中学生青春期教育计划
(完整版)青春期教育计划
(完整版)青春期教育计划青春期教育计划 (完整版)1. 引言青春期是人生中一个重要的发展阶段，对于青少年的身心成长具有至关重要的影响。
为了帮助青少年度过这一阶段，我们制定了完整的青春期教育计划。
本计划旨在提供全面而有效的教育和支持，以促进青少年的健康成长和全面发展。
2. 教育目标我们的青春期教育计划旨在实现以下目标：- 提供青少年必要的生理、心理和性教育知识，帮助他们理解身体和情感的变化。
- 培养青少年积极健康的生活方式惯，包括良好的营养、运动和休息。
- 培养青少年的社交技能和人际关系，增强他们的自信和沟通能力。
- 培养青少年的自我认知和情绪管理能力，帮助他们应对压力和情绪问题。
- 引导青少年形成正确的人生观、价值观和道德观。
3. 教育内容我们的青春期教育计划将涵盖以下内容：3.1 生理和性教育- 解释青春期的身体变化和性特征发育。
- 探讨生理健康和卫生惯的重要性。
- 引导青少年正确使用避孕措施和性健康知识。
3.2 心理健康教育- 帮助青少年了解青春期情绪的起伏和变化。
- 提供应对压力和情绪问题的技巧和策略。
- 探讨心理健康问题的预防和治疗方法。
3.3 生活方式教育- 引导青少年养成良好的营养惯，包括均衡饮食和适当的饮水。
- 鼓励青少年积极参与体育运动和适度锻炼。
- 提倡青少年养成良好的睡眠惯和休息规律。
3.4 社交技能教育- 培养青少年的自信和自尊，帮助他们建立积极健康的人际关系。
- 提供沟通技巧和解决冲突的方法。
- 探讨网络安全和数据隐私保护的重要性。
4. 教育方法我们将采用多种教育方法来实施青春期教育计划，包括但不限于：- 面对面的课堂教学和互动讨论。
- 线上资源和研究平台的利用。
- 社区活动和讲座的组织。
- 家长和教师的合作参与。
5. 评估和调整我们将定期对青春期教育计划进行评估和调整，以确保其有效性和适应性。
我们将收集学生和教师的反馈意见，并根据需要进行相应的改进和更新。
6. 结论通过实施完整的青春期教育计划，我们的目标是帮助青少年健康度过这一发展阶段，并为他们的全面成长提供支持和指导。
青春期教育学习计划
青春期教育学习计划一、身体发育1. 生理课程：在学校的生物课程中，加入有关青春期身体变化的课程内容，让学生了解自己身体的发育过程，并且了解如何适应这些变化。
2. 运动健康：鼓励学生积极参加体育活动，保持身体的健康与活力。
学校可以组织各种体育比赛，让学生通过运动锻炼身体。
3. 营养健康：学校食堂可以提供健康营养丰富的饮食，教育学生如何科学膳食，以保证身体健康发育。
二、心理健康1.精神压力：加强学生心理健康教育，学会自我调节，适应学习和生活中的压力。
学校可以聘请心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。
2.心理辅导：学校可以设置心理健康课程，教育学生如何认识自己的情感，处理情感问题。
3.社交能力：学校可以组织各种社交活动，增强学生的社交能力，培养他们的团队意识和合作能力。
三、性教育1.生理知识：性教育课程应该包括性器官结构、性功能和性生理等内容，让学生了解性知识，并知道如何保护自己。
2.道德规范：了解性道德规范，培养正确的性观念，提倡正确的性行为，预防性侵犯和性骚扰等情况的发生。
3.性疾病预防：讲解各种性疾病的预防知识，学会正确使用安全套等防护用品。
四、社会责任1.性别平等：教育学生性别平等和尊重，反对性别歧视，建立男女平等的意识。
2.社会责任：鼓励学生参与社会公益活动，培养青少年的社会责任感和公民意识。
五、抗拒不良诱惑1.抗拒不良诱惑：教育学生识别和抵制不良信息的诱惑，如毒品、赌博、色情等，培养学生的正确价值观念。
2.网络安全：教育学生正确使用互联网，提防网络诈骗和不良信息的侵害。
六、家长参与1.家长参与：学校可以举办家长学校，邀请专家进行青春期教育讲座，鼓励家长和孩子一起参加，增进亲子关系。
2.家庭教育：家长也要加强家庭教育，给予孩子正确的引导和关爱，帮助孩子健康成长。
总之，青春期教育是一项综合性的工程，需要学校、家庭和社会共同努力。
只有通过系统完善的教育计划，才能帮助青少年顺利度过青春期，健康成长。
2024年某校中学青春期健康教育工作计划（二篇）
2024年某校中学青春期健康教育工作计划青少年的成长是一个充满着神秘感的过程，青春期是身心巨变，成长的关键期。
到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们有时情绪显得混乱无序、喜怒无常、甚至会有一种恐怖感。
多疑、嫉妒、自卑他们的心理被轮番袭击。
这个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。
青春期健康的教育显的尤为重要。
了解自己身体的生理变化，促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。
下面是近年来我校在青春期健康教育方面几点做法小结：一、学年初有计划，学年终有总结。
有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。
每学年初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合年级学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。
计划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。
