一只贝PPT课件
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《一只贝》XQL课件
情节分析
文章通过细腻的描写，展现了贝在孤独、绝望中坚守自己的美丽和 价值，最终化为一颗珍珠的过程。
人物形象
文章中的贝虽然沉默不语，但它的形象饱满、生动，展现出顽强、 执着和自我牺牲的精神。
思考题
主题探讨
你认为生命的尊严和价值是什么？从 《一只贝》的故事中，你得到了哪些 关于生命意义的启示？
文学手法分析
分析文章中使用的象征手法，以及这 些手法如何增强文章的表现力。
个人体验与思考
结合自己的生活经历，谈谈你是否有 过在困境中坚守自己的时刻？你从中 获得了哪些成长和感悟？
创作与表达
尝试创作一个短篇故事，讲述一个像 《一只贝》中贝一样，在困境中坚守 自己、最终获得成功的人物。
THANKS
感谢观看
贾平凹的作品以细腻、真实、深 刻而著称，他的作品多关注中国 农村和西北地区的生活，展现了 中国社会的变迁和人性的复杂。
作品评价
《一只贝》被认为是中国现代文学中 的经典之作，具有很高的艺术价值和 思想深度。
《一只贝》以其深刻的主题和独特的叙 事风格，吸引了众多读者和评论家的关 注，成为了中国当代文学的经典之作。
作品以细腻的笔触描绘了西北 地区的生活和自然风光，展现 了人与自然、人与社会的关系。
《一只贝》通过一只被遗弃在 沙滩上的贝的故事，引发了读 者对生命、尊严和价值的思考。
作者介绍
贾平凹，原名贾平娃，1952年出 生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇。
他是中国当代著名作家，被誉为 “文学陕军”的代表人物之一。
简洁明快
作者运用简练的语言，生动地描 绘了一只贝的外形和内在特点， 使读者对贝的形象有深刻印象。
形象生动
作者通过比喻、拟人等修辞手法， 将贝的形象描绘得栩栩如生，使读 者能够更好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解贝的特点和价值。
文章通过细腻的描写，展现了贝在孤独、绝望中坚守自己的美丽和 价值，最终化为一颗珍珠的过程。
人物形象
文章中的贝虽然沉默不语，但它的形象饱满、生动，展现出顽强、 执着和自我牺牲的精神。
思考题
主题探讨
你认为生命的尊严和价值是什么？从 《一只贝》的故事中，你得到了哪些 关于生命意义的启示？
文学手法分析
分析文章中使用的象征手法，以及这 些手法如何增强文章的表现力。
个人体验与思考
结合自己的生活经历，谈谈你是否有 过在困境中坚守自己的时刻？你从中 获得了哪些成长和感悟？
创作与表达
尝试创作一个短篇故事，讲述一个像 《一只贝》中贝一样，在困境中坚守 自己、最终获得成功的人物。
THANKS
感谢观看
贾平凹的作品以细腻、真实、深 刻而著称，他的作品多关注中国 农村和西北地区的生活，展现了 中国社会的变迁和人性的复杂。
作品评价
《一只贝》被认为是中国现代文学中 的经典之作，具有很高的艺术价值和 思想深度。
《一只贝》以其深刻的主题和独特的叙 事风格，吸引了众多读者和评论家的关 注，成为了中国当代文学的经典之作。
作品以细腻的笔触描绘了西北 地区的生活和自然风光，展现 了人与自然、人与社会的关系。
《一只贝》通过一只被遗弃在 沙滩上的贝的故事，引发了读 者对生命、尊严和价值的思考。
作者介绍
贾平凹，原名贾平娃，1952年出 生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇。
他是中国当代著名作家，被誉为 “文学陕军”的代表人物之一。
简洁明快
作者运用简练的语言，生动地描 绘了一只贝的外形和内在特点， 使读者对贝的形象有深刻印象。
形象生动
作者通过比喻、拟人等修辞手法， 将贝的形象描绘得栩栩如生，使读 者能够更好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解贝的特点和价值。
长春版语文五年级下册《一只贝》PPT教学课件
2020/12/11
4
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起 来，拿花丝线串着，系在脖项上。人在都说：这孩 子多漂亮！这漂亮的贝壳！
2020/12/11
5
但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不 漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十 分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着 棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越 来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做 贝的荣耀；但他默默地，他说不出来。
2020/12/11
8
但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不 漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。 因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒非 常坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如 何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它 的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它 失去了做贝得荣耀。但它只能默默忍受着， 说不出来。
