中招古诗词赏析归类复习方法
中考古诗词鉴赏方法指导
中考古诗词鉴赏方法指导古诗词是中国文化的瑰宝，也是中学语文中的重要内容之一。
在中考中，古诗词鉴赏是考查学生语文能力和文学素养的重要内容之一。
掌握古诗词的鉴赏方法对于中考备考非常重要。
本文将从古诗词的理解、背诵、比较和写作四个方面来介绍古诗词的鉴赏方法指导。
一、理解古诗词的鉴赏方法1.理解古诗词的背景和意境古诗词往往有其特定的时代背景和文化内涵，因此在进行鉴赏时，首先要了解古诗词的作者、创作时代和背景，以及诗词所表达的情感和意境。
只有了解了这些内容，才能更深入地理解古诗词的内涵和意义。
2.理解古诗词的文字和修辞手法古诗词中常常运用了丰富多彩的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些修辞手法的运用使得古诗词更加生动和具有艺术感染力。
在鉴赏古诗词时，要着重理解古诗词中的文字和修辞手法，分析作者的用词和句式，从中领略诗词的魅力所在。
3.理解古诗词的表达方式和艺术特色古诗词的表达方式和艺术特色是其最具特色的地方，例如唐诗以豪放洒脱、豪情奔放为主要特点；宋词则以婉约细腻，清丽含蓄为主要风格。
在进行古诗词鉴赏时，要具体分析古诗词的表达方式和艺术特色，从中领略古诗词的风采和魅力。
鉴赏古诗词首先是要理解古诗词的内涵和意境，要有扎实的文学知识和语言功底。
其次是要善于分析古诗词的文字和修辞手法，从中领略古诗词的艺术魅力。
最后是要深入理解古诗词的表达方式和艺术特色，从中领略古诗词的独特风采。
1. 熟读唐诗、宋词名篇要想在中考中取得较好的成绩，必须熟记唐诗、宋词的名篇佳作。
通过阅读、背诵和理解唐诗宋词名篇，可以使学生对于古诗词有更深入的了解，对于古诗词的鉴赏能力也会得到提高。
2. 关注古诗词的音韵和节奏古诗词的音韵和节奏是其独特之处，要想真正领略古诗词的美感，就必须重视古诗词的音韵和节奏。
通过背诵古诗词，可以更好地领略古诗词的音韵之美，提高古诗词的鉴赏水平。
3. 通过背诵古诗词提高语言表达能力古诗词是中国古代文化的精髓，也是中国语言文学的瑰宝，通过背诵古诗词可以提高语言表达能力，使学生在语文学习中更加得心应手。
中考古诗词鉴赏解题的方法解析
【中考古诗词鉴赏答题技巧】关于中考古诗词鉴赏解题的方法解析一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。
在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.修饰语。
大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词。
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
”(《其一》刘禹锡)(2)表颜色的词。
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，可以抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
(3)虚词。
在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
(二)品味思想情感古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。
建功报国：如建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。
(三)赏析表达技巧1.表达方式。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
试谈中考古诗鉴赏复习的策略
试谈中考古诗鉴赏复习的策略中考古诗鉴赏是一个重要的考试科目，在中国的传统文化教育中占有重要的地位，考生在古诗鉴赏复习中，需要掌握合理的复习策略，以便获取更高的分数。
本文旨在阐述中考古诗鉴赏复习的策略，以指导学生通过有效复习，取得更好的成绩。
首先，在古诗鉴赏复习过程中，学生应该花费充足的时间去掌握文学常识。
如果学生不具备正确的文学基础知识，古诗鉴赏就没有足够的基础来支持。
学生应该熟悉中国古代文学发展历史，掌握古代文学特征及其影响，以及各类古代文学创作方法，如韵律、格律、修辞等。
另外，学生还需要学习熟悉古代文学作品的分类、代表作家及其作品，以及各类文学词语，如典故、俗语、比喻等。
其次，学生应该根据自身基础，调整复习策略，掌握古诗文鉴赏的技巧。
根据不同学生自身基础的不同，他们可以选择合适的复习方法，让自己更有针对性地复习，比如重点复习弱项、改进技巧等，使自己的复习更高效。
此外，在复习古诗鉴赏时，学生应该养成良好的阅读习惯。
学生应该仔细阅读读古诗文，细细品味古诗文的精细之处，从而掌握古诗文的鉴赏方法。
