用智慧启迪智慧
《教育的智慧从哪里来》点评100个教育案例(小学)
《教育的智慧从哪里来》点评100个教育案例（小学）第一部分教师问题【案例1】用智慧启迪智慧用心灵感化心灵宇是后来进入我班的学生，他是体育特长生，学习对他来说远远不如足球重要。
他刚进班，我就断定他肯定是个调皮蛋，于是第一个深入了解的对象就选定了他。
开始的几周他倒是有几分收敛，但是上课基本上不听讲。
有一次上课看漫画书，被我没收了，他却是一副无所谓的样子。
于是怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。
起初他并不愿意和我多说话，也不大喜欢和班里的学生交流，于是我开始主动地接近他，专门找一些有关足球的话题和他探讨。
他是个很坦诚的孩子，几次交流过后，他就经常给我说他从小到大有关足球的故事。
从他的故事中我读出了他的坚韧，他的毅力，他的追求。
他的足球技术还算是不错的，文化基础比较差，对于一个体育生来说，这将意味着前途的渺茫。
随着我们交流的深入，我开始涉及学习的话题。
他却有些退缩了，一下子拉大了我们之间的距离，弄得我措手不及。
直到那天下大雨，我发现他一个人在卫生区打扫卫生，雨水几乎湿透了他的全身，我看到这样的场面心里顿时颤了一下，马上找来一把伞为他遮雨。
事后我在班里表扬了他，我说他让我感动，让我永远忘不了那一幕。
后来他告诉我，我们之所以能像现在这样的彼此信任，正是那次为他撑伞的事深深地感动了他，从那时候起他把我当成了朋友。
就在冒雨打扫卫生区当天，我在他的作业本上这样写道：“你的行为让我感动，我相信自己的眼光，你是个好孩子，我为有你这样的学生而感到自豪，我愿意陪你一起努力，实现自己的梦想。
”第二天他给我一封长长的信，里面写下了他的故事，他的想法，他的追求以及他的困惑。
他还把日记给我看，让我彻底地了解他。
这是一个很懂事、很孝顺、很好强的孩子，他的最大的追求就是是球，为了足球他可以放弃很多东西，但是学习决不能放弃，所以我计划从数学开始着手，加强对他学习的督促。
在我的劝、哄、鼓励的作用下，他开始上课回答问题了，也开始自己做作业了，而且有时候还来问我题，我高兴极了。
教师幸福感言文案短句
1. 播种知识的种子，收获满园的芬芳。
2. 用爱心浇灌，用智慧启迪，教师是最美的耕耘者。
3. 教育是一场美丽的邂逅，我愿做那个点亮孩子梦想的引路人。
4. 传道授业解惑，乐在其中，教师幸福，源于心灵的满足。
5. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
6. 用真诚的心，点亮学生的未来，我的幸福，就是看着你们一步步成长。
7. 世间万物皆可教，一花一木一世界，一师一生一教育。
8. 教书育人，不忘初心，幸福在每一个微笑的孩子眼中闪耀。
9. 时光荏苒，岁月如歌，愿为教育献青春，幸福在育人的道路上蔓延。
10. 知识是生命的火花，教师是点燃的火把，幸福在照亮他人的同时，也照亮自己。
11. 每一次教案的打磨，都是对教育的敬畏；每一次课堂的精彩，都是对幸福的追求。
12. 用耐心等待花开，用爱心浇灌成长，教师，是幸福的守护者。
13. 教育是一场马拉松，教师是那个陪伴孩子们跑完全程的伙伴，幸福在坚持中绽放。
14. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师，是幸福的探索者。
15. 每一个孩子的进步，都是我幸福的源泉，用我的知识，点亮你们的人生。
16. 教师是春天的雨露，夏天的阳光，秋天的果实，冬天的暖阳，幸福在四季更迭中流淌。
17. 用知识的钥匙，打开孩子们的心锁，教师，是幸福的开启者。
18. 一颗种子，一片绿洲；一位教师，一座花园，幸福在教书育人的路上绽放。
19. 用智慧编织梦想，用爱心守护成长，教师，是幸福的守护神。
20. 每一个微笑的孩子，都是我幸福的见证，用我的教育，书写他们美好的未来。
21. 教师是桥梁，连接着知识与梦想；教师是火种，点燃着希望与激情。
22. 用严谨的态度对待教育，用真挚的情感对待学生，教师，是幸福的传递者。
23. 每一次成功的引导，都是我幸福的积累，用我的智慧，点亮孩子们的人生。
24. 教师是春天的使者，用温暖的语言播种希望；教师是夏天的微风，用关怀的心灵吹散烦恼。
教师文案短句干净治愈
教师文案短句干净治愈
1．教师，用心灵照亮心灵，用智慧启迪智慧。
2．教育无他，爱与榜样而已。
3．每一个孩子都是一颗独特的种子，让我们用心呵护，用爱滋养。
4．用知识引领成长，用爱心浇灌未来。
5．教师的最大幸福就是把一群孩子塑造成形形色色的生命。
6．教育不只是传授知识，更是点燃心中的灯火。
7．教师是爱的使者，用尊重和理解照亮每一个孩子。
8．教师的言行是孩子们最好的教科书。
9．用心教人，用情育人，用爱暖人。
10．教师是园丁，为每一个孩子播下希望的种子。
11．用智慧启迪智慧，用爱心托起明天的太阳。
