九年级物理全册 19.3 安全用电教案 (新版)新人教版
九年级物理全册 19.3 安全用电教案2 (新版)新人教版
安全用电
一、教学目标
1、知识与技能：1）会用欧姆定律理解安全用电的道理;2）了解断路和短路。
2、过程与方法：通过查阅资料、相互交流，了解安全用电及防雷电的有关知识。
3、情感、态度与价值观：
（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
（2）初步培养学生用所学的物理知识解释身边发生的实际问题的能力。
（3）初步培养学生一分为二地看待问题的方法。
（4）通过了解避雷针发明的过程，培养学生热爱科学的精神。
二、教学重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响。
三、教学难点：用所学的物理知识解释身边发生的实际问题。
四、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。
五、教学媒体：多媒体教学设备
六、教学方法：综合法
七、教学过程：
表格1：电流对人体的作用
表格2：不同条件下的人体电阻。
九年级物理全册19.3安全用电学案新人教版(2021年整理)
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第三节安全用电【学习目标】1、了解触电的原因,掌握安全用电的原则。
2、能在实际应用中遵守运用安全用电原则。
3、通过学习，树立安全用电意识,提高生活能力。
【预习学案】I.教材助读一、电压越高越危险1。
电对人体的危害：电对人体的危害程度与________________及_________有关。
2.常见电压：二、触电事故1。
触电：指_______________通过人体所引起的伤害事故。
2.触电形式：（1）低压触电:①_____触电;②_____触电。
(2）高压触电:①_________触电；②_________触电.3.发生触电事故时的正确做法：(1）立即_____电源，千万不能用___去拉触电同伴。
（2)必要时要立即进行_________,同时尽快通知医务人员抢救。
三、安全用电原则1。
不接触___________,不靠近___________.2.不弄湿_______，不损坏_______。
3。
更换灯泡、搬动用电器前应_____电源开关.4。
保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时_____。
四、注意防雷1.雷电：大气中一种剧烈的_____现象.2。
避雷针：是高大建筑的顶端针状的金属物,通过很粗的金属线与_____相连。
九年级物理全册第十九章第3节安全用电教案(新版)新人教版
九年级物理全册：第3节安全用电【教学目标】1.知道电压越高越危险。
2.了解常见的几种触电事故。
3.知道安全用电原则。
【教学重难点】1.重点:知道安全用电原则。
2.难点:了解常见的几种触电事故。
【课前准备】教师:家庭电路示教板、多媒体、安全用电视频课件。
学生:搜集身边触电事故的实例。
【教学过程】【情境引入】播放视频“武汉泳池发生触电事故致3人死亡、2人受伤”或其他触电事故案例。
教师指出:电给我们的生活带来了极大的便利,但不正确用电也会带来很大的危害,甚至会危及生命。
所以一定要学会安全用电,让电更好地为我们服务,由此引出课题。
【互动新授】(一)电压越高越危险教师提出问题:我们平时手拿一个或几个干电池时,一手接触正极一手接触负极,我们有没有触电的感觉?如果把电压增高到12 V、24 V、36 V,那么我们的双手有什么感觉呢?学生没有这样的生活经验,只知道一节干电池没有触电的感觉,有的同学可能猜想,会有麻木的感觉。
教师提示学生:人体是导体,人触电时,电对人体造成的伤害与通电电流的大小和通电时间都有关系。
让学生自主学习“电压越高越危险”。
思考问题:(1)通常情况下人体的电阻是多大?在皮肤潮湿时,人体电阻多大?(2)我们家庭电路的电压是多少?(3)工厂动力电路的电压是多少?(4)高压输电线电路电压是多少?(5)根据欧姆定律计算当人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是多少?学生小组合作完成问题:(1)通常情况下人体的电阻是104～105Ω;在皮肤潮湿时,人体电阻是103Ω。
(2)我们家庭电路的电压是220 V。
(3)工厂动力电路的电压是380 V。
(4)高压输电线电路电压是10～500 kV。
(5)人体在通常情况和潮湿的情况下,接触家庭电路的火线造成触电时,通过人体的电流分别是22 mA～2.2 mA、220 mA。
教师告诉同学们触电电流对人的危害:(1)当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当电流达到8～10 mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当电流达到100 mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。
九年级物理全册19、3安全用电教案(新版)新人教版
19.3 安全用电基本思路：学习目标：1、知识与能力：1、知道怎样做到安全用电。
2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。