另外，学生还应该做好古诗文的注释，将自己在古诗文鉴赏中所认识到的形象、情感以及文学特点等，都注释出来，以便系统化地掌握古代文学鉴赏技巧，并熟悉古诗文的每一处精彩之处。
最后，学生应该组织讨论活动，引导同学一起调整思维，激发学习欲望。
在讨论活动中，学生可以就古诗文内容进行深入探讨，比如从古诗文内容、结构、形式以及故事等方面，深入探讨古诗文的主题；同时，学生也可以就文字的使用、典故的延伸以及文言文的语法等，多方面思考古诗文的精神内涵，从而更好地掌握古诗鉴赏复习的技巧。
综上所述，中考古诗鉴赏复习必须有系统的策略，以便获取更高的分数。
学生应该充分掌握文学常识，根据自身基础调整复习策略，养成良好的阅读习惯，并组织讨论活动，以达到理解古诗文的最佳效果。
只有做到了这些，才能更好地提高古诗文鉴赏的能力，获得满意的成绩。
中考古诗词赏析四大考点方法
中考古诗词赏析四大考点方法（一）、评价思想内容、思想情感答题格式这首诗的联描写了（景、人、事、物），创设了的意境，表达了诗人的（情感、理想、志趣）。
（二）、体会意境答题格式①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者（诗中人物形象）思想（注意情景一致或相对）（三）、赏析技巧答题格式点手法+析诗句、点意境+明情感（四）、锤炼语言答题格式抓词语、释含义+ 描景象+点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结构（在结构上所起的作用）古诗词中常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。
简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。
意象情感/ 思想例句及出处酒，饮酒:多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
（《醉花阴》李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
（《行路难》李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（《渔家傲》范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子•密州出猎》苏轼）6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
（《浣溪沙》晏殊）羌笛：多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
唐代边塞诗中经常提到。
1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（《渔家傲》范仲淹）3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（《凉州词》王之涣）柳，折柳:“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。
而“折柳”就有相留之意。
1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（《春夜洛城闻笛》李白）2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（《送元二使安西》王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
中考语文古诗词鉴赏的必备技巧
中考语文古诗词鉴赏的必备技巧古诗词是中华优秀文化的瑰宝，也是中考语文考试中的重要内容之一。
在中考中，对于古诗词的鉴赏能力往往是考生展示自己语文素养的重要方面。
为了帮助大家更好地应对中考语文中的古诗词鉴赏题型，本文将为大家介绍几个古诗词鉴赏的必备技巧。
1. 熟悉常见古诗词的背景和作者古诗词是中国文化的重要组成部分，因此熟悉常见古诗词的背景和作者对于鉴赏起到至关重要的作用。
在备考阶段，我们应该广泛阅读经典古诗词，了解古诗词的创作背景、文化内涵和作者的生平事迹。
通过了解这些内容，我们可以更好地理解古诗词的意境和艺术价值，从而更准确地鉴赏古诗词。
2. 注重整体把握，突出核心意义在鉴赏古诗词时，我们应注重把握其整体意义，寻找核心主题。
古诗词往往通过精炼的语言表达出深刻的思想和情感，我们应该通过读懂整首诗词的情感脉络和修辞手法，找出其中的核心意义。
同时，我们还可以通过分析古诗词的词句运用和艺术特色等来深入理解古诗词的内涵和美学价值。
3. 注意诗词中的意象和象征古诗词往往采用意象和象征手法来表达思想和情感。
因此，在鉴赏古诗词时，我们应该关注其中蕴含的意象和象征含义。
诗词中的意象有时候是借用自然景物来比喻人生哲理，有时候是描绘感觉和情感。
