作文文采训练精修概论
作文如何有文采训练
对比识优劣
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史、勤劳勇敢和 富于创造精神的民族。— —《勤劳的力量》
• 中华民族是一个有着悠久 的文明历史的民族,她勤劳 ，勇敢，富有创造精神。
对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒 ，不可能完成认知和技能的升级， 前辈或老板指点几次发现你在敷衍 就不会再浪费精力，一般就客客气 气让你走人了，你就工作越来越难 找永远在第一难里打转，最后甚至 找不到了，雇主一看你年纪一把了 连基本技能都不过关，我为何不招 一个年轻人好好培养。——《做奋 斗着的好青年》
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是
，还应该有
；我们评判成功的标
准，不仅仅是
，还应有
，
有作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
“待到春风吹起，我扛花来看你。” 致谢
• 语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于 比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引 人联想和想象，审美效果一定很差。
• 如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的 ”，很乏味。但如果善用比喻、描写，再 辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然 不同。
示例：
美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱 牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
作文文采训练
乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处， 增强了句子的意蕴。
三、注入人文精神，增加文化含量。
在阐释某一概念的内涵时，如果能在文 章中增加文章的文化含量或人文精神，就能 使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意 识地开掘和训练，这包括名人典故、名言警 句等方面。
这一组句子，由于有了比喻、描写、排比的 运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美 “处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十 分形象，有感染力。
二、引用或化用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统 文化中的瑰宝。我们在课内外积累了 许多古诗词（或名句），考试作文中 我们应该大力弘扬，善于引用或化用 古代诗词，让诗词之花在作文中大放 异彩！
生命有时是“驿外断桥边，寂寞 开无主”的无奈，但更是“路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索”的执着； 生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登 太行雪满山”的困窘，但更是“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪 迈与乐观！
2.化用古诗词
如以“乐观”为话题：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，
(2)名人+名言+名德
如以“骨气”为话题
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能 移”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留 青白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞 子爬出”的凛然不惧。
四、巧用仿拟。
仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿 照、摹拟已有的语言形式，创造出新 的语言形式，表达新的思想内容的一 种艺术手法。我们在课内外读了大量 的名著名篇，考试时不要忘了借鉴、 仿拟。
1.引用：
议论文的文采训练
“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。 ” 纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树，无不 经过“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针、愚 公移山记载了韧的传说;黄河入海、长江东去留下了韧的足 迹迹；水滴石穿、蜜蜂酿蜜展示了韧的现实；王羲之用练字 染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用 在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶 级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受 围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在 身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展 开了韧的斗争，终于赢得了八十年代保尔的光荣称号。所有 这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。
