第五单元单元备课教案
部编人教版小学语文三年级上册第五单元 单元备课+课时教案
第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。
四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。
4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2.逐渐养成细致观察的习惯。
培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
四、教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前了解认识翠鸟。
五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
一、导入新课，出示目标。
1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。
2024北师大版小学数学六上第五单元集体备课教学设计
六年级数学上册第五单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第五单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第三单元：数据处理主备人：一：单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）本单元学习内容主要围绕扇形统计图、统计图的选择、身高的情况、身高的变化四个活动展开学习。
发展学生的数据分析观念，关键应基于他们亲身经历的经验。
也就是说，让学生完整长经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步学会提出用数据表达的问题。
通过收集组织、展示数据以及选择和运用适当的方法分析数据，进而回答问题、作出判断、进行测、是培养学生数据分析观念的基本途径。
二：单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）1.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生初步的数据分析观念统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有着广泛的应用。
教科书力求通过选择现实情境中的数据，使学生理解所学内容的实际意义。
例如，借助笑笑家一天的各类食物摄入量，学习扇形统计图;利用第24届奥运会至第30届奥运会我国获奖牌的有关数据，经制了条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图，分别表示金牌获得情况、获金牌数的变化情况、奖牌分布情况，引导学生在读图、分析、讨论中体会每种统计图的特点。
教科书还注重让学生探索日常生活中的问题，解决一些实际问题。
教科书十分强调与学生现实生活的密切联系，例如，在统计图的学习中，教科书安排了多个情境引导学生分析，选择合适的统计图，使学生体会数据统计的作用。
2.让学生经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图描述数据要使学生真正理解并合理使用整理数据、分析数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融于解决实际问题的活动中。
学生将在收集、整理和描述数据的活动中，探索如何以简单而直观的形式描述数据。
现代公共媒体已经大量使用统计图表表示信息，能看懂统计图表是现代公民必备的数学素养为使学生在看懂统计图表、分析数据、简单推断过程中体会数据统计的必要性，发展学生的数据分析观念，教科书将统计图的学习重点放在会看图表、会分析图表中的数据并进行必要的推断上，而不是放在制作统计图表上。
部编版三年级英语上册三上三上英语第五单元单元备课 -教案
部编版三年级英语上册三上三上英语第五
单元单元备课 -教案
部编版三年级英语上册三上三上英语第五单元单元备课 - 教案
教学目标
1. 学会用英语表达家庭成员的称呼。
2. 学会用英语询问家人相关的问题。
教学准备
1. 教材：部编版三年级英语上册
2. 教具：图片、幻灯片、录音机
教学步骤
1. 自我介绍家人
- 使用图片或幻灯片展示自己家人的照片。
- 用英语介绍自己家人的称呼和姓名。
2. 研究家庭成员的称呼
- 呈现家族成员的图片，并提醒学生用英语说出他们的称呼。
- 学生模仿老师的示范，逐个说出各个家庭成员的英语称呼。
3. 练对家人的提问
- 老师用录音机播放问句，学生听后回答。
- 学生模仿录音机中的问句，用英语提问自己的家人。
4. 小结和巩固
- 用幻灯片或图片进行复，让学生回忆家庭成员的称呼。
- 通过问答游戏巩固所学内容。
教学延伸
1. 让学生练在不同场景中用英语介绍自己的家人。
2. 组织学生互相之间对话，提问和回答关于家人的问题。
教学评价
1. 观察学生是否能正确说出家庭成员的英语称呼。
2. 评估学生是否能用英语正确提问家人相关的问题。
3. 考察学生在游戏和对话中的表现和积极参与程度。
教学反思
本节课以家庭成员为主题，通过图片、幻灯片以及录音机等多种教具，让学生在实践中学会用英语表达家庭成员，提问家人相关
的问题。
通过多次练习和游戏，激发了学生的兴趣和参与度。
教学目标达到，但在巩固环节的时间安排可以再优化。
小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]
![小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa80d56f814d2b160b4e767f5acfa1c7aa008288.png)
小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]第一篇：小学三年级数学上册第五单元教学设计小学三年级数学上册第五单元教学设计一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：本单元教学的主要内容是：周长的意义，长方形和正方形周长的计算。
教材分析：图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。