我们需要通过认真观察和思考，去理解其中的隐喻和象征意义，从而揭示古诗词背后的意蕴。
4.把握诗词的韵律和节奏古诗词往往有着严格的韵律和节奏。
在鉴赏古诗词时，我们应该注意把握诗词的格律和韵脚，从而更好地领会其音乐之美。
诗词中的押韵和平仄往往能够增强诗词的艺术效果和感染力，我们应该通过朗读和欣赏，体验其中的律动和韵味。
5. 多做练习，提高鉴赏水平对于古诗词的鉴赏能力，并非空谈能够提高的，关键还是要通过多做练习，提升自己的鉴赏水平。
在备考过程中，我们可以多做一些古诗词鉴赏题，通过认真研读和分析，找出其中的规律和技巧。
同时，我们还可以参加一些诗词朗诵和演讲比赛等活动，提高自己的表达能力和艺术修养。
中考古诗词赏析四大考点方法汇总
中考古诗词赏析四大考点方法汇总（一）、评价思想内容、思想情感这首诗的联描写了（景、人、事、物），创设了的意境，表达了诗人的（情感、理想、志趣）。
（二）、体会意境①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者（诗中人物形象）思想（注意情景一致或相对）（三）、赏析技巧点手法+析诗句、点意境+明情感（四）、锤炼语言抓词语、释含义+ 描景象+点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结构（在结构上所起的作用）备考2013（一）、题材内容与主旨情感：（1）咏物诗：以自然景物为描写对象，抓住其局部特征着意描摹，运用托物言志、借物抒情的手法，表达某种精神或品格，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞。
（2）思乡怀人诗：古人行旅在外，常有思怀之情，或羁旅之思，或故乡之思，或亲友之思，这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。
（3）送别诗：离别是中国人的特殊情结，古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别诗成了古典诗歌的永恒主题。
诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现的淋漓精致。
（4）山水田园诗：南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，到唐代发展为山水田园诗，代表人物是王维和孟浩然。
此类诗歌以描写自然风光、农村景物和隐逸生活为主，表达出对山水风光和田园生活的喜爱，或不与世俗同流合污的高洁品格。
（5）边塞诗：盛唐时期积极用世的时代气氛，催生了边关奇情壮丽的边塞诗，代表人物是高适、岑参、王昌龄。
这类诗歌通过对军旅生活、边塞风光、战争场面的描写，抒发了对建立功业的渴望，山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁，和报国无门的怨愤。
（6）怀古诗：这类诗歌往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，用以讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今的作用。
中考语文：诗歌鉴赏解题方法归类
中考语文：诗歌鉴赏解题方法归类【语文】诗歌鉴赏解题方法归类【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒怀诗居多，抒怀诗可分写景抒怀，借古感怀，托物言志。
写景抒怀诗主要掌握景和情的关系；借古感怀诗，一般要掌握古和今的关系，能够以古喻今，也能够古讽今；托物言志诗主要意会物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实质是景情相融，就是掌握境界）。
【第四步】做到五必看：① 必看题目（题目经常是诗眼，或中心事件，有助于认识诗的内容）；② 必看作者（知人论世，认识作者风格）；③ 必看说明（能够借此认识诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在此中）；④ 必看名句（中心句、诗眼经常在此。
诗歌鉴赏也经常是名句的鉴赏）；⑤ 必看题干（题干的指向性很强，一定看清要求，一定联合原诗内容、题干作答，不可以空洞的论述看法。
答案一定有针对性、指向性，必定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点特别重要，堪称重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很简单做了。
组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么种类的诗，诗人摄入了哪些光景构成了如何一幅画卷（或经过什么形象的描绘刻画），从中寄寓了诗人如何的思想感情。
