《黄山奇石》电子课文
2 黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都[d&]峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
人教部编版《黄山奇石》优秀教案1
二年级上册语文教案- 9 《黄山奇石》人教部编版 9《黄山奇石》第一课时教学设计 蚌埠市六中教育集团汤和路校区小学部张金莉 教材分析： 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。教学目标： 1、认识“闻、名”等15个生字，正确、美观地书写“部、位、狗、巨、升”等5个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。 4、学习第一自然段，结合课文内容理解“中外闻名、尤其”等词语的意思。 教学重难点： 重点：认识“闻、名”等15个生字，正确、流利地朗读课文。 难点：理解“中外闻名、尤其”等词语的意思，了解课文的主要内容。教学方法： 以读为主，读中理解。 教学准备： 多媒体课件、有关黄山的资料 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题
1、师谈话：小朋友们，我国有无数的名山大川，黄山是我国五大名山之一，有“天下第一奇山”之称。其有四绝，分别是：奇石、怪松、云海、温泉。黄山以她的神奇秀丽赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让人流连忘返。（揭示课题：黄山奇石）齐读课题。 2、释题：这里的“奇”是什么意思？（奇特、少见的） 二、初读课文，学习生字 1、师过渡：课文介绍了黄山的哪些奇石？我们赶紧去课文中看看吧！ 2、师范读课文，生认真倾听，注意听准字音。 3、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，生字多读2遍。 4、（1）出示带拼音的生字：这些生字你会读吗？自己试着拼一拼。 闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状 （2）哪些字的读音我们需要注意呢？指名读，小老师带读，齐读。（3）读准字音很重要，识记字形靠方法。你用什么方法记住这些字，谁愿意和大家分享？（指名说） （4）这些生字藏在词语里，你还认识它们吗？（指名读、男女生读、齐读） 南部尤其仙桃 巨石著名形状 风景区安徽省中外闻名秀丽神奇一位仙人 5、游戏巩固：勇攀高峰。 三、再读课文，整体感知 1、师明确本文共有6个自然段，指名分自然段读课文，其他同学仔
《黄山奇石》教材分析
《黄山奇石》教材分析 姓名：贾微 班级：普师09级2班 学号：36
一、解题 这是一篇以风景特色命名的写景记叙文。文题交代了本文描写的是黄山的奇石。“黄山”位于安徽省黄山市境内，为三山五岳中三山之一。中华十大名山之一，有“天下第一奇山”的美誉。是世界级自然遗产保护区。并有奇松、怪石、云海、温泉、冬雪五绝。本文讲的“奇石”就是五绝中的怪石一项。“奇石”指天然形成的形状不一般的石头，其材质、造型、色彩及花纹不同寻常，能够满足人们的猎奇或审美习性，可供观赏收藏。 二、概括主要内容 本文生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。（摘取句段法） 三、理清层次 本文共分六个自然段： 第一自然段：写黄山的地理位置以及点出文题中的怪石。（归纳法）第二自然段：仙桃石好像一个大桃子。（摘句法） 第三自然段：猴子观海是山峰上一只两个胳膊抱腿的看云海的奇石。（摘句法） 第四自然段：仙人指路是山峰上一尊手臂前伸的奇石。（摘句法） 第五自然段：每当太阳升起有几块巨石会变成雄鸡的形象，构成金鸡叫天都的奇观。（摘句法） 第六自然段：黄山的奇石还有很多。（摘句法） 四、部分理解 ★闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 本段共有两句话，第一句写出了黄山的地理位置，第二句点题为下文写黄山奇石做铺垫。“风景区”有供人观赏的优美山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区。“秀丽”（人或景色）清秀美丽。“神奇”非常稀奇巧妙。“尤其”特别，表示进一步的意思。“有趣”有兴趣，有趣味。反义词是乏味。“极了”表示非常的意思。 ★就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶
二年级下册《黄山奇石》课文
二年级下册《黄山奇石》课文黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢! 《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。 3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。
