小学品德与社会理论知识复习题
三年级品德与社会复习题
三年级品德与社会复习题在三年级的品德与社会课程中，我们学习了如何成为一个有责任感、诚实守信、尊重他人、乐于助人的人。
现在，让我们一起回顾一下这个学期我们学到的重要知识点，并准备一些复习题来帮助大家巩固记忆。
一、诚实守信1. 诚实守信的意义是什么？诚实守信是做人的基本原则，它可以帮助我们建立良好的人际关系，赢得他人的信任和尊重。
2. 为什么我们要做到诚实守信？诚实守信可以让我们在生活中避免很多不必要的麻烦，比如撒谎可能会让我们陷入更多的谎言中，而诚实则可以让我们心安理得。
3. 请举例说明在日常生活中如何做到诚实守信。
- 在学校，按时完成作业，不抄袭同学的答案。
- 在家里，不隐瞒做错的事情，勇于承认错误。
- 在与朋友交往中，不随意承诺，一旦承诺就要尽力做到。
二、尊重他人1. 尊重他人的含义是什么？尊重他人意味着我们要尊重他人的意见、感受和权利，不随意批评或嘲笑他人。
2. 为什么我们要学会尊重他人？尊重他人可以促进人与人之间的和谐相处，也是我们社会文明进步的标志。
3. 请举例说明在日常生活中如何做到尊重他人。
- 在课堂上，认真听老师和同学的发言，不打断别人。
- 在公共场所，遵守秩序，不大声喧哗。
- 在与朋友交往中，尊重朋友的选择和决定，不强迫别人做不愿意做的事情。
三、乐于助人1. 乐于助人的重要性是什么？乐于助人是一种美德，它可以帮助我们建立良好的人际关系，同时也能够让我们自己感到快乐和满足。
2. 我们如何做到乐于助人？- 在别人需要帮助时，主动伸出援手。
- 在帮助别人时，要真诚，不图回报。
3. 请举例说明在日常生活中如何做到乐于助人。
- 看到同学摔倒了，主动上前扶起。
- 同学生病了，可以帮忙带作业或者问候。
四、责任意识1. 责任意识的含义是什么？责任意识是指我们意识到自己应该承担的责任，并愿意为之付出努力。
2. 为什么我们要学会承担责任？学会承担责任可以让我们更加成熟，也是我们成长为社会有用人才的必备品质。
人教版五年级上册《品德与社会》期末复习题目
人教版五年级上册《品德与社会》期末复
习题目
第一单元：健康与疾病
1. 什么是健康生活方式？列举三个例子。
2. 什么是传染病？如何预防传染病？
3. 请简要介绍以下几种常见疾病的症状和预防方法：
- 流感
- 感冒
- 水痘
第二单元：环境保护
1. 请解释什么是环境保护？为什么环境保护很重要？
2. 请解释以下术语：
- 空气污染
- 水污染
- 垃圾分类
3. 我们应该如何保护环境？请提出三点建议。
第三单元：法律与秩序
1. 请解释什么是法律？为什么遵守法律是重要的？
2. 请列举三个你身边需要遵守的法律规则。
3. 请简要介绍以下我国的法律体系：
- 宪法
- 刑法
- 民法
第四单元：人与社会
1. 请解释社会规则的重要性。
列举三个例子。
2. 请解释以下社会角色的含义：
- 学生
- 教师
- 家长
3. 请简要介绍以下社会组织：
- 学校
- 图书馆
- 社区
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以上是人教版五年级上册《品德与社会》期末复习题目。
希望这些问题能帮助你进行复习，并为你的期末考试做好准备。
加油！。
小学毕业班品德与社会复习资料
小学毕业班品德与社会复习资料1、在现代文明社会中，（诚信）应当是公民的觉悟和品德。
2、嫉妒别人,伤害的不仅仅是别人,更严重的是会形成一种（不健康）的心理。
3、（土地改革）运动是在新中国建立初期在农村开展的一项工作。
4、第一次世界大战起因于欧洲主要资本主义国家对（世界霸权的争夺）。
6、（联合国儿童基金会）是联合国的一个专门机构，它成立的目的是为了帮助在第二世界大战中遭受蹂躏的各国儿童。
7、为了便于观察地球和携带方便，人们绘制了（世界地图）。
8、无论社会发展到了怎样的程度，生命的存在与繁衍都离不开 (水的滋养)。
9、（《公民道德建设实施纲要》）向全国人民提出了切实的道德要求，也需要每一个小公民的参与和实践。
10、在生活中，我们拥有许多权利，同时也必须承担相应的（义务）。
11、我的诚信格言是（人而无信、不知其可也）。
12、每年的10月31日是“（世界节俭日）”。
13、我收集了一句节俭的格言是（滴水成河，粒米成箩）。
15、1959年，朝中友谊塔坐落于朝鲜首都（平壤市），它是（朝中两国友人民友谊）的象征。
16、（全国人民代表大会）是我国的最高权力机关。
17、我国于1955年在万隆会议上提出的五项原则是（互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处）。
