一年级语文下册一单元教学单元讲评课教案
部编版小学一年级下册语文第一单元教案+反思
部编版一年级下册语文第一单元教案+反思（包括口语交际、语文园地）第一单元整体分析教材分析：这是部编新教材下册的开始第一单元，内容过渡层层递进，由春夏秋冬过渡到讲故事，同时也为培养学生主观能动的去认识生字打下了基础。
本册教材第一单元为识字单元。
更加注重了学生的识字书写，也更加强调对于学生握笔，写字，读书等学习姿势的规范纠正，培养学生良好的学习习惯。
教法与学法：生字的教学不仅教师要以身示范正确规范的书写方式，更要运用便于学生理解记忆的学习方法进行识记生字。
比如图片展示，动作演示，身体展示等等。
教学目标：1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。
2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文。
背诵《姓氏歌》。
X |k |B| 1 . c|O |m5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。
课题春夏秋冬备课人教学目标1、借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
2、放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
教学重点借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
教学难点放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课时安排 1教具准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)教学过程二次备课第一课时一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（补）二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
一年级语文下册第一单元备课教案
一年级语文下册第一单元备课教案一、单元要点分析：本组教材以“多彩的春天”为主题，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。
识字1是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。
四篇课文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。
在整个单元的教学过程中，要注意引导学生融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发现，并用语言、图画、歌声，传达出对春天的热爱，表达自己的发现，综合提高学生的听说读写及动手实践能力、观察能力。
同时，还要注意引导学生用已掌握的识字知识，记忆字形，并在学习中积累词语。
教师还要很好地利用好课后根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践的小天地，来启发学生质疑问难，并激发学生学习兴趣，为学生自主学习创造条件。
《语文园地一》，我的发现这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
日积月累这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。
口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。
日积月累部分让学生了解并积累描写春天的词语，并背诵小段文《花园果园》，注意的是不可唱读，可采用比赛的形式。
口语交际可以采用歌唱春天激发学生的兴趣，然后让学生说说自己观察所得，将搜集的图片等资料展示一下。
二、教学目标：1、识字、写字。
2、朗读课文，背诵相关段落，积累优美的词语及片段。
3、感受春天、体验春天，学会留心观察，丰富自己的见闻和感受，能发现春天里的变化。
4、能用自己的语言来表达对春天的喜爱。
三、教学时间安排： 13课时识字1 2课时1、柳树醒了 2课时2、春雨的色彩 2课时3、邓小平爷爷植树 2课时4、古诗两首 2课时语文园地一 3课时识字1（第一课时）教学目标：1、会认“万、复”等 13 个生字。
一年级语文下第一单元教案
一年级语文下第一单元教案教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 了解拼音字母a、o、e的发音规则，掌握拼音字母的发音方法。
2. 学习认读生字词，提高识字能力。
3. 学习基本的汉字书写，掌握正确的笔画顺序和书写方式。
4. 培养学生正确朗读、模仿的能力，提高听说能力。
教学重点和难点本单元的教学重点主要包括： 1. 拼音字母a、o、e的发音规则。
2. 大量的生字词的认读和书写。
本单元的教学难点主要包括： 1. 学生对于拼音字母a、o、e的发音纠正。
2. 生字词的认读和书写。
教学准备1.教学课本和练习册。
2.黑板、粉笔。
3.单元教学PPT。
教学过程第一课时：拼音字母a、o的认读和书写1. 导入新课在黑板上画出字母a、o的形状，向学生介绍字母的名称和发音。
让学生模仿发音。
2. 拼音字母a、o的认读使用PPT展示各种以字母a、o开头的简单汉字，如爸爸、妈妈、大猫等。
要求学生看图认读并朗读。
教师帮助学生纠正发音。
3. 拼音字母a、o的书写在黑板上示范字母a、o的书写方法和笔画顺序。
让学生拿起笔来跟随教师在纸上书写相关字母。
重点引导学生注意笔画的先后顺序和横竖结构。
4. 练习活动让学生在课本上完成相关练习，巩固对字母a、o的认读和书写。
第二课时：拼音字母e的认读和书写1. 导入新课在黑板上画出字母e的形状，向学生介绍字母的名称和发音。
让学生模仿发音。
2. 拼音字母e的认读使用PPT展示以字母e开头的简单汉字，如鸭子、苹果、恶魔等。
要求学生看图认读并朗读。
教师帮助学生纠正发音。
3. 拼音字母e的书写在黑板上示范字母e的书写方法和笔画顺序。
让学生拿起笔来跟随教师在纸上书写相关字母。
重点引导学生注意笔画的先后顺序和曲线结构。
4. 练习活动让学生在课本上完成相关练习，巩固对字母e的认读和书写。
第三课时：认读生字词1. 导入新课使用PPT展示一些以字母a、o、e开头的生字词，如爸爸、鸭子、大猫等。
一年级语文下第一单元教案
一年级语文下第一单元教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本单元的生字词，理解课文大意，掌握课文中的重点句子。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，热爱生活的情感，培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的认读和书写，以及对课文重点句子的理解。
2. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，课文阅读材料。
2. 学具：学生课本，练习本，文具用品。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过游戏，让学生活跃起来，激发学生的学习兴趣。
比如：找朋友游戏，学生分组，每组学生手牵手，闭上眼睛，老师叫到哪个学生，学生就要找到自己的朋友。
2. 生字词学习（10分钟）：老师通过多媒体课件，展示本节课的生字词，让学生认读，跟读，然后学生自己试着书写。
老师可以通过生字词卡片，对学生进行测验，检查学生的学习效果。
3. 课文学习（10分钟）：老师通过多媒体课件，引导学生学习课文，让学生跟读，理解课文大意。
老师可以通过提问，检查学生的理解程度。
4. 实践活动（10分钟）：让学生进行随堂练习，比如：填空题，选择题，改写句子等。
老师可以通过练习，检查学生的学习效果。
五、活动重难点1. 活动重点：学生能够正确认读和书写生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 活动难点：学生对生字词的认读和书写，以及对课文重点句子的理解。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，对学生的学习情况进行全面的了解，针对存在的问题，及时进行调整教学策略。
重点和难点解析：在设计这节一年级语文下第一单元教案时，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
生字词的学习是本节课的重点。
一年级语文下册一单元教学单元讲评课教案
五、总结提高
1.培养学生认真审题、答题规范和细心检查的习惯。
2.学生交流答题技巧。教师补充点拨。
设计意图：总结、交流以后复习和答题中应意的问题。
六、作业：
改正试卷中的错处。
课下分享其他同学收集资料、图片
阅读有关西部的诗歌、散文、神话、故事。
乌苏市第五小学语文生本课时备课教案
课题
第一单元知识点测试卷
主备人
胡雁
备课时间
2013年3月20
授课时间
2013年3月23
教学内容
试卷中的典型错题以及针对性错题应采取的措施。
课型
单元讲评课
教学目标
知识与能力：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
（三）、举一反三，讲解相应的习题
课内阅读《邓爷爷植树》，这段话一共几句话，把描写人物作的词划出来，这样写好处？
学生有一部分在此失分
四、总结以后答题中应注意的问题：
1.继续加强对基础拼音、字词、写句子的知识巩固，特别是生字比划的掌握。
2.要加强句子的训练。
①写一句完整的话
3.加强阅读训练。
4.看图写话中的不足及亮点点评。
2.教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重难点
重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
难点：培养学生自主解决问题、发现问题能力
教学方法
小组合作交流学习
教学资源利用
教师用书
教学准备
第一单元知识点测试卷
前置作业：
教学过程：
一年级下语文第一单元教案
一年级下语文第一单元教案第一章：认识生字一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学内容1. 生字词的学习：本单元的生字词包括“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”等。
2. 生字词的书写：指导学生正确书写生字词，注意笔画的顺序和结构。
三、教学步骤1. 引导学生观察生字词的形状，认识生字词。
2. 讲解生字词的读音，让学生正确发音。
3. 示范生字词的书写，讲解书写的顺序和结构。
4. 学生跟随老师一起书写生字词，老师及时纠正错误。
5. 学生进行生字词的默写练习，巩固记忆。
四、作业布置1. 回家后，家长监督学生书写生字词，加强练习。
2. 第二天上课前，老师检查学生的默写情况。
第二章：学习儿歌一、教学目标1. 让学生掌握本单元的儿歌，并能正确朗读和背诵。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读兴趣。
二、教学内容1. 儿歌的学习：本单元的儿歌包括《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 儿歌的朗读：指导学生正确朗读儿歌，注意语调和节奏。
3. 儿歌的背诵：引导学生背诵儿歌，提高学生的记忆力。
三、教学步骤1. 老师讲解儿歌的故事情节，引导学生理解儿歌内容。
2. 学生跟随老师一起朗读儿歌，注意语调和节奏。
3. 老师指导学生背诵儿歌，分句逐个教授。
4. 学生进行儿歌的背诵练习，老师及时纠正错误。
5. 学生展示儿歌背诵情况，互相学习和鼓励。
四、作业布置1. 回家后，家长监督学生朗读和背诵儿歌，加强练习。
2. 第二天上课前，老师检查学生的朗读和背诵情况。
第三章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握本单元的拼音，并能正确拼读。
2. 培养学生的拼音能力，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容1. 拼音的学习：本单元的拼音包括声母、韵母和声调。
2. 拼音的拼读：指导学生正确拼读拼音，注意声母、韵母和声调的结合。
三、教学步骤1. 老师讲解拼音的组成和规则，引导学生理解拼音。
一年级下册第一单元语文教案(人教版)
一年级下册第一单元语文教案（人教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“一、二、三、四、五、上、下”等生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会数数，能够从一数到十。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和实物，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
（3）引导学生进行小组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，热爱学习的情感，培养学生的数数兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会数数，能够从一数到十。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）数数的顺序和规律。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 数数游戏材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生数一数图片中的物品，引出本课的主题。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