谢谢观看
Thank You For Watching
13
2020/12/11
10
• 即使（ • 即使（ • 即使（
），他也在不停的磨制 ），他也在不停的磨制 ），他也在不停的磨制、
2020/12/11
11
那是粒 十分坚硬的沙子 无论如何 不能挤碎 光泽没有了，图案没有了， 失去了做贝的荣耀 默默忍受内在的折磨 说不出来
2020/12/11
12
பைடு நூலகம்
PPT教学课件
2020/12/11
7
但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不 漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。 因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒非 常坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如 何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它 的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它 失去了做贝得荣耀。但它只能 默默忍受着， 说不出来。
五年级语文下册课件-4.1《一只贝》长春版(共28张PPT)
色 彩 外
其他贝： 色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰 起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这 色彩和线条。
一只贝： 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它 失去了做贝的荣誉；
形
对
经
其他贝： 对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串 着，系在脖项上。” 一只贝： 对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它被埋 里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞 了。 ” 其他贝：人们都说：“这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！” 一只贝：这是一只可怜的贝壳！ 也是一只可敬的贝！
• 珍珠时间形成
天然珍珠形成时间要在2年以上。专家 称，贝类的外套膜受外界刺激就会分泌出 一种珍珠质，这种珍珠质将刺激物包裹起 来，久而久之就变成了珍珠，时间越久珍 珠颗粒也就越大 。
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折 磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来
这壳上都曾经投 月亮 、 星星，还有 海上长虹的 过 太阳 、 旋涡 和 潮峰起伏 颜色，也曾经显示过 浪花 、 的形状，现在它们生命结束了，这光洁 的壳上还留着这色彩和线条。
幻灯片 2回
回
色 彩 外
其他贝： 色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰 起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这 色彩和线条。
比
历
价 值
折 磨
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折 磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来
其他贝： 色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰 起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这 色彩和线条。
一只贝： 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它 失去了做贝的荣誉；
形
对
经
其他贝： 对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串 着，系在脖项上。” 一只贝： 对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它被埋 里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞 了。 ” 其他贝：人们都说：“这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！” 一只贝：这是一只可怜的贝壳！ 也是一只可敬的贝！
• 珍珠时间形成
