色彩的对比与和谐
色彩的对比与和谐
沧州婚纱摄影沧州婚纱摄影 色彩的对比与和谐当不同的色彩互相配置在一起时，有些色彩之间具有强烈的对比效果.有些色彩之间则有和谐的视觉感受。
凡是在色轮上处千相对位置的两种色彩，如红和青、黄和蓝、绿和品，它们之间的视觉对比效果是鲜明的，能给我们的眼睛一种强烈的色彩眺动感。
这是因为我们的视觉在观看这两种波长明显不同的色光时，要迅速从这种波长调整到那一种波长，由此给我们一种色彩间的跳跃感和强烈的对比感受。
互补的色彩也具有这种特点，它们之间的对比效果也最强烈。
冷色和暖色由于在色轮上也处于相对的位置，也有对比特征。
在色抡上比较靠近的一些色彩却不然，它们反射出的色光波长比较接近，不致明显引起视觉上的跳动。
所以，它们相互配置在一起并没有强烈的视觉对比效果，而显得和谐与协调。
使我们看上去感到平缓与舒展。
如红、橙_橙黄，红、品、红紫，蓝、青、蓝绿.绿、黄绿、黄等等色彩的相互配合。
便具有和谐的特性。
此外，互相对比的色彩，只有当他们的饱和度最A时，对比效果才最明显人的视觉与客观物体之间的中介。
如果色彩饱和度降低。
对比效果便减弱.而趋于色彩的轻重与进退。
日常生活经验告诉我们，重量轻的物体看起来多是浅色的如白云、烟雾、大气:而沉重的物体多半是深色的，如钢铁、岩石等。
因此我们容易以这种生活经验来看待色彩的轻重感。
浅的颜色往往看上去重量较轻，深的颜色看上去往往感到较重。
这种对色彩的主观感受，哈尔滨摄影便是色彩的轻重。
在彩色摄影中，我们可以利用色彩的轻重来表现被摄体的力度与变化中的均衡.也可用轻重色的对比去突出主要的被摄体。
比如，在大面积的空间中用小块的重色去求得视觉效果的均衡，用重色去衬托轻色，或用轻色衬托重色，以求主体的突出。
沧州婚纱摄影工作室/。
色彩的对比与和谐美术教案
色彩的对比与和谐美术教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的对比与和谐的基本概念。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高他们在绘画中的色彩运用能力。
3. 引导学生通过实践，探索色彩对比与和谐的效果，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 色彩对比与和谐的基本概念。
2. 色彩对比与和谐在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩对比与和谐的基本概念，学会在绘画中运用色彩对比与和谐。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩对比与和谐创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩对比与和谐的基本概念。
2. 采用示范法，展示色彩对比与和谐在绘画中的应用。
3. 采用实践法，让学生通过动手实践，探索色彩对比与和谐的效果。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，共同完成作品。
五、教学准备1. 教具：色彩对比与和谐的图片、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：同上。
3. 教室环境：宽敞、明亮，便于学生绘画和展示作品。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示色彩对比与和谐的图片，引导学生关注色彩对比与和谐在自然界和艺术作品中的运用。
2. 讲解色彩对比与和谐的基本概念：介绍色彩对比与和谐的概念、类型和作用。
3. 示范色彩对比与和谐在绘画中的应用：教师展示绘画作品，讲解并演示如何运用色彩对比与和谐。
4. 学生实践：学生分组进行绘画实践，尝试运用色彩对比与和谐创作作品。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
七、教学拓展1. 邀请专业画家或设计师进行讲座，分享色彩对比与和谐在实际工作中的应用。
2. 组织学生参观画展或设计展，启发学生对色彩对比与和谐的理解和运用。
3. 开展色彩对比与和谐的主题创作比赛，激发学生的创新意识和竞争精神。
八、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结在色彩对比与和谐方面的收获。
2. 同伴评价：学生相互评价，给出意见和建议。
色彩的对比与和谐
色彩的对比与和谐色彩是视觉艺术中不可或缺的元素之一，它不仅仅是一种感官刺激，更是一种情感传达的方式。
在艺术作品中，色彩的对比与和谐是非常重要的，它们可以影响观者的情绪和心理感受。
下文将从色彩对比与和谐的角度探讨其在艺术创作中的作用和表现。
让我们先来了解一下什么是色彩对比和和谐。
色彩对比指的是在一幅作品中使用不同色彩来产生鲜明的对比效果，以达到凸显、强调或平衡作品的目的。
而色彩和谐则是指通过艺术家巧妙地组合不同色彩，使其相互融合、协调，从而营造出和谐、舒适的视觉效果。
在艺术创作中，色彩对比可以帮助艺术家传达自己的情感和想法。
在一副抽象绘画中，使用对比鲜明的红色和绿色可以让作品更加饱满、动感，给人一种强烈的视觉冲击力；而在一幅写实绘画中，适当的色彩对比可以突出主题，引导观者的目光，增强作品的表现力和观赏性。
