小升初语文专题讲义
小学语文小升初专题复习讲义专题02汉字(解析版)
专题02 汉字（解析版）汉字：小学阶段要求学会2500个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
1、认识常用汉字3000个左右，其中会写2500个左右常用字。
2、要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
3、按笔画规则用笔写字，注意汉字的结构。
4、会用音序检序分和部首检字法查字典、词典。
1.【汉字的笔画名称】笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如2.【笔顺】一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：①先横后竖十一十②先后捺人丿人③从上到下主亠④从左到右川丿⑤先外后里再封口田⑥先中间后两边山⑦从外到里向3.【汉字结构】独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森1、给加点字选择正确的读音。
（选择题）2、给多音字注音；选择正确的拼音。
（填空、选择题）3、改正词语、句子中的错别字（下列各组没有错别字的一项是）。
（改错、选择题）4、选字填空。
（选择题）一、选择题。
1.词语中读音和字形完全正确的一组是（）A．依偎．（wèi）慷慨．（gài）暴露无疑B．花蕾．（léi）偏僻．（pǐ）灯火通霄C．迸．射（bèng）瞬．间（shùn）独出心裁【答案】C【详解】本题考查字音和字形易错字。
A．有误。
依偎，拼音：yī wēi，意思是紧密地依靠着。
慷慨，拼音：kāng kǎi，意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。
比喻布施财富和布施智慧。
小升初语文总复习《理解标题的作用》专题讲义
小升初语文总复习《理解标题的作用》专题讲义一、提问方式1.本文的标题有哪些作用？2.为什么用这个标题？（这个标题好在哪里？）请说明理由。
3.给文章拟（换）标题，并说明理由。
二、知识梳理标题是表明文章、作品等内容的简短语句，常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨，一个好的标题还能够吸引读者的阅读兴趣等。
标题的作用主要从以下几个方面去分析：1.内容上：文章的题目是为文章中心服务，因此文章题目一般和文章的内容主旨有关联，因此标题在内容方面的作用主要考虑以下几点：①概括文章主要内容。
如《草船借箭》《开国大典》②体现人物××特点（事物××特点）。
如《军神》《清贫》③点明文章写作对象。
如《我的战友邱少云》《黄继光》④交代故事发生的时间、地点、背景。
如《那个星期天》《景阳冈》《在柏林》2.结构上：标题的结构作用，也就是表达效果往往会起到设置悬念，激发读者阅读兴趣等效果。
①标题是文章的线索，贯穿全文。
如：《灯光》《搭石》②标题和文章的开头/结尾相呼应。
如：《盼》《十六年前的回忆》3.情感上：标题是为了文章主旨服务，会揭示文章中心主旨，还会透露作者的情感倾向①揭示/暗示文章××主旨。
如：《月是故乡明》《父爱之舟》②奠定全文××感情基调。
如：《红楼春趣》《“诺曼底号”遇难记》③表明作者的情感态度。
如：《伟大的悲剧》4.手法上：标题的手法是指从语言特点和其效果上来分析，运用修辞，或用疑问句式、或化用诗句或成语，语言是否精巧，新颖，语义是否语带双关、引人思考等。
不同的表现手法，就有不同的妙用。
（1）运用××修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。
如：《我的“长生果”》《桂花雨》《丁香结》（2）问句，引人深思，吸引读者阅读兴趣。
如：《谁是最可爱的人》《什么比猎豹的速度更快》（3）引用古诗词（歌词），富有文学色彩（音韵美），吸引读者阅读兴趣。
2小学语文小升初说明文阅读专题讲义--说明文顺序 (学生版)
小升初专题——说明文阅读（附对应考点习题）考点二：说明文的顺序阅读说明文。
要理清说明的顺序。
说明文不管是介绍一般的知识，还是阐明某种科学道理；不管是对具体实物进行说明，还是对抽象事理进行说明，都需如实地反映客观事物，准确的说明概念的内涵，或事物之间的内部联系。
想要达到这个目的，就必须注意言之有序。
说明的顺序体现在文章上，就是文章的条理性，说明的条理基础在于客观事物本身的条理性，同时也与人们观察和认识事物的过程有关。
由于说明事物的侧重点不同，说明文总是按有利于揭示和突出事物本质特征的顺序去说明事物，便于读者阅读时按照文章顺序来理解。
而把握段落的中心意思，抓住其中带有提示性的语言标志，是理清说明顺序的重要方法。
说明文的顺序有哪些？1.时间顺序：这是按照时间先后进行说明的一种顺序，在介绍事物时，即以事物发展先后为顺序，多用于介绍生物的生长、科学技术的发展、历史的演变、生产制作过程等。
2.空间顺序：即按照事物结构及事物的空间存在形式，或由表及里，或从上到下，或由远及近，或由整体到局部等顺序加以说明，一般对实体性的事物，如介绍自然景物、名胜古迹、建筑设置的文章，多采用空间顺序。
说明画面内容的文章，也大多采用这种顺序。
通过空间顺序，可以获得对事物的形状、构造等特征的清楚认识。
运用这种顺序文中常会出现“东南西北、里外、上下左右”等方位词。
3.逻辑顺序：逻辑顺序是指按照事物内在的联系或者认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。
逻辑顺序常以推理过程来表现，一般包括以下几种类型。
①从现象到本质：如《大自然的语言》先描述物候现象，再列举物候形成的原因。
②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。
③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。
④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途。
⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的。
⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。
第一讲-小升初语文重点学校复习讲义
第一讲-小升初语文重点学校复习讲义第一讲小升初语文重点学校复习讲义小升初对于孩子们来说是一个重要的转折点，语文作为主科之一，在小升初考试中占据着重要的地位。
