《按规律排序》大班数学教案设计
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序大班幼儿对排序处于探究的状态,他们在嬉戏的时候,经常会很有爱好地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法摆雪花片,拼搭积塑等一起看看幼儿园大班数学教案按规律排序!欢迎查阅!幼儿园大班数学教案按规律排序1活动目标：1.让幼儿发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。
2.让幼儿进展合理推理力量，清楚的阐述自己的观点。
3.培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。
4.培育幼儿比较和推断的力量。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动重点：使幼儿通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。
活动预备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。
活动过程：一、设情引课1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。
(出示PPT 挂图)2.以小组为单位，各组进行争论，各自发表不同的看法。
(幼儿汇报结果)3.引入生活中的规律，并出示课题。
《找规律》二、引导探究，熟悉规律1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。
2.小组争论。
(幼儿汇报结果)3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，老师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。
三、动手体验规律1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展现自己作品。
2.幼儿依据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。
3.幼儿给衣服设计规律图案。
四、全课结束。
幼儿园大班数学教案按规律排序2活动目标：1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。
2、能认真地观看、分析，发觉物体的排列规律。
活动预备：1、幼儿每人一小筐玩具。
2、不同颜色，不同外形的卡片3、教具预备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。
活动过程：一、嬉戏《开火车》导入：老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小伴侣一起玩开火车的嬉戏，老师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.......二、出示教具两条项链，发觉有规律的项链。
大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》
大班数学优秀教案及教学反思《按规律排序》教案一：按规律排序教学目标：1. 能够按照给定的规律排序一组数字。
2. 能够发现和总结数字排序的规律。
教学准备：1. 学生小组图表。
2. 一组数字卡片。
3. 板书或投影仪。
教学过程：1. 整体导入：- 引入今天的课题“按规律排序”，让学生回顾并总结数字排序中的一些常见规律，例如大小、递增或递减等。
- 通过显示或板书一些数字序列，让学生猜测其中的规律。
2. 分组练习：- 将学生分为小组，每组3-4人。
- 分发一组数字卡片，让学生在小组内按照自己的规律排序，并解释自己的排序规则。
- 老师巡视并提问引导学生思考排序规律。
3. 对比讨论：- 让每个小组轮流展示他们的排序规律。
- 其他小组根据已展示的排序规律进行评论和讨论，提出问题或改进建议。
- 老师引导学生总结共同点和不同点，整理出一些常见的数字排序规律。
4. 板书总结：- 根据学生的表现和讨论，板书总结出一些常见的数字排序规律，如数字大小、递增或递减、奇偶性等。
5. 巩固练习：- 让学生进行一些练习活动，包括按规律排序给出的数字序列、给出一些数字序列要求学生找出规律并排序等。
- 老师在练习过程中提供指导和反馈，引导学生掌握排序规律的运用。
6. 课堂小结：- 总结今天的课堂内容，强调学生掌握了数字排序的一些常见规律。
- 提醒学生可以在日常生活中应用排序规律，例如整理东西、安排时间等。
7. 教学反思：- 教案设计充分考虑了学生的主动参与，通过分组练习、对比讨论等形式培养学生发现和总结规律的能力。
- 教学过程中给学生提供了足够的练习机会，帮助学生巩固所学内容。
- 教学反思的部分可以帮助教师总结教学过程中的优点和不足，并提供改进建议以提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《按规律排序》
幼儿园大班数学教案《按规律排序》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的排序》中的第二节“按规律排序”。
详细内容包括认识AAB、ABB、AABB等简单的图形和数字排序规律，学会运用规律进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握按规律排序的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和创造能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握AAB、ABB、AABB等排序规律。
难点：运用规律进行排序，以及发现生活中的排序现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组有规律的图片，让幼儿观察并说出其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）讲解AAB、ABB、AABB等排序规律，结合图片和磁性教具进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作磁性教具，按规律进行排序。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论生活中见到的排序现象，并进行分享。
六、板书设计1. 按规律排序2. 内容：AAB、ABB、AABB排序规律生活实例展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的一个物品，观察其排列规律，并画下来。
与家长一起，用小玩具按照AAB、ABB、AABB规律进行排序。
2. 答案：幼儿画的物品排列规律图。
小玩具排序的实物展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析教学过程中的优缺点，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展相关主题活动，让幼儿在实践活动中巩固所学知识。
家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解的深度和广度；6. 小组讨论的引导与组织；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班教案《按规律排序》含反思
大班教案《按规律排序》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照已有规律继续排序，能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律，激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动，快来看看幼儿园大班《按规律排序》含反思教案吧。
活动目标1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、初步了解按规律排序的小技巧。
6、发展目测力、判断力。
教学重点、难点1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
活动准备1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、经验准备：认识几种平面图形。
活动过程一、找一找今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会(2)它们排队有规律吗？什么规律？二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB”“AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、说一说在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）四、摆一摆1、操作材料练习问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？（2）你来试试接着往下排吧？（3）说说你是怎样排的？2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？五、自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。
活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。