教学重点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引发学生展开想像。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、观看图片，揭“奇” 师：(出示黄山图片。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石(点出课题)。 二、初读课文，感“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思? 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2、课文介绍了哪些奇石?具体写了哪几块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁做个记号，读好后小组交流一下。 课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。 具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
9 黄山奇石(人教部编版)-教案导学案
课题：9 黄山奇石 【教学要求】 1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。 【教学难点】 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。 教具准备 教学课件 教学过程 一、观看图片，揭示“奇” 1.（课件出示2）（出示介绍黄山风景录图片。）闻名中外 的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）【设计意图：出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方。】
题目中你觉得哪个字要读重音？（奇） 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。 二．识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示3）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 2.检查自学情况。 （1）出示生字（课件出示4） nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗 ①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。 ②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5） 闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石 ①借助拼音，开展读词游戏。 ②开火车读，再读。 ③小老师领读，齐读。 ④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。 （3）识记生字 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
黄山奇石教材分析
教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 教法建议 * 课前做好较充分的准备工作：由于不少学生没有去过黄山，教师可以和学生一起查阅有关资料，可以让孩子找找关于黄山的图片，还可以观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。 * 在读中感悟黄山奇石的生动有趣：初读课文时，了解黄山在什么地方，有趣的奇石名称；再读课文时，引导学生边读书边思考这些奇石为什么有这样的名字，进一步体会奇石的生动有趣。在学生谈体会时借助课文中的插图，增强感性认识。教师要抓住恰当的时机，注意指导学生朗读课文。如：启发学生注意句子末尾的标点符号，结合课文内容读出自己对黄山奇石的喜爱。 * 启发学生展开合理的想象，培养想象能力：课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。教师可以让学生想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；还可以结合学生找到的图片，让学生仔细观察，根据奇石的样子起名字。 解词导向 风景区：有供人观赏的优美山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区。 秀丽：（人或景色）清秀美丽。 神奇：非常稀奇巧妙。 尤其：特别，表示进一步的意思。 奇形怪状：物体或图形外表的样子。 陡峭：山势坡度很陡，几乎直上直下。 一读课题，理解“奇”字 读课题后，有学生问：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我先让学生查字典，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。 二初读课文，找出“奇石” 接着，在教师的引导下，学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。 三讲读课文，欣赏“奇石” 学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”