情感态度与价值观：体验探究的快乐重点：会用欧姆定律、电流过大的知识理解安全用电的道理突破措施：通过实验活动进行掌握。
难点：会连接家庭电路突破措施：讲解典型例题教法：讲授法、讨论法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体电脑课件等。
教学过程：预习导学：1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是V，已经了安全电压。
2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的越高，通过人体的越大，就越。
3、雷电是大气中的一种现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏，放电时的电流可达安培。
4、避雷针是深入探究:1、认识高压危险的标志，如右图所示。
2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。
(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω,如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。
(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压,流过的电流就会；对于电压不变的电阻而言,阻值,电流也就；电流越大就越容易产生危险。
所以电压越危险。
3、断路和短路。
（学生自己填写，老师介绍短路的两种情形）(1).断路：，(2).短路：。
(3).学习短路可能造成的的危害4、学习防雷知识(1).分析雷电产生的原因；(2).认识雷电的危害性；(3).介绍防雷电的方法。
课堂练习1.人体发生触电事故，主要是指( )A．人体带了电 B．人体中有电流流过C．人体上有电压 D．人体中流过的电流超过了一定值2．如果人体的电阻按1KΩ计算，那么通过人体的安全电流应不大于mA．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的．3．我国家庭电路的电压是V，大量事实表明，不高于v的电压才是安全的。
九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案新版新人教版
第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。
2.知道触电的缘由和触电的几种形式。
3.知道平安用电的常识。
【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。
◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。
【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。
◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。
回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。
[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。
依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。
【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。
[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。
[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。
[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。
[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。
九年级物理全册19.3安全用电教学设计新版新人教
第3节安全用电主备人学科物理时间课题第十九章生活用电第3节安全用电教学目标知识与技能1.知道电压越高越危险2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则3.了解雷电的危害及避雷针的作用过程与方法1．通过了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。
2.通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。
3.通过大屏幕展示教材中安全用电的图片，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生安全用电意识。
[情感态度与价值观1.通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
2.通过学习本节内容,进一步激发起对学习物理的兴趣。
教学重点了解触电的原因,认识安全用电的重要性和安全用电原则。
教学难点了解常见的触电事故,形成安全用电的意识。
教具准备电源、电流表、导线（若干）、、各种型号和粗细不同的保险丝（0．4mm、0．81mm、1．25mm）、空气开关（一只）、钢丝和铁丝（各一根）多媒体课件。