活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
大班排序数学教案6篇
大班排序数学教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案
幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案「篇一」【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的.排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
那依次增多呢？（叫递增）四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
1、幼儿分组操作。
接下来我们开始第二局比赛，请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。
试一试，有几种不同的排法？看看这一局，你们能不能反败为胜。
2024年幼儿园大班数学教案《按规律排序》
2024年幼儿园大班数学教案《按规律排序》一、教学目标1.让幼儿能够发现并理解简单的排序规律。
2.培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.教学材料：各种颜色和形状的卡片、绳子、剪刀、胶水等。
2.教学方法：启发式教学、游戏化教学、分组合作。
三、教学过程1.导入（1）教师出示各种颜色和形状的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
（2）教师提问：“你们知道这些卡片是怎样排列的吗？”2.探索规律（1）教师将卡片按照颜色、形状、大小等特征进行排序，让幼儿观察并发现规律。
（2）教师引导幼儿说出自己发现的规律，如：“红色卡片排在前面，蓝色卡片排在后面”、“大的正方形卡片排在前面，小的圆形卡片排在后面”等。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的卡片。
（2）教师提出游戏任务：“请你们小组用这些卡片按照规律排成一行，看哪个小组排得最快、最整齐。
”（3）幼儿在小组内展开合作，共同完成排序任务。
（4）教师观察并指导幼儿，及时纠正错误，鼓励幼儿相互帮助。
4.展示与评价（1）教师邀请各小组展示自己的排序成果。
（2）教师组织幼儿相互评价，如：“哪个小组排得最整齐？”“哪个小组发现了新的规律？”5.创新延伸（1）教师出示新的卡片，引导幼儿发现并创造新的排序规律。
（2）幼儿在小组内展开讨论，共同创造新的排序方法。
（3）教师邀请各组展示自己的创新成果，并进行评价。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固排序规律。
（2）教师提问：“你们在游戏中学到了什么？有什么收获？”（3）幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思重难点补充：1.教学难点：引导幼儿发现并理解抽象的排序规律，如颜色渐变、形状渐变等。
2.教学重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作能力。
教学过程补充：1.导入教师展示一组颜色渐变的卡片，引导幼儿观察。
对话示例：“小朋友们，你们看看这些卡片，从左到右颜色有什么变化呢？是不是越来越深呀？”2.探索规律教师展示一组形状渐变的卡片，引导幼儿说出排序规律。
幼儿园大班数学教案《按规律排序》
幼儿园大班数学教案《按规律排序》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，详细内容包括：认识规律、发现规律、创造规律、按规律排序。
二、教学目标1. 知道规律的概念，能够识别简单的图形、颜色和数字规律。
2. 学会按照规律进行排序，培养观察能力和逻辑思维能力。
3. 能够创造简单的规律，发展创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：创造规律和按规律排序。
教学重点：认识规律，学会观察和发现规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、磁性教具、彩色积木。
学具：彩色笔、画纸、磁性积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有规律的图片，如红、黄、红、黄的气球排列，引导学生观察并说出其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示AB、AAB、ABB等简单规律，引导学生发现规律。
（2）邀请学生上台演示规律，加深对规律的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩色积木，让学生按照规律进行排序。
（2）学生互相检查，交流心得。
4. 创造规律（5分钟）（1）学生分组，每组用彩色笔和画纸创造一个规律。
（2）展示成果，互相评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生发现生活中的规律。
六、板书设计1. 板书《按规律排序》2. 内容：（1）规律的概念（2）规律的分类（3）按规律排序的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在彩色积木上按规律排序。
（2）观察家里的物品，找出一个规律，并与家人分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了规律的概念，学会了按规律排序。
但在创造规律环节，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的规律，如衣物、建筑等。
（2）开展“规律创意大赛”，鼓励学生发挥想象，创造有趣的规律。
（3）与语文、美术等学科相结合，让学生在多方面感受规律的魅力。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」活动目标1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车教学具图片活动过程一、教师边操作实物边描述。
1.教师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗？请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
1.教师：如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编，一个听，然后交换角色。
继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
（4）幼儿分组自由编加法应用题。
教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？活动延伸在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
大班按规律排序教案6篇
大班按规律排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《按规律排序》大班数学教案设计
设计意图：
大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态他们在游戏的时候常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片拼搭积木等为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次形成初步的逻辑思维我根据本班幼儿的发展水平创设“奇妙乐园”的教学情境为幼儿提供多元的排序材料引导幼儿从多角度地思考问题探索和发现各种不同规律的排序方法促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展提高思维水平增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣产生关注生活和身边事物的积极情感态度
活动目标：
一、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法
二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品感受与体验周围生活中物体排序的规律美
三、培养幼儿创造性思维能力增强幼儿的审美情趣
活动准备：
一、环境创设“奇妙乐园”：
1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条
2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）
二、教具准备：
1、一顶智慧姐姐帽子
2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
三、学具准备：
1、纸帽若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······）
2、皮带、五种颜色毛线若干
3、塑料盘子、彩色橡皮泥
活动过程：
一、创设“奇妙乐园”情景引发幼儿探索有规律排序的物体
1、导题激趣引发幼儿学习兴趣
师：“今天我是智慧姐姐（戴上帽子）我要带领小朋友到‘奇妙乐园’去玩小朋友你们想去‘奇妙乐园’里有许多小秘密智慧姐姐知道小朋友很聪明眼睛最亮肯定能发现许多小秘密的你们有信心去找现在就跟智慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧”儿童网站()。