相信孩子就像相信自己-刘勇飞
《会飞的孩子》读后感
《会飞的孩子》读后感《会飞的孩子》读后感范文（精选5篇）《会飞的孩子》读后感1乐观、热情、勇敢、自信的生活是我们人类必须做到的四大要点。
《会飞的孩子》一文讲述了“我”在怒江边行走，遇到滚石，怒族孩子阿江及时阻止“我”；之后，一群怒族孩子带领“我”飞越了怒江的故事。
阿江的学校虽然背靠险峰，临江而筑，两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上，但阿江乐观、热情、勇敢、自信的看待它。
阿江的学校在江对岸，怒族人民为了方便孩子们上学，特意在那宽阔粗犷的江面上架了一座“桥”。
这座“桥”对怒族孩子来说，是一种好玩的游戏；对我们从小就娇生惯养的“小公主”、“小王子”来说，这是一个多么危险的游戏啊！当作者第一次见到阿江时，阿江是从学校“飞”过来的。
他乐观、热情、勇敢、自信的“飞”着，不管怒江怎么汹涌咆哮，怎么横冲直撞，怎么怒气冲冲，与他毫无关系。
你看爱迪生爷爷发明电灯，失败了8000多次，他一点也不气馁，他乐观的看待失败，充满热情的去做，勇敢的去做实验，相信自己能把这个实验做好！每当我想放弃时，耳畔便响起了爸爸的一句教诲：“你信什么，就会得到什么。
”啊！爱迪生爷爷真了不起。
如果世上的人都不乐观生活，对什么事都不充满热情，不勇敢，不自信，那我们世界上还有像爱迪生那样的人才吗？以后像那些高科技还有吗？嘿！我们应该要乐观向上，自信生活！《会飞的孩子》读后感2今天我读了《会飞的孩子》这篇文章，让我看到了怒族孩子生活的艰辛，也让我明白了我们现在幸福生活来之不易。
这篇文章讲的是：怒族孩子每天都要“飞”越惊涛滚滚的怒江，到对面悬乎在险峰上的学校上课、做作业、自己做饭吃，傍晚在“飞”回去，伴着火塘，枕着江涛入梦，以及“我”对怒族孩子的祝福啊！阿江和他的伙伴不顾生命的危险，也要去学校上课，他们的这种学习精神是多么需要我们去学习呀！他们那条狭窄险峻的公路于咆哮的江流平行，而江面上有没有一座桥，他们每天只能靠那纤细的很容易被人忽略的钢丝溜索通往到学校。
刘京海：让每个孩子都相信自己可以成功
刘京海：让每个孩子都相信自己可以成功(2014-09-03 16:06:12)转载▼分类：亲子关系与家庭教育标签：转载原文地址：刘京海：让每个孩子都相信自己可以成功作者：图为刘京海与学生们交流。
虽已两鬓斑白，却依然精神矍铄；言语简洁，但每句都切中要害。
当得知自己再次成为2014年度全国教书育人楷模候选人时，已过花甲之年的上海市闸北第八中学校长、特级教师刘京海感慨万千，他告诉记者，要想成为一名深受学生爱戴、同事尊敬的教师和校长，就必须想他人所想，时刻心系学生和教师的最大需求，用师爱汇聚正能量，激发教师的凝聚力，点燃孩子的闪光点，进而帮助每一个人走向成功。
兴趣与学习可以两不误让每个孩子都相信自己可以取得成功，是刘京海的一个梦想。
黄聪颖是闸北八中的毕业生，也是刘京海执教过程中众多让他印象深刻的学生之一。
“在读高中的时候，她是我们学校有名的写手。
”黄聪颖的天赋其实一开始并不为他所知，但在高考前的某一天，黄聪颖的班主任突然跑来校长室“告状”，说她不好好复习迎考，倒是在课余时间偷偷写小说。
“我一听，就让这位班主任把黄聪颖叫来，这让她着实有点受惊，以为我要批评她。
但当我了解到她其实早在高一、高二年级就已经出版过两部取材于校园生活的网络小说后，看到了她异于常人的优势。
于是我告诉她，她似乎比其他学生更善于管理时间，也更善于观察生活，并从生活中寻找写作素材，同时也很有恒心和毅力。
”刘京海赞赏的态度大大出乎了黄聪颖的意料，她告诉刘京海，为了写小说，她确实在时间分配上下了工夫，如在上学和放学路上构思小说内容，在课间抓紧时间写作业，回家后坚持每天写小说等；而为了积累素材，她也非常有感于闸北八中举行的各类学生活动，并养成了观察同学和教师的习惯，以此来塑造小说角色；另外黄聪颖还表示，闸北八中开设的美术课令她受益匪浅，美术老师的指导激发了她的想象力，这也成为她源源不断的创作动力之一。