二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。
作为联合国卫生组织授予的健康促进金牌学校。
我们充分利用健康教育所，疾病控制中心，社区街道等社会力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。
在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“健康教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。
通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。
三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。
充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。
除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。
多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。
校医的《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。
青春期教育主题教育活动方案
青春期教育主题教育活动方案第一部分：引言青春期是人生中一个重要而特殊的阶段，年轻人在这个时期经历身心上的诸多变化和挑战。
为了帮助青少年更好地度过青春期，让他们获得健康、积极的成长，我们制定了以下青春期教育主题教育活动方案。
第二部分：目标与意义2.1 目标通过本次主题教育活动，我们的目标是：- 提供科学准确的关于青春期身体和心理变化的知识；- 培养健康积极的生活态度和情绪管理能力；- 建立爱与尊重自己以及他人的价值观；- 鼓励沟通和表达情感的能力；- 促进家校合作，形成共同关注青少年发展的良好氛围。
2.2 意义青春期是人生成长发展过程中非常关键的时期，建立健康、积极、平衡发展的基础对于每个青少年来说至关重要。
通过提供适当的教育活动，我们可以帮助青少年更好地理解和应对青春期的变化与挑战，培养他们健康的心理状态，并为他们未来成长奠定坚实的基础。
第三部分：教育活动内容3.1 知识讲座在这个环节，我们将邀请专家给学生们进行全面系统的青春期知识讲座。
包括身体发育、性别意识、情绪管理以及社交互动等方面的内容。
通过科学准确的知识传递，帮助学生们了解自己身体和心理变化的原因，减少不必要的焦虑和困惑。
3.2 体验式活动为了使学生们更深入地感受到青春期所带来的变化和挑战，我们将组织一系列体验式活动。
例如，在情感沟通方面，开展情景模拟与角色扮演；在压力管理方面，引导学生们参加放松技巧训练；同时还可以组织户外运动等，增强体质和锻炼意志。
3.3 心理辅导工作坊青春期是一个资源需要引导和支持的阶段。
通过心理辅导工作坊，我们可以提供给学生们一个良好的交流和宣泄平台。
在这个环境中，他们可以自由地表达自己的想法、情感和困扰，并由专业心理辅导师进行指导和引导，帮助他们更好地应对青春期问题。
3.4 家校合作家庭是青少年成长发展的重要支持系统。
为了促进家庭与学校之间的紧密合作，我们将组织家庭教育讲座和亲子活动。
加强家庭与学校之间的沟通，增加家长对青春期教育的了解和参与度，形成全方位的关注与支持网。
班主任如何帮助学生解决青春期问题计划
班主任如何帮助学生解决青春期问题计划本次工作计划介绍：为帮助学生解决青春期问题，本班主任工作计划将从以下几个方面展开：一、工作环境与部门：本计划适用于我国某中学，涉及部门包括班级、学校心理咨询室及家长。
二、工作主要内容：1.开展青春期知识讲座：邀请专家为学生们讲解青春期生理、心理变化，使学生正确认识自身成长。
2.设立心理咨询角：每周固定时间，由学校心理咨询师为学生心理咨询，解决学生在成长过程中遇到的问题。
3.组织亲子活动：鼓励家长参与，增进家长与孩子的沟通，形成家校共育的良好氛围。
4.开展团队建设活动：通过团队游戏、户外拓展等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、数据分析：通过对学生青春期问题的调查分析，了解学生需求，为工作计划有力支持。
四、实施策略：1.制定详细的活动方案，明确时间、地点、参与人员等。
2.加强与家长、学校各部门的沟通，确保工作计划顺利实施。
3.注重工作总结与反馈，不断调整和完善工作计划。
4.定期对工作计划进行评估，以确保其实施效果。
通过本计划的实施，旨在为学生营造一个健康、和谐的成长环境，帮助他们顺利度过青春期，成为有担当、有梦想的少年。
以下是详细内容：一、工作背景随着社会的发展，青春期学生的心理、生理需求越来越受到关注。
在学校教育过程中，如何帮助学生解决青春期问题，成为班主任工作中的一大挑战。
我国的中小学生面临着课业压力大、人际关系复杂等问题，这些问题如果得不到及时解决，可能会对学生的人格发展产生不良影响。
因此，本班主任工作计划旨在探讨如何有效地帮助学生解决青春期问题，为他们的健康成长保驾护航。
二、工作内容1.开展青春期知识讲座：定期邀请专业心理医生、教育专家为学生讲解青春期生理、心理变化，使学生正确认识自身成长。
2.设立心理咨询角：每周固定时间，由学校心理咨询师为学生心理咨询，解决学生在成长过程中遇到的问题。
3.组织亲子活动：每月组织一次亲子活动，鼓励家长参与，增进家长与孩子的沟通，形成家校共育的良好氛围。
健康与青春期教育工作计划
健康与青春期教育工作计划
1. 编制针对青春期学生的健康教育课程，内容涵盖营养、心理健康、人际关系等方面的知识。