18、第一次世界大战从（1914）年到（1918年）。
大战的起因于（欧洲主要资本主义国家对世界霸权的）。
19、（1919）年，我国爆发了五四爱国运动。
20、1917年（列宁）成功领导了俄国十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个（社会主义国家）。
21、（1939）年（9 ）月（1）日，爆发了第二次世界大战，是（世界人民的反法西斯）战争。
22、每年的（6月1日）为全世界儿童的节日，即国际儿童节。
23、联合国于（1945年10月24日）宣告成立，它是（维护世界和平与安全）的国际组织。
24、（2003年8月），联合国授予中国赴（刚果）维和部队的217名官兵“维和勋章”；（2005年1月）授予中国赴(海地)维和警察防暴队“和平勋章”。
人教版小学六年级品德与社会复习习题及参考答案
⼈教版⼩学六年级品德与社会复习习题及参考答案⼈教版⼩学六年级品德与社会复习习题及参考答案第⼀课⼀、填空1 ．⾃⽴⾃强是⼀种良好的（品质），是⼀种可贵的（精神）。
2 ．⾃⽴⾃强的⼈，把依靠（⾃⼰）的努⼒创造美好⽣活和获得事业的成功看作是（光荣）的。
3 ．前途是（⾃⼰创造）出来的。
4 ．滴⾃⼰的汗，吃（⾃⼰的饭），⾃⼰的事（⾃⼰⼲），靠⼈靠天靠祖上，不算是（好汉）。
⼆、选择（把正确答案的序号填在括号⾥）假如你是斌斌、⼩婷，你会怎样做？1 ．斌斌⼀⼲家务活，奶奶就说，“我来，我来！”连块⼩⼿帕也不让他洗。
斌斌认为（C )A . “不是我不洗，是⼤⼈不让。
”B . “我的主要任务是学习，⽣活上的事，⼤⼈替我做了，我何必⾮要争着⾃⼰去做呢？C . “我要向奶奶说明⾃⽴⾃强的重要性，争取⾃⼰做⼒所能及的家务活，培养⾃⽴⾃强的精神。
”2 ．⼩婷和同学发⽣⽭盾，闹了别扭。
（B )A ．向家长告状，请家长为⾃⼰解决B ．⾃⼰想⼀个妥善的解决办法C ．不向别⼈说，⾃⼰委曲哭泣三、判断（对的打“√错的打“x " )1 ．⾃⽴⾃强就是⾃⼰的事情⾃⼰故主，不让⼤⼈管。
（x )2 ．我们现在年龄还⼩，还不能完全⾃⽴，可以理所当然地依赖⽗母。
（x )3 ．我们所处的时代是⼀个充满挑战，激烈竞争的时代，要求我们更要具备⾃⽴⾃强的品质。
（√）四、问答1 ．什么是⾃⽴⾃强？答：⾃⽴就是靠⾃⼰的劳动⽣活，不依赖别⼈；⾃强就是不安于现状，勤奋、进取，依靠⾃⼰的努⼒不断向上。
2 ．为什么要从⼩培养⾃⽴⾃强的品质？答：适应社会的要求，国家、民族强盛的需要。
3 ．从⼩应如何培养⾃⽴⾃强的精神？答：⽣活⾃理，学习⾃觉，努⼒向上，不依赖他⼈。
五、辨析题，想⼀想下⾯的说法对吗？谈谈你的感想1 ．⼩林最怕动脑筋，总想依赖别⼈。
上课只听别⼈说，⾃⼰不思考，作业专抄别⼈的，学习功课，总要⽗母催促。
他认为：“反正现在搞素质教育，考试⼜不评分，那么努⼒⼲嘛。
六年级品德与社会复习题
六年级《品德与社会》复习题（一）一、填空题1、“丝绸之路”是一条运送（丝织品）为主的商路，从（长安）出发，向（西）行进，经过（河西走廊），最后到达（西方各国）。
在“丝绸之路”上不仅交流着丝绸，还交流着其他物品和（文化）。
2、和平共处五项原则是：（互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）。
3、联合国六种官方语言是：（英语、法语、俄语、汉语、西班牙语和阿拉伯语），使用人口最多的语言是（汉语），使用最普遍的语言是（英语）。
4、2004年中国对外贸易总额跃居世界第（三），仅次于（美国、日本），中国正在实现从“中国制造”到（“中国创造”）的跨越。
5、（中国出口商品交易会），又称广交会，创办于（1957）年，每年（春秋两季）在（广州）举办，迄今已有（五十多）年的历史。
6、郑和下西洋，先后到过印度洋沿海（30多）个国家，最远到达（非洲东岸），哥伦布1492年发现新大陆，比郑和第一次下西洋晚了（87）年。
7、1949年10月2日，中国和（苏联）建交，（苏联）是第一个承认并与中国建交的国家。
8、商品的（科技含量）越高，价格就越高，就能创造更大的价值。
9、“国际绿色和平组织”以保护（海洋环境）为中心，反对（乱倒有害废物），反对（核试验）。
10、亚洲论坛国际会议中心位于海南岛东部的一个风光秀美的渔家小镇（博鳌），它成立于（2001）年，是第一个总部设在中国的国际会议组织。
二、连线题马可·波罗六次东渡，“过海大师”鉴真意大利旅行家，“东西方文化的使者”郑和和平共处五项原则周恩来“发展体育运动，增强人民体质”毛泽东七下西洋，“和平之旅”联合国总部法国巴黎中国第一位参加奥运会的运动员刘长春教科文组织总部美国纽约中国第一位夺得奥运金牌的运动员许海峰三、简答题1、中国与联合国大事记：①1971年中国加入联合国；②1995年联合国第四次世界妇女大会在北京举行；③1995年中国政府将“世纪宝鼎”赠送给联合国；④2005年《中国与联合国照片展》在美国纽约开展。