小结：巧用因果句 这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分 析的说理特点。 但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……， 所以……”。当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。
注意：
1、在构成排比时，要注意并列的词或词组间的顺序
BDAC
例：“争”，小而言之，关系到我们的学习和生活；大而言之，关系到我 们的国家和建设。 A 、只有“争”，我们的事业才会兴旺，国家才会发展 B、 只有“争”，我们的思想才会进步 C、只有“争”，我们才能冲出亚洲，雄踞世界民族之林 D 、只有“争”，我们的生活才会充实，感情才会融洽 2、排比的重复词语部分，如能在相同的句式中，变换关键用词，也可大 大增加文采。 例：马克思揭开了人类历史的发展规律后，没有停滞，既而完成了人类历 史上最伟大的著作《资本论》；鲁迅先生在《新生》流产的重创 后， ，“呐喊”着留下另一篇讨伐旧世界的檄文；洪战辉残 酷现实面前， ，用稚嫩的双肩挑起责任，实现自己的人生价 值。 参考答案：没有气馁；没有悲观
高考作文加分秘籍——作文文采训练教案二
高考作文加分秘籍——作文文采训练教案二高考作文一直是每一个考生最为忧虑的题目，因为它是考查考生综合语文素质的重要手段。
在高考中，作文分值占据了不小的比重，因此，想要在高考中取得好成绩，作文是一个不可忽视的科目。
那么，在高考作文中如何获得更高的分数呢？今天，我们将介绍一种高效的作文训练方法——作文文采训练法。
一、什么是作文文采？作文文采指的是作文中所表现出的语言美感，包括了用词准确、修辞得当、文笔流畅以及语言节奏感等要素。
作文中的文采部分是考场上的重头戏，也是我们需要下功夫训练的地方。
二、为什么要训练作文文采？1.能够吸引阅卷老师的注意力一篇有文采的作文往往可以吸引老师的注意力，并让老师对你的文章更加重视。
高考作文中，很多考生得分都集中在70分以上，而文采的加分点可以为你的作文增色不少。
2.更好地表达自己的思想作文文采的训练过程中，重点在于练习各种修辞手法以及如何运用这些修辞手法去表达自己的思想。
良好的修辞表达能够让文章更加深刻、生动，也更能够准确地表达出作者的思想。
3.提高写作的技巧和积累写作经验通过不断地练习，我们可以加深对词汇的理解和认知，提高写作的技巧和感觉，让自己更加敏锐地察觉语言美感的存在。
同时，我们可以从平时的阅读和写作中，不断地积累写作经验，让自己的作文更加优秀。
三、如何进行作文文采的训练？1.增加读书量，积累素材文采的积累需要多读书，积累足够的语感和素材基础。
可以多读文学作品和文化类书籍，注意观察和体会其中的修辞手法，多进行比较和思考。
2.学习掌握常见的修辞手法常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反问、排比、对比、反复、倒装等。
我们需要学会运用这些修辞手法来表达自己的思想，同时还要注意不过度使用修辞手法，使文章更加生动的同时，也要保证文章的逻辑和思路。
3.练习文风转换文风转换是指将不同文体与语言风格转换，这样可以加强自己的语言能力，在写作表达上更具灵活性和综合性。
可以选择某篇名人作品或文学作品进行仿作，例如将某位名人的散文转化为自己的文章，从而锻炼出自己的文采，又能学到优秀好的文风。
写作文采训练
写作文采训练文采是指写作时所表现出的优美、生动、富有个性的语言风格。
具备良好的文采不仅可以使文章更加吸引人，也能够提升文章的表达能力。
本文将探讨如何进行写作文采训练，并提供一些实用的方法和技巧。
一、提升词汇量词汇是写作文采的基础，因此要想拥有良好的文采，就需要不断扩充自己的词汇量。
可以通过多读书、多看电影、听音乐等方式来积累词汇。
在写作过程中，尽量避免使用重复的词语，选择一些生动、形象的词汇来表达自己的观点。
二、注意句式多样性单一的句式往往会使文章显得乏味，缺乏变化。
因此，在写作过程中要尽量使用多种句式，例如倒装句、并列句、复合句等。
合理而灵活地运用不同的句式，可以增添文章的趣味性和吸引力。
三、运用修辞手法修辞手法是写作中常用的一种技巧，可以使文章更具表现力和感染力。
比如，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以使文章形象生动、情感深入。
当然，在运用修辞手法时要注意适度，避免过度夸张或使用不当的修辞手法，以免影响文章的真实性和说服力。
四、注重节奏感和节奏变化好的文章应该具备一定的节奏感，通过有节奏的排列和变化，可以使文章更富有韵律感。
在写作过程中，可以通过调整句长、使用标点符号等方式来增加文章的节奏变化。
例如使用短句增加紧凑感，使用长句增加细腻感，通过适度的使用停顿和抑扬顿挫来塑造文章的整体节奏。
五、勤于修饰语言修饰语言是一种对句子进行修饰和补充的手段。
通过适当的修饰，可以使句子更加精练、生动。
在写作过程中，可以利用形容词、副词、状语从句等方式来进行修饰。
但是要注意修饰语的使用要恰当、合理，不宜过多或过度，以免影响句子的流畅性和表达的准确性。
六、注重写作练习只有不断进行写作练习，才能够不断提升自己的文采水平。
