴、较强的动手能力，因此本人有能力胜任这项工作。
虽然教学不能全凭经验，不能墨守陈规，但是我却会在原有的经验积累中去其糟粕，去其精华，并勇于创新、积累、总结、提高，努力形成自己个性化教学。
我不认为自己居于学生之上，只认定在人生的长途跋涉中，教师知识同行的旅伴，陪学生走一段路，那是一段重要的路[本文转载自[，因此需要指点。
在教学中我将成为学生学习的合作者、促进者，给孩子一个宽松、民主的学习氛围，为孩子创造学习的条件和机会，在自然实验中，绝不包办代替，耐心细致地引导学生自己去观察去发现。
没有培养的“过程”，就没有教育的“结果”。
以往我们都太关注结果了，所以急燥、简单、粗暴。
“授之以鱼，不如授之以渔”，在以后的教学中我要充分调动学生的学习兴趣，让学生想学、愿学、乐学，掌握学习的方法和规律，事半功倍地学习，成为一个会学习的人。
新的机遇以为着新的挑战，抓住今天，你才有机会迎得明天。
我们拥有年轻，我们拥有智慧，我们拥有勇气，还在踌躇什么，还在张望什么，现在就抓住机会，扬帆远行吧！请大家支持我！我的演讲完毕，谢谢大家！学校岗位竞聘演讲稿2大家好!首先，感谢校领导及各位在坐的老师，给了我这么一个竞职演说的机会。
竞聘学校演讲稿模板五篇
竞聘学校演讲稿模板五篇竞聘学校演讲稿篇1尊敬的各位学校领导、同事们：大家好！我是__X，现在我校德育处工作，今天我要竞聘的岗位是德育处主任。
站在这里，首先请允许我感谢学校为我们提供了这次竞职演讲的机会，感谢各位同仁能给我一次机会向大家介绍自己，接受检验和挑战。
希望能得到大家的信任、支持，谢谢！进校以来，我一直从事德育工作。
德育处，这里是推进学校学生德育目标，完成学校各项德育工作任务，确保学生全面素质的提高的职能机构。
这里的工作经历，使我的团队意识、协调沟通、管理等综合能力得到了锻炼和提高，是我一笔很大的财富，有助于我今后较快的进入新的岗位角色，也是我这次参加竞聘的信心和源泉。
假如我当选，我要继续坚持理论学习,同时借鉴其他学校先进的德育和管理经验, 提升个人素质,以身作则，始终把自己放在工作的最前沿，起到带头作用。
坚决做到工作在前，荣誉在后，重在行动，不做口头__。
使自己德才兼备，与时俱进。
假如我当选，我要做好学校上级命令的传达与落实，做好处室工作信息的及时上报。
做到政令畅通，信息通畅，创造性的开展工作。
假如我当选，我要做到在处室工作中,宏观掌控,合理分工,目标明确。
做到人人有事做,事事有人做，以制度化管理结合人性化管理。
遇事多询问，多交流。
对同事多理解，少抱怨，多尊重，少指责，多情义，少淡漠。
假如我当选，我要加强协调能力的培养与提高，搞好各方关系。
增强团队意识，增强集体荣誉感，为各项工作的顺利开展创造一个良好的环境。
假如我当选，我会根据学校的工作计划，统筹安排工作。
制定班主任工作职责，组织班主任学习，加强班主任师德建设，提高班主任工作水平；制定学生爱国教育的工作计划，确定学生思想教工作的内容和重点；制定学校学生行为规范，树立学生正确舆论，树立校级学生先进典型，组织评选各类学生先进集体和先进个人。
假如我当选，我会抓好学生一日生活的常规管理，建立并坚持学生自己管理自己的工作体系。
抓好各年级、各班的校风、级风、班风建设及检查评比工作。
学校岗位竞聘演讲稿7篇
学校岗位竞聘演讲稿7篇第一篇：担任教学岗位竞聘演讲稿尊敬的领导，各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX，很荣幸能有机会在此向大家分享我的想法和理念，我希望能够成为贵校的一名教师，用我的激情和才华为学生们带来更好的教育体验。
我选择从事教育行业已有多年的时间，我深知教师这份职业的伟大和责任。
我曾在多个学校有过丰富的教学经验，也参与过多项教学活动和科研项目。
我的教学风格以生动活泼、富有创意和情感的方式吸引学生，我认为教师不仅是传授知识的人，更是影响学生一生的人格养成和思想塑造。
在我的教学理念里，注重培养学生的综合能力和创新精神是至关重要的。
我相信学生不仅需要掌握知识，更需要获得自主学习和解决问题的能力。
我会注重实践教学和启发式教学，让学生在课堂上能够积极参与和思考，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
此外，我也十分重视学生的个性发展和情感教育。
每个学生都是独特的个体，他们需要被尊重和被理解。
作为教师，我会用耐心和爱心去引导和关心每一位学生，帮助他们建立自信和自尊，培养正面的人格品质。
最后，我想说的是，作为一名教师，我不仅希望能够传授知识，更希望能够成为学生们的朋友和良师。
我愿意和学生们一起成长，和他们一起分享快乐和收获，帮助他们实现自己的梦想和目标。
谢谢大家！我相信，在贵校的教育平台上，我会有更多的机会和挑战，也会有更多的成长和收获。
让我们一起努力，共同创造美好的教育未来！第二篇：担任辅导员岗位竞聘演讲稿尊敬的校领导，各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX，非常荣幸能够在这里和各位分享我的想法和理念，我希望有机会成为贵校的一名辅导员，为学生们提供更好的帮助和指导。