色彩对比也可以营造出强烈的光影效果，增加作品的立体感和层次感。
在摄影作品中，利用色彩对比可以捕捉到更加丰富的色彩层次和光影效果，使作品更加生动、饱满。
在艺术创作中，色彩和谐同样至关重要。
艺术家可以通过巧妙的运用色彩和谐原理，让作品显得平衡、舒适，让人感到愉悦和安静。
通过合理地搭配色彩，使其相互融合、协调，可以营造出一种和谐、平静的氛围。
在风景画中，艺术家可以通过搭配自然的色彩，使作品更加真实、自然；在肖像画中，巧妙地运用色彩和谐可以突显出人物的气质和个性特征。
色彩和谐也可以帮助艺术家营造出特定的情感氛围，如温馨、浪漫、安静等，让观者在欣赏作品时能够更好地沉浸其中。
色彩对比和和谐在艺术创作中有着非常广泛的应用。
在绘画、摄影、设计、装潢等方面，色彩对比和和谐都是至关重要的元素。
它们可以帮助艺术家表达情感、塑造形象、传达信息，进而影响观者的情绪和心理感受。
而在生活中，我们也可以通过巧妙地运用色彩对比和和谐原理，打造出个性化和美观的环境。
我们需要注意的是，色彩对比和和谐并不是绝对的概念，它们随着具体情境和艺术家个人风格的不同而可能有所变化。
辽海版美术四年级上册《第3课 色彩的对比与和谐》教学设计1
辽海版美术四年级上册《第3课色彩的对比与和谐》教学设计1一. 教材分析《第3课色彩的对比与和谐》是辽海版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解色彩的对比与和谐的概念，掌握色彩对比与和谐的基本方法，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，通过理论讲解、实例分析、实践操作等多种形式，使学生能够深入理解色彩的对比与和谐，并能在实际绘画中灵活运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有直观的感受，并能运用色彩进行简单的绘画创作。
但学生在色彩对比与和谐方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步加深对色彩对比与和谐的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的对比与和谐的概念，掌握色彩对比与和谐的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：色彩的对比与和谐概念的理解和运用。
2.难点：色彩对比与和谐在实际绘画中的创新运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的对比与和谐理论知识。
2.示范法：展示色彩对比与和谐的绘画实例。
3.实践法：学生动手实践，创作色彩对比与和谐的作品。
4.讨论法：学生相互交流，分享色彩对比与和谐的应用经验。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、画册、色彩样本、绘画工具。
2.学具：绘画工具、色彩样本、作业纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩对比与和谐的实例，引导学生关注色彩的对比与和谐，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的对比与和谐的概念，阐述色彩对比与和谐的重要性。
学生认真听讲，做好笔记。
3.操练（10分钟）教师示范色彩对比与和谐的绘画方法，学生跟随教师动手实践，体会色彩对比与和谐的效果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己在绘画中运用色彩对比与和谐的经验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四年级上册美术教案-第3课 色彩的对比与和谐 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第3课色彩的对比与和谐 | 辽海版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比与和谐的基本知识，能够运用色彩对比与和谐原理进行绘画创作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 色彩对比与和谐的概念及分类2. 色彩对比与和谐的应用3. 色彩对比与和谐在实际绘画中的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩对比与和谐的概念、分类及应用2. 教学难点：如何在实际绘画中运用色彩对比与和谐原理四、教学准备1. 教学课件2. 绘画工具和材料3. 优秀作品欣赏五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生关注色彩对比与和谐的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解色彩对比与和谐的概念及分类（10分钟）（1）色彩对比：色相、明度、纯度等方面的对比。
（2）色彩和谐：色相、明度、纯度等方面的和谐。
3. 分析色彩对比与和谐的应用（10分钟）（1）在生活中的应用：服饰搭配、家居装饰等。
