综合实践教研活动
综合实践活动教研总结(3篇)
第1篇一、前言综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，提高教师的教学水平，我们学校在近期组织了一系列的教研活动。
现将本次综合实践活动教研总结如下：二、教研活动概述1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程在课程体系中的地位日益凸显。
为了适应新课程改革的要求，提高教师的教学能力，我校组织开展了本次综合实践活动教研活动。
2. 活动目标（1）提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标。
（2）提升教师综合实践活动课程的教学设计、组织与实施能力。
（3）促进教师之间的交流与合作，共同探讨综合实践活动课程的教学策略。
3. 活动内容本次教研活动主要包括以下几个方面：（1）综合实践活动课程理论培训（2）优秀案例分享（3）教学设计研讨（4）实践活动观摩（5）教师经验交流三、教研活动成果1. 提高教师对综合实践活动课程的认识通过本次教研活动，教师们对综合实践活动课程有了更深入的了解，明确了课程目标，为今后更好地开展教学奠定了基础。
2. 提升教师综合实践活动课程的教学设计、组织与实施能力在教研活动中，教师们积极参与教学设计研讨，针对实际教学中的问题，提出了许多切实可行的解决方案。
同时，通过观摩优秀案例，教师们学到了许多宝贵的经验。
3. 促进教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，大家互相学习、取长补短，共同提高。
4. 丰富综合实践活动课程资源在教研活动中，教师们收集整理了大量的综合实践活动课程资源，为今后开展教学提供了有力支持。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对综合实践活动课程的认识不足，教学设计能力有待提高。
（2）实践活动开展过程中，教师组织与实施能力参差不齐。
（3）综合实践活动课程资源相对匮乏。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对综合实践活动课程的认识，提升教学设计能力。
综合实践校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教师的专业素养和教学能力，我校决定开展一次综合实践校本教研活动。
本次活动的目的是通过实践探索、经验交流、问题研讨等方式，提升教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标、内容和方法。
2. 增强教师开展综合实践活动课程的能力，提高课程实施的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校综合实践活动课程的持续发展，提升学生的综合素质。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30至下午5:00四、活动地点学校多功能厅及各实践基地五、活动内容1. 专家讲座邀请省、市级教育专家进行专题讲座，内容包括综合实践活动课程的理论基础、课程设计、实施策略等。
2. 观摩实践组织教师观摩优秀综合实践活动案例，包括现场展示、成果展示等形式，让教师直观地了解综合实践活动课程的实施过程。
3. 分组研讨将教师分为若干小组，围绕以下主题进行研讨：（1）综合实践活动课程与学科教学的融合；（2）综合实践活动课程的评价方式；（3）综合实践活动课程资源开发与利用；（4）综合实践活动课程实施中的问题与对策。
4. 经验分享邀请优秀教师在活动中分享自己的实践经验，包括课程设计、教学策略、学生评价等方面的成果。
5. 成果展示展示教师在综合实践活动课程中的优秀成果，如学生作品、教学案例等。
六、活动安排1. 8:30-9:00 开幕式及专家讲座2. 9:10-10:30 专家讲座3. 10:40-12:00 观摩实践4. 12:00-14:00 午餐及休息5. 14:00-15:30 分组研讨6. 15:40-17:00 经验分享7. 17:00-17:30 成果展示8. 17:30-18:00 总结及闭幕式七、活动要求1. 全体教师务必准时参加活动，不得缺席。
综合实践教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，促进教师专业发展，本活动旨在通过一系列的教研活动，提升教师对综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力。
二、活动目标1. 理论目标：提高教师对综合实践活动课程的理念、目标和内容体系的认识，理解综合实践活动课程的特点和实施要求。
2. 实践目标：提升教师综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力，促进教师专业成长。
3. 能力目标：培养教师团队合作意识，提高教师组织、协调和沟通能力。
三、活动内容1. 开场致辞- 邀请教育专家或资深教师进行开场致辞，阐述综合实践活动课程的重要性，明确活动目标和意义。
2. 理论学习- 邀请教育专家对综合实践活动课程的理论基础进行讲解，包括课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面。
- 分组讨论：教师根据所学理论，结合自身教学实际，进行小组讨论，分享对综合实践活动课程的理解和看法。
3. 案例分析- 选取具有代表性的综合实践活动课程案例，邀请相关教师进行现场教学展示。
- 小组讨论：观看教学展示后，教师分组讨论，分析案例中的优点和不足，提出改进建议。
4. 教学设计- 分组设计：教师分组设计一个综合实践活动课程的教学方案，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
- 案例分享：每组教师展示自己的教学设计方案，其他教师进行点评和讨论。
5. 实践观摩- 组织教师到优秀综合实践活动课程实施学校进行观摩学习。