12．教育的最终目的不是传授已有的知识，而是唤醒学生的内在力量。
13．教师是孩子们成长的引路人，陪伴他们走过每一个重要的阶段。
14．教师是生命的工程师，用心雕刻每一个孩子的未来。
15．教师不仅是知识的传授者，更是学生探索未知的引
领者。
以读书启迪智慧,用智慧滋养心灵征文
以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵一、引言在这个信息爆炸的时代，人们往往忙于琐事，忽略了心灵的滋养和智慧的积累。
然而，恰如那句名言所说：“书山有路勤为岭，学海无涯苦作舟。
”读书能给人带来智慧的启迪，用智慧来滋养心灵。
本文将从读书与智慧的关系、读书对心灵的滋养以及个人的体会和观点等方面展开探讨。
二、读书与智慧的关系1.读书的意义读书是一种获取知识和智慧的途径，是人类文明的传承和积累。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的知识和思想，从而不断丰富自己的内在世界。
2.智慧与知识智慧和知识是紧密相关的，但又有所不同。
知识是指人们对客观事物及其规律的认识，而智慧则是人们在实践中运用知识处理问题的能力。
读书不仅能够让我们获取知识，更可以通过消化和思考，培养出真正的智慧。
三、读书对心灵的滋养1.拓展思维空间通过阅读不同类型的书籍，我们可以接触到不同的思想和观点，从而开拓自己的思维空间。
这种拓展能够让我们更加宽容、包容和理解他人，同时也增加了我们认知世界的广度和深度。
2.磨砺情感有时候，一本优秀的小说能够打动我们的心灵，让我们在书中找到共鸣。
阅读可以让我们更深入地理解人性，培养出对美好事物的欣赏和感悟，同时也能够增强我们的情感世界。
3.启迪智慧有些书籍内容深入浅出，为我们解惑；有些书籍则是历史的长河，让我们借鉴前人的智慧。
通过读书，我们能够获取各种各样的智慧，让我们的思维更加灵活，决策更加明智。
四、个人的体会和观点作为一个资深读书爱好者，我深有体会地认识到读书对我的影响。
在读书的过程中，我不仅仅获取了大量的知识，更重要的是，我在书中找到了智慧的启示。
尤其是在面对困难和挑战时，我常常能够从书中找到解决问题的方法和思路。
读书不仅让我的心灵得到了滋养，更让我的智慧不断得到升华。
五、总结通过以上的探讨，我们不难发现，读书是启迪智慧的一种重要途径，也是用智慧来滋养心灵的有效方式。
在读书的过程中，我们不仅仅获取知识，更能够汲取智慧，让自己更有深度和广度。
牢记教育宗旨 学以致用启迪智慧
牢记教育宗旨学以致用启迪智慧教育，作为一项重要的社会事业，承载着培养人才、传承文化的使命。
牢记教育宗旨，学以致用启迪智慧，是我们每一个教育工作者和学习者的责任和使命。
本文将从了解教育宗旨的重要性、学习与实践的关系、教育在智慧启迪方面的作用等角度展开，希望能够引起读者的思考和反思。
1. 介绍教育宗旨的重要性教育宗旨是指教育的目标和任务，它直接关系到教育的质量和效果。
只有明确教育的宗旨，才能够制定出科学合理的教育方针和措施，让每一个学子都能得到真正的成长和发展。
教育宗旨还能够引导学生正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的品质和良好的道德标准，形成健全人格。
2. 学习与实践的关系学习是获取知识的重要途径，而实践是知识的运用和检验。
学习和实践相辅相成，在学习过程中，通过理论知识的积累和实践技能的提升，我们能够更好地将学到的知识应用于实际生活中。
通过实践，我们不断反思和总结，形成对问题的深刻理解，同时也能够进一步拓展自己的智慧和能力。
3. 教育在智慧启迪方面的作用教育的最终目的是培养学生的智慧。
智慧是指能够灵活运用学到的知识和技能解决实际问题的能力。
在教育过程中，教师应该注重启发学生的思维能力，激发他们的创造力和创新意识。
只有将知识变成智慧，才能够帮助学生在未来的社会竞争中立于不败之地。
4. 如何学以致用启迪智慧学以致用，就是要将学到的知识和技能应用于实际生活中，通过实际的操作和实践，发挥学习的效果。
首先，我们要注重实践，将学到的知识运用到实践中去。
其次，我们要注重思考和总结，从实践中不断反思，总结经验，形成对知识的深刻理解。
最后，我们要不断拓展自己的眼界，通过多角度的思考和学习，不断提升自己的智慧。
教育宗旨的实现需要每一个教育工作者和学习者的共同努力。
只有明确教育的目标和任务，才能够真正地实现教育的价值。
只有不断学习和实践，才能够将知识转化为智慧，真正启迪智慧。
让我们共同努力，牢记教育宗旨，学以致用，不断提升自己的智慧，为社会的发展和进步做出贡献。
用爱心温暖心灵 以智慧启迪智慧
用爱心温暖心灵以智慧启迪智慧教育是一种心灵的启发。
学生成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。
班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸他们稚嫩的心灵，以启迪埋藏在他们心底的智慧和潜能，促进其自主地成长和发展。