2. 组织针对青春期学生的健康体检活动，包括身体指标检测、心理健康评估等内容。
3. 开展青春期学生的心理健康辅导活动，引导学生正确面对情绪波动和压力。
4. 组织青春期学生参与体育锻炼和健康生活方式的宣传推广活动。
5. 鼓励学生参加志愿活动，培养他们的社会责任感和团队意识。
6. 开展家长健康教育讲座，引导家长正确指导和关爱青春期的孩子。
7. 加强校园食品安全监管，保障学生的饮食健康。
8. 进行校园环境卫生整治，营造清洁、整洁的学习环境。
9. 建立青春期学生健康档案管理系统，及时跟踪学生的健康情况。
10. 配备专业健康教育老师，加强学校健康教育队伍建设。
中学教师工作计划——如何应对学生的青春期问题
中学教师工作计划——如何应对学生的青春期问题青春期是每个学生都会经历的一个阶段，作为中学教师，我们不仅要教授学生知识，更要关心他们的心理健康和成长。
在这个充满变化和挑战的时期，如何有效地应对学生的青春期问题，成为我们教育工作者的重要任务。
一、深入了解青春期特点青春期是生理和心理发生巨大变化的时期，学生在这个阶段会面临身体发育、心理波动、社交压力等多方面的问题。
作为教师，我们需要深入了解青春期的特点，才能更好地与学生沟通，引导他们健康成长。
二、关注心理健康，加强心理疏导青春期的学生往往容易出现情绪波动、焦虑、抑郁等心理问题。
因此，我们需要在日常教学中关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并通过心理疏导、心理辅导等方式，帮助学生解决问题，建立健康的心理状态。
三、加强沟通，建立良好的师生关系沟通是解决问题的关键。
作为教师，我们需要与学生建立良好的师生关系，通过课堂互动、课后交流等方式，了解学生的思想动态，倾听他们的心声，帮助他们解决青春期遇到的困惑和问题。
四、组织丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展课外活动是缓解学习压力、培养学生兴趣爱好、促进学生全面发展的重要途径。
我们可以组织学生参加各类社团活动、体育运动、文艺比赛等，让学生在活动中放松身心，展示自己的才能，增强自信心和归属感。
五、加强家校合作，共同应对青春期问题家长是学生学习和成长的重要伙伴，我们需要与家长保持密切联系，共同关注孩子的青春期问题。
通过家长会、家访等方式，向家长传达正确的教育理念和方法，引导家长积极参与孩子的教育过程，共同促进孩子的健康成长。
六、不断提升自身素质，适应青春期教育的需要作为教师，我们需要不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，以更好地应对青春期教育的挑战。
我们要关注青春期教育的最新理念和方法，不断更新自己的教育理念和教学手段，以适应青春期教育的需要。
七、注重性别教育，培养学生的性别意识青春期是学生性别意识形成的关键时期。
青少年发育及青春期健康教育计划和教案
青少年发育及青春期健康教育计划和教案介绍本文档旨在为青少年发育及青春期健康教育提供一个完整的计划和教案。
青少年期是一个关键的生长发育时期，为了帮助青少年在这一阶段健康成长，有效的教育计划是至关重要的。
目标教育计划的目标是提供青少年关于身体发育、生理变化和心理健康的知识，帮助他们理解并应对青春期的挑战。
此外，教育计划还旨在促进青少年采取健康的生活方式，培养积极的健康惯。
内容和步骤阶段一：身体发育和生理变化的教育- 介绍青少年身体发育的基本知识，例如生长速度、性征发展等方面的变化。
- 解释青少年的生理变化，如月经周期、男性性成熟等。
- 提供适当的卫生信息和正确的身体保健指导。
阶段二：心理健康的教育- 引导青少年认识到心理健康的重要性，讲解压力和情绪管理技巧。
- 提供支持和资源，帮助他们处理情感问题和青春期的挑战。
- 促进积极的自尊和身份认同的发展。
阶段三：健康生活方式的培养- 教育青少年关于营养、锻炼和休息的基本知识。
- 提供关于食物选择、适当的运动等方面的指导。
- 强调远离烟草、酒精和非法药物的重要性。
阶段四：交流和参与- 鼓励青少年参与讨论、问答和互动活动，以促进他们对课程内容的理解和记忆。
- 组织小组项目和课堂演示，增强参与度和研究动力。
- 提供支持和建议，以帮助青少年处理他们的疑问和问题。
评估为了确保教育计划的有效性，我们将进行定期的评估和反馈。
通过问卷调查和讨论小组，我们将收集学生和教师的意见，以改进教育计划的内容和方法。
结论一个完整的青少年发育及青春期健康教育计划可以为青少年提供必要的知识和技能，帮助他们度过这个关键的生长阶段。
通过正确的教育和指导，我们可以培养出健康、自信的青少年，为他们的未来奠定坚实的基础。
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中学生青春期教育计划中学生青春期教育计划(一)一、指导思想：认真贯彻落实泉州市计生协会、安溪县教育局、安溪县卫计局、安溪县计生协会关于人口与青春期健康教育的精神，坚持以学生为本，关爱学生身心健康，根据初、高中生生理、心理的发展特点和认知规律，以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容，以完善高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神，积极开展人口与青春期健康教育，培养中学生科学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和谐发展。