- 分组讨论：观摩结束后，教师分组讨论，总结学习经验，提出改进措施。
6. 教学反思- 教师结合自身教学实践，进行教学反思，撰写教学反思报告。
- 交流分享：教师分享自己的教学反思报告，其他教师进行点评和讨论。
7. 总结提升- 教育专家对本次活动进行总结，对教师提出期望和建议。
- 教师撰写活动总结，反思自己在活动中的收获和不足。
综合实践教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为学校课程的重要组成部分，其重要性和必要性日益凸显。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教师的专业素养和教学能力，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识和理解，明确课程目标和实施策略。
2. 增强教师设计、实施和评价综合实践活动课程的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
4. 提升学生的综合素养和实践能力。
三、活动内容1. 理论学习与研讨（1）课程解读：邀请专家对《综合实践活动课程指导纲要》进行解读，帮助教师理解课程内涵、目标、内容和实施要求。
（2）教学策略研究：探讨如何将综合实践活动课程与学科教学相结合，研究有效的教学策略和方法。
（3）案例分享：组织教师分享优秀的教学案例，分析成功经验和存在的问题。
2. 实践操作与体验（1）实地考察：组织教师到相关场所进行实地考察，了解实践活动的资源和条件。
（2）工作坊：开展工作坊活动，让教师亲身体验综合实践活动课程的设计与实施过程。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀综合实践活动课程的教学，学习借鉴先进经验。
3. 反思与改进（1）教学反思：鼓励教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
（2）教学研讨：组织教师围绕教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
（3）教学评价：探讨如何对综合实践活动课程进行有效评价，确保课程目标的达成。
四、活动安排1. 前期准备（第1-2周）- 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员。
- 联系专家和优秀教师，确定讲座和观摩活动的时间。
- 准备活动所需的场地、设备和资料。
2. 实施阶段（第3-8周）- 第3周：邀请专家进行课程解读，组织教师进行理论学习。
- 第4周：开展教学策略研究，组织教师分享优秀案例。
- 第5周：组织实地考察和工作坊活动，让教师亲身体验实践活动。
- 第6周：组织教学观摩，学习借鉴优秀经验。
综合实践课教研活动计划(5篇)
综合实践课教研活动计划一、指导思想使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。
使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。
二、工作目标1.____教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。
通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
2.我们在实施综合实践活动中，按“主题-方案-实施-总结-拓展”的步骤进行。
我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（1）小学综合实践课的学习内容主要儿童生活实践经验，从日常生活中____学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。
因此，在____学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。
（2）小学综合实践课要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。
引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
（3）以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。
在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。
学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。
综合实践特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程逐渐成为我国基础教育的重要组成部分。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教师的专业素养和教学水平，我校特举办了一场以“综合实践特色教研活动”为主题的活动。
本次活动的目的是通过教师间的交流与研讨，激发教师对综合实践活动课程的深入思考，促进教师专业成长，提升综合实践活动课程的教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程理念、目标和实施策略。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 探索综合实践活动课程的教学方法，提高课程实施的有效性。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 专题讲座邀请资深教育专家就综合实践活动课程的理论与实践进行专题讲座，帮助教师了解课程的发展历程、基本理念、课程目标、课程内容、实施策略等。
2. 经验分享组织优秀教师在活动中分享他们在综合实践活动课程中的成功经验和有效做法，为其他教师提供借鉴。