我常常想“怎样做一名受欢迎的、充满人性的班主任？怎样发挥班主任的智慧？”我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的是做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素养。
在班主任工作实践中，我发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。
一、用爱心呵护、培养教育是爱的事业，教师是爱的使者。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
二、做到严紧有度、有张有弛一个班级的管理，单凭班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理还乱。
如果管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”；若不加变通，完全按规则来又成了“裁判”。
我想“严而有格、柔中有刚”也即是严紧有度、有张有弛，才是班主任管理班级至高水平的体现。
著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。
作为一名班主任，在教育学生过程中，要懂得引导，懂得换位思考，懂得学生心理，能够真正地读懂学生的一切，继而一切从学生的实际出发，即不放纵姑息学生，也不严厉批评学生，努力做到“严而有格、柔中有刚”，真正走近每一个孩子的心灵，让他们在犯错误后能从心底里接受我的批评，并在今后的行动中改正错误。
关于智慧的好词好句摘抄启迪思想的智慧启示
关于智慧的好词好句摘抄启迪思想的智慧启示智慧是一种美妙的品质，它不仅可以给予我们有效的指导和启示，还能够引发我们内心的思考和启迪思想的灯塔。
以下是一些关于智慧的好词好句摘抄，希望能够给您带来智慧的启示。
1. "真正的智慧不在于知道多少，而在于何时知道该问什么以及何时该保持沉默。
"——卡拉瓦乔2. "智慧就像流动的水，它能够滋润你的心田，也能够冲刷你的灵魂，使你更加平和和明智。
"——卡拉·阿拉普3. "智慧是一盏明灯，指引我们在黑暗中找到前进的方向。
"——达芙妮·杜穆里耶4. "智慧并非一个人的专属，它需要通过交流和学习的方式来传播和共享。
"——奥斯卡·王尔德5. "智慧使我们能够看到问题的本质，而不是陷入琐碎和表面的细节之中。
"——亚里士多德6. "智慧是对世界的洞察力，它能够让我们看到事物背后的深层次意义。
"——柏拉图7. "智慧是一种超越知识和经验的力量，它使我们能够做出正确的判断和决策。
"——亚里士多德8. "智慧需要勇气，勇气去承担责任和面对现实，勇气去探索未知的领域。
"——尼采9. "智慧不是一种被动的状态，它需要通过不断学习和思考来不断提升和发展。
"——爱因斯坦10. "智慧是一种在困境中保持冷静和理智的能力，它能够帮助我们找到解决问题的方法和途径。
"——苏格拉底以上摘抄的好词好句传达了智慧的启示，提醒我们智慧是宝贵的品质，要通过不断学习和思考来提升自己的智慧水平。
我们应该保持冷静和理智，洞察问题的核心而不被琐碎的细节所迷惑。
与他人分享和交流智慧，以及勇于承担责任和面对现实也是智慧所要求的。
最重要的是，智慧不是一成不变的状态，而是需要持续不断地学习和成长。
希望这些摘抄的好词好句能够给您带来启发，激发您的思考和行动。
关于爱学生的教育名言
关于爱学生的教育名言1.以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。
2.一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。
3.用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵;用师表潜移人性，用人格默化人格。
4.用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。
5.用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。
6.用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。
7.用友爱的眼光，启迪学生的心灵;用欣赏的眼光，倾听学生的心语。
8.用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。
9.严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。
10.我的生物课堂要让学生在愉悦中亲近自然。
11.我不是你最好的老师，你却是我最好的学生。