“我没想到她能够如此开诚布公地与我对话，我被她的坚持所折服，于是选择坚定地站在她这一边，不仅要求班主任和任课教师不要干涉她的创作，还为她颁发了全校奖学金；而她也终于在学校里找到了理解她的人，并开始逐渐意识到，复习迎考也很重要。
相信是一种力量
相信是一种力量作者：余志权来源：《中小学德育》2014年第06期刘菲菲，长沙市天心区青园中信小学校长，中学高级教师，全国创造教育先进个人，湖南省小学管理专业委员会副理事长，长沙市创新教育专家、优秀教师、美术学科带头人。
主编的《现在，我们这样做教师》《特色学校创建的N个问题》《直击美术疑难》等已公开出版发行。
专注于学校文化建设的主题研究，在担任长沙市黄兴小学、青园小学、青园中信小学校长期间，所打造的团队文化、修养文化、信念文化先后被《中国教师报》《湖南日报》《湖南教育》等报道推广。
网上流传着一个小故事：一个小男孩和一个小女孩在玩耍，小男孩收集了很多石头，小女孩有很多糖果，小男孩想用所有石头与小女孩的糖果做交换，小女孩同意了。
但小男孩偷偷把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩，而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了男孩。
那天晚上，小男孩彻夜难眠。
他始终在想，小女孩是不是也跟他一样，藏起了很多糖果。
故事劝谕世人：疑心不仅是对他人的不信任，也是对自己的折磨。
世界上本没有对与错，只有因与果，当我们付出百分之百的真诚，不用去考虑有何种回报，静静地等待，所有的一切都会吸引而来。
刘菲菲校长喜欢这个故事。
在她的随身小包里，珍藏着一张四川女孩黎霞的照片。
那是她资助的一个灾区女孩。
汶川大地震中，黎霞在没有水和食物的废墟下被困三天三夜。
终于得救后，一脱险她便大声地对救援人员说：“我相信你们一定会来救我的！”就是这种强烈的信念，支撑着她创造了生命的奇迹。
在教育中，有一个著名的皮格马利翁效应，说的就是信念的力量。
信念对人的巨大作用，使刘菲菲校长不能不对其另眼相看。
从教二十余年，她自信已悟透教育的某些真理，因此，2013年，当她又一次走马上任，来到崭新的青园中信小学，她就迅速明确了新学校的文化定位：以信念育人。
青园中信小学地处长沙中信新城，是中信地产长沙公司投资亿元兴建的一所小区配套学校，设施先进，环境宜人，因其整体上的欧陆风格，又有“童话学校”之誉。
信任孩子,做孩子可靠的肩膀
信任孩子，做孩子可靠的肩膀育才小学王韶卿一间教室的容量是有限的，也是无限的，有限于它空间的大小，无限于它所能创造的价值。
读《第56号故事的奇迹》，被雷夫老师创造的一个个奇迹所折服。
雷夫老师激发了孩子们向上、向善的力量。
同时我也明白了这样一个道理：做为老师，光有理想和激情是远远不够的，还要运用智慧，巧妙的做，坚持不懈的做，才会充满力量，才能创造奇迹。
经常听到这们的说法：江山易改，本性难移。
做为老师的我们，也有不少的人认为人是分为三六九等的。
其实，我们不该有这想，尤其是做为一年级的老师更不该有这样的想法。
此想法犹如毒药，会害孩子一辈子。
与孩子交往，就应该充分的信任孩子，做孩子可靠的肩膀。
给孩子一个适合于自己的天地，给孩子改变自我的机会，孩子们也会创造一个个奇迹。
上学期，从教20年的我，第一次担任一年级六班的班主任。
真正明白了“苦口婆心”、“磨破嘴皮”之类的感受。
刚开学的那段日子，班里的纪律很乱，我心急如火，嗓子冒烟，总怕耽误了这群孩子良好的发展。
每个班里总有几个特别活跃的孩子，我班也不例外。
学生进入学校，学习是重点，良好的纪律是学习的保障。
为了课堂秩序稍好一点，我可是费尽心机。