3. 案例分析选取典型案例，组织教师进行深入剖析，探讨案例中存在的问题、解决策略以及课程实施过程中的亮点。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕综合实践活动课程的教学设计、教学实施、评价方法等方面进行讨论，提出改进措施。
5. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的综合实践活动课程教学，学习他们的教学方法和经验。
6. 教学反思要求教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，提高教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：为期两天2. 活动地点：学校多功能厅3. 参与人员：全校综合实践活动课程教师4. 活动流程：（1）开幕式：介绍活动背景、目标、安排等。
（2）专题讲座：邀请专家进行专题讲座。
（3）经验分享：优秀教师分享教学经验。
（4）案例分析：分组讨论典型案例。
（5）小组讨论：围绕综合实践活动课程进行深入研讨。
（6）教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学。
（7）教学反思：教师撰写教学反思。
综合实践教研活动规划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为素质教育的重要组成部分。
为了提高教师的专业素养，促进教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，我校决定开展综合实践教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践探索、交流分享等形式，提升教师对综合实践活动课程的认识，激发教师的教学创新，推动学校综合实践活动课程的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程理念、目标、内容和实施方法。
2. 培养教师设计、实施和评价综合实践活动课程的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校综合实践活动课程的教学质量，为学生提供更加丰富的学习体验。
三、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习《综合实践活动课程指导纲要》，了解课程的基本要求和实施路径。
（2）邀请专家进行专题讲座，解读综合实践活动课程的理论基础和前沿动态。
（3）组织教师开展专题研讨，分享对综合实践活动课程的理解和实施经验。
2. 实践探索（1）开展综合实践活动课程的教学设计比赛，鼓励教师创新课程设计，提高课程质量。
（2）组织教师观摩优秀综合实践活动课程案例，学习借鉴先进经验。
（3）开展综合实践活动课程的教学研讨，针对教学中的问题进行深入探讨和解决。
3. 交流分享（1）举办综合实践活动课程教学经验交流会，邀请优秀教师分享教学心得。
（2）组织教师开展课题研究，共同探讨综合实践活动课程中的热点问题。
（3）开展校际交流活动，与其他学校教师共同探讨综合实践活动课程的实施策略。
四、活动时间安排1. 理论学习阶段（1个月）：组织教师进行集中学习和研讨，邀请专家进行专题讲座。
2. 实践探索阶段（2个月）：开展教学设计比赛、观摩优秀案例、教学研讨等活动。
3. 交流分享阶段（1个月）：举办经验交流会、开展课题研究、进行校际交流。
五、活动组织与实施1. 成立综合实践教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
综合实践教研活动收获(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动课程已成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
为了提高教师综合实践活动的教学水平，提升学生的综合素质，我校于近期开展了综合实践教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨综合实践活动课程的教学策略，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及综合实践活动课程的理论基础、教学设计、实施策略等方面。
专家的讲座为教师们提供了丰富的教学思路和方法，使教师们对综合实践活动课程有了更深入的了解。
2. 课例展示各教研组分别展示了具有代表性的综合实践活动课程课例，包括课程设计、教学实施、评价反思等方面。
教师们通过观摩课例，相互学习，取长补短，提高了自身教学水平。
3. 经验分享活动期间，各教研组负责人分享了他们在综合实践活动课程教学中的成功经验和心得体会。
教师们纷纷表示，这些经验对他们的教学实践具有很大的启发和借鉴意义。
4. 小组研讨教师们围绕综合实践活动课程的教学难点、热点问题进行分组研讨，共同探讨解决策略。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的教学思路。
5. 总结反思活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，并对教师们在综合实践活动课程教学中的表现给予了充分肯定。
同时，也对教师们提出了更高的要求，希望他们在今后的教学实践中，继续努力，不断提高。
三、活动收获1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对综合实践活动课程有了更深入的了解，掌握了更多教学策略，提高了自身的专业素养。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们相互学习、取长补短，增进了彼此的了解，为今后的教学合作奠定了基础。
3. 优化了综合实践活动课程的教学设计通过观摩优秀课例和经验分享，教师们对综合实践活动课程的教学设计有了新的认识，为优化课程教学提供了参考。