(新)黄山奇石文本解读
《黄山奇石》文本解读 黄山以青松、怪石、云海和温泉著称于世，本文写的是黄山的一绝——奇石。《黄山奇石》围绕黄山的奇，分别介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观。全文共5个自然段：第1自然段总写黄山的有趣；第2-4自然段分别具体地写了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”三块奇石的有趣形状；第5自然段写黄山奇石还有很多，等着人们去给它们起名。一块块奇石本无生命，但在作者笔下，却是那样活灵活现，妙趣横生。这是因为作者善于想象。由于多数学生未去过黄山，为此课文配了奇石图，图文并茂，帮助学生了解黄山奇石，感悟课文对黄山奇石的赞美之情。课文语言生动、描写形象，富有情趣。 山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。“奇特的石头”与文章题目《黄山奇石》相呼应，奇：有别于它，罕见，特有；因为这样俊伟、这样磅礴的怪石和奇峰，只有黄山才有。一个“奇”字吸引读者，产生兴趣，为整篇文章奠定了良好的情绪，体会黄山石的奇妙，产生对大自然的热爱。 “仙桃石”是一块形状像桃子一样的巨石。这么一个普通的桃石，前边加了一个‘仙’字，会使读者产生了这么多的联想，而这些联想都是我们根据这个桃石，想出来的现实中不存在的事物的形象，可能是神仙放到那里的，赋予这块石头灵气，这就是想象。也许它飞得太急，落地太快，所以只有底部一小块挨
着下面的石盘子。尽管这样，多少年来，它还是牢牢地站在那里。“飞”和“落”两个字用得十分生动。仙桃石不会飞，这块像桃子似的巨石在山顶上是静止的。用“飞”和“落”两个词语描述它，变静为动，把这块桃石写活了，寓予了神气的色彩，作者就是这样运用想象的手法把景物描写的生动、形象、富有情趣。 你瞧，石猴的两只胳膊抱着大腿，一动也不动地蹲在陡峭的山峰上，仿佛在观看翻滚的云海。这只石猴看的是云海，云也在它的脚下了，就像大海的波涛那样上下翻滚，气势磅礴，更说明石猴的地势很高，进一步和“陡峭”相呼应，石猴在上面一动也不动，这是一种拟人手法的描写，更说明了山势的高而陡，连猴子也不敢动了。“抱”“蹲”“观看”等一批描写动态的词语的描写，使文章更加生动，赋予了这块石头生命。 “金鸡叫天都”这个“有趣”一词是整节的概括词，有趣在这块石头会变化。每当太阳升起的时候，阳光照在山峰上，那几块石头就像一只金光闪闪的公鸡，高昂着头，伸长脖子，面对天都峰啼叫。那只鸡要在太阳升起来时，阳光照在山峰上，才能称为“金鸡”。“高昂、伸长、啼叫”这几个动作词把这只鸡的神态写活了。其实也是作者丰富想象和联想的产物。 黄山上的奇石还有很多。如“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等等，还有一些没有名字的石头，正等着我们给它们取名呢！第一句话说明黄山的奇石有很多。第二句话说明黄山是大自然的杰作，各种石头形态各异，用“等着”一词激发出读者去
二年级下册《黄山奇石》课文
二年级下册《黄山奇石》课文 黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢! 《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引发学生展开想像。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、观看图片，揭“奇” 师：(出示黄山图片。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石(点出课题)。 二、初读课文，感“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思? 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2、课文介绍了哪些奇石?具体写了哪几块奇石的样子?
部编版小学语文《黄山奇石》优质课教学设计
黄山奇石 教学目标： 1.认识“省、南、部、闻、名、景、尤、其”等生字，会写“南、部”这2个 字。 2.正确流利地朗读课文，知道课文有哪些著名的石头，学习1、2、3段。 3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头， 并写一写。 5.知道并喜爱黄山的奇头，激发热爱祖国山河的情感。 教学过程： 课前谈话：大家喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？ 一、直接揭题，初识“奇石”。 1.今天应老师要带大家到黄山领略一下那里的奇石，一起来学习新课文《黄山 奇石》。（板书：黄山奇石）我们一齐来读课题。 2.“奇石”到底是怎样的石头呢？（出示“怪石”“奇形怪状的岩石”） 3.“形”“状”是后鼻音，要读准，我们一起来读一遍。 二、初读课文，检查字词，学习第一自然段。 1.黄山的奇石到底怎么样的呢？我们一起走进课文。带着要求读课文。（出示初读要求。） 2.读了一遍课文，你知道黄山的奇石在哪里吗？ （一）“安徽省南部” 1.安徽省在中国的哪个位置呢？今天，应老师把中国的地图也请到了这里，我们
