新人教版(2017学年最新)一年级语文上册识字二第2课时
一年级语文上册识字2课件
这一年，曾在旧书市场偶遇久闻其名的热心公益事业、组建爱心艺术团的地税局退休干部“最美许昌人”苏金昌老师，有幸听他讲述诗词格律写作的知识，并得到他写的纪实文学《一群“傻子”的 歌唱》及许昌老年诗歌学会的诗集《不忘初心》两本书。因为参加荷韵文学社举办的公益讲座，三十二年后，得以再次聆听上大学时教我写作课、教我诗歌的启蒙老师王炎老师生动活泼的讲课。让我在 以后的写作中如何抓住重点，如何取舍。比如王老师写的《白沙水库》微电影，对白沙水库只字不提，而是从利益角度去映衬，最后却被推荐到《学习强国》中。让更多人去学习。就像外国人眼中的中 国公主李子柒的视频，没有一个字去夸中国好，却吸引着世界各地的人开始了解中国的传统文化，夸赞中国人的勤奋聪慧。她只发了104个视频，收获了74霞老师的老公——八中校长韩建翔老师。500必发指数
这一年，又结识了不少老师和朋友。1月10日，元盛书画院的老师们来我村送文化下乡，有幸结识擅长画马的肖中锋老师、三年前从好友孙迅雷那里知道，为捐助病人搞过义卖活动、又来我村参加 东城区“文化科技卫生”三下乡活动，为社区居民写春联的年轻女画家刘芬娅老师，3月31日，与几个文友受河南法制网李国栋老师及赵海霞文友之邀走进扈阳，同游莲花山五龙泉。4月26日，参加徐永 胜新书发布会活动，有幸结识魏都区作协的娄土岭、戴凤祥、王鸿老师，魏都区诗词学会的吉兴甫、刘海军老师。最值得一提的是，通过好友陈晓东结识的专业从事苏姓文化研究的河南省档案馆荣誉馆 员苏青龙，虽与他从未谋面，但一说到建安区诗词学会想到郏县三苏园搞个采风活动，他就大力支持，并通过他结识了平顶山三苏文化研究会会长苏明奇老师。5月11日，我们建安区十四个诗词学会会 员能够去郏县三苏园采风，雨中祭拜宋代大文豪三苏父子，离不开他们的大力支持。6月21日骑行北舞渡，在那里的山陕会馆，有缘结识看护会馆的郑运卿老师，从他对那彩牌楼的讲解中学得许多东西。 9月27日，从未谋面的莲韵诗会群主王森林老师给我打电话说：“在群里看到你的散文写得真不错，不知道你的诗歌写得如何？是打油诗还是顺口溜？后天咱群里准备在西湖公园搞个迎国庆朗诵演唱会， 你要不要以迎国庆为题写首诗，或是以你最熟悉的徐鸿禧老师为题写首诗；如果你觉得时间仓促可以参加下次的活动。”那天晚上，当我把我的诗作《真想去看看你》和《我想出轨》发到群里之后，王 老师对我的两首诗歌，又看了我那晚写的《徐老师，我生命里的拐杖》后很是欣赏，第二天就打电话让还我准备节目，参加迎国庆朗诵演唱会的活动。9月29日上午，与王森林老师及他的与共和国同龄 的人一起在西湖公园用一曲曲歌声，一首首诗朗诵表达对祖国的祝愿和热爱，表达身为中国人的幸福；（晚饭后走进村委会，观看由村支书吴美婷编导的庆祝建国七十周年的的文艺联欢会。节目丰富多 彩，有戏曲、歌舞、诗朗诵、口琴吉他演奏；大合唱《我和我的祖国》把节目推向高潮，表达出社区居民的幸福；在后来的几个月里，王老师也像徐老师一样，不断给我鼓励和指点。11月23日，参加许 昌首届纪念荀淑诞辰（1936年）活动大殿，有幸结识华佗文化节的首创者范鸿仪老师、易经研究会魏喜才老师、和年轻有为的许昌学院的文学传媒黄杰老师。黄老师身为信阳人，大学毕业后来到许昌， 就喜欢上了这里浓厚的三国文化。成立了许昌古迹遗迹文化研究会，十几年来一直致力力于许昌的古迹遗迹的研究。一个信阳人，十几年来专注许昌的三国文化研究，着实令人敬佩！
一年级语文上册的识字二课件
语文园地二
读读比比:
了子 木禾 大 天
(行了) (儿子) (木头) (禾苗) (大牛) (天空) (还了) (胡子) (树木) (小禾) (大米) (天上)
十 叶 土 肚田 苗
(十个) (叶子) (水土) (肚子) (田地) (禾苗) (十天) (叶片) (土地) (肚皮) (田野) (树苗)
2020/4/25
我会组词
了（ ） 木（ ） 大（ ） 子（ ） 禾（ ） 天（ ） 十（ ） 土（ ） 田（ ） 叶（ ） 肚（ ） 苗（ ）
2020/4/25
我会找
2020/4/25
江
河流 漂
过
游远
送 沙 近还
我会连:
z zh c ch
子足真座纸 春唱草穿