本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。
教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。
（二）教学目标：1．结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。
在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3．提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。
（三）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（四）教学重、难点：教学重点是长方形和正方形周长的计算；教学难点是理解周长的意义。
（五）课时安排：7课时二、课时教案设计5-1-1课题信息窗一：爱护花草备课教师课时1备课时间教学实践活动内容周长的意义教学三维目标结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教学重点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教学难点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教具准备教学挂图、课件教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订一、创设情境，激趣导入2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动（出示课题）二、讲授新课1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。
四年级语文上册第五单元集体备课全部教案
四年级语文上册第五单元集体备课全部教案一、教学目标•理解生活中的烦恼和愁苦，感受人生中的坎坷和起伏，进一步丰富情感体验。
•学习《月亮说》一文，通过学习感悟人生哲理，领悟文学中含义。
•能正确使用“静对比动”等语言表现法，提高写作水平。
二、教学内容1.《月亮说》一文1.1 课文学习1.2 文学语言注解1.3 文学作品鉴赏2. 学习如何运用“静对比动”等语言表现法2.1 了解语言表现法的含义2.2 分析《月亮说》中运用了哪些语言表现法2.3 练习运用“静对比动”等语言表现法三、教学过程1.《月亮说》一文1.1 课文学习1.朗读课文：让学生声情并茂地读出《月亮说》。
2.朗读讲解：引导学生学会朗读技巧。
–注意语调轻重，让含义得到清晰地传达。
–运用停顿和吐字技巧，让语言流畅自然。
3.理解课文：解读《月亮说》中的难点理解部分，帮助学生掌握文学语言。
–分享故事背景和作者的写作动机。
–焦点阅读文中难点的段落，帮助学生理解。
–核心词汇解读和使用。
1.2 文学语言注解1.学习课文中的文学语言，帮助学生理解课文。
–教授生字词的读音和意思，让学生掌握课文的文学语言。
–针对文学语言的难点和疑惑，进行注解和解答。
–帮助学生理解文学语言的含义和用途。
1.3 文学作品鉴赏1.了解《月亮说》中的文学元素：了解每一章节中的文学元素，构建出整个故事的情感和景象。
–符号：了解文学作品中的符号和暗示，例如“月亮”、“太阳”等。
–情节：分析整个故事情节的展开和变化，帮助学生理解故事发展的矛盾和冲突。
–视角：分析故事中不同人物的视角和言论，理解文学作品中唯美的人生哲理。
2. 学习如何运用“静对比动”等语言表现法2.1 了解语言表现法的含义1.分析常见的语言表现法：例如对比、感叹等。
2.通过具体例子让学生理解语言表现法。
2.2 分析《月亮说》中运用了哪些语言表现法1.分析《月亮说》中使用的语言表现法，并用实例讲解。
2.3 练习运用“静对比动”等语言表现法1.让学生通过练习，写出能够体现“静对比动”等语言表现法的文章。
小学一年级语文教案小学一年级语文上册第五单元教案集体备课
小学一年级语文上册第五单元教案集体备课【单元教学内容】在本组教材教学中共有四课归类识字，有以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字，有图文结合的象形字归类识字，有认识家具、家用电器和其他用品，还有认识体育活动的名称，整组内容融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。
学生刚刚学完拼音，开始步入大量识字，并初次学习写字，对学生来说是很大的转折点。
教学中应适当给学生渗透一定的识字方法，扩大学生的识字量。
【单元教学目标】1、会认读52个生字，会写14个生字。
认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读中走进文本，使他们体会到学习汉字的快乐。
【单元教学重点难点】1、认字、写字。
2、认识新笔画和偏旁。
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册识字（一）1、一去二三里教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境，感受山村的宁静美丽。
教学重、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几。
教学准备：生字卡、多媒体课件。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节（儿歌里出现的）。
2、今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）你知道这是什么地方吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（指导说完整一句话）3、小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗歌。
（出示儿歌）二、借助拼音，初读儿歌。
1、学生自由读儿歌。
（注意读准字音，读通诗句）2、学生把生字线内的十二个生字宝宝在儿歌中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。
3、检查:（1）游戏：摘果子、对数字。
第五单元 质量守恒定律 集体备课教案