来看。（出示地图）谁能找到安徽在哪里？（出示“安徽省”） 2.谁来读读？“省”是后鼻音，你读得真准确。 3.我们家乡所在的省是什么省？（强调“省”的读音） 4.你看，这是安徽省的地图，黄山就在这儿，地图最下面的位置就是安徽省南部，我们一起来读读。 5.“南部”是本课要写的词语，怎样才能写好？我们来观察一下。（讲要点，再范写，学生书写） （二）“风景区”“中外闻名” 1.小朋友们，黄山那儿景色很美，人们都喜欢到那里旅游，因此叫作——黄山 风景区。（课件出示）“景”是后鼻音，谁来当小老师带大家拼读一下？ 2.黄山风景区是中外闻名的，我们来读读这个词。（出示“中外闻名”，请一生 朗读，读准前、后鼻音。） 3.放大“闻”，观察字形，猜猜是什么意思意思？ 3.“闻名”是什么意思？你能给“闻名”找个意思相近的词？（著名、有名、出名） （三）“尤其” 1.小朋友们，黄山风景区景色秀丽神奇，那里有奇石、云海、温泉和奇松，被称为“黄山四绝”，在这“四绝”中，特别吸引人的要数这些奇石了，正如这句话所写的一样（出示该句） 2.你知道“尤其”是什么意思吗？（特别）谁也能用上它来说一句话？ 我很喜欢吃水果，尤其爱吃（）。 （四）再读词语，读第一自然段。
人教部编版《黄山奇石 》优质公开课教案1
9 黄山奇石 导学案设计 1.搜集黄山奇石的图片。(师生) 2．自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生) 3．制作多媒体课件。(教师) ．板书课题。引导学 你．指导学生对所提问1.学生认真欣赏黄山风景 的视频，用一句话谈谈对黄 山的印象。 2．学生齐读课文题目。设 疑：黄山都有哪些奇石?奇 石是什么样子的? 都叫什么名字？黄山奇石 有趣吗？…… 3．整理自己想要了解的问 1. 印象时， 学生说完整的话。 2 个环节： 绕课题中的题眼— —奇石来设疑。
二、初读课文，学习字词(用时：20分钟) 1. 朗读课文。 2 学习， 交流生字词的学习方法。 3 识记情况。 4 调“每、巨”这两个字的正确笔顺。 5 探究： 自然段？哪几个自然段是在介绍黄山的奇石？数一数， 介绍了几种奇石？具体介绍了几种？理清脉络。 研读第自然段，1.指导学生学习第1 自然段，了解主要内 容。 (1)指导学生数一数共 有几句话。 (2)出示地图，简介黄 山风景区的地理位置。 (3)补充黄山“四绝” 1. 然段。 (1) 自然段一共有几句话？分 别讲了什么？ (2) 区的地理位置。
。(3)看黄山“四绝”资料， 说说“中外闻名、秀丽神奇” 的意思。 (4)读句子理解“尤其”的 意思。尝试用“尤其”说一 句话。 2．有感情地朗读第1自然 段。 美丽，由景到词，自 然而然地理解 神奇” 一词， 过朗读课文， 下文来理解。 四、总结回顾，拓展延伸(用时：5分钟) 1. 2 学生开火车领读词语，做 开火车领读词语后， 要避免机械地读，要 及时纠错，也可以让 学生选择自己喜欢 的词语说话。 二、图文对照，感知奇趣(用时：22分钟) 1.引 导学生小组合作。 (1)细读课文，图文对 照。 (2)问题引入：课文介 绍了哪些奇石？哪些 词句让你感受到了它 1.结合活动卡自学，观察课 文中的插图，互相说说图上 石头的样子。 2．边听边圈出黄山奇石的 名字。 (1)“仙桃石”：抓住它的 形状像大桃子，体会大自然 1. 教师一定要给予学 生足够的时间， 流于形式。 2 觉新奇、有趣的词 句：
新二年级上册语文黄山奇石教案
新二年级上册语文黄山奇石教案．教师备课系统──多媒体教案 9 黄山奇石 教材分析
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。 1 教师备课系统──多媒体教案 课文插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。 教学目标 1．认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语； 2．正确流利地朗读课文，背诵第二至五自
然段； 3．学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思； 4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点 1．能用“像”说写句子； 2．背诵课文第二至五自然段。 教学难点 学习用联系上下文和生活经验，理解词语 2 教师备课系统──多媒体教案 的意思。 教学准备 生字卡片，多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时