教学方法合作讨论、讲授法、观察法、讨论法、归纳法、图片展示、举实例。
教学过程设计导入新课我们生活在电的时代,电给我们的生活带来了极大的便利,但用电不当也会给人们带来灾难.,所以“安全用电”非常有必要,本节课我们就来学习有关知识.你见过这样的标志吗？知道它代表什么意思吗？这是高压危险的标志，有这样标志的地方，说明这些地方有电，不能靠近。
在高压线、变压器、交通路口靠近高压线的地方、配电房等地方的警示标志，明确凡是容易引起人们触电事故的地方，都应有这种明显的警示标志。
教学过程新课学习一、电压越高越危险1 什么是触电？触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
2 电流对人体的伤害电对人体的伤害，主要来自电流。
对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关.（1）人体对不同大小电流的反应电流对人体的作用特征100-200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉感知电流不超过10毫安时人尚可摆脱电流摆脱电流超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹呼吸困难，有生命危险安全电流教学过程（1）双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
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安全用电
一、教学目标
1、知识与技能：1）会用欧姆定律理解安全用电的道理;2）了解断路和短路。
2、过程与方法：通过查阅资料、相互交流，了解安全用电及防雷电的有关知识。
3、情感、态度与价值观：
（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
（2）初步培养学生用所学的物理知识解释身边发生的实际问题的能力。
（3）初步培养学生一分为二地看待问题的方法。
（4）通过了解避雷针发明的过程，培养学生热爱科学的精神。
二、教学重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响。
三、教学难点：用所学的物理知识解释身边发生的实际问题。
四、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。
五、教学媒体：多媒体教学设备
六、教学方法：综合法
七、教学过程：
表格1：电流对人体的作用
表格2：不同条件下的人体电阻。
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第三节安全用电教学目标：1．知道电压越高越危险2．了解触电的方式以及安全用电知识3．对学生进行安全知识教育教学重点：1．了解安全用电知识教学难点：1．两种类型的触电和触电的急救教学过程：一、新课导入有一位很细心的小朋友，每做一件事都从不马虎。
有一次，她向我讲述自己差点触电的经历，她说：“一天，她的父亲叫她去商店买两节干电池，她说她不敢。
后来在她父亲的再三催促下，她终于踏上了去商店的路。
我笑着问她为何不敢？她说：电池有电，我怕造成触电。
在商店里，她特地叫服务员把干电池放在尼龙袋里，确保安全后，才回家。
大家可能认为这个小朋友太过于小心。
我们都知道电让我们又爱又恨，它对我们既是必不可少的可它每年都会夺去很多人的性命以及很多的财产。
到底多大的电压对我们来说是安全的呢？我们又如何安全用电呢？本节课我们一起来学习安全用电的知识。
二、学生自学（一）学生独立思考下列问题，阅读课本113-115页的内容，并将重点部分划线：1．人体的安全电压是多少？2．为什么电压越高越危险？3．家庭电路中触电的类型及原因？4．有哪些情况可能引起触电？5．有人触电时应该如何急救？6．安全用电必须遵守哪些原则？7．如何预防雷电？（二）自学检测1．人体的安全电压是。
2．人体触电有两种类型，身体的一部分接触线，另一部分接触线，这样，人体、导线和供电设备构成了，电流通过人体，发生触电事故；另一种是人体的一部分接触线，其他部分虽然没有接触零线，但由于人站在上，导线、人体、和电网中的供电设备同样构成了。
3．如果发生了触电事故，要立即，必要时应该对触电者进行，同时尽快。
4．雷电是大气中一种现象，高大建筑物的顶端都有针状的金属物。
通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷，这种装置叫。
三、活动与体验活动一：（一）学生独立思考下列问题：1．人的双手之间干燥时的电阻是1000Ω-5000Ω，潮湿时是200Ω-800Ω，如果在双手间加36V的电压，计算一下此时的电流分别是多大？（二）师生交流，教师点拨平时我们习惯把1kV以上的电压叫高压，1kV以下的叫低压，但这样的区分并不代表着低压对人体没有危险！通过出点事故的统计资料得出，当通过人体的电流达到一定（一般是8mA-10mA）时，人体就很难摆脱带电体，电流越大就越危险！通过上面的计算我们发现当双手干燥时，所接电压36V已经是最大电压了，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害。
九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案(新版)新人教版