可以选择一些适合自己的题材进行写作训练，如散文、小说、描写等。
可以利用碎片化时间，每天坚持写一点，积累写作的经验和技巧。
总结起来，拥有良好的文采需要不断的努力和坚持。
通过扩充词汇量、丰富句式、运用修辞手法、注重节奏感和节奏变化、勤于修饰语言以及写作练习等方法和技巧，可以有效提升自己的写作文采。
写作表达与文采训练
写作表达与文采训练在当今社会，写作能力被认为是一项重要的技能。
无论是学术论文、商务信函还是日常文书，良好的写作表达能力都是成功的关键之一。
本文将探讨如何提高写作表达能力，并进行文采训练。
一、培养阅读习惯阅读是提高写作表达能力的基石。
通过大量阅读各种文体的文章，我们不仅可以拓宽自己的思路，还能学习到不同的写作技巧和表达方式。
文学作品是培养文采的好帮手，通过阅读经典之作，我们可以感受到各种不同的文风，培养自己的文采。
二、注重词汇积累词汇是写作的基础，一个富有词汇量的人在表达自己的思想时能事半功倍。
因此，在平时的学习和生活中，我们应该注重积累词汇。
可以通过背诵单词、拓展词汇网络等方式来提升词汇量，并灵活运用于写作中。
三、学会运用修辞手法修辞手法是提升写作文采的重要工具。
当我们运用比喻、拟人、夸张等修辞手法时，可以使文章更加生动有趣，增强表达的力度。
通过学习和模仿名家作品中的修辞手法，我们可以逐渐将其应用到自己的写作中去。
四、注意段落结构好的段落结构能让文章更加清晰易读。
在写作的过程中，我们应该注重分段，每段只阐述一个主题，避免过度杂乱。
同时，每段之间应有合适的过渡语句，使得整篇文章连接紧密，思路清晰。
五、提高修辞水平修辞是写作中的一项重要技巧，通过使用恰当的修辞手法，可以使文章更加生动有力。
在平时的写作中，我们应该多加注意，避免使用平庸和重复的表达方式。
可以通过使用比喻、夸张、排比等修辞手法来提升修辞水平。
六、注意语法准确性良好的语法是写作的基础，也是关键。
在写作中，我们应注重语法准确性，避免出现语法错误。
可以通过学习语法规则、多读范文、进行写作练习来提升语法水平。
七、积极接受反馈写作过程中，接受他人的反馈和意见也是提高写作表达能力的途径之一。
我们应该勇于向他人请教，听取他们对我们作品的意见和建议，并进行相应的修改和改进。
综上所述，提高写作表达能力与培养文采需要全面的提升。
在日常生活中，我们应注重阅读、词汇积累、修辞手法的灵活运用，同时注意段落结构、语法准确性和接受反馈，不断进行实践和练习。
高中作文_议论文文采训练
增强议论文文采的实用方法
美化题目 • 排比对偶 • A学会在排比中嵌入诗文名句 。
• B 学会在排比中嵌入熟知的自然事物
美化题目
题好一半文，题目是文章的窗口，这个窗 口要“靓”——即醒目.漂亮 《 月圆是画，月缺是诗》（北京） 《豹子飞奔》（湖南） 《风，可以穿越荆棘》（四川） 《一蓑烟雨任平生》（黑龙江考生）
《只愿墨香依如故》
（甘肃）
学会在排比中嵌入诗文名句
对于考场作文而言，对于阅卷老师 而言，判断你有没有文采的方法有 很多种，但最直接最常规的方法仍 然是：诗文名句。你能引用说明你 胸中有积淀，你引用的贴切恰当， 说明你有很强的语言组织能力。
引用式排比句有主要有两种方式 1.明引：由相近联想从自己的记忆中将某一问
力炼整句 打造美文
高考作文文采训练（一）
高考作文在全卷中占据“半壁江 山”，这话一点也不夸张。据统计， 每年因作文成绩不理想而与大学失 之交臂的考生不在少数（“20％的 考生因为作文写不好而落榜，高中 语文新课标的实施，意味着高考作 文面临‘大革命’。” )
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实 践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言 表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出 现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者” （评卷人）的主要因素。试想，赤日炎炎，挥汗 如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难 免身心疲倦。读着语言无味的文章，更加重了疲 惫感。评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可 否认的客观事实。要打动评卷人，文采显得尤其 重要。因此，科学备考高考作文，就不能不重视 文采训练。而且，文采训练也易见成效。那么， 如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见 的方法，供大家参考。
是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的忧国忧民；
高考作文文采精进训练教案
高考作文文采精进训练教案作文是高考语文中比较重要的一部分，对于作文文采的掌握也相当重要。
为了让学生在高考中取得更好的成绩，许多学校纷纷开展了高考作文文采精进训练。
接下来，我们就来详细了解一下这样的训练教案。
一、教案目的高考作文需要具备一定的文采和思辨能力，因此高考作文文采精进训练教案的目的就是锻炼学生的写作能力，提高学生的文采和思辨能力，让他们在高考中作文得分更高。
二、教案内容1、文学修养的训练文学修养的训练是提高学生文采的重要方法之一。
在教学过程中，老师可以通过课堂讲解、阅读材料、文学作品分析等方法引导学生了解文学的发展历程、作者的创作背景、文学思潮等，让学生领会文学之美，提高个人文学修养。
2、文学鉴赏的训练文学鉴赏的训练可以提高学生的思辨能力。