一、导入，揭题引“奇” 1．谈话导入：我们伟大祖国历史悠久，山 清水秀，无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国土地上；景色绮丽的杭州西湖，水花飞溅、气势磅礴的黄果树瀑布，山水甲天下的桂林……请看这幅图（出示插图一），这儿 的景色多么秀丽神奇！它在我国安徽省南部（课件出示“南部”一词），是哪儿呢？（生答后板书：黄山。） 3 教师备课系统──多媒体教案 2．揭题：今天咱们来学的一篇课文是——（板书：奇石）生齐读课题。 3．激趣：从课题你知道了什么？（课文要 介绍的是黄山奇形怪状的石头。） 设计意图：视觉的绚丽带来了对美景的向往，引起学生好奇心，揭题后启发学生的阅读期待，更激发起学生的学习热情。 二、进入文本，初读感“奇” 1．初读感知。 自由读。出示读文要求： （1）读准字音，读通课文。 （2）边读边想，哪个句子告诉我们课文主
部编语文二上《黄山奇石》
9.《黄山奇石》教学设计（第二课时）【教材分析】《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第9课，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。【学情分析】二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。【设计说明】《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。再通过观察课文插图及小练笔，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学目标】1、认识15个生字；会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵第2至5自然段。(重点) 3、培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。【教学难点】通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【课时安排】3课时。【教学过程】第二课时一、复习导入1.同学们，这节课我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。（课件出示课题：9 黄山奇石）2.复习词语（课件出示词语）：还记得它们吗？打打招呼吧。【设计意图】新课开始前，复习生字词，既可以检测学生上节课的学习情况，又能够在短时间内使学生的注意力快速集中，为下面顺利开展教学打下良好的基础。二、品读课文，感知奇趣1.自由默读课文，用横线画出石头的名字。指名分享 2.挑选自己喜欢的石头，读读有关的自然段，边读边思考：石头的什么特点让你觉得奇特？3.指名汇报（学生汇报时可不按文中顺序）：（1）欣赏第一块奇石“仙桃石”。（课件出示: 仙桃石图片）①谁来说说为什么叫“仙桃石”？小组交流交流。②谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？③同学们，请带着喜爱之情读读第2自然段。（2）欣赏第二块奇石“猴子观海”。(课件出示：“猴子观海”图片) ①请仔细观察，用自己的话说说图上的石头是什么样的。②谁能看图说出“陡峭”的意思？③请根据“猴子”的动作想象：猴子会想些什么？谁来做做“猴子”的动作？小结：同学们，作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象，寥寥几笔就把石头写活了。我们把这个自然段再读读，看看这块石头给我们什么样的感受？(奇特、有趣、可爱。) （3）欣赏第三块奇石“仙人指路”。（课件出示：“仙人指路”图片）①请画出课文中描写这块石头的句子。同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会有什么样的感受？同学们，请做做文中“仙人”的动作，想想他为什么这样做？他会跟游客说些什么？小组交流交流。②一起来有感情地读读这个自然段。（4）欣赏第四处奇石“金鸡叫天都”。（课件出示：“金鸡叫天都”图片）①你能在图片中找出这处石头吗？这处石头为什么会这么著名？②什么叫“著名”？能说说它的近义词吗？(有名、出名。) 同学们，人们都说百闻不如一见，但是读了作者的介绍，你脑海中浮现出这些石头的样子了吗？作者是怎样介绍这些有趣的奇石的？小结：同学们，作者正是抓住了每块奇石
二年级语文上册《黄山奇石》课文
二年级语文上册《xx奇石》课文 xx奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢! 《xx奇石》教学设计 教学目标： 1、通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 会认、会写7个生字词。 教学重、难点 1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。