在艺术特点上，主要运用了什么表现手法，起到了如何的表达成效。
或这样表述：这首诗采纳了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
3文言文的学习技巧三个方面，实词的累积，依据上下文的推测，还相关于语言的熟知，这是学好文言文的要点。
4语文常有题型的解题思路及方法就语文学科来说，现在的试题，多为三大多数，一是书写，二是阅读，三是写作。
中考古诗词鉴赏方法指导
中考古诗词鉴赏方法指导古诗词是中国文化宝库中的瑰宝，其包含了丰富的意境和深刻的内涵，具有极高的艺术价值和审美价值。
在中考中，古诗词是语文考试中的一个重要考点，因此掌握古诗词鉴赏方法对于提高语文成绩至关重要。
下面将针对中考古诗词鉴赏方法进行详细的指导。
一、整体把握古诗词内容1.通读全文，了解主题要通读古诗词全文，了解古诗词的主题和中心思想，这有助于把握古诗词的整体意境和情感。
2.品味诗句，把握重点要品味古诗词中的重要诗句，把握句子的主题和表达方式，理解诗句所要表达的情感、意境和形象。
3.了解背景，理解内涵古诗词大多是在特定历史背景下创作的，了解古诗词作者的生平经历和所处的历史背景，有助于理解古诗词的内涵和意义。
通过以上整体把握古诗词内容的步骤，可以更好地理解古诗词的意蕴和情感表达，为深入鉴赏古诗词奠定基础。
二、注重把握古诗词的艺术特点1.押韵和格律古诗词往往有着严格的格律和押韵要求，在鉴赏古诗词时要注意押韵的规律和格律的运用，这有助于欣赏古诗词的音韵美和节奏感。
2.形象描绘古诗词通过细腻的描绘和生动的形象，展现出独特的意境和情感，要注重理解古诗词中的形象描绘，感受古诗词所展现的意境之美。
3.比喻和象征古诗词中常常运用比喻和象征手法，通过抽象的形象表达深刻的情感和思想，要善于理解和分析古诗词中的比喻和象征，揭示其所蕴含的内涵。
通过注重把握古诗词的艺术特点，可以更全面地理解古诗词的艺术魅力和表现方式，提高古诗词鉴赏的深度和广度。
三、注意比较和对照古诗词1.同题对比古诗词中有不少题材相同或者相似的作品，可以通过对比不同古诗词的表现方式和艺术特色，发现古诗词的千姿百态。
2.不同时空对照古诗词跨越了千年，有着不同的历史时期和风俗背景，通过对照不同时空的古诗词作品，可以更加全面地理解古诗词的特点和变迁。
四、发散与联想，拓展思维1.联想历史文化古诗词蕴含了丰富的历史文化内涵，可以通过古诗词联想历史文化的内容，增加对古诗词的理解深度。
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2018 年中招古诗词赏析归类复习方法鹿邑县实验中学宋烈涛古诗词赏析属中考必考内容之一，共设两题，分值为4 分，题型为主观题。
考点如下：一、体会作者的思想感情：“诗言志”，诗歌必然是为了抒发诗人的某种感情而写，没有任何感情的诗歌是不存在的。
因此结合理解诗句意思，体会作者的感情，是读懂诗词的关键，把握诗歌中的感情应注意两点：八、、・〈一〉了解诗人的身世及写作背景。
如唐朝王维写《使至塞上》时受朝廷排挤，单车去边塞问慰戍边将士。
因此，诗中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”借描绘边塞所特有的风光，表达自己内心的孤寂、悲凉；陶渊明《饮酒》写于他因厌恶官场而归隐田园时，因此名句“采菊东篱下，悠然见南山”则抒发了他当时恬淡、闲适（悠闲）的心境以及对田园生活的热爱和向往。
〈二〉借助诗词所描绘的景物，来体会感情，即借景抒情。
如杜甫的《春望》，借助诗中的“草木深、花溅泪、鸟惊心、烽火”等景物，可知抒发了作者“忧国伤时，思家念亲”之情。
又如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“杨花落尽子规啼”写“杨花尽落，子规悲啼”，它既点明了送别的时令（暮春），又渲染了一种凄婉悲凉的气氛，抒发对友人遭贬的同情和关切的绵绵深情。
附：“诗词所抒发的感情”小结1、《关睢》（5，6 句）：抒发主人公一往情深的相思之苦。
2、《蒹葭》（全诗）：抒发主人公对“伊人”可望而不可即时的怅惘忧伤之情，又表达出对“伊人”的痴情和执着。
3、《观沧海》（5，6句）：抒发作者渴望统一中国，建功立业的抱负，表现诗人博大的胸襟。
4、《送杜少府之任蜀州》（5，6 句）：表现诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的精神。
5、《次北固山下》（7，8 句）：抒发对家乡，亲人的思念之情。
6、《行路难》（3，4 句）：失意、苦闷、不满；（11，12 句）：执着、自信、乐观向上。