12.我不是蜡烛，因为我在照亮别人的同时自己也得到充实。
13.同孩子一起快乐，同孩子一起成长;你快乐，所以我快乐。
14.同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。
15.严慈并济，教学相长。
携耐心与宽容陪你们一起走过花季岁月。
1.兴趣是你学习的动力，爱心是我工作的源泉。
2.信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。
3.像爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。
孩子的快乐，就是我的快乐。
4.细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。
5.我永远是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。
6.我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。
7.我的学生个个都可爱，人人都聪明，天天都更好。
8.我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。
9.疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣。
10.疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
11.师爱是冬的暖阳，是春的芬香，是夏的清凉，是秋的收获。
12.用孩子的眼睛看世界;用爱自己孩子的心爱所有的孩子。
13.以言传教不如以身立教;以智启教还需以爱施教。
14.以欣赏的眼光关注学生，以赞扬的语言鼓励学生，以真诚的爱心爱护学生。
15.以我的爱心赢得孩子的真情，以我的耐心关注孩子的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用智慧启迪智慧，以人格感召人格
----读《智慧型教师必备的教育新理念》体会学习体会
乌梁素小学杨学智
“将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。
这是读《智慧型教师必备的教育新理念》中给我启发最深的一句话，我想这其中包括两层含义，一是，对教师而言，教会学生如何获取知识即学会学习，要比教给学生现成的知识重要得多。
二是，现代文明的成果并不能通过传授内化成学生智慧、人格形成与发展。
作为教师应该用智慧启迪智慧，以人格感召人格。
一、不断学习，丰富自己，用智慧启迪智慧
苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。
”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。
当代的教育中人们呼喊“智慧”，这是因为智慧“使世界上的生命达到最高目的”，智慧“表征了那些知道生活得更好的人”，智慧涉及生活价值，人生意义。
一个有智慧的人才能懂得怎样使自己成为真正的人。
教育智慧需要智慧型的教师，我想智慧型教师首先是一个专业教师，教师专业素养是最具作用力的智慧，必须经长期而艰苦的包括教育科研在内的学习、探究和实践中的修炼、反思才能形成和获得；第二，面对知识信息社会，应该将作为专业素养的教师生命主体中“成熟的理性”、“高尚的情操”和“执著的意志”都应归结为教师的智慧人格；第三，在思想理念上，应既信奉智慧统帅知识信息、智慧人格
引领心性行为，同时又广泛吸收包括园丁型、设计师型教师思想理论基础在内的中外教育思想中的合理因素，不拘于一家一说而博采众长，着重于批判性继承基础上的现代性转化。
教育的技能、技巧是可以模仿，可以培训的，但教育智慧是训练不出来的。
修炼成智慧型教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养，包括个人阅历、生活经历与职业经历的体悟与反思、对人际的洞察与敏感、勤奋的写作等，而这一切又都与自己的直接教学或教育管理工作有关。
教育工作职场是教育修养提升的永不枯竭的源泉。
如果没有这一不断充实着、丰满着、不断滋养着，又不断奉献着的一点一滴的生命心血过程，就不能成长为一个真正智慧型的教师。
做为一名教师，就应该以大智者的形象出现在学生的面前，让学生真正地相信：你是一名智者，每一个学生都能快乐地从你这里学到好多东西。
知识不等同于智慧，知识相当于固定资产，只要不断地加以强化，便能拥有。
但是智慧则是驾驭于知识之上的一种境界，它灵活、洒脱、全面、睿智。
以知识为本位的教学充其量也只是填充式教学。
尊崇天性，反对灌输，以智慧为本位的教学，才是真正的教学。
“授人以鱼不如授人以渔”，只有智慧型的教师才能教出智慧型的学生。
所以，做为一名教师，首先就要努力试着让自己去成为一名智慧型的教师！。