五年级品社复习题
五年级品社复习题五年级品社复习题近年来，随着社会的快速发展，人们对于品社教育的重视也日益增加。
作为培养学生综合素质的重要一环，品社课程在学校教育中占据着重要的地位。
为了帮助五年级的学生巩固和复习品社知识，下面将给大家提供一些复习题。
一、道德与礼仪1. 请列举几个常见的道德规范，并简要说明其意义。
2. 什么是礼仪？请举例说明在日常生活中如何遵守礼仪。
3. 在家庭中，你认为应该具备哪些良好的品德和行为习惯？二、公民意识与法律法规1. 什么是公民意识？为什么我们要培养公民意识？2. 请列举几个我们应该遵守的法律法规，并说明其重要性。
3. 在日常生活中，你是如何维护公共秩序和遵守法律的？三、环境保护与资源利用1. 为什么我们要保护环境？请列举几个环境保护的方法。
2. 什么是可持续发展？为什么我们要提倡可持续发展？3. 在你的日常生活中，你是如何节约资源和保护环境的？四、文化传承与交流1. 什么是文化？请举例说明不同的文化。
2. 为什么我们要传承和弘扬优秀的传统文化？3. 在你的学校或社区中，你是如何参与文化交流活动的？五、社会实践与服务1. 什么是社会实践？为什么我们要进行社会实践？2. 请列举几个你参与过的社会实践活动，并简要描述你的体会。
3. 在你的日常生活中，你是如何关心他人并主动参与志愿服务的？通过以上的复习题，我们可以巩固和加深对品社知识的理解和掌握。
品社课程不仅仅是为了考试，更是为了培养学生的良好品德和社会责任感。
在复习的过程中，我们不仅要掌握知识，更要学会将其运用到实际生活中。
品社课程的学习不仅仅局限于课堂，我们可以通过参观博物馆、参与社区服务、阅读相关书籍等方式来拓宽我们的视野和知识面。
同时，我们还可以通过与他人的交流和合作，培养自己的社交能力和团队合作精神。
在学习品社的过程中，我们应该注重实践和体验。
通过亲身参与社会实践活动，我们能够更好地理解和感受到品社知识的重要性和实用性。
同时，我们还要积极参与志愿服务，关心他人，为社会做出一份贡献。
四年级品德与社会上册复习题
四年级品德与社会上册复习题一、品德题1. 什么是品德？答: 品德是指一个人在思想、行为和习惯方面的特点与风格，是衡量一个人道德优劣的标准。
2. 请列举几个好品德的例子。
答: 尊重他人、助人为乐、诚实守信、勤劳好学等。
3. 请举例说明尊重他人的行为。
答: 不插队、不抢夺、不打架等。
4. 什么是诚实守信？答: 诚实守信是指说话真实、不说谎话，并能够信守承诺。
5. 怎样才算是一个勤劳好学的学生？答: 勤劳好学的学生能够积极参加课堂活动，完成作业，课后自觉复习，努力学习新知识。
二、社会题1. 什么是社会？答: 社会是由许多不同的人组成的，每个人在社会中都有自己的角色和责任。
2. 请列举一些我们生活中的社会角色。
答: 学生、父母、老师、医生、警察等。
3. 请描述一下学生在社会中应该有哪些责任和行为。
答: 学生应该好好学习，尊重老师和同学，遵守学校的规定，帮助别人，团结合作等。
4. 为什么我们要尊重警察和医生？答: 警察和医生是社会中非常重要的人，他们保护我们的安全和健康，是我们的榜样，我们应该尊重他们。
5. 请举出一个你喜欢的社会角色，并简要描述他们的工作。
答: 我喜欢老师。
老师的工作是教导学生知识，培养学生的能力，引导学生成长。
三、综合题1. 请简要描述你认为一个品德好的小学生应该具备的品质和行为。
答: 一个品德好的小学生应该具备尊重他人、诚实守信、勤奋努力、团结合作等品质和行为。
2. 你认为在社会中哪个角色对你影响最大？为什么？答: 我认为老师对我的影响最大，因为老师教我知识，培养我的能力，并且引导我成长。
3. 请描述一下你最尊敬的社会角色是谁？为什么？答: 我最尊敬的社会角色是我的父母，因为他们关心我，照顾我，教育我，是我成长的支持和榜样。
4. 你认为一个好的社会应该具备哪些特征？答: 一个好的社会应该充满友爱、和谐与公平，每个人都应该受到尊重和关爱。
5. 你认为如何培养自己的品德和社会责任感？答: 要培养自己的品德和社会责任感，首先要从小事做起，尊重他人，诚实守信，勤勉学习，并积极参加社会公益活动等。
品德与社会的复习题
品德与社会的复习题品德与社会是一门重要的课程，它不仅培养学生的道德观念，还帮助学生了解社会规则和公民责任。
以下是一些复习题，以帮助学生更好地掌握课程内容：1. 道德与法律的区别：- 道德是社会成员共同遵守的行为规范，它主要依靠社会舆论、内心信念来实现自我约束。