我特别把他们分到不同位置，三个在第一排，这样可以及时监督。
最突出的两个，宋文状个子高，瘦瘦的；李帅胖乎乎的高个，分别放到了最后排的南北两边。
对他们的我是课上提醒，课下跟踪，他们的纪律虽稍有好转，得并无大的改观。
有时候他们俩会趁老师不注意，偷偷的在地上爬来爬去，偶尔会玩着玩着就打起来了，这样下去可不行。
十月份的一次班主任会，学校王校长在会上提出了“人人有事做，事事有人做”的管理理念。
我突然有了想法，何不让他们管理班级的纪律，以毒攻毒吗。
我给了他俩“纪律班长”的名份，并且在周一的班会上郑重其事的作了宣布，告诉他们怎样当好班长，如何管理学生，给予了他们充分的信任。
因为我相信：信任会创造奇迹。
一开始，他们管理的有模有样的。
毕竟是好玩的孩子，有时候也管不住自己，看到他人玩的时候，自己也想向前凑一凑，我总是及时的提醒；课堂上走神的时候，我就用眼神来警告；得意忘形的时候，我会悄悄的走到他们身边，俯下身子轻声对他们说：“你是管纪律的班长，……”，一个眼神，一句话语，他们就会自然的约束自己了。
农村留守儿童心理健康教育知识讲座
农村留守儿童心理健康教育知识讲座我站在这个小小的乡村学校的讲台上，看着台下那一双双纯真又带着些迷茫的眼睛，心里一阵酸楚。
这些孩子啊，就是农村留守儿童，他们的父母为了生活，背井离乡去远方打工，只留下他们在这熟悉又有些孤单的村子里。
今天，我要给孩子们讲讲心理健康这码事儿。
我清了清嗓子，笑着问：“孩子们，你们有没有感觉有时候心里像被一块大石头压着，沉甸甸的呀？”孩子们你看看我，我看看你，有几个胆大的点了点头。
我接着说：“就像小树苗需要阳光雨露一样，咱们的心也需要好好照顾呢。
你们想啊，那些在外打工的爸爸妈妈，就像在远方飞翔的大雁，他们心里肯定也时刻牵挂着你们这小窝里头的雏雁。
可是距离让他们不能时刻在身边。
这时候，你们可不能让自己的心像没水浇灌的花儿一样枯萎。
”有个小女孩举起了手，小声地说：“叔叔，我有时候晚上睡觉会想爸爸妈妈想得哭，我是不是心里不健康呀？”我赶紧摇摇头说：“小宝贝，这可不是。
这就好比你肚子饿了会咕咕叫一样正常。
想爸爸妈妈是因为你爱他们，心里装着他们。
不过呢，要是这种想念让你每天都特别难受，吃不下饭，睡不好觉，那就像火车偏离了轨道，得调整调整啦。
”我开始跟孩子们讲一些小办法。
“孩子们，当你们心里难受的时候，就像乌云遮住了太阳，这时候可以找身边的小伙伴玩呀。
小伙伴就像一阵清风，能把乌云吹散。
你们一起玩闹的时候，那些不开心就像小水珠，在阳光下消失得无影无踪了。
”这时候，一个小男孩大声说：“可有些小伙伴也会欺负人呢！”我笑了笑说：“是呀，这世上啥人都有。
要是碰到这样的小伙伴，就像在路上碰到了小刺球，咱们得躲开。
如果躲不开，那也别怕，就像勇敢的小战士一样，去告诉老师或者爷爷奶奶，让他们来帮你们把这刺球弄走。
”我又告诉孩子们：“你们也要学会自己给自己打气。
每天对着镜子笑一笑，告诉自己‘我很棒’。
这就像给心里的小花园种上了美丽的花朵。
你们看，那些在艰苦环境里还能茁壮成长的小草，咱们也得像它们一样坚强。
相信孩子,静待花开
相信孩子，静待花开作者：何庆红来源：《速读·下旬》2015年第07期慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，他说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。
”我也曾看过这样一句话：“教育，30%是启发，70%是等待。
”对于这句话，我深感赞同。
教书二十八年以来，深刻体会到：孩子的每一个进步，从来都不是在一个瞬间完成的。
而是一个反复的教育和自我教育的过程，也就是老师等待的过程。
我班王小雨同学入校以来，上课经常不听讲，下课作业经常拖沓，过关也经常过不了。
老师急死，家长气死，他自己倒是很淡定。
但是该生基础并不是很差，主要是不想搞学习。