s sh n l
是伞师色声 流亮南暖
我会读：
爷爷 我们 她们 房屋 屋门 高山 江河 河岸 大树 青草 夏天 雨伞 漂亮 冷热 远近
读读说说
我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
什么地方有什么。
屋子里有 。
有
。
2020/4/25
读读背背
huà
jī
画鸡
tóu shàng hóng guān bú yòng cái
头 上 红 冠 不 用 裁，
mǎn shēn xuě bái zǒu jiāng lái
满 身 雪 白 走 将 来。
píng shēng bù gǎn qīng yán yǔ
平 生 不 敢 轻 言 语，
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
一 叫 千 门 万 户 开。
我 们的 画
2020/4/25
一年级语文上册识字2课件
一年级上册语文课件识字二日月明人教部编版2
一年级上册语文课件识字二日月明∣ 人教部 编版
从
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众
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林
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ห้องสมุดไป่ตู้
木木木
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读一读
采——手在树上，采摘东西。 灾——室中失火，酿成火灾。 苗——田间长草，植物幼苗。 掰——用手分物，掰为两截。
一年级上册语文课件识字二日月明∣ 人教部 编版
⑨ 日月明
日
月
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⑨日月明 日月明，田力男， 小大尖，小土尘。 二人从，三人众， 双木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
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日月明
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男
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尖
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尘
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sēn
森
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一年级上册语文课件识字(二)人教(部编版)
通过对课文的阅读和理解，引导学生 感受汉字的魅力和文化内涵，激发学 生的阅读兴趣。
汉字书写
指导学生正确书写本课生字，注意笔 画顺序和间架结构，培养学生良好的 书写习惯。
学生自我评价报告分享
识字量增加
学生表示通过本课的学习，认识 了很多新的汉字，对汉字的构造
和含义有了更深入的了解。
书写能力提高
学生认为自己的书写能力得到了 提高，能够更规范、更美观地书
写汉字。
阅读兴趣增强
学生表示通过对课文的阅读和理 解，对阅读产生了更浓厚的兴趣
，愿意主动阅读更多的书籍。
下节课预习提示及建议
预习内容
下节课将学习新的课文和生字，请学生提前预习，了解生字的音、形、义，并尝试阅读课 文。
预习方法
学生可以通过查字典、读课文、标注生字等方式进行预习，同时可以尝试理解课文的大意 和中心思想。
确发音。
多义字举例
引导学生理解多义字的不同含义和 用法，提高语言理解和运用能力。
运用训练
设计相关练习，让学生在实践中掌 握多音字和多义字的正确运用。
05
练习题设计与解答技巧
课堂练习题选讲及思路分析
在此添加您的文本17字
练习题一：认读生字，并组词。
在此添加您的文本16字