（2）在艺术作品中的应用：绘画、设计等。
4. 欣赏优秀作品，分析色彩对比与和谐原理在实际绘画中的运用（10分钟）（1）引导学生观察作品中的色彩对比与和谐现象。
（2）分析作品中色彩对比与和谐原理的具体运用。
5. 学生实践（15分钟）（1）教师示范绘画过程，强调色彩对比与和谐原理的运用。
（2）学生根据所学知识，进行绘画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注色彩对比与和谐原理的运用。
（3）评选优秀作品，给予表扬和奖励。
7. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，总结色彩对比与和谐原理的应用。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 结合本节课所学知识，完成一幅色彩对比与和谐的作品。
2. 观察生活中的色彩对比与和谐现象，记录下来，并与同学分享。
色彩的对比与和谐
色彩的对比与和谐
色彩对比是指在同一个画面或设计中，不同颜色之间的对比关系。
而色彩和谐则是指
颜色之间相互融合，产生一种整体感，没有突兀或不协调的感觉。
色彩对比可以通过对比两种截然不同的颜色来实现，比如黑白对比、冷暖对比、明暗
对比等。
这种对比可以增强画面的层次感和冲击力，使画面更加生动鲜明。
比如在设计中，可以使用黑白对比来突出重要信息或主题，或者使用冷暖对比来表达不同的情感和氛围。
但是在使用对比的也要注意避免过度使用，以免造成视觉的混乱和紊乱感。
而色彩和谐则是通过选择相近的颜色，或者使用色彩搭配的规律，来使画面或设计中
的色彩相互呼应、融合在一起。
色彩和谐常常给人一种温暖、舒适、和谐的感受，适合表
达柔和、平静、温馨的主题。
在选择和谐的色彩时，可以根据颜色的互补、相邻、类似等
关系来进行搭配。
比如互补色的搭配可以产生强烈的对比效果，相邻色的搭配可以营造柔
和的过渡效果，类似色的搭配则可以使画面更加和谐统一。
也要注意使用适量的对比色，
以避免过于单调和枯燥。
色彩对比和和谐在艺术创作和设计中都是非常重要的要素。
它们能够帮助人们更好地
表达情感、传递信息，并对人们的视觉产生重要的影响。
在运用色彩对比和和谐时，我们
要根据自己的需求和目的来选择合适的方式和方法。
无论是追求视觉冲击力的对比，还是
追求和谐感的搭配，都需要我们不断尝试和实践，以达到最佳的效果。
辽海版美术四年级上册《第3课色彩的对比与和谐》说课稿2
辽海版美术四年级上册《第3课色彩的对比与和谐》说课稿2一. 教材分析《第3课色彩的对比与和谐》是辽海版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过学习，使学生能够运用对比与和谐的原则，创作出富有视觉冲击力和美感的美术作品。
教材中提供了丰富的案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩对比与和谐的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
然而，对于色彩的对比与和谐的概念和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例中发现和感受色彩的对比与和谐，通过实践和练习，使学生能够熟练地运用对比与和谐的原则进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的对比与和谐的概念，认识色彩对比与和谐的重要性，并能够运用对比与和谐的原则进行美术创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，学会运用对比与和谐的原则进行美术创作，培养学生的美术表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过欣赏和创作美术作品，培养对色彩的敏感和审美能力，提高对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的对比与和谐的概念，认识色彩对比与和谐的重要性，并能够运用对比与和谐的原则进行美术创作。
2.教学难点：学生能够熟练地运用对比与和谐的原则进行美术创作，创造出富有视觉冲击力和美感的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和实践教学法。
通过提问、讨论和实践活动，引导学生主动探索和思考，培养学生的美术表现能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、美术作品示例和绘画材料等，为学生提供丰富的视觉和触觉体验，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有强烈对比和和谐感的美术作品，引导学生关注和思考色彩的对比与和谐在美术创作中的重要性。
色彩的对比与和谐
色彩的对比与和谐色彩对比是色彩之间的互动，它能带来强烈的视觉冲击和特定的情感表达。
在色彩对比中，有几种不同的对比方式，如色相对比、亮度对比和饱和度对比。
这些对比关系可以创建出鲜明而独特的色彩效果，并在视觉体验中产生巨大的影响。
首先，色相对比是指两种不同色调之间的对比。
最简单的例子是红色和绿色的对比 - 这两种颜色在色轮上完全相反。