2、在研读中体味语言xx，想象意境xx。 教学准备 ppt课件，视频短片，学生搜集黄山资料。 教学过程 一、情景导入 同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些风景区?暑假里老师去了我国著名的风景区，号称“天下第一奇山”的黄山。 同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景?(播放黄山风景片)通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特?今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。 学生齐读课题。课题重点强调的是什么内容?(黄山奇石的奇特。) 二、初读课文，感受“奇石” 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 2、轻声读课文，注意正音，标出自然段序号。 3、指名分段读课文，想一想，作者向我们介绍了那些奇石?他们都叫什么名字?谁能到黑板写出奇石的名字? 三、精读细品，探究“奇石” 课文的那些自然段介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”?哪些自然段写了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”? 1、品读2——6自然段。 (1)轻声读2——5自然段，想：岩石像什么?从哪些地方看出来的? 1出示奇石“仙桃石”图。
《黄山奇石》拼音版原文
黄hu án ɡ山sh ān 奇q í石sh í 中zh ōn ɡ外w ài 闻w én 名m ín ɡ的de 黄hu án ɡ山sh ān 风f ēn ɡ景j ǐn ɡ区q ū在z ài 我w ǒ国ɡu ó安ān 徽hu ī省sh ěn ɡ南n án 部b ù。那n à里l ǐ景j ǐn ɡ色s è秀xi ù丽l ì神sh én 奇q í，尤y óu 其q í是sh ì那n à些 xi ē怪ɡu ài 石sh í，有y ǒu 趣q ù极j í了le 。 就ji ù说shu ō"仙xi ān 桃t áo 石sh í"吧b ɑ，它t ā好h ǎo 像xi àn ɡ从c ón ɡ天ti ān 上sh àn ɡ飞f ēi 下xi à来l ái 的de 一y í个ɡè大d à桃t áo 子z ǐ，落lu ò在z ài 山sh ān 顶d ǐn ɡ的de 石sh í盘p án 上sh àn ɡ。 在z ài 一y ì座zu ò陡d ǒu 峭qi ào 的de 山sh ān 峰f ēn ɡ上sh àn ɡ，有y ǒu 一y ì只zh ǐ“猴h óu 子z ǐ”。它t ā两li ǎn ɡ只zh ǐ胳ɡē膊b ó抱b ào 着zhe 腿tu ǐ，一y ī动d òn ɡ不b ù动d òn ɡ地d ì蹲 c ún 在z ài 山sh ān 头t óu ，望w àn ɡ着zhe 翻f ān 滚ɡǔn 的de 云y ún 海h ǎi 。这zh è就ji ù是sh ì有y ǒu 趣q ù的de "猴h óu 子z ǐ观ɡu ān 海h ǎi "。 "仙xi ān 人r én 指zh ǐ路l ù"就ji ù更ɡèn ɡ有y ǒu 趣q ù了le ！远yu ǎn 远yu ǎn 望w àn ɡ去q ù，那n à巨j ù石sh í真zh ēn 像xi àn ɡ一y ì位w èi 仙xi ān 人r én 站zh àn 在z ài 高ɡāo 高ɡāo 的de 山sh ān 峰f ēn ɡ上sh àn ɡ，伸sh ēn 着zhe 手sh ǒu 臂bei 指zh ǐ向xi àn ɡ前qi án 方f ān ɡ。 每m ěi 当d ān ɡ太t ài 阳y án ɡ升sh ēn ɡ起q ǐ，有y ǒu 座zu ò山sh ān 峰f ēn ɡ上sh àn ɡ的de 几j ǐ块ku ài 巨j ù石sh í，就ji ù变bi àn 成ch én ɡ了le 一y ì只zh ǐ金j īn 光ɡu ān ɡ闪sh ǎn 闪sh ǎn 的de 雄xi ón ɡ鸡j ī。它t ā伸sh ēn 着zhe 脖b ó子z ǐ，对du ì着zhe 天ti ān 都d ū峰f ēn ɡ不b ù住zh ù地d ì啼t í叫ji ào 。不b ú用y òn ɡ说shu ō，这zh è就ji ù是sh ì著zh ù名m ín ɡ的de "金j īn 鸡j ī叫 ji ào 天ti ān 都d ū"了le 。 黄hu án ɡ山sh ān 的de 奇q í石sh í还h ái 有y ǒu 很h ěn 多du ō，如r ú"天ti ān 狗ɡǒu 望w àn ɡ月yu è""狮sh ī子z ǐ抢qi ǎn ɡ球qi ú""仙xi ān 女n ǚ弹t án 琴q ín 。那n à些xi ē叫ji ào 不b ù出 ch ū名m ín ɡ字z ì的de 奇q í形x ín ɡ怪ɡu ài 状zhu àn ɡ的de 岩y án 石sh í，正zh èn ɡ等d ěn ɡ你n ǐ去q ù给ɡěi 他t ā们men 起q ǐ名m ín ɡ字z ì呢ne ！
小学语文_2 黄山奇石教学设计学情分析教材分析课后反思