作为一名辅导员，我深知自己的责任和使命。
我曾在多个学校有过丰富的辅导员工作经验，我了解学生们的成长过程和心理变化，也明白他们需要什么样的关爱和支持。
我会以温和耐心、细心细致的态度为学生们提供良好的心理辅导和生活指导，帮助他们解决问题和排忧解难。
学校岗位竞聘演讲稿范文（精选5篇）
学校岗位竞聘演讲稿范文（精选5篇）学校岗位竞聘演讲稿范文（精选5篇）演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到演讲稿，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编整理的学校岗位竞聘演讲稿范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校岗位竞聘演讲稿1尊敬的学院领导、学校领导：大家好，我竞聘的是学校岗位。
感谢大家多年来对我工作的支持和帮助，本人xx年毕业于xx师范大学生物技术系本科，现正积极报考**师范大学教育硕士学位。
学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”，哪里需要我，我就往哪里冲。
从教七年来，我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科，担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。
无论处于哪个岗位，从事哪份工作，不求闻达于人，只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事，用真情和爱心对待每一位同事。
自xx年参加工作以来，在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。
近三年来由于学校的栽培和自身的努力，获得了**区教育系统“青年岗位能手”称号，荣获“xx杯”生物学科评优大赛二等奖，参与了《xx市生命科学课程标准解读》内容的编写工作，撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。
初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考：我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学校培养“勤于思考，敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉献”的教育人才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体。
因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外，还应具有与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力，决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服务意识，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。
如果有幸加入学校教学管理的团队，我将做以下两点尝试：一、重视学习适应角色1、立足本位，丰富教管学识如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师和学生的共同发展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验，进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略，做好教导主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力。
学校竞聘演讲稿5篇
学校竞聘演讲稿5篇学校竞聘演讲稿篇1本人____，__年参加工作,小学高级教师，学历本科，__年____师范大学教育管理专业毕业。
____县教育学会会员，中国教育学会数学育研究发展中心会员，____县第四期数学骨干教师，____县优秀青年教师，现任____小学校长。
下面谈谈我的竞聘优势：一、政治思想本人政治立场坚定，热爱党的教育事业，认真学习党的教育方针政策，严格执行党和国家对教育的指示，积极参加学校组织的各类政治学习活动，积极向党组织靠拢，曾先后两次向学校党总支递交了入党申请书。
二、教学能力自参加工作以来，一直担任小学高年级数学教学工作，为提高课堂教学水平，本人积极参加各类公开课、赛课和基本功竞赛等活动，在活动中锻炼自己，提高自己。
并在各类基本功竞赛和赛课活动中多次获奖。
在教学质量上，我所带过的每一个班的数学成绩总是名列前茅。
如：去年我被调到____小学工作，刚接手的班级是五年级，这个班的数学成绩在全镇同年级处在第12名，经过一学期的教学，该班的数学成绩上升到第5名，到本学年末，该班的数学成绩上升到全年级第2名。
三、科研能力第一，争当课题研究主力军。