这种对比强烈又直接，常常被用来制造节日氛围（圣诞节的红绿色彩）或以突出主题的方式来加强画面。
除了红绿色彩外，另一种常见的配对是蓝色和橙色。
黑色和白色之间也是常见的对比关系，这对比关系是通过亮度对比来实现的。
亮度对比是指明暗层次之间的对比。
这是一种在没有彩色图像的情况下仍能够产生丰富表现力的对比形式。
深色与浅色之间的对比创造出一种强烈的视觉效果，而反差越大，视觉效果越强烈。
此外，深色和浅色之间的对比关系可以被用来减轻图像的杂乱感，使得信息更加清晰。
饱和度对比是指颜色的强弱之间的对比。
如果对比两种不同强度的颜色，一个更加饱和的颜色通常会比更加暗淡的颜色更具目视效果。
这种对比关系常常被用来在设计中制造出有强烈表现力的色彩，以此达到令人瞩目的视觉效果。
色彩和谐是指通过配对来创造出一种和谐的感觉。
在色彩和谐中，通常需要考虑到三个不同属性，即色调、亮度和饱和度。
在匹配颜色时，可以选择进行单色或多色调的匹配，或者创建出更具复杂度的色彩关系。
此外，还可以使用颜色搭配工具或者调色板来进行颜色搭配。
色彩和谐通常会考虑到一些关键因素，如颜色相似性、对比度、色相、亮度和低饱和度色彩。
在搭配颜色时，需要考虑到整体感受，避免颜色过于鲜艳或过于柔和，以及在搭配颜色时需要合理运用保持和谐。
总的来说，色彩对比和和谐是设计中必不可少的两个因素。
巧妙地应用色彩对比和和谐能够为设计增色不少，提高视觉效果。
需要在内容中合理运用色彩，增强设计的表现力和受众的互动体验。
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（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题色彩的对比与和谐作者
类型造型·表现课时1课时
教学背景分析
教学内容：
本课为“造型·表现”领域。
当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。
本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。
贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的方式让学生有直观感受。
并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突出主题。
学生情况：
四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础，而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。
他们对色彩的运用较为大胆，喜欢鲜明的颜色。
但同时对色彩的运用普遍千篇一律，缺乏理论指导，缺乏有意识地装饰绘制画面的思维，而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。
但四年级学生思维活跃，探知欲强，其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。
教学过程中应通过观察比较，自主探究，讨论交流等活动环节，丰富学生对色彩的感受和理解，提升他们审美水平。
教学方式、手段：
本节课将美术、音乐等多种艺术相互结合，通过观看自然生活的图片，让学生在欣赏、体验中感受理解色彩对比与和谐的美丽。
通过色彩对比色与和谐色知识的了解，让学生感受色彩与情感的关系、与生活的联系。
在学生运用色彩的过程中，要加强学生自身对色彩知识的理解与指导，要针对学习专业性色彩知识的活动特点，充分交流讨论，强化学生理论运用能力，强化学生的语言、文字表达能力和表述主观情感的能力。
教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。
学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学目标
知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
情感态度与价值观目标：了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重难点
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学设计
一、复习三原色导入
1. 屏幕：三原色。
师：我们曾经学过不少关于色彩的知识，那你们还记得我们曾经学过的三原色吗？
生：记得。
师：是哪三种颜色呢？
生答，师点击出三原色的色块。
2. 三原色的调色。
师：三原色的相互调配下，又可以调出很多其他的颜色，红黄可以调配出什么呢？红蓝可以调配出什么呢？黄蓝可以调配出什么呢？依次相互调配之后，一组色相环便出现了。
3. 对比色与和谐色。
师：在色相环中，你觉得哪些颜色看上去比较相像？请你上来把这几块颜色挑选出来好吗？
生：屏幕操作。
师：有没有其他意见，也可以上来选出你认为比较接近的颜色。
生：屏幕操作。
师：两位同学挑出了两组颜色，这两组颜色确实比较相似，比较接近。
于是，我们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色”。
板书：和谐色。