《9黄山奇石》教学设计 一、教学目标 1.能正确认读“尤、巨”等16个生字，正确书写“狗、部”等10个生字，并且注意美观。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.激发对祖国大好河山的热爱之情。 二、重点难点 重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。 三、教学过程 （一）创造情境，导入新课： 1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 2.由课代表上台解读本课学习目标。 3.生齐读这些石名。 （二）初读课文熟记生字 1、自读课文 要求：标好自然段 把不认识的生字圈出来，借助汉语拼音多读几遍，力求读正确
2、请几位学生来朗读课文 3、识记生字 （1）【呈现带拼音的生字】 wén míng jǐng qū shěng 闻名景区省 bù xiù yóu qí xiān 部秀尤其仙 jù wèi zhù Xíng zhuàng shén 巨位著形状神 齐读 （2）【呈现不带拼音的生字】 闻名景区省 部秀尤其仙 巨位著形状神 单个学生读 识记方法交流（加减换） 同桌互读、大组赛读 （3）【多媒体呈现本课的生词】 闻名景区南部秀丽尤其巨石神奇一位
著名仙桃石安徽省奇形怪状 （重点指导“安徽省”读音） 学生领读、齐读 （三）再读课文梳理内容 1、再次朗读课文：思考 课文为我们大家重点介绍了几大奇石？ 用“——”标画出来 （预设交流：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”并板书） 2、尝试展示读一读自己喜欢的奇石 （1）“仙桃石”： （语言训练：我喜欢的奇石是......） a.说一说自己喜欢的原因 b.请读给大家听，好吗？ （你读得真棒！我们乘着你的声音仿佛真的能够看到那块从天而降的仙桃石，我们一起来读一读吧！） （2）“猴子观海”： a.学生说一说喜欢的理由 b.老师范读，学生看图片感受 采访：你觉得像吗？ 那我们一起读一读
黄山奇石优秀教案课程公开课
【教材分析】 《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。 本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。 【学情分析】 二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。 结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。 因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。 【教学目标】 1. 会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。 黄山奇石 人教版小学语文二年级上册 课型：新授课 课时：第一课时
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养 对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 ?教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。?教学难点： 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学方法】 ?教法： 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 ?学法： 想象感悟法、圈点批注法、读写结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】
二年级语文上册《黄山奇石》课文
二年级语文上册《黄山奇石》课文黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢! 《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1、通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 会认、会写7个生字词。 教学重、难点 1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。 2、在研读中体味语言美，想象意境美。 教学准备 ppt课件，视频短片，学生搜集黄山资料。 教学过程 一、情景导入 同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些风景区?暑假里老师去了我国著名的风景区，号称“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景?(播放黄山风景片)通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特?今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。 学生齐读课题。课题重点强调的是什么内容?(黄山奇石的奇特。) 二、初读课文，感受“奇石” 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 2、轻声读课文，注意正音，标出自然段序号。