先后参与了县极“十五”规划课题《运用电教手段，优化高年级数学练习环节的研究》和《班主任工作中渗透心理教育的研究》及江苏省“十五”规划课题《小学教育生活化的案例研究》的研究工作。
__年5月我又申报个人县级课题《小学高年级数学课堂教学生活化的案例研究》。
第二，积极撰写教育教学论文与教学案例，并在多次论文评比中获奖。
其中省级获奖1次，市级获奖4次，县级获奖9次。
另外，撰写的论文《“教学做合一”话小学科技教学》被发表在《江苏陶研》__年第一期。
第三，积极投入到校本教材开发的行列，__年利用暑期时间参与开发编写了校本教材《生活晨会》和《小学教育生活化》两本书籍。
四、领导能力从__年起我一直担任高年级数学教研组组长，协助教导处搞好年级的各项教科研活动、听课周活动，组织教师进行业务学习和集体备课，提高整体的业务水平，并在__年的全县统一测试中，本年级取得全县数学均分第一的可喜成绩。
学校岗位竞聘演讲稿范文（三篇）
学校岗位竞聘演讲稿范文尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX系的一名学生，非常荣幸能有机会在今天向大家竞聘学校岗位，我参加的岗位是班干部岗位。
首先，我想分享一句我一直以来坚持的座右铭：努力不是为了超越别人，而是为了成为更好的自己。
作为一名学生，除了在学业上取得优异的成绩，我始终坚信，参与学校岗位的竞聘和担任岗位职责，可以锻炼自己的能力和素质，提升自己的综合素养。
作为一名班干部，我首先要承担管理和组织同学的任务。
在我眼中，班级就像一个小家庭，我们应该相互关心和帮助。
我会与同学们建立良好的沟通渠道，倾听他们的需求和意见，通过开展各种班级活动，营造积极向上的班级氛围。
我会协助班主任工作，帮助解决同学们在学习和生活中遇到的问题，共同促进班级的和谐发展。
其次，我会尽自己最大的努力关心同学们的学习生活。
作为班干部，我会密切关注同学们的学习状况，及时了解并记录同学们的学习进展和困难，协助班主任做好学习指导和学业辅导工作。
同时，我也会鼓励同学们互相帮助，共同进步，通过组织学习讨论和学习小组等方式，促进同学们的学习交流和合作。
此外，作为一名班干部，我也将积极参与学校活动的组织和策划。
我相信活动是促进同学们全面发展的重要途径，通过丰富多彩的活动，我们可以培养同学们的爱国情怀、集体主义精神和创新意识。
我会与同学们共同努力，策划和组织一系列丰富有趣的活动，为同学们提供更多展示自我的机会，让同学们在游戏中学习，在积极的竞争中成长。
最后，我想谈一下自己的优势和不足。
作为一名体育系的学生，我具备较强的体育锻炼能力和团队合作精神，这对于我担任班干部岗位是一项巨大的优势。
我可以带领大家积极参与各种体育活动，并起到榜样的作用，激发同学们的体育兴趣和热情。
然而，在学习成绩方面，我也存在一些不足，这是我需要努力提升的地方。
但我相信，通过担任班干部岗位，我将迎来更多与同学们交流和学习的机会，我会努力改进自己，提升自己的综合素养和能力。
学校竞争上岗演讲5篇
学校竞争上岗演讲5篇学校竞争上岗演讲1 尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!我叫____,今年____岁,原任________教务处主任兼管党务工作,现就竞聘教务处副主任职位阐述理由表明态度。
我________年2月从____________师范毕业后,分配到____中学任语文教师至________年。
____年内每年皆担任班主任, 其中有普通初中班,职业高中班,职业中专班。
________年起,响应学校号召,第一批改行教专业课。
受学校委派,外出进修,先后获得中文大专和大学文凭及中式烹调师职业资格证书。
同样每年皆担任班主任工作。
________年起担任________专业教研组组长至__________年。
________年起进教务处任教科组组长,负责学校省级“____”规划立项课题——《产教结合模式研究》的结题工作,________年任学校教科室主任,除分管学校教研、教科研日常工作外,完成了市级立项课题——《________》的立项与结题工作。
任职期间,学校荣获________省和________市教育科学研究先进单位,个人先后被评为老____区、新____区首届教育科学研究带头人。
________年起任教务处主任兼教科室主任、社会培训处副主任(主持工作)。
本人在任现职期间,十分重视青年教师的培养(当时学校两年时间新来了40名大学生担任新教师)。
能率先垂范,身体力行,组织新老教师结对帮扶,每学期都开展丰富多彩行之有效的教研、教科研活动,促进了大批青年教师快速成长。
目前这批青年教师大多数已成为教学骨干。
本人除了获得成功快乐和欣慰外,还被评为区教师继续教育先进工作者。
俗话说:身教胜于言教,本人在教学工作中兢兢业业,肯吃苦,善钻研,教学成果显着,担任________专业教师期间,文武双全,产教结合,教研相长。
与他人合作编写实用教材《教学菜谱》、《________英语》,供全市________专业学生使用,担任文秘专业教师期间,学生高考成绩学科均分均超省市平均线,学生中有多人考入本专科院校深造。