二、教育目标：1.帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康，对生命有一个全新的认识。
2.教育学生学会尊重自己、尊重他人，学会正确的异性交往，培养正确的友情。
3.培养学生良好的卫生习惯，树立良好的心理素质和道德修养，提高自我控制和自我保护能力。
4.树立正确的人生观、价值观，增强对自己、对家庭、对社会负责的意识，以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。
三、具体工作1.学年初有计划，学年终有总结。
有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。
每学年初学校工作计划和德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，各年段青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合各年段学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根据学校和年段的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。
计划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。
2.资源优势整合，构建“家庭、学校、社区”三联动工作机制。
作为泉州市青春健康教育示范基地，我们充分利用蓬莱镇疾病控制中心，蓬莱镇计生办、蓬溪村等社会力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。
在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“防控结核病、传染病”“青春期生殖健康图片展”“防毒防艾主题教育”“健康教育征文漫画活动”“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。
通过短信平台，入家入户，校园网络平台，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。
3.学校进行青春期健康教育多形式多渠道。
充分利用国旗下讲话、课间操、校园广播、校园网络、《立德》校报、《春萌》校刊、《心之舟》简报、黑板板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。
除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。
多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。
校医的《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”“男女生如何正常交往”“爱情与友情”等主题班会课。
专职心理老师胡银杉考前焦虑心理辅导、青春期异性交往讲座。
“青春健康健康”主题辩论赛、征文比赛等，多渠道满足学生的心理需求。
4.课堂渗透青春期健康教育。
充分发挥和挖掘学科青春健康教育功能，课堂教学教育中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。
这是我校在近年来及今后德育工作和学生青春健康教育工作主要开拓发展方向。
也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。
结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。
我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。
促进学校青春期健康教育的稳步发展。
5.心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。
在新的形势下，学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。
已成为一名成功的老师必备的条件之一。
心理健康教育一直备受学校重视，学校心理专职胡银杉老师本身也全程参与到青春健康教育活动中，在校内多次为教师，学生，家长开展心理辅导方面的专题讲座。
同时利用课余时间研究课题，如泉州市教育科学“十二五”规划(20xx年度)立项小课题，《农村中学学生逆反心理的疏导与策略研究》、泉州市教育科学“十三五”规划(20xx年度)立项小课题《农村中学心理健康三级预防系统建设的实践研究》等。
在学校领导的高度带领下，学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。
学校心理辅导室给很多青春期遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。
胡银杉老师作为我校专职心理辅导老师，多次被安溪县电视台，兄弟学校等邀请给学生、家长们做讲座辅导，得到大家的认可好评，也充分体现了我校心理健康教育工作的辐射作用。
每个人的青春都是短暂的，只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人，才能养成良好的道德行为习惯，从而体现出优雅的气质和高尚的品质。
为了让孩子们愉快的度过一个充满困惑的青春期。