天然珍珠形成时间要在2年以上。专家 称，贝类的外套膜受外界刺激就会分泌出 一种珍珠质，这种珍珠质将刺激物包裹起 来，久而久之就变成了珍珠，时间越久珍 珠颗粒也就越大 。
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折 磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来
这壳上都曾经投 月亮 、 星星，还有 海上长虹的 过 太阳 、 旋涡 和 潮峰起伏 颜色，也曾经显示过 浪花 、 的形状，现在它们生命结束了，这光洁 的壳上还留着这色彩和线条。
幻灯片 2回
回
色 彩 外
其他贝： 色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰 起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这 色彩和线条。
比
历
价 值
折 磨
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折 磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来
四年级上册语文课件3一只贝 语文S版 (共29张PPT)
这些句子表达了作者怎样的思想感情？
理解课文
自读课文第三部分，画出能表现出贝 可敬的句子。
这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制 成的。
理解课文
这是一只可怜的贝，也是一只可敬的 贝。
结合课文内容，说说你是怎样理解这 句话的，把自己的想法跟同学交流一下。
理解课文
结合贝的可怜与可敬思考总结：作者 赞美了贝怎样的精神？
一粒沙子→进入贝的体内→分泌珍珠 质，层层包裹→珍珠。
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ①这只贝无论如何也不能挤碎它，只 好受着内在的折磨。 从“折磨”一词，你体会到了什么？
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ②它的壳上越来越没有了光泽，没有 了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能 默默地忍受着，说不出来。
这节课你有什么收获？检测一下吧！
一、根据拼音正确地书写生字。
xián piào
（ ）味 （ ）亮
lǒng
àn
靠（ ） 图（ ）
这节课你有什么收获？检测一下吧！
二、根据横线上的词语解释和句子情 境，写出正确的词语。
这只一般的贝壳上已经没有了物体表 面反射出来的亮光，它失去了作为一只贝 的光荣。
①_____ ②_____ ③_____
①漂亮的贝壳被捡起当成装饰品； 1-2 ②普通的贝不被理睬，壳变破烂； 3-4 ③孩子们发现普通贝壳里的大珍珠。
5-10
根据这三个小标题，你能把课文分成 三部分并概括段落大意吗？
课文小结
这节课，我们不仅认识了一些生字和 新词，还了解了关于一只贝的故事。希望 同学们课后能搜集一些关于贝壳与珍珠的 小资料。下节课，我们再去看看作者想通 过这只贝的故事告诉我们什么。
新课导入
理解课文
自读课文第三部分，画出能表现出贝 可敬的句子。
这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制 成的。
理解课文
这是一只可怜的贝，也是一只可敬的 贝。
结合课文内容，说说你是怎样理解这 句话的，把自己的想法跟同学交流一下。
理解课文
结合贝的可怜与可敬思考总结：作者 赞美了贝怎样的精神？
一粒沙子→进入贝的体内→分泌珍珠 质，层层包裹→珍珠。
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ①这只贝无论如何也不能挤碎它，只 好受着内在的折磨。 从“折磨”一词，你体会到了什么？
理解课文
根据珍珠的形成过程，理解下面句子。 ②它的壳上越来越没有了光泽，没有 了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能 默默地忍受着，说不出来。
这节课你有什么收获？检测一下吧！
一、根据拼音正确地书写生字。
xián piào
（ ）味 （ ）亮
lǒng
àn
靠（ ） 图（ ）
这节课你有什么收获？检测一下吧！
二、根据横线上的词语解释和句子情 境，写出正确的词语。
这只一般的贝壳上已经没有了物体表 面反射出来的亮光，它失去了作为一只贝 的光荣。
①_____ ②_____ ③_____
①漂亮的贝壳被捡起当成装饰品； 1-2 ②普通的贝不被理睬，壳变破烂； 3-4 ③孩子们发现普通贝壳里的大珍珠。
5-10
根据这三个小标题，你能把课文分成 三部分并概括段落大意吗？
课文小结
这节课，我们不仅认识了一些生字和 新词，还了解了关于一只贝的故事。希望 同学们课后能搜集一些关于贝壳与珍珠的 小资料。下节课，我们再去看看作者想通 过这只贝的故事告诉我们什么。
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最新3.一只贝教学讲义ppt课件
我试试！
4.在“我”实行报复行为之后, “我又是怎样想的呢？请找出有关的 句子读一读。
5.克莱谛为什么先后两次说“我 在外边等着你！” ？“我”每次都是 怎样领会的？
6.从这件事情可以看得出来，克 莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又 是个怎样的孩子？