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学校岗位的竞聘演讲稿范文
尊敬的学院领导、学校领导：ﻭ大家好,我竞聘的是学校岗位。
感谢大家多年来对我工作的支持和帮助，本人＊*年毕业于**师范大学生物技术系本科,现正积极报考*＊师范大学教育硕士学位。
ﻭ学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”，哪里需要我，我就往哪里冲。
从教七年来,我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科,担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。
无论处于哪个岗位，从事哪份工作，不求闻达于人,只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事,用真情和爱心对待每一位同事。
ﻭ自**年参加工作以来,在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。
近三年来由于学校的栽培和自身的努力，获得了**区教育系统“青年岗位能手”称号,荣获“**杯”生物学科评优大赛二等奖，参与了《＊*市生命科学课程标准解读》内容的编写工作,撰写的也分获全国、市级比赛二等奖。
初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考：ﻭ我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证,是学校培养“勤于思考,敏于学习，勇于实践,善于总结,乐于奉献”的教育人才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体。
因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外，还应具有与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力,决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服务意识，以共同的目标团结人,以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。
ﻭ如果有幸加入学校教学管理的团队,
我将做以下两点尝试：
一、重视学习适应角色
1、立足本位,丰富教管学识
ﻪ如果我能有幸踏上教学管理的岗位,我将树立以人为本,以教师和学生的共同发展为本的理念,向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验,进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略,做好教导主任的助手,深入了解每一位教师的优点和长处,发挥团队的最大合力。
ﻭ2、着眼群体,促进自我发展
新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己,因此倡导自我发展，让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。
教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法，使教师能善用理论去研究理论，善用理论去拓展实践；教师自我发展的秘诀之二是熟读善用《课程标准》和《课程标准解读》,前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划，体现了学科课程的价值追求和课程理念。
后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述，将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达，更有利于教师对于课堂教学的把握;教师自我发展的秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程中加强自我反思、学习和改进。
在课堂教学“实战”中,每一位教师都能从中积累丰富的教学经验,生成在书本上无法找到的教学智慧，这些东西都是教师专业发展、教学能力提升的关键性因素，都需要教师个体细细体验、默默领会的,是别人难以教会的，属于教师个体性知识、实践性知识的范畴。
ﻭ二、重视创新发展特色ﻭ1、以创新推进成效关注有效教学
通过理论层面的学习，让教师逐步认识到提高常态课的有效性,对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。
课堂是教师专业成长最重要的阵地，教师必须“在教学中学会教学”，因此化理念为行为，倡导“做中学”就显得至关重要了。