小学语文_黄山奇石教学设计学情分析教材分析课后反思
《黄山奇石》教学设计 【教学目标】 1、创设情境、联系上下文，认识闻、名等15个生字，会正确书写巨、些、每三个字。联系生活经验、图文对照等方法，理解并积累陡峭、奇形怪状等词语。 2、运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，感受并读出黄山奇石的“奇、趣”。 3、能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 初步体会连句成段的有序表达，并借助提示尝试背诵课文。 【教学重点】 通过创设情境、联系上下文、生活经验、图文对照等方法，认读生字词并理解词语意思；感受并读出黄山奇石的“奇、趣”。 【教学难点】 能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头；初步体会连句成段的有序表达。 【教学过程】 一、谈话导入，感知题目中的“奇” 1、同学们喜欢旅游吗？今天老师要带大家去我国安徽省黄山，一睹那里的奇石。 板书课题《黄山奇石》。 2、“奇”是什么意思？（奇特、奇怪） 二、整体感知，感受“名字奇” （一）、初读课文，学习字词。 1、生自由朗读课文。 出示自读要求，请大家自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2、创设情境，学习字词。 （1）、播放黄山风景区图片。 情境中识字：这就是黄山风景区，它在安徽省南部，你想用什么词来夸夸这里的风景？随地图识记：黄山风景区安徽省南部秀丽神奇闻名著名 （2）、你是用什么办法记住这些生字的？（提取生字：闻景省部秀著）【预设：加一加，组词法。】 课后第三题也为我们提供了词语，一起读一读。 （3）、把词语放在句子中你还认识它们吗？出示第一自然段课文。（标红词语）
（4）、出示“黄山四绝”，你认为作者最喜欢四绝中的哪一处景色？指导重读“尤其” 3、感受“名字奇” （1）、课文介绍了哪些奇石？请你从文中找到它们的名字，并用“——”画出来。 分两组板贴名称：第一组：“仙桃石”、“仙人指路”、、“仙女弹琴” 第二组：“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”（2）、发现：黄山石的名字有什么特点？【预设：有趣；名字和动物有关；和“仙”有关。】（3）、师引导朗读：我们再来读读这些有趣的名字吧！ 三：朗读句段，感受“样子奇” （一）、学习第一种句序的段落：名字+形状、 过渡：黄山奇石的名字有趣、神奇，作者写得也妙趣横生呢！我们先来看第一块奇石——“仙桃石”。 1、学习第二自然段——“仙桃石” （出示：就说“仙桃石”吧，————） （1）、指名读第二自然段。 （2）、你从哪里感受到“仙桃石”的奇特？【预设：好像飞、落】 （3）、谁读出“仙桃石”的奇特？ （4）、梳理句序：这段话先介绍奇石的名字，再说它的形状，多有条理。 （5）、谁能借助板书提示，给大家介绍仙桃石。先自己练练，再进行介绍。板书：名字+形状 2、过渡：文中还有哪一段是按照这种顺序来向我们介绍奇石的？ 学习第四自然段——“仙人指路” （出示：“仙人指路”就更有趣了，——————） （1）、学生自由读第四自然段。 （2）、创设情境，引导想象，读出有趣： （创设情境：谁能学做石头的样子？假如你在黄山游玩，看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么话？） （3）、多有趣的画面啊，谁能用你的朗读表达出来？指名学生读，再集体读。 （4）、师总结：你看作者仔细观察，展开想象，用上“像”这个字一下子就把黄山石的样子写出来了。我们再来读一读这两句话。 3．观图用“像”说奇石
《黄山奇石》课文和课文分析
《黄山奇石》课文后附课文分析 闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的"猴子观海"。 "仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。 黄山的奇石还有很多，如"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 课文分析 本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
全文有6个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。第四段用过渡句承上启下，使段落之间更连贯紧凑。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。 黄山奇石有趣，作者写得也很有趣，一块块本无生命的石头，被作者描绘得活灵活现，呼之欲出。读了这篇课文，我们每个人一定会更喜爱黄山奇石，也一定会更欣赏黄山奇石了！ 课文中插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。