• 思路分析：本题旨在考察学生对生字的掌握情况，要 求学生能够准确认读生字，并理解其含义，组成正确 的词语。
课后作业布置与要求说明
作业一
抄写生字，并注音。
• 要求说明
学生需要将本课所学的生字抄写一 遍，并标注正确的拼音，以巩固对 生字的掌握。
作业二
完成课后练习题。
• 要求说明
学生需要认真完成课后练习题，以检 验自己的学习成果，并针对错题进行 及时订正。
一年级语文上册识字二第二课时)(人教版)
识字二第二课《自选商场》第一课时说课稿<一>说教材一、内容简析：《自选商场》一课是以识字写字为教学重点的归类识字课。
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。
插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
学生在学习的过程中可以凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
二、课时安排：本课准备分两课时进行教学。
第一课时：重点认识认识九种商品名称、１４个生字、两个偏旁，学习短文中的两个句子。
第二课时：重点复习生字词、指导正确流利朗读短文、书写4个生字。
三、教学目标：根据教材特点和学生学习实际，我把第一课时的教学目标确定为：1、认识九种商品名称、１４个生字、两个偏旁。
2、正确读句，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
3、沟通识字和生活的联系，提高主动识字兴趣。
四、教学重点：认识九种商品名称及14个生字。
五、教学难点：认识形难字“商场”、读准“东西”一词的轻声读音。
六、教学准备：教具准备：课件、词语卡片、毛笔学习准备：学生课前跟家长到自选商场购物，认识商场里的商品、观察顾客购物的方式，增强学生的生活体验。
<二>说教法学法：识字教学是一、二年级的教学重点，《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”根据新课标的教学理念，本节课主要运用情境教学法创设丰富多彩的教学情境，以“Lili逛商场”的购物情境为活动主线，通过开展闯关夺奖、找朋友、走迷宫等各种有趣的识字活动，把识字与生活情境联系起来，积极引导学生联系生活经验拓展识字空间，让学生主动识字、充分体验识字的乐趣。
<三>说教学过程设计一、创设情境，激趣引入（上课伊始，我利用多媒体课件创设“Lili逛商场”的购物情境，展示商场购物场面，将孩子们带进生活，把商场带进课堂）1、拼读课题，认识生字：商场接着让学生拼读课题，认读“商场”两个生字，并启发学生联系生活识记生字：“我觉得‘商’字就像一个戴着帽子长着两撇胡子的商人，咱们跟它打招呼吧！让学生拼读“商”。
一年级上语文教案识字2人教新课标
一年级上语文教案识字2人教新课标教学目的1．看法〝懂、貌〞等14个生字，会写〝洗、认〞等6个字。
2．初步了解教学内容。
3．有尊重晚辈、孝敬父母的愿望和举动。
教学重点按要求会识、会写本课的生字。
课时布置1课时课前预备1．教员预备«三字经»及有关。
2．师预备生字卡片(带情境的)3．先生可自备快板等扮演道具。
教学进程一、说话导入，激起兴味1．冤家们，你们觉得自己的家庭幸福吗?(幸福)暖和吗?(暖和)2．谁情愿给大家引见一下你的幸福、暖和的家庭呢？(先生依据自己的实践状况谈一谈) 3．看来小冤家们都有一个暖和的充溢爱的家，而且经过你们的引见我还能觉失掉你们都爱自己的家和家里的每一团体，对吗?大家想不想知道生活中我们怎样做才是对家里人最好的〝爱〞的呢?(调动先生的积极性)4．揭题：明天我们要学的«识字2»就通知我们应该怎样做，让我们一同来看看吧!(板书课题)二、双向互动，引导识字1．教员示范读课文，先生边听边画出课文中的生字。
2．先生轻声随教员一同读文，读时留意自己画出生字所发的音。
3．先生选择自己喜欢的方式来自学本课的生字词。
(先生自学，相互交流4．全班交流认读：教员出示生字卡片，采用自在读、开战车读、情境游戏里读等方式指点先生练读，读到正确为止。