为了帮助孩子们更好地复习语文，顺利考入重点学校，我们精心准备了这份复习讲义。
一、基础知识1、字词（1）多音字多音字是小升初语文考试中的常见考点。
比如“薄”字，在“薄饼”中读“báo”，在“薄弱”中读“bó”，在“薄荷”中读“bò”。
孩子们需要通过大量的阅读和练习，积累常见多音字的不同读音和用法。
（2）错别字错别字也是一个容易丢分的点。
要注意一些形似字和同音字的区别，比如“辩”和“辨”、“在”和“再”等。
平时要养成认真书写的习惯，多做一些错别字辨析的练习。
（3）成语成语的积累和运用也很重要。
要了解成语的含义、出处和用法，能够正确地在句子中使用成语。
例如“守株待兔”这个成语，不能用来形容积极主动的行为。
2、句子（1）句式转换包括把陈述句改为反问句、把“把”字句改为“被”字句、扩句和缩句等。
这些句式转换需要孩子们掌握一定的语法规则和技巧。
（2）修改病句常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等。
孩子们要学会找出病句中的问题，并进行修改。
（3）修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法是小升初语文的必考内容。
要能够判断句子使用的修辞手法，并体会其表达效果。
二、阅读理解1、记叙文阅读（1）概括文章主要内容可以通过找中心句、关键词，或者按照事情的起因、经过、结果来概括。
（2）理解重点词句的含义需要结合上下文，理解词语的语境义，以及句子的深层含义。
（3）分析人物形象从人物的语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和品质。
2、说明文阅读（1）说明方法常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。
要能够判断文章使用了哪种说明方法，并分析其作用。
（2）说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，要能够根据文章内容判断其使用的说明顺序。
学而思小升初语文讲义
学而思小升初语文讲义一、课程概述学而思小升初语文讲义是为了帮助学生顺利过渡到初中语文学习而设计的。
本讲义注重语文基础知识的巩固，同时培养学生的阅读理解能力和写作能力。
通过系统性的学习和练习，学生将能够更好地适应初中语文学习的要求。
二、教学目标掌握小学阶段语文基础知识，包括汉字、词汇、语法等方面。
提高阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨、细节和作者意图。
培养写作能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和情感。
增强学生的文化素养，了解中华优秀传统文化和文学作品。
三、教学内容与方法教学内容本讲义涵盖了小学语文的各个方面，包括汉字、词汇、语法、阅读理解、写作和文化素养等。
同时，结合初中语文学习的要求，有针对性地强化某些知识点和能力点。
方法本讲义采用系统性的教学方法，通过讲解、示范、练习和反馈等环节，使学生全面掌握语文知识和技能。
同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生相互交流、共同进步。
四、教学评价与反馈评价方式本讲义采用多种评价方式，包括作业、测验、考试等，以便全面了解学生的学习情况。
同时，注重过程性评价，及时发现学生的不足之处，并给予指导和帮助。
反馈机制本讲义建立完善的反馈机制，及时向学生和家长反馈学习情况。
对于学生的学习问题，及时进行指导和调整；对于家长的建议和意见，积极听取并改进教学方法和服务质量。
五、总结与展望学而思小升初语文讲义旨在帮助学生顺利过渡到初中语文学习，提高语文素养和能力。
通过系统性的学习和练习，学生将能够更好地适应初中语文学习的要求，并为未来的学习和工作打下坚实的基础。
未来，我们将继续完善和更新本讲义，以更好地服务于广大学生和家长，培养更多具备高素质的优秀人才。
统编版小升初语文知识点梳理讲义及专项练习专题02 汉字(有解析)
小升初语文知识点梳理讲义及专项练习专题02 汉字一、知识点梳理讲义：（含汉字字体的演变、笔画、笔顺、造字法、间架结构、偏旁与部首、多音字、同音字、形近字、形声字、多义字、查字典）【考点解读】汉语拼音是小学语文学习的重要内容，是帮助学生识字和学习普通话的工具。
《语文课程标准》要求：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
【要点梳理】01 汉字字体的演变甲骨文金文篆书隶书草书行书楷书考查形式：①写出汉字的字体；②按字体出现的先后顺序排列；③鉴赏汉字的形体美。
02 笔画笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。
提示点拨：汉字的基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。
考查形式：①汉字的笔画数及名称；②查字典，填空；③判断对错。
03 笔顺笔顺规则：先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；先外后内；先里头后封口；先中间后两边；先外后内再封口；点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
提示点拨：一些比较特殊的书写规则：（1）点的笔顺：①点在左上应先写，如：头、斗；②点在右上应后写：戈、武；（2）竖在上面（在横的左面）应先写，如：占、卢、上；（3）左下包围右上两面包围结构的字和缺口朝上三面包围结构的字，一般先内后外，如：这、廷、凶。
考查形式：①写出汉字的笔顺；②查字典，填空；③汉字的笔画数及名称。
04 造字法（1）象形：描画事物形状（如，目）；（2）指事：象征性符号（如，上）；（3）会意：两个或两个以上的独体字根据；（4）各自的含义组合（如，休）；（5）形声：形旁加声旁（如，惊）。
提示点拨：形声字在造字法中占80%以上。
形旁表义，声旁表音。
考查形式：①看图或根据意思猜字；②比较形声字并组词；③根据形声字的形旁猜意思；④根据形声字的声旁猜读音。
05 间架结构间架结构是指汉字内部结构的合理布局，包括独体字结构和合体字结构。
小升初衔接语文讲义：专题12+文言文阅读
旧知回顾在小学高年级学段，我们学习了简短的文言文，文言文学习，虽然与白话文以及古诗词学习方式有所不同，但内在本质却是相近的。