（2）学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，提高朗读能力。
4. 实践活动：（1）学生分组进行数数游戏，培养学生的动手操作能力。
（2）学生展示数数成果，分享学习乐趣。
（2）学生展示自己的绘画作品，激发学生的创造力。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子进行数数练习，培养孩子的数数能力。
2. 拓展作业：（1）观察生活中的数字，拍摄照片或绘制图画，下节课分享。
（2）家长和孩子一起进行亲子阅读，选择与数字相关的绘本故事。
六、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，分析教学过程中的优点和不足。
七、单元测试：1. 对本单元的生字词进行测试，检查学生对生字词的认读和书写能力。
一年级语文下册第一单元生本教学单元备课教案
一年级语文下册第一单元生本教学单元备课教案第一章：学生情况分析一、学生特点1. 学生已经具备一定的语文基础，对学习语文有浓厚的兴趣。
2. 学生思维活跃，善于模仿和创造，喜欢通过图片、游戏等方式学习。
3. 学生的注意力容易分散，需要通过多种教学手段维持学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，掌握本单元的生字词。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读理解和学习。
3. 课后作业的布置与批改。
四、教学策略1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的机会表达和展现自己。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的学习效果。
2. 通过学生自评、互评以及教师的评价，了解学生的学习进步和问题所在，及时调整教学策略。
第二章：教学计划与课时安排一、教学计划1. 第一课时：学习生字词，理解课文内容。
2. 第二课时：阅读课文，进行口语表达训练。
3. 第三课时：作业布置与批改，总结学习情况。
二、课时安排1. 第一课时：40分钟2. 第二课时：40分钟3. 第三课时：40分钟三、教学资源1. 课文教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片、游戏等教学辅助材料。
四、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词，让学生通过观察、思考、表达等方式掌握。
3. 阅读课文，引导学生理解课文内容，进行口语表达训练。
4. 布置作业，要求学生在课后巩固所学知识。
5. 批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
五、课后反思1. 总结本节课的教学效果，发现存在的问题。
2. 根据学生的情况调整教学策略，为下一节课做好准备。
第三章：生字词学习一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词。
2. 培养学生正确书写生字词的能力。
二、教学内容1. 生字词的学习和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乌苏市第五小学语文生本课时备课教案
课题备课时间教学内容第一单元知识点测试卷
2013年3月20
试卷中的典型错题以及针对性错题应
采取的措施。
主备人
授课时间
课型
胡雁
2013年3月23
单元讲评课知识与能力：
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题思考解决的办法、措施，并进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学目标过程与方法：
1.让学生先借助测试卷进行纠错、并思考解决的办法
2.联系已学过的知识思考如何对典型错题进行纠错、并思考解决的
法，今后如何避免出现错误。
情感态度与价值观：
1.培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
培养学生答题规
范和答题技巧的原则。
2.教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学教学重难点生错误原因，提高学生解决问题的能力。
难点：培养学生自主解决问题、发现问题能力
教学方法教学资源利
用
教学准备
前置作业：教学过程：小组合作交流学习
教师用书
第一单元知识点测试卷
1.运用平时所积累的识字方法及学习知识自己课前圈划错题，并思考错误原因、解决的办法
2.学生课前看书教材复习一单元的知识
教学过程：
一、试卷讲评重点讲解薄弱、易错知识点和阅读中的不足。
让学生正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处
设计意图：检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作1、学生自己主动地检查试卷中的错题，圈划错题，思考错误原因、
解决的办法
二、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和看图写话部分。
1、小组合作讨论你还没解决的题
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
试卷中的口语交际、开心阅读、看图写话）
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让
对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
课内阅读《邓爷爷植树》，这段话一共几句话，把描写人物作的词划出来，这样写好处？
学生有一部分在此失分
四、总结以后答题中应注意的问题：
1.继续加强对基础拼音、字词、写句子的知识巩固，特别是生字比划
的掌握。
2.要加强句子的训练。
①写一句完整的话
3.加强阅读训练。
4.看图写话中的不足及亮点点评。
设计意图：培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
五、总结提高
1.培养学生认真审题、答题规范和细心检查的习惯。
2.学生交流答题技巧。
教师补充点拨。
设计意图：总结、交流以后复习和答题中应注意的问题。
六、作业：
改正试卷中的错处。
课下分享其他同学收集资料、图片
阅读有关西部的诗歌、散文、神话、故事。
作业布置：。