7、《望岳》（7，8句）：抒发了诗人攀登人生顶峰的凌云壮志，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视群山的意愿。
8、《茅屋为秋风所破歌》（最后一段）：忧国忧民的济世情怀和博大胸襟9、《钱塘湖春行》（全诗）：对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
10、《观刈麦》（最后几句）：惭愧自责的心理表达了对农民生活的同情和关切。
11、《白雪歌》（最后两句）：与朋友分手时的依依惜别和无限惆怅的心情（“空”字，回味无穷）。
12、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（前四句）：运用典故“闻笛赋”表达对故友凋零的伤痛，人事全非的怅惘；运用典故“烂柯人”暗示贬谪时间之长和因岁月流逝而对世态变迁的生疏惆怅之情。
前四句抒发了低沉愤懑之情。
后四句：借自然景物变化暗示社会发展变化，形象地揭示新事物必将战胜旧事物（新陈代谢）的规律，表现出积极向上的人生态度。
后四句抒发了乐观豁达的情怀。
13、《早春呈水部张十八员外》（全诗）：对早春清新景象的喜爱和赞美之情。
14、《雁门太守行》（7、8 句）：表现将士抗敌报国，为国效忠的英雄气概。
15、《赤壁》（3、4 句）：寄寓自己郁郁不得志的情怀。
16、《泊秦淮》（3、4 句）：对统治者醉生梦死的讽刺、愤慨，对国家命运的担忧。
17、《夜雨寄北》（3、4 句）：表达对友人的思念和渴望团聚的深情。
18、《相见欢》（下片）：抒发亡国之痛。
19、《浣溪沙》（全词）：抒发惜春伤时之情和对昔日人的怀念。
20、《登飞来峰》（3、4 句）：表达作者不怕一切邪恶势力阻挠和反对的豪迈气概。
21、《渔家傲》（下片）：抒发将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
22、《水调歌头》（最后2 句）：表达对亲人的思念和祝愿。
23、《江城子》（下片）：运用典故“遣冯唐”表达希望重新得到皇帝重用的愿望；运用典故“射天狼”表达杀敌报国的决心。
24、《破阵子》（了却君王天下事，赢得生前身后名）：表达杀敌报国的雄心壮志；（可怜白发生）：表达壮志难酬，报国无路的愤恨。
25、《游山西村》（7、8 句）：表达作者对农村多变的自然风光和淳朴风俗的喜爱、流连、向往之情。
26、《过零丁洋》（7、8 句）：表现诗人为国舍生取义、忠贞不屈的崇高气节。
27、《天净沙》（夕阳西下，断肠人在天涯）：抒发强烈的思乡愁绪。
28、《己亥杂诗》（1句）：离别的忧伤；（2 句）：回归的喜悦；（3、4 句）：为国效力的奉献精神。
二、分析精彩的景物描写：“一切景语皆情语”。
古诗词往往通过景物描写抒发感情，所描绘的优美画面，富有诗情画意。
在复习中注意以下三点：〈一〉借景抒情：作者眼中景”往往寄寓心中情”，这就是借景抒情的写法。
如《天净沙秋思》中的第1、3 两句描绘了一幅萧瑟、苍凉的深秋晚景图，就抒发了“断肠人”孤苦寂寞、思家念亲的愁绪；又如《相见欢》的上片借“月如钩，梧“桐，清“秋，这些景物表达了诗人内心的孤独、凄凉和深深的亡国之痛。
〈二〉概括画面：用简洁的语言（或规定的字数）概括景物所呈现的画面。
如《钱塘湖春行》的2—6 句，一句一景，具体所描绘的西湖景色依次是：春水初平，莺争暖树，燕啄春泥，花迷人眼，草没马蹄；又如《渔家傲》上片写“塞外风景异，，“异，在何处？也描绘了三幅画面：北雁南飞，群山落日，孤城早闭。
〈三〉叙述画面：在理解诗句意思的基础上，发挥合理想像，用优美的语言，叙述诗句所呈现的美丽画面。
如：1、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，：放眼望去，大江之上，沉舟之侧有千帆竞发；自然界中，春临人间，枯枝败叶前又有万木争春。
2、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，：早春时节，一场小雨过后，长安城的街道仿佛酥油滋润过似的；城外的田野中，远看是一片青嫩的小草，近观时却看不清什么颜色了。
3、“大漠孤烟直，长河落日图，：茫茫沙漠，漫漫黄沙，一股青烟，孤然直上，飞入高空；宽阔的长河水面，波光粼粼，一轮金黄的落日从西天徐徐而降。
三、名句赏析的答题角度：名句赏析是一种常见的命题方式，命题人对名句的理解和赏析也十分看好，对这类试题的解答学生往往无从下手。
现结合实例进行分析：1、找准诗句中的关键词语，从用词准确的角度入手，分析其在诗句中的作用及取得的表达效果。
如：①采菊东篱下，悠然见南山：句中的见”字用得巧妙，它生动地写出了作者采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，很好地表现了诗人悠然闲适的心境。
②造化钟神秀：用一钟”（聚集）字，赋予大自然以人的感情，表达大自然把自己所有神奇秀丽的景色都汇集在泰山身上，才让泰山如此美不胜收。