教师集体备课教案水洛中学教师集体备课教案年级九年级科目化学主备人李瑞妮备课组长签字包学科领导签字课题第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律课时第二课时备课日期学习目标1.理解化学方程式的意义；2.能应用化学方程式的意义。
教学重点难点【学习重点】：理解化学方程式的意义。
【学习难点】：能应用化学方程式的意义。
【教学方法】：交流、合作。
教学流程一、自主学习——预习与交流右图表示电解水的微观过程（表示氧原子表示氢原子）在此过程中我们可以看到：分子 _______ ______ 新物质所以说化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为：在化学反应中，反应前后的原子的种类______、原子的数目_____、原子的质量_______〖拓展〗质量守恒中变现出的“不变”、“改变”、“可能改变”不变原子种类反应物和生成物的总质量原子个数_______________________原子质量_______________________ 改变_______________________ 物质种类可能分子数目元素化合价二、课堂导学——合作与探究教学点1：化学方程式1、概念：用_________来表示化学反应的式子，叫化学方程式。
二次备课分解重新组合聚合22COOC点燃====+“___”“反应条件”“______”___________生成物的二氧化硫D ．32g 的硫与32g 的氧气在点燃的条件下反应，生成64g 的二氧化硫 3、从化学方程式522254O P O P 点燃====+中总结的信息有：① 参加反应的物质是磷和氧气 ② 反应条件为点燃 ③ 反应前后分子的总数不变 ④ 反应前后元素的种类不变。
其中正确的是（ ） A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④4、右图中“●”和“○”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是（ ）A ．HCl Cl H 222点燃====+ B ．↑+↑====22222O H O H 通电C ．2222CO O CO 点燃====+D ．O H O H 22222点燃====+5、如图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示判断参加反应的和与反应后生成的个数比是（ ）A 、5：1：2B 、2：1：2C 、1：1：1D 、2：3：1水洛中学教师集体备课教案水洛中学教师集体备课教案高温小公倍数，进而确定化学方程式左、右两的化学式前面的化学计量数，使化学方程式配平。
小学四年级上册第五单元备课教案
小学四年级上册第五单元备课教案。
一、教材分析本单元主要介绍寓言，带领学生了解寓言的定义、特点，以及一些常见的寓言故事，让学生掌握故事中蕴含的道理，培养学生的价值观。
二、教学目标1.知识与技能：1）了解寓言的定义及特点；2）能够较为准确地朗读故事，并表达出其中的道理。
2.情感态度与价值观：1）培养学生思考能力和追求真理、理解人生的意识；2）启发学生的智慧和创造性，让学生懂得感恩和珍惜所拥有的。
三、教学重点1.掌握寓言的定义及特点；2.理解故事中蕴含的道理；3.能够朗读故事，表达其中的情感。
四、教学难点1.能够准确理解故事中所传达的道理；2.表达情感时能够自如适当地运用语言。
五、教学方法1.听众导向法2.归纳概括法3.情景模拟法4.互动式探究法六、教学过程1.导入通过引导学生，提问的方式来导入教学内容，让学生了解什么是寓言，为什么要学习寓言。
例如：“同学们，你们认为什么样的故事可以被称为寓言呢？”“同学们，为什么我们需要学习寓言呢？”2.课堂呈现教师呈现几个典型的寓言故事，告诉学生它们的蕴含道理，帮助学生理解并记忆故事主要内容。
例如：“谈笃仁《寓言选》中的《马世泰》这个故事，告诉我们什么道理呢？”“大洋彼岸的林肯有一句名言，其中就包含了寓意十分深刻的道理，请听……”“唐代大诗人杜甫的诗中，有一句话说到：‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
’你们能理解这句话所表达的意义吗？”3.讨论与学习要求学生展开小组讨论，整理出各自认为更加实用可行且深刻的故事及意义，并通过不间断的学习交流加深了解和理解。
学生要时不时地应用到讨论中提到的道理，并进一步探讨其中的价值和意义。
例如：“现在，请同学们结合自己的生活体验，谈谈你们认为最有道理的寓言故事是什么？”““通过小组讨论，大家是否可以形成一个共识，认为哪个寓言是最好的呢？”4.整合与总结老师通过对讨论内容的梳理，总结本次授课的内容，同时也要引导学生思考将其中的道理运用到现实生活中，把学到的知识与实际结合起来。
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教学重点：识字、写字、朗读课文。（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。在课文的朗读指导方面，教师要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。）
教学难点：课文内容的理解。（教师要针对学生的心理特点，出示相关图片，给予直观体验并进行必要的讲解，引导学生在品读重点词语和句子中走进文本，在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能力。）
课时安排
《动物儿歌》——1课时
《古对今》———1课时பைடு நூலகம்
《操场上》———1课时
《人之初》———1课时
《口语交际》———1课时
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
教材分析
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4 篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
备课组名称：学科组长：备课组长：主备人：站前实验赵丽娟
小学语文学科一年级上册（人教版本）教学设计
课题名称
第五单元单元备课
教学目标
1.认识57 个生字和l 个偏旁，会写28 个字。
2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。
《语文园地五》———2课时
参与本课研讨人员：