(指点练读的进程中强调〝认、事〞是翘舌音，〝错、扫〞是平舌音，〝懂〞是后鼻音，〝教、错、筷、夸〞是三拼音)5．指点先生采取多种方法识记生字，如：(1)每──母──减—减快──筷──加—加放──教、改──换—换(2)自编谜语、儿歌识记法如：重心靠边戴草帽(懂)已见反文尾巴短(改)三、朗诵感悟1．指点先生用生字组词，协助了解字义。
(以〝我会读〞为例，可在游戏情境中完成) 2．引导先生提出生疏的词语，联络上下文和生活实践想一想，再说一说。
3．指点朗诵，感受言语的韵律美；在熟读的基础上进一步感悟课文内容。
4．引导先生结合实践谈一谈自己在看待晚辈和父母中有哪些好的或需求改良的中央。
一年级语文(上册)《生字表(二)》生字注音及组词(带拼音)
一年级语文（上册）《生字表（二）》生字注音及组词（共100个）识字一一 yī（一个）（一天）（一日）（一月）二èr （二十）（二月）（二人）三 sān（三月）（三天）（三日）（三人）十 shí（十个）（十天）（十日）（十人）木 mù（木头）（木耳）（木门）禾 hé（禾苗）（禾田）上shànɡ（上下）（天上）（上车）（上山）（上去）（上来）下xià（上下）（下面）（下车）（天下）（下来）土tǔ（土地）（沙土）（泥土）（尘土）个ɡè（大个）（小个）（个子）（八个）八 bā（八天）（八个人）（八月）（八日）入 rù（入口）（出入）（入门）（入学）大 dà（大个子）（大门）（大人）（大火）（大小）天 tiān （天下）（六天）（天上）（白天）（天地）课文➢1、人rén （大人）（工人）（人生）（人们）（男人）（女人）（好人）火 huǒ（大火）（灭火）（火山）（红火）（火热）（火苗）文wén（中文）（作文）（语文）（日文）（文化）六liù（六天）（六月）（六个）（周六）➢2、七qī（七人）（七天）（七个）（七上八下）儿ér（儿子）（月儿）（花儿）（儿女）九 jiǔ（九人）（九天）（九个）（九月）无 wú（无人）（无力）（无方）（有无）➢3、口 kǒu（入口）（门口）（出口）（口答）日 rì（日子）（生日）（日光）（九日）（日本）（日文）中zhōnɡ（中心）（中文）（心中）（中间）（中国）➢4、了 le （来了）（走了）（笑了）子zǐ（日子）（儿子）（刀子）（叶子）（子女）门 mén（大门）（门口）（木门）（开门）（出门）月yuè（月儿）（明月）（月光）（月色）（九月）➢5、不bù（不见）（不去）（不好）（不是）（不可以）开 kāi（开门）（开会）（开口）（公开）（开头）四sì（四天）（四月）（四个人）（周四）五wǔ（五天）（五月一日）（五个人）（周五）➢6、目mù（目光）（目前）（节目）（目的）耳ěr （木耳）（耳朵）（牛耳）（左耳）头 tóu （木头）（开头）（大头）（回头）（头巾）米 mǐ（大米）（小米）（一米）（白米）➢7、见jiàn （只见）（少见）（见面）（看见）（主见）白 bái（白天）（白米）（白色）（白天）(白光)田 tián （田地）（田间）（田里）（田园）电diàn（电子）（电门）（电车）（电话）➢8、也yě（也门）（也许）（也是）长chánɡ（长长）（长尺）（长江）（生长）（长大）山 shān（大山）（下山）（山羊）（上山）（高山）出 chū（出门）（出入）（出去）（出口）➢9、飞 fēi （飞马）（飞天）（飞车）（飞鸟）马 mǎ（马上）（大马）（马头）（马车）鸟niǎo（鸟儿）（小鸟）（飞鸟）（花鸟）➢10、云yún（云朵）（白云）（云中）（风云）（乌云）公ɡōnɡ（公开）（公园）（公用）（公鸡）（公众）车chē（马车）（电车）（火车）（风车）识字二➢1、牛niú（牛头）（水牛）（牛车）（牛毛）（牛皮）羊yánɡ（山羊）（羊毛）（羊头）（羊皮）（牛羊）小xiǎo （小米）（小鸟）（小雨）（小花）少 shǎo （少见）（多少）（少年）（少有）➢2、巾jīn（毛巾）（头巾）（方巾）（手巾）牙yá（门牙）（月牙）（牙齿）尺chǐ（米尺）（长尺）（尺子）（木尺）（皮尺）毛 máo（羊毛）（牛毛）（毛笔）（毛巾）➢3、卜 bo（萝卜）又yòu （又唱又跳）（又大又圆）（又说又笑）（又细又长）心xīn （心中）（心头）（心里）（真心）（手心）（放心）风fēnɡ（大风）（风车）（风光）（风力）（风衣）➢4、力lì（风力）（用力）（人力）（力气）手shǒu（手巾）（手心）（左手）（右手）（手足）（水手）水shuǐ（河水）（江水）（水车）（水鸟）（水草）（开水）课文➢11、广ɡuǎnɡ（广大）（广东）（广西）（广角）升shēnɡ（上升）（升高）（升力）（升空）（升起）足zú（手足）（长足）（足下）（足月）走 zǒu （走开）（走路）（出走）➢12、方fānɡ（方巾）（北方）（远方）（方面）半bàn （半边）（半天）（一半）（半空）巴bā（巴西）（尾巴）（结巴）➢13、业 yè（工业）（作业本）（作业）本 běn （书本）（本子）（作业本）（本土）平pínɡ（平地）（平日）（和平）（平鱼）书 shū（书本）（书包）（书皮）（看书）➢14、自zì（自己）（自我）（自立）（自大）己 jǐ（自己）（己方）东dōnɡ东方）（东西）（东风）（东边）（广东）（东面）西 xī（西方）（东西）（西风）（西边）（广西）（西面）15、回huí（回电）（回头）（回来）（回去）（回答）片 piàn （刀片）（鱼片）（叶片）（片面）皮 pí（牛皮）（书皮）（羊皮）（皮衣）➢16、生shēnɡ（生日）（花生）（生长）（女生）（男生）里 lǐ（手里）（心里）（里面）（这里）果ɡuǒ（苹果）（水果）（果树）（果子）➢17、几 jǐ（几个月）（几天）（几种花）（几人）用yònɡ（用力）（用心）（公用）（作用）鱼 yú（金鱼）（鱼苗）（大鱼）（小鱼）➢18、今jīn（今天）（今后）（今日）（今年）正 zhènɡ（正在）（正门）（正面）（正方）雨 yǔ（雨水）（下雨）（春雨）（雨点）（风雨）（大雨）两liǎnɡ（两边）（两头）（两面）（两方）（两个）➢19、瓜ɡuā（西瓜）（冬瓜）（瓜皮）（地瓜）衣 yī（风衣）（大衣）（皮衣）（雨衣）（毛衣）来 lái（回来）（来去）（飞来飞去）（上来下去）➢20、年 nián（今年）（去年）（少年）（过年）（青年）左 zuǒ（左边）（左手）（左右）（左面）右yòu （右边）（右手）（左右）（右面）。
人教版小学语文一年级上册第二课时 (2)
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写字、读书姿势要端正， 眼离书本一尺远。
手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 两脚放平，脚踏实地。
爱护书本
认识课本，了解学习内容
小朋友们，请拿好你们的书，看看书的 封面上“语文”这两个汉字你们认识吗？ 翻一翻，语文书上有什么？你喜欢语文书 吗？ 书本是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
请在语文书上正确地写好自己的名字。 （握笔姿势）
写字姿势——食指母指对对碰，中间要有小缝隙，手离笔 尖一寸，头离桌面一尺，胸离桌边一拳。
一年级语文上册识字2课件
英雄不会从天而降，只不过是凡人挺身而出，文学要为英雄们歌唱黎明，就像讴歌大灾难中的白衣天使，他们是凡人英雄。请记住：没有无妄之灾！雪崩时没有一片雪花是无
辜的，只有让每个人的意志展示真正的善良和勇敢，才能让文学的意志有机会走入未来。。西瓜视频。
当文学的梦想和意志最终成为人类社会进步的精神支点时，人间对酒当歌的世俗烟火就生动、鲜活、有趣、好玩！ 文学的意志就是神创造下的完美。 我们一起聚精会神吧，文学意志一定能够成为人类文明存在的伟大证明！ 2020年2月8日星期六于山右晋水之东（原创首发） 暑假期间，铅山县教育局为打造文化铅山，提升师生的写作水平，要求各校广泛发动师生积极参加“览铅山、爱家乡”征文比赛活动。 8月11、12日，县教育局与县文联组织征文评选，并按组分设教师组、学生组。各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖14名。期间，我参加这次暑期征文评稿，因永 铜中学教师王卫龙的作品《铅山杏坛忆访录》词语精炼，文笔流畅，颇具文采。从中足见该作者文学功底深厚，和另两位评委一致拟定其为一等奖，最后经全体通过。 13日至15日，县教育局、县文联联合举办2010年“览铅山、爱家乡”师生夏令营笔会，我因事请假未参加这次活动，故而错过与之认识的机会。