- 法律是国家制定的强制性规范，违反法律会受到法律的制裁。
2. 诚信的重要性：- 诚信是个人品德的核心，它关系到个人的信誉和人际关系的和谐。
- 在社会交往中，诚信能够建立信任，促进合作。
3. 责任与义务：- 每个人都有对自己、家庭、社会和国家的责任。
- 履行责任和义务是每个公民的基本要求。
4. 公平与正义：- 公平是指在社会关系中，每个人都能得到应有的待遇和机会。
- 正义是指维护社会秩序和道德规范，确保每个人都受到公正对待。
5. 尊重与包容：- 尊重他人意味着尊重他人的人格、权利和选择。
- 包容是接受和理解不同的观点和行为，促进社会和谐。
6. 环境保护与可持续发展：- 环境保护是维护地球生态平衡，保护自然资源。
- 可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。
7. 社会参与与公民意识：- 社会参与是指积极参与社会活动，为社会的发展贡献力量。
- 公民意识是指认识到自己作为社会成员的权利和责任。
8. 案例分析：- 给出一个社会现象或事件，要求学生分析其中涉及的道德、法律和社会问题，并提出自己的看法和解决方案。
9. 角色扮演：- 设定一个情境，让学生扮演不同的角色，讨论如何在特定情境下做出道德和法律上正确的决策。
10. 反思与自我提升：- 鼓励学生反思自己的行为，识别自己的优点和不足，并制定计划进行改进。
通过这些复习题，学生可以更深入地理解品德与社会课程的核心概念，并学会将这些概念应用到实际生活中。
希望这些复习题能够帮助学生在品德与社会这门课程上取得更好的成绩。
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小学品德与社会理论知识复习题(一）
一、填空题
1、《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。
三条轴线指的是（儿童与自我）、（儿童与社会）、（儿童与自然）。
四个方面是：（健康、安全）地生活；（愉快、积极）地生活；（负责任、有爱心）地生活；（动脑筋、有创意）地生活。
2、健康、安全地生活是儿童生活的前提和（基础），它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
3、愉快、积极地生活是儿童生活的（主调），它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。
4、负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本（道德）要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
5、动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的（创造性）和（动手）能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
6、《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、（乐于探究）、（热爱生活）的儿童为目标的（活动型）综合课程
7、《品德与生活》课程的评价目的是：激励（每个儿童的发展）；促进（课程）的发展，提高(教育)质量；促进教师的（自我成长），提高（专业）能力。
8、《品德与生活》课程教学活动应源于儿童的(生活)又高于(生活），用正确的（价值观）引导儿童的生活。
教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉（有教育价值的课题），开展儿童喜欢的（活动），使他们在主动积极的参与中生活得到充实，(情感)得到熏陶，(品德)得到发展，(价值判断)得到初步的培养。
9、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童（社会生活）为基础，促进学生（良好品德形成）和（社会性发展）的综合课程。
10、品德与社会课程要关注每个儿童的成长，发展儿童（丰富）的内心世界和主体（人格），体现以（育人为本）的现代教育价值取向，培养他们对生活的（积极）态度和参与（社会）的能力，成为有（爱心）、有（责任心）、有（良好的行为习惯）和个性品质的人。
11、儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、（体验）和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