学生可以通过阅读、分析文学名篇来培养自己的审美能力和批判思维，进一步提高语文水平。
3、课外阅读与作文练习在学习过程中，老师可以要求学生进行课外阅读，并根据阅读内容撰写文章，同时要求学生注意语言的表达、段落的分节等，让他们反复练习，逐渐掌握文学阅读和作文的技巧。
三、教学方法1、启发式教学启发式教学是一种以启发思维活动为核心的教学方法，它通过教师的提问、启示、点拨，引导学生自己思考和探索，激发学生的思维潜能，提高学生的语文素养。
2、案例分析教学案例分析教学是以具体事例为基础的教学方法。
在高考作文文采精进训练教案的教学中，可以通过引导学生分析优秀文学作品的写作特点、语言表达等方面，来让学生掌握文学作品的品位和写作技巧。
四、教学要点1、阅读理解与语言表达的并重阅读与写作是相辅相成的过程，阅读理解能力对提高作文文采相当重要。
教师在教学过程中要注意让学生进行大量阅读，并结合阅读内容进行语言表达练习。
2、重视文学背景与文化积淀学生在写作过程中需要有一定的文学背景知识和文化积淀，只有这样才能更好的向读者传达自己的意思。
因此，教师需要通过教学、讨论等方式来引导学生接触不同的文学作品和文化内容，增强其思辨能力和文化素养。
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对比
对比可以使事物鲜明、生动，给人 留下深刻的记忆。
灯关了，耳朵还一直亮着。
3、狼跑了，身子紧贴着夜。
9
4、余光中写晚上在澳大利亚的草原上躺着， 很静，没有一点声音：
象躺在一只坏了的表壳里。
5、许常德为雪候鸟写的歌词： 随候鸟南飞，风一刀一刀的吹。
6、余光中形容一个人： 瘦得象耶稣的胡须。
10
7、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，其结
果也不过是你多了一件皮衣而已！
7
文学语言示例
1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌子上燃烧
1句用于“大战”爆发前，2句用 于心情愉快时，3句用于愤怒时。
8
又如： 1、闪电是天公画在天幕上的一个符号，
他怕人们看不懂，便用雷鸣的吼声警醒 世人。
2、 邹静之有一首诗写一个牧羊人的羊丢了，找 了一天没找到，到了晚上要睡觉时：
请以“信任”为中心词仿一段话。
信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄， 是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上 给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支 持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。
20
引用或化用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化 中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗 词（或名句），考试作文中我们应该大力 弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词 之花在作文中大放异彩！ 请以“生命”为话题写一组句子：
答案：春春可天天我就来不要了能来，见了到， 她
可是我什么也看不见
1
罗丹语：“美是到处都有的。对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是 缺少发现。”
2
①中年是一个繁杂丰富
的人生阶段，它既有美 好的一面，也有平庸的 一面。
中年是一块色彩斑驳 的画布，亮丽的色调 和平庸的线条在这里
交织。
② 我现在是身兼多
职，既要照顾年迈
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仿拟
仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿照、 摹拟已有的语言形式，创造出新的语 言形式，表达新的思想内容的一种艺 术手法。
我们在课内外读了大量的名著名篇， 考试时不要忘了借鉴、仿拟。
请看下面一段文字：
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余秋雨曾经写过这样一段话：
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难 中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的 一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
练习：写一组句子，要用铺垫、映衬
在放弃中追求完美 流星放弃了与太阳争辉，选择在漆黑的夜晚划
破天幕，它的追求是黑夜的炫目光彩；小草放弃了 与群芳争奇斗艳，选择在人烟稀少的田野生长，它 追求的是“青草池塘处处蛙”的温馨；小溪放弃了 九曲回折的长路，选择了峻峭的悬崖，它追求的是 “飞流直下三千尺”的壮观。
文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直
接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方
面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。这种写法，
避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”