主要是通过反复朗读，在朗读中“其义自现”。
《义务教育语文课程标准》对五至六年级的文言文阅读的要求是：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
”旧知例析例题一：学弈a弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲．二人弈，其一人_____，b惟弈秋之为听；一人虽听之．，一心以为有__________，思援．弓缴而射之。
虽与之俱．学，__________。
为是__________？曰：非然也。
（1）按课文内容把文段补充完整。
【答案】（1）专心致志、鸿鹄将至、弗若之矣、其智弗若与【考点】文言文默写【解析】对古文原文背诵识记的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。
（2）《学奕》选自《孟子•告子》，孟子是我国古代的________家、_________家。
《孟子》记录了孟子的____________和____________。
【答案】思想，教育，思想，言行【考点】文学常识【解析】对古代名家名篇识记的考查，要减少不必要的失分，需要日积月累，有一定的文学常识功底。
（3）解释文中加点的词。
诲（）；之（）；援（）；俱（）【答案】诲：教导。
之：指弈秋的教导。
援：引，拉。
俱：—起。
【考点】重点字词翻译【解析】对古文重点词语解释的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能出现错别字。
（4）翻译文中画波浪线的语句。
a．______________________________________________________________________b．______________________________________________________________________【答案】a．弈秋是全国的下棋髙手。
b．只听弈秋（的教导）。
小升初语文专题讲义-修改病句
小升初语文专题讲义-修改病句修改病句需要先找出问题所在，然后再进行修改。
常见的病句类型有成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对和形容不当。
修改时要注意不改变原句意思。
修改病句的符号包括删除号、恢复号、对调号、改正号、增添号、重点号、提示号、调遣号、起段号、并段号、缩位号和前移号。
这些符号的作用是删除、恢复、调换、更正、增添、赞美、提示、调移、分段和顶格等。
修改病句的方法是“一读二找三改四检查”，即先读出原句，找出问题所在，进行修改，最后检查是否正确。
这样就能有效地避免病句出现。
1.经过半年的努力，我们终于追上了进度。
2.我光荣地成为XXX党员。
3.大家在操场上愉快地玩耍。
4.我们肩负着建设社会主义祖国的重任。
5.我们完成了老师布置的作业任务。
6.经过大家的努力，我们的研究成绩大幅提升了。
7.这座桥不仅坚固，而且美观。
8.我们热烈祝贺XXX同学被评为“三好”队员。
9.气象员坚持每天观测天气变化。
10.我们一定要坚守光荣的革命传统。
11.我们要明确研究目标，端正研究态度。
12.大约有50人参加了会议。
13.我们学校有1000多名同学。
14.弟弟手里拿着一束美丽的鲜花。
15.我才不怕这些坏人呢！16.彩旗五颜六色地在空中迎风飘扬。
17.他从挎包里拿出了一叠厚厚的人民币。
2.XXX为国捐躯，献出了自己的宝贵生命。
3.爷爷一生都过着朴素的生活。
4.江南农村的夏天是一年中最繁忙的季节，农民们忙于耕作、收割。
5.我们要继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统。
五）前后矛盾1.我的数学作业本除了最后一道题都已经完成了。
2.我认为这件好事可能是其他同学做的，而不是班里的XXX。
3.这次期末考试，我们班只有极少数的同学不及格。
4.参加联欢会的人群涵盖了工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
5.当老师表扬我时，我的脸顿时红了起来，感觉就像一个大红苹果。
六）不合逻辑1.杂货铺里有很多种饮料，比如雪碧、橙汁、可乐等等。
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专题一汉语拼音专题复习一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a bc d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。
如：bāo（包） báo（雹）bǎo（饱） bào（抱）。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。
如：休会（xiū huì）。
6、认识隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。
隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。
如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。
7、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jù rén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。
如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。
8、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。
其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
如：亮晶晶（liàng jīng jīng）9、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。
带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr9、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。
拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。