12、品德与社会课教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛（观察）社会，用自己的心灵（感受）社会，用自己的方式（研究）社会。
13、品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略（能力）和情感、（态度）、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的（情感体验）、形成积极的生活态度、养成良好的（行为习惯）、提高（适应和参与社会）的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
14、儿童是学习的（主体），学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过（自身）与外界的相互作用来实现的。
为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
15、《品德与社会》课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和（社会）的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的（现实生活）联系起来。
教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
16、品德与社会课程采用多主体、（开放性）的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生（自我）评价、学生（相互）评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
17、《品德与社会》课程倡导的评价方法有：（教师观察记录）、描述性评语、（学生自评）、学生互评、（作品评价）、个案分析等，教学评价的方式方法不是固定的，每一种评价方法都有自己适用的范围，教师应根据具体情况灵活地使用以上方式、方法，并在教学改革中探索创新，使其不断完善。
18、《品德与社会》课程评价的功能是诊断与（调节）功能、强化与（教育）功能。
19、根据不同的教学任务或教学方法品德课可划分为（明理课）、（体验课）、（复习课）、（考察课）等四种课型。
二、问答题
1、品德与生活课程的总目标？
参考答案：
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、《品德与生活》课程的基本理念？
参考答案：（一）道德存在于儿童的生活中
（二）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心（三）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利
（四）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义
3、《品德与生活》课程实施中教师的角色和任务是什么。
参考答案：
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
4、《品德与社会课程》的基本理念是什么？
参考答案：
（一）帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心
（二）儿童的生活是课程的基础
（三）教育的基础性和有效性是课程的追求
5、品德与社会课程的总目标？
参考答案：
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
6、《品德与社会》课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，其具体内容有哪些？
答：⑴．学习态度。
包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。
⑵．学习能力和方法。
包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。
⑶．学习结果。
完成学习任务的质量和进步程度。
7、《品德与社会》课程设计的思路是一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
“一条主线”是以什么为主线？“点面结合”的“面”“点” 是指什么？“综合交叉，螺旋上升”指的是什么？
答：“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。