我们将不断探索，不断努力!中学生青春期教育计划(二)为了贯彻临武县人口和计划生育领导小组文件，帮助学生掌握青春期必备的知识，教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念，针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育;为上好这门课，特作如下计划。
青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。
教学目标：1.帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。
2.教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念;培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。
3.通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建农村小学学校—家庭青春期教育体系。
教学原则：1.以人为本，全面发展的原则。
青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。
2.因地制宜，因人而宜的原则。
青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。
同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差异和个体差异，根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育活动和辅导活动，提高学生的心理健康水平和身体健康水平。
3.内容适度，方法适当的原则。
青春期教育的内容必须从本地区的实际和学生生理与心理发展的特点出发，做到循序渐进，设置分阶段和分层次的具体教育内容，同时，要注重学生的参与，尊重学生，理解学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
要通过各种教育手段和方法，通过交流和对话，使学生积极参与到教育的全过程中，从而达到教育的实效性。
4.课堂教学与个别心理辅导相结合的原则。
有些同学因妒忌他人的成绩，有些同学因考试紧张，有些同学因交往不当，有些同学因不适从专制父母的管教，从而做出一些不合常规的行为，这时，教师就给予耐心心理疏导、引导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习、生活。
通过建立学生心理咨询室、开通心理热线，解除青春期学生的心理困惑。
5.多项教育内容互相渗透的原则。
开展青春期教育时我们注意了以下几个结合：一是与学校的德育工作相结合，列入德育工作的计划中;二是与学科教学相结合，在学科教学中渗透人口与青春期教育;三是与学校开展专题讲座相结合，向学生和家长宣传相结合;四是与召开主题班会相结合，经常性的召开以青春期教育为主题的主题班会;五是与心理健康教育相结合，通过心理辅导、心理咨询等解答学生青春期的一些心理困惑;六是开展形式多样的活动相结合，如社会实践活动、研究性学习、法制教育等等。
6.学校、家庭、社会同步综合教育的原则。
学校是青春期教育的重要阵地，但仅靠学校是不够的，还必须得到社会和家庭的配合，为学生的健康成长营造良好的社会和家庭环境。
“家长学校”正是把科学的教育方法等知识送进千家万户，密切家校联系，提高家长素质的极好形式。
我们通过家长学校、召开家长会、举办讲座、个别家访等多种途径，开展家长的心理辅导专题讲座，加强学校教育与家庭教育的联系和沟通;通过学校与县卫生部门、计生部门的合作，请专家举办讲座，加强学校教育与社会教育的联系和沟通，增强教育的针对性和实效性，形成学校、家庭、社会共同教育的合力。
教学重点：1.青春期生理教育。
以青春期身体发育特点为依据，介绍有关青春期男女两性生理及卫生保健的基本知识，使学生了解自身身体变化的情况和有关问题，并懂得正确认识和对待这些生理变化。
2.青春期心理教育。
以青春期心理发育为主要内容，重点介绍有关男女两性青春期心理的产生与发展，以及心理卫生保健的知识，使学生懂得如何使自已的心理保持健康状态，并养成良好的心理卫生习惯。
3.青春期道德教育。
以青春期伦理道德的基本规范为重点，阐述性行为所具有的社会性，以及它要受到社会道德规范的制约，使学生知道在性的行为上应该遵守哪些规范，养成良好的性道德行为习惯。
4.青春期法制教育。
阐述性失误的具体表现和防范，使学生提高自我保护能力和自我控制能力。
5.青春期美育教育。
从美学角度阐述审美观、审美能力与审美创造力，使学生提高识别真善美和假恶丑的能力，懂得如何去追求构成美好青春形象的形体美、心灵美。
6.青春期自我保护教育。
以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点，分析社会上存在的不良现象，阐述性传播疾病问题、毒品问题，使学生能够自觉抵制社会环境中的不良影响，利用社会环境中的有利条件保护自已的健康成长。
教学措施：1.社会实践活动。
学生走出校门，融入社会，参与各种实践活动。
在活动中，他们的视角触及到社会生活的方方面面，感受多种体验，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨练学生的意志，培养积极向上的进取精神。
2.主题班会活动。
为了培养学生良好的心理素质，我们针对学生中存在的一些问题，设计了许多主题班会，并要求把国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容安排在班会课内，各年级根据自身的特点设计相应的活动，并配有具体的活动方案。