这么掉下去实在可惜。
怎么让他主动学习呢？凭什么让他主动搞学习？动力从何处来？带着一连串的问题，我思考良久，没有很清晰的答案。
后来他被任命为班级劳动委员。
一段时间后，对他的各种投诉就到我这里来了。
可以说，基本全班都对该生投了反对票。
看到这种局面，我第一反应就是让他下马。
但是理智告诉我，我还是不能这么武断下结论。
经过对各种投诉的总结，可以看出来问题就出在他对清洁轮值的同学要求很高，几近苛刻。
同学们呢，又不胜其烦。
我找来王小雨，跟他说了同学们对他的看法，他自己也觉得很委屈。
“一心为班级做事，却讨不到什么好”。
我便问他，“那你还想继续干下去吗？”他的回答出乎我的意料。
“我当然想干。
能够为别人服务我很开心。
也许这次是我的工作方法有问题，我下去改正”。
看到这个孩子的“官瘾”这么大，我寻觅了很久的答案似乎有了线索。
后来他又替班级管钥匙。
每天到的最早，走得最晚的就是他。
周末也同样如此。
从无差错。
一天晚自习下后王小雨还留在教室。
我问他又不当值却还不走的原因。
他告诉我是因为值日的朱君篮球比赛输了，心情肯定不好，由他来代替朱君同学做这个星期的卫生。
我就随口夸奖了他一句，“心中有他人，真不错。
”没想到第二天他居然是他们小组第一个过关的人。
我觉得正式找他谈话的时机到了。
“现在同学们都非常认可你的工作，老师也夸你很有礼貌。
要相信孩子读书心得课件
集体力量：
? 生活实践证明，一个集体，越能在其各项 活动中充分体现先进的社会思想，越能积 极地作为社会中的一个小单位来开展活动， 那么这个集体就越能起到教育作用。
集体力量：
?一个学生，如果在他的周围到处都能看到召唤他去追求知识、 献身劳动、不断创造的火炬，如果点燃这一指引他勇往直前去 克服困难的知识之明灯的，不只是一位教师，而是所有的教师， 所有的同伴，那么将会出现怎么样的一幅情景呢？那样的话， 每个学生身上的天赋素质都将毫无例外地得到发展，每个学生 特有的智慧都能放射出灿烂的异彩；一切懒散、无能的人都将 不复存在，因为人生下来本来就是为了要成为天才的创新者的。
#x3KD9Qn| N
#x 3KhXu0H dUr)EaRo&B7Ol!y
4LhYv iYv 2IfVs+F
cSp(C 9Pm$z 6MjZ w3JgWt0GdTq)DaQn§N
#x4KhXun§N
#x4KhXu1H eUr)EbRo&B8Ol!y
5Li Yv1IfVs-FcSp*C9Pm$z5Mj
做。”
片段2：工作第三年的思考
“对儿童无微不至的关怀，并不是原谅他 们的一切缺点和错误，也不是对他们的错误 进行毫无休止的说教。不认真考虑儿童今后 前途的一味的善心，实际上等于对他们采取 漠不关心的态度。真正无微不至的关怀，应 该是培养儿童优秀的道德品质，并不断地使
这些品质得到巩固。”
学生犯错：
w2Jg Wt+GdTq(DaQn| N
#x3KhXu0H
eUr)EaRo&B7Ol! y
4LiYv 1IeVs-FbSp*C8Pm$z5Mi
! kO7B&nRaE)r
UdH0uXgK3x
读《要相信孩子》有感 ——教育孩子学会关心他人
读《要相信孩子》有感——教育孩子学会关心他人《要相信孩子》这本书是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在深入总结他二十五年来的教育工作写下的经典著作。
这本书给了我很多深刻的启迪，也让我感悟到了很多东西。
其中第七节《教育孩子学会关心他人》让我心想深刻，这对我在班级建设和学生的性格养成方面有很大的帮助。
一个班级是一个集体，是一个团体，班集体的建设对每个班级成员都至关重要，一个积极向上、团结友爱的班集体会培养出思想阳光、行为规范、学习积极的孩子，那么如何建设这样一个班集体呢？！一个具有美好心灵的人，首先要爱人。