的感觉，拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流
畅，留有审美余味。
这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角
度反向展开，进行强调。
17
15
铺垫、映衬
如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得 单调。
作文时我们何不采用铺垫、映衬手法？
先确定好要表达的中心意思，然后展开 联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自 己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。
如要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中 心，我们可以……
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花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的
门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把 冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
8、海子诗里的几句:
早晨是一只花鹿 踩到我额上 世界多么好
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运用修辞，写出文采
1、比喻 3、仿拟 5、排比 7、假设
2、映衬 4、对比 6、反问
……
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比喻
语言无味，往往是由于缺乏联想与 想象，不善于比喻描写。
如果说“生活中处处有美，美是 多姿多彩的”，很乏味。但如果善用 比喻描写，再辅之以排比，效果迥然 不同。
21
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更 护花”的献身精神。
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的浩然正气。
生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚 能西”的超脱与豁达。
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无 奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵， 给人留下深刻的印象。
4
⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉 地流逝了。
有时候难免有感慨：生命就随着这日 子，在一根根多起来的白发和一张张 少下去的日历中，悄然流逝了。
5
作文辅导 之
文采训练篇
西华师大附中 段老师 6
学会使用“文学语言”
“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？ “桌子上放着茶杯。”
这两种写法都可以称为“信息语 言”，而在写作中为了增强表达效果， 我们可以使用“文学语言”
的老人，又要照顾
中年的行囊中装着一
自己的孩子。
生最多的面具：既要
扮演孝顺的儿子，又
要扮演慈祥的父亲。
3
③ 学校里的事要忙，家务事 也不能不管，自己还得进修。
中年的目光不能遗漏 ④ 生活就是这样有苦 生活的任何一个角落：有乐的进行着。 既要关心柴米油盐是 有是无，儿子的分数 是两位数还是三位数， 生活就是在人民币和 又要关心文坛上最近 粉笔灰之间，在教师 有什么新名字，教育 节的贺卡和厨房的抹 界近来有什么新“动 布之间，杂然交织着。 作”。
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生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主” 的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海， 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆， 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋草， 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
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美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、排比
的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了
美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。 十分
形象，有感染力。
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示例：
美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。