九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案〖新版〗新人教版教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一﹨引入新课问题引入：同学们能否说出下面的标志代表什么意义？思考交流从学生身边的事物入手来引导学生观察思考,使学生有亲切感,乐于探究。
二﹨探究新知问题：为什么用手捏住一节干电池的两极没有不舒服的感觉？而接触220 V电压的人会被击倒？一﹨电压越高越危险◆探究活动1：体验触电的感觉。
电流对人体的作用特征问题：通过人体的电流大小由什么决定？思考通过体验触电的感觉,使学生进一步激发对新知识的兴趣,同时通过逐渐提高电压,让学生体验电压升高带来的身体感受的变化,从而实现对电压越高越危险的真正理解。
◆探究活动2：测量自身电阻。
问题：能否推算出自身的安全电压？在此电压下绝对安全吗？高于此电压就一定不安全吗？〖分析什么情况下安全,什么情况下不安全〗观察﹨思考﹨实验﹨总结学生通过测量自身电阻,从而推算自身安全电压,可以更好地理解安全电压。
二﹨常见的触电事故1．单线触电问题：如何做可以在接触单线时避免触电？2．双线触电问题：如何做可以在接触双线时避免触电？观察﹨思考﹨交流通过让学生尝试解决如何避免触电来加深学生对于触电原因的理解。
3．高压电弧触电4．高压跨步电压触电问题：如何做可以避免高压跨步电压触电？为什么不能用湿手触摸电器？三﹨安全用电原则不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
问题：请根据安全用电原则找出下列行为的问题。
同学们能否举出生活中存在安全隐患的行为？问题：如遇到突发触电事故该如何解决？观察﹨思考﹨交流学生通过观察日常存在安全隐患的行为体会安全用电原则。
通过触电视频寻找事故处理的科学解决方法。
首先切断电源,然后进行抢救或灭火。
四﹨注意防雷介绍雷电。
雷电会造成巨大损失。
◆探究活动3：雷电的放电特点避雷针生活中个人怎样防止雷电触电？观察﹨思考﹨实验﹨总结通过对雷电放电特点的总结学习避雷针设计的思想及如何科学合理的躲避雷电。
九年级物理全册19.3安全用电教案(新版)新人教版
1.经验证明，不高于_________伏的电压是安全电压，家庭电路的电压是_________伏，动力电路的电压是_________伏.
2.家庭电路里的触电事故都是人体_________或_________跟_________连通造成的.
3.为了保证人身安全，安全用电的原则是不_________低压带电体，不_________高压带电体.
A、发生短路B、发生断路
C、完全符合要求D、故障无法判断
六.作业布置：动手动脑学物理1、2、3。
七.板书设计
安全用电
一.人体对电流的感觉
二.触电
1.触电的类型
2.触电的急救
三.安全用电的原则：不接触低压，不靠近高压。
课后反思
电与人们生活的关系非常密切，掌握 安全用电常识是十分重要的。本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的 宣传活动，养成科学、安全的生活意识。
安全用电
教学目标
1、知识和技能：了解安全用电的基础知识，
2、过程与方法：了解并掌握触电时急救常识及注意事项；
2.情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。
教学重点
1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基 本保障；
2、讲解电工常用工具使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；
广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。如果有人触了电，切断电源莫延迟。
电线要是着了火，不能带电用水泼。金属外壳用电器，接地保护要做好。
活动四：阅读了解雷电，注意防雷（我了解，我铭记）
让学阅读课本，了解雷电及其危害，并知道雷雨天气怎样正确防止雷电造成的事故。
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19.3 安全用电教案
亡的现象。
.
电弧灼伤：发生在短路或高压电弧放电时，电弧像火焰
C 蒸发并飞溅到皮肤表层而使皮肤金属化。
人体也是导体，电流对人体的危害性跟
人体对不同频率的电流的生理敏感性是不同的，因此不同频率
）
图1 单相触电的理想情况
实际情况下，在中性点不接地系统中发生单相触电时，触电者会死的很惨。
多数情况下，强大的触电电流会将人体烧焦。
触电电流的形成：
在三相交流电网中，每一条输电线与大地之间都存在分布电容
分布电容值就越大。
并且线路与大地之间还存在一定的绝缘电阻
Z=R//jwc。
，线路总长假设为1000m71A,
图3 中性点接地系统中单相触电
2）、两相触电
指人体同时接触带电设备或线路中的两相导体时，电流从一相导体经人体流入另一相而发生的触电。
如图4所示，此时，加在人体上的电压为线电压。
通过人体电流的大小与系统中性点运行方式无关。
假如仍在三相四线制（380/220V 电源电路中，人体电阻按1K计算，则通过人体的电流可达380mA，足以使人死亡。
跨步电压电击
当带电体有接地故障时，有故障电流流人大地，电流在接地点周围土壤中产生电压降。
人在接地点周围，两脚之接地故障点之外一般不会遭到跨步电压的伤害一般情况下以下。