正是这种爱人之心，才是他对集体事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础。
我认为“学会爱人”是班集体建设的一个基础，孩子们从不同的地方升学来到初中进入一个班级，每个孩子都是思想独立的个体，试想如果一个班级中每个孩子都只想着自己、分厘必争，那肯定是矛盾不断，时间久了必然会使一个班级分崩离析，平时的同学关系都处不好，更不要说学生会在学习上会有什么大的进步了。
因此，我认为我们应该像苏霍姆林斯基先生在本书中提到，从孩子一入学起，就着应该手帮助他们建立起良好的相互关系，使每个孩子都能随时关心自己的同学或其他人，教导孩子每日为他人做一件好事。
关心他人是孩子们形成良好品格的一个基础，苏霍姆林斯基先生在书中指出：处于少年，尤其是青年时期的学生，在关心同学时，往往能意识到一个人应该终于同学、忠于朋友。
因此，我们在处理中、高年级学生的相处关系时，尽量创造条件使他们在相互帮助、相互关心的过程中，能进一步表现出顽强性、坚定性、原则性，那么我们初中阶段的学生的相互关心就深度来说又进了一步。
相信我们的孩子本性都是善良的，只要我们作为教师，善于往这些方面加以引导，孩子们一定能够学会关心他人，并且还能给我们带来意想不到的惊喜。
我想就我们平时的教育教学方面来说我认为我们可以从以下几个方面来引导孩子学会关心他人：一、班会上做思想引导，通过一些成功人士的事迹摆正孩子们的思想动向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相信孩子就像相信自己
——《剥开教育的责任》读后感
刘勇飞
苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童都带着想好好学习的愿望来上学的。
这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。
这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、不信任的态度所熄灭。
”曾记得做班主任时，有一学生李佳伟是外地转来的。
在一段时间的相处后，发现他平时经常惹事生非，欺负同学，无缘无故打同学，骂脏话。
同学们对他很反感，避而远之。
我想：孩子到了新环境中可能想引起老师和同学的注意，而找不到合适的方法。
于是我经常与他沟通聊天，并且去他这里临时的家家访，让他认识到怎样的方式才能和同学们更好地融为一体，而怎样的方式只能适得其反。
与他的家长联系沟通，希望他们家校合作，共同教育好孩子。
通过较长时间的指导，孩子在各方面有了进步，行为举止变得文明起来，和同学的关系也变得融洽起来，学习积极性提高了，学习成绩明显进步，得到了很多老师的认可。
其实，每个孩子表达内心想法的方式都是不一样的，有的恰当，有的不太合适，家长和老师应该在适当的时候给予正确的引导、明确的告知，帮孩子指出一条正确的路。
家长、老师对孩子的信任、鼓励是很重要的，可以让孩子对自己有信心，有信心进步，有信心改过。
越是不优秀的孩子越是差生，更需要老师和父母对他们的理解。
所以作为师者与父母的我们，都不要急功近利，而应平心静气，多给予孩子鼓励与支持，相信孩子，而不能总是否定与批评。
一定要多与孩子进行心灵的沟通，多聆听孩子的心声，走进他们的心灵世界，我们才能真正成为他们可以信赖的朋友。
我国教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
”通过这几年的教育实践也使我深深感到，孩子一时表现差、学习成绩差并不可怕，只要多给孩子一些信任，哪怕所有人都看不起他，我们都眼含热泪地去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他们感到自豪和骄傲，一定能帮助他们重新树立起自信，激发出学习的兴趣，让他们在人生的长河中自信自强，走向成功！。