2、明确诗句所用的修辞方法，从修辞的效果入手，结合内容进行赏析。
如：①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍：用比喻修辞方法，以风飘絮”比喻危亡的国势，用雨打萍”比喻自己坷坎的身世，生动形象地抒发了国破家亡的悲哀。
②烟笼寒水月笼沙：运用互文手法，将“烟、水、月、沙”四种景物用两个“笼”字巧妙组合起来，描绘了当时雾气迷蒙、月色朦胧的独特夜景。
③海日生残夜，江春入旧年：生”、入”二字用拟人手法，形象地写出了海天相连、春水浩渺的宏阔画面，具有动感，富有情趣。
④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：运用双关手法，丝”谐音思”，泪”既指烛泪又指眼泪，巧妙地表达了恋人间生死相伴的真情，体现了对爱情的忠贞不渝。
⑤我寄愁心与明月：运用拟人手法，将月亮人格化，托月寄情，表达了对友人遭贬的同情和关切。
3、理解诗句所包含的哲理，明确哲理内容。
如：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村：虽身处困境，但只要努力前行，定出现光明，看到希望。
②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：新事物必将代替旧事物。
③海日生残夜，江春入旧年：新事物产生于旧事物解体之时。
④会当凌绝顶，一览众山小：只有登攀绝顶，才能俯视一切（登高才能望远）。
⑤不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层：只有不惧阻力，勇往直前，才能成功。
4、从诗歌所体会的感情入手。
如：①海日生残夜，江春入旧年：通过描写新旧事物的更替，透露出积极、乐观、向上的感情。
②海内存知己，天涯若比邻：古人送别，多充满惆怅之情，而这两句诗却一改惆怅之情，代之以豪迈洒脱，说明四海之内只要有知己，即使身隔天涯也心若比邻，所以为人们所称道。
③山回路转不见君，雪上空留马行处：用一空”字说明诗人送别朋友时内心的惆怅之情，朋友虽远去，已无踪影，但诗人的停驻雪地不愿离去，也表明了朋友间深厚的情谊。
5、从写作手法入手，结合诗句内容进行分析。
如：①反衬手法：如《天净沙秋思》中小桥流水人家”这是一幅恬静温馨的画面，在这里，作者以乐景反衬哀情，反衬出游子内心的孤寂和对家乡的思念。
②虚实结合：如《夜雨寄北》一诗中两次出现巴山夜雨”先实写当时秋雨景象，后虚写，设想重逢情景，表达思念与渴望团聚的深情。
③借景抒情：（见上）④明暗结合：如国破山河在，城春草木深”明写长安城内草木茂盛的样子，暗示都城沦陷后的破败景象。
⑤含蓄手法：如最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，作者虽然最爱”白沙堤”但没有具体细致描绘，目的是让读者根据前面所写画面，发挥想像白沙堤的美景，含蓄的结尾，取得了言有尽而意无穷的效果。
又如“此中有真意，欲辨已忘言”，作者为什么“欲辨已忘言”？因为田园美景如此美妙，无须用语言表达，只好让读者发挥想象，结尾含蓄，“此时无声胜有声”。
⑥运用典故：古诗词中运用典故较常见，对此，要了解：a 、典故所表达的意思及所暗含的意思。
b、运用典故的好处在于使表达委婉含蓄。
如：①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了闻笛赋”和烂柯人”两个典故。
（具体分析见上）②“持节云中，何日遣冯唐？”：运用“遣冯唐”这一典故，委婉含蓄地表达想再次得到皇上重用的愿望。
③闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用姜尚和尹伊的典故，表达自己将会重新得到重用的信心。
⑦对比手法：如《渔家傲》中，将上片中的雁无留意”与下片中的人归无计”进行对比，突出将士们有家难回的痛苦。
又如：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都：“运用对比手法，将早春嫩青的草色与烟柳笼罩时的暮春景色进行对比，突出了对早春景色的喜爱之情。
⑧运用比喻：（作用”见上）如剪不断，理还乱，是离愁”：把无形的愁”（亡国之痛）比作有形的丝线，生动形象地表达了亡国之痛难以排解，给人以具体可触之感。
⑨评史抒怀：借对历史的评价来抒发自己的情怀。
女口：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：作者借评价周瑜成功的原因由于侥幸，是东风给他方便，以此慨叹英雄成名需要机遇，寄寓自己郁郁不得志的情怀。
⑩以声衬静：（略）总之，古诗词赏析复习贵在得法，才能将繁乱的知识点串成串，让学生心中知识点清晰，不会张冠李戴，从而达到高效复习的目的。