通过教研组集中培训(主要是明确前段或他人的研究成果,如调动“教苑报”的潜在优势)——有针对性的集体备课——个人的课堂实践——基于跟踪调研下的小范围互动探讨与改进——公开示范课（或改变评价方式，尝试多元化的评价体系),在个体与团队的互动中提升教师有效教学和因材施教的能力,改变教师以主观臆断为主的传统教学方式，促进教师专业化发展。
ﻪ网络媒体的作用亦不可忽视,既能丰富教学手段、活跃课堂氛围、增强教学实效性,又可提高教师有效应用信息的能力与增强教师获得有效专业支持的机会。
面对“家校互动”平台的潜在优势，组织有能力的教师制作个人教学网页，展示自己的科研成果，获取他人的评价和建议,增进与学生、家长、教师的沟通与交流。
ﻪ2、以创新引领变革促进校本研修
ﻪ校本研修无疑是学校教学管理中最有效的一个方法。
通过教师群体围绕课堂教学不断改进实践与探索,将来源于常态工作中的研修深深扎根于课堂教学主战场中。
ﻭ就我校基于“自我反思、同伴互助和专业引领”的校本研修模式而言,虽然“合作伙伴”的研修模式使我们受益匪浅，但可以看到第一轮的合作伙伴并未覆盖到全体教师，因此在第二轮的“合作伙伴”项目申报上，老师们更多地把眼光投向到以备课组、教研组为单位的集体申报项目上，以期达到教学研究的最大合力。
所以我认为我校的校本研修更应该倾向同伴互助，因为同伴之间的互助,对于教学管理而言，是最为实用的方法,它不拘形式，又能兼顾教师本身的自尊心及
自信心,重要的是激发教师的研究积极性,张扬和发挥教师的主体意识,建立在此基础上的“专业引领”则会投射出更夺目的光芒。
ﻪﻭ与此同时,我们还可以进一步深化与兄弟学校的教育教学交流活动，用心做好每一次教研,精心策划、全员参与、全程管理,提升自己努力成为优质教育“点”的同时尽可能发挥“链”的辐射作用。
ﻭ以上就是我对于学校教学管理的思考,由于经验尚浅,还有许多不足之处,希望各位领导斧正。
ﻪﻭﻭ
ﻭ
学校岗位管理工作调研报告范文_调研报告为进一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人发〔20**〕６1号《关于对我市部分事业单位实行岗位管理工作情况调研的通知》精神,根据市教育局的安排,我校于２0*＊年１1月１５日-11月30日对我校实行岗位管理工作以来的情况进行了一次调研。
现形成调研报告如下:
一、岗位设置
我校是市教育局直属重点完全中学，属市财政全额拨款事业单位。
市编委核定编制控员数115人，核定领导职数4个，核定
内部机构数4个。
目前,全校现有各类专业技术人员９0人，其中:高级专业技术人员2５人（含高级政工师3人)，设置高级专业技术岗位2１个、高级管理岗位４个;中级专业技术人员４7人（含政工师2人、主任科员3人），设置中级专业技术岗位3４个、中级管理岗位6个;初级专业技术人员18人,无初级管理岗位。
设置工勤岗位6个,其中：高级工4个，中级工2个。
所设各类岗位均按现有人员已经聘任,无落聘各类人员,无高职低聘和低职高聘人员。
最高岗位年收入237０.3元，最底岗位年收入１3２１２元，单位岗位平均年收入248２8元（包括学校奖金在内)，单位档案工资年收入1６78５.52元。
二、措施和办法
我校岗位管理与实行教职工聘任制同步。
采取的措施和办法主要有:
在规章制度方面，制订了《西安市第三十中学教职工聘任制暂行办法》、《西安市第三十中学教职工津贴发放暂行办法》、《西安市第三十中学教职工考核实施细则》、《西安市第三十中学关于坐班制的规定》等规章制度,其制订和修改均经教代会通过。
在聘用合同制方面,强调全员推进，校长与受聘教师签订聘用合同书。
在实际操作中，坚持三"定"(定编制、定岗位、定任务)、三"结合"(对教师从政治思想、师德修养、教育教学能力、教学质
量和履行职责等方面进行考核，做好平时的记实考核，实行过程性考核和阶段性考核相结合；定量和定性考核相结合;领导、教师和学生评价相结合。
）每学期末将考核结果综合一次，考核结果与本人见面并作为晋升高一级职称、评选先进、续聘、解聘和奖惩的依据。
三、积极作用
自我校实行岗位管理以来，学校的教育教学工作取得了长足发展,获得了上级和社会的好评。
1.职责明确，责任到人。
全校教职工基本上可按照岗位管理职责的要求做好本职工作，责任心得到进一步加强。
教师专心于教学,集体备课、钻研业务、勤于教务的风气愈来愈浓；行政人员忠于职守，上班时间行政人员串岗、不在岗等现象大幅度减少，服务于教育教学的理念深入人心。
2．初步打破了平均主义和"大锅饭"。
在津贴发放上,按岗位、学科计算系数再乘以实际工作量确定当月津贴。
教职工在每月考勤的基础上按岗位职责和工作量领取津贴。
四、存在问题
1．学校缺乏用人自主权，还受到体制、经费等方面的制约,导致校外优秀教师难以引进、校内优秀教师容易＂跳槽"，不利
于学校发展。
2．职称评定方式落后,未能实现评聘分离和高职低聘、低职高聘。
一线具有高级职称人数和管理岗位具有高级职称人数几乎持平,严重影响了一线教师的积极性。
3．由于历史原因，我校还有在岗８名集体性质职工,造成学校在岗位管理之外按人设岗的现象存在。
五、意见和建议
1．实行教育人头经费包干，扩大学校用人自主权，为教育教学人才合理流动提供有效保障。
2.全面推行职称评聘分离和高职低聘、低职高聘,便于学校将聘任制落到实处，做到职责明确、人尽其事。
二oXX年十二月一日。