4. 提升了学生的综合素质综合实践活动课程注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，本次活动有助于提高学生在这方面的能力。
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综合实践教研活动
杨楼镇中心小学综合实践教研活动记录到会
教师
主持人记录人时间
应到实到
活动内容及过程（一）传达本学期综合实践的任务、目标、方向。
本学期综合实践活动教研为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。
本学期我校各年级结合级部学生实际和活动目标要求,开展了系列活动：
1、采用自学与集体研讨的形式学习研究有关资料和书籍。
2、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。
3、做好校本课程研究性学习的自我小结工作，撰写案例，教学反思、活动总结。
4、集体备课,讨论有关学生活动和教师工作的综合评价方式，填写
评价表。
小结
上学期，我们综合实践科在全体教师和学生的共同努力下，开展得非常成功，也获得了很好的评价。
这个学期，我们会再接再厉，大胆创新，争取做得更好！
杨楼镇中心小学综合实践教研活动记录到会
教师
主持人记录人时间应到实到
活动内容及过程（一）针对有的新教师不明确自己在指导学生开展活动的过程中的具体指导任务有哪些方面，从而感到“无从下手”。
部分老师作了经验介绍：
教师指导方案应包括：学生活动主题具体目标的设计、学生活动的具体方法及其实施、学生活动主题必要的资
料和工具准备、活动的具体实施过程指导、学生评价
方案等。
综合实践活动课程的内容，涉及广泛——人与自然、人与
社会、人与自身、人与文化等。
要让学生研究探索自己
感兴趣的话题或问题，要以小见大，注重生活性、实践
性、可行性、生成性和实效性
教师要求在学生的活动主题实施过程中大都要进行“调查”、“搜集资料”，活动过程要注重突出学生主体，
强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，同时也要
求教师对学生进行有效指导。
目前在综合实践活动课程的具体实施过程中，教师的指导方
式、指导行为往往存在着一系列问题：偏重活动形式，忽
略具体活动方法的指导；偏重学生活动方案，忽略教师指
导方案；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度。
增强教师指导的有效性，是实施综合实践活动的基本要求。
小结
综合实践活动课应该还给孩子一个自主学习的机会。
既要培养学生运用知识、自学探究、搜集和处理信息的能力、又要培养学生分析和解决问题的能力和合作交流的能力，使他们有更好的发展。
杨楼镇中心小学综合实践教研活动记录到会
教师
主持人记录人时间
应到实到
活动内容及过程（一）请部分老师说说自己班级开展综合实践活动的情况：
《网络改变我们的生活》，学生经过一个月的筹备，
通过制作手抄报、诗朗诵、表演小品等形式进行展
示，活动进行得很顺利。
开展的了《爱牙总动员》这一活动。
不要看平时学生天天
刷牙，可是刷牙的姿势、刷牙的时间、牙膏的选择等方
面的知识，很多学生都不是很懂。
通过这次活动，学生
对我们的牙齿和如何保护牙齿都有了深刻的认识。
我深
深地体会到“实践出真知”的道理。
我班进行了《生命之源――水》这一主题活动，因为是六
年级的学生，通过多年的综合实践活动的开展，他们已
经具备了一定的策划能力，本次活动几乎是由他们自编
自导自演的。
想不到在成果展示课上出来的效果是那么
好，课堂上学生的自我表现欲望很强烈。
学生能各展所
长，增强了自信心。
同时，学生的知识面也变的宽阔了。
小结
丰富多彩的综合实践活动，有利于培养学生创新精神和实践能力，只有我们正确认识、理解分析、认真贯彻，才能够将综合实践活动课深入、持久、高效的开展下去。
杨楼镇中心小学综合实践教研活动记录到会
教师
主持人记录人时间
应到实到
活动内容及过程（一）交流上一周观摩综合实践成果展示课的心得体会：综合实践成果展示课，可以看出这是长期坚持的一种结果，是一种习惯，也是一种积累，活动不流于形式，真正
起到了教研的作用。
老师在选择研究问题的时候，充分激发学生的主体意识，让学生自己提出问题，教师更多的是给予相应的引
导，充分体现了教师的主导作用。
老师在教学中及时、巧妙地引导学生对提出的问题进行归纳、分类和整理。
这是非常值得我们所有综合实践老
师学习的。
对于成果展示课，教师一定要摆正自己指导者的位置，来突现学生的主体性。
综合实践活动的课堂是开放的，学生的展示形式是丰富多彩的，要注重发展学生的表达和交流能力，不要为了展示而展示。
这是一次“原生态”的教研活动。
小结
开展综合实践活动，我们深切感受到，综合实践活动能给学生创造一个广阔的天地，为每位学生提供锻炼的机会和舞台，让学生在活动中自主研究，自主解决问题。
虽然这样的活动对于老师指导来讲是辛苦的，但是对于孩子们来说却是受益非浅的。
杨楼镇中心小学综合实践教研活动记录到会
教师
主持人记录人时间应到实到
活动内容及过程（一）总结本学期开展的活动，交流感想：
我觉得进行的还不错，同学们大多兴趣高涨。
这次学校开展的“中国传统节日篇”很好。
同学们都积极相应，反响不错。
学生的兴趣都调动起来了。
我觉得我们这一学期的两节公开课上得好。
得到了同行和领导的好评，看来，我们下一学期还要这样搞下去。
综合实践活动课的开设，必须有主管行政部门和业务部门的领导真正的重视；校级领导必须将课程开设落实到实处，有人抓、有人上、有检查、有总结。
综合实践活动课程，学生要有记录本。
将调查、整理、交流、汇报等相关的图片、资料贴、写在其中，为以后的学习、工作留下备查资料。
邹文昌：我认为反思是可以储备教师的教育经验的，可以促进教师的教育素养。
教学反思应及时，要客观，要坚持。
另外，今后我们要多走出校园去学习，促进本校教科研的发展。
小结
经过教研组的努力和教师的协作交流，教师业务素质大幅度提升，综合实践活动成为学生们最喜欢上的课，一些教师已经把综合实践活动的课程形式与学科课程相结合，使学生们学习兴趣大增，教学成绩有了明显提高。