我试试！
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应 该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向 一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从 我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。
写话训练
我会写！
学了这篇课文之后，你有 什么想法？把你想说的话写 下来。
Байду номын сангаас
我试试！
自由朗读课文。想一想这 篇课文主要写了一件什么事? 读完课文之后你有问题可以 提出来，同大家一起交流。
我试试！
1.“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ 2.克莱谛把”我”的笔记本弄脏后， 他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎 样做的？ 3.当“我”故意把克莱谛的本子弄脏 后，他的表现是怎样的？为什么他在举 手之后又急忙缩回去了？
咸的 涨潮 围拢 长虹 旋涡 漂泊 折磨 光泽 图案 荣耀 玩腻 忍受 瓦砾 稀罕 珍珠 可敬 坚硬
28 争吵
西夏区南梁小学 霍玲
我会读！ 读一读下列生字
争吵(chǎo) 嫉 (jí)妒(dù) 伸缩(sūo) 服侍(shì) 缘(yuán)故 原谅(liàng)
瞟(piǎo)一眼 防御(yù)
3.一只贝
咸的 涨潮 围拢 长虹 旋涡 漂泊 折磨 光泽 图案 荣耀 玩腻 忍受 瓦砾 稀罕 珍珠 可敬 坚硬
这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！
这是一只可怜的贝，也是一只可 敬的贝。
它没有给人们留下漂亮的空空的贝壳， 却奉献出一颗闪亮的宝贵的珍珠。凡是像 这只贝那样不惜牺牲自己，默默奉献的人 都是可敬的人。
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• 人们说，这孩子 多么漂亮！这漂亮的 贝壳！
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
• 这是石子钻进贝里，贝用血 和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？
这是一只可怜的贝，也是一只可 敬的贝。
• 一只贝的童话 • 一篇人生的寓言
我想对贝说： 我想对自己说：
学Байду номын сангаас总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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啮：（鼠、免等动物）用牙啃或咬。
“啮”： 啮合、 啮噬、 啮掉
养虎自啮 咬文啮字 啮血为盟
啮雪吞毡 穷鼠啮狸 餐风啮雪
啮掉 旋涡 脖颈 棱角 荣誉 玩腻 瓦砾 稀罕
旋涡： ①流体旋转时形成的螺旋形。 ②比喻牵累人的事情：陷入爱情的 旋涡。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
菱 líng（菱角）（菱形）
凌 líng（凌乱）（凌晨） 棱 léng（棱角）（棱柱）
读一读
漂 piāo (漂浮)
piào (漂亮)
涨 zhǎng (涨潮)
zhàng (头昏脑涨)
• 一只贝，和别的贝一样，长 年生活在海里。海水是咸的，又
有着风浪的压力；贝嫩嫩的身子 就藏在壳里。
• 壳的样子很体面，涨潮的时 候，总是高高的浮在潮的上头。
研读三四自然段
• 为了让石子变成珍珠，贝付出了什么？
• 贝不漂亮，它在海里的时候就是一只丑 陋的贝。
• 贝只好受着内在的折磨。 • 贝的壳上越来越没有了颜色，没有了图
案，它失去了做贝的荣誉。 • 贝被埋在沙里。 • 贝的壳已经破烂，很不全了。
但是，这只贝没有被孩子们 捡起，它不漂亮，它在海里的 时候，就是一只丑陋的贝。因 为有一颗石子钻进了它的壳内， 那是颗十分硬的石子，无论如 何不能挤碎它，又带着棱角； 它只好受着内在的折磨。它的 壳上越来越没有了颜色，没有 了图案，它失去了做贝的荣誉； 但它默默的，它说不出来。
▪ 理解折磨，想想石子在贝的身体是种什么
样的感受？通过这段文字你的眼前仿佛又 看到了什么？
即使 说不出来。 即使 说不出来。 即使 说不出来。
它也默默的， 它也默默的， 它也默默的，
这是一只可怜的贝， 也是一只可敬的贝。
▪ 贝为了让石子变成珍珠，默默地付出，失 去了原来的美丽和光彩，变得丑陋、破烂， 甚至消失的无影无踪多可怜啊，但是，它 默默付出，不求回报，勇于奉献的品质又 是令人可敬的。
西师大版五年级语文上册第三单元
自读课文，整体感知：
1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子 难读的词多读两遍。
2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出 感情。
3.文中的这只贝给你留下什么印象？
niè
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日