如红花儿（hóng huār）。
10、区别平舌音与翘舌音。
z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。
以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
11、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：Chuáng qián mǐng yuèguāng，Yí shì dì shàng shuāng.③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。
如：ShànghǎiLánzhōu.④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。
如：Máo Zé dōng.⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
12、啊的语音变化语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
列表如下：前面一个音节末尾啊的音变u wan nang ngaa o i ü ya专题二汉字一、复习要点1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。
2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
二、知识平台1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2、掌握汉字的音、形、义。
3、笔画：在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。
汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（），钩（），折（）。
4、笔顺：指笔画书写的先后顺序。
（1）先横后竖（十）；（2）先撇后捺(人)；（3）从上到下（三）；（40从左到右（做）；(5)从外到内（同）；(6)从内到外(函)；(7)先中间后两边（水）；(8)从外到内后封口（国）。
4、部首：把同一偏旁的字归为一部，这个偏旁就是部首。
部首都是偏旁，但偏旁不一定都是部首。
如：“哼”中的“口”既是偏旁，也是部首，而“亨”就只是偏旁而不是部首。
汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。
A、在上面，如：等（）部B、在下面，如：熟（）部C、在左边，如：陪（）部D、在右边，如：都（）部E、在外边，如：困（）部 F、在中间，如：巫（）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部三、汉字的演变过程甲骨文（商）金文（周）小篆（秦）隶书（汉）楷书（汉末）草书（汉末）行书（汉末）二、汉字的造字法六种方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借（主要是前四种）1、象形：用线条来描画实物形状的造字法。
如：月2、指事：由象形性的符号构成。
如：上3、会意：字的整体意义由部分的意义合成。
如：“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人的说话有信用。
4、形声：字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。
（1）左形右声如：境（2）右形左声如：功（3）上形下声如：景（4）下形上声如：警（5）内形外声如：闷（6）外形内声如：园四、同音字、音近字和形近字的辨析1、同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母和韵母完全相同（有时候则指音调，但少用）；如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。
同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。
首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。
比如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。
因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；“崎qū”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能用“躯”。
这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。
其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。
其实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。
2、形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。
(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。
(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。
(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。
(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。
(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。
(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
区别方法(1)从字音上区别。
(2)从字形上区别。
(3)从字义上区别。
五、多音字多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
1．读音有区别词性和词义的作用。
这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。