师：看着这两组颜色在色相环中的位置，同学们有没有发现它们有个共同点？
生：在色相环中的位置都挨得很近。
师：挨得近的颜色会显得比较相似，我们称之为“和谐色”。
可如果挨的比较远的颜色呢，它们之间的差别如何呢？
生：差别很大。
（边说边拖拽对比色）
师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。
板书：对比色。
师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。
如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。
揭示课题“色彩的对比与和谐”。
二、体验对比与和谐
屏幕：用色彩填充同一棵树。
师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。
只可惜，这棵树缺少了什么呢？
生：颜色。
1. 体验对比与和谐的感受。
师：对，颜色。
老师也挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生交流）
师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！
屏幕：赏析不同色彩画面的效果。
师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？
屏幕：小结对比色与和谐色效果。
师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？
生：回答。
师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？
生：回答。
2. 音乐过渡欣赏对比色与和谐色。
师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的，轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。
3. 讨论生活中的对比色或和谐色。
师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。
那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。
我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？
屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。
生：自主回答。
4. （屏幕）生活中的色彩。
师：这些颜色不仅可以影响我们的情绪，而且还可以装扮我们的生活。
屏幕：公共标志、色盲图、图表等。
师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？
三、色彩搭配原理
师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。
可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比，你有什么好的方法吗？
生小组讨论。
屏幕：小红块——大红块——粉红块。
师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？
生小组讨论。
板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。
四、体验颜色搭配
1. 互动操作练习。
师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗？
2. 巧妙运用色彩对比的案例。
师：《辛德勒的名单》第66届（1994年）奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。
那个恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较强烈的关注和印象，寄托了人们的美好希望。
但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比痛苦的感受。
导演通过这件红衣色彩的对比，使人们的内心受到强烈的震撼，警醒世人铭记历史，维护和平。
师：可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考，也为电影增添了寓意。
掌握好对比与和谐的规律，巧妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。
接下来，我们也来尝试做一个小小的色彩练习。
五、教师示范
六、学生作业
七、展示点评绘画作品
八、拓展
师：世上的每一个人都不一样，有不同的相貌，不同的肤色，不同的性格，我们每个人都是一种独特色彩。
因为有了我们每一个人，世界才会个五彩斑斓。
老师希望我们每一人，都能用你自己独特的色彩去打动我们身边的人们！
作业要求
作业内容：绘制一幅简单图形，用自己的方式进行画面分割，并运用对比色或者和谐色填充颜色。
作业要求：1. 构图饱满，形式美观大方；
2. 用色合理明确，能凸显对比色或者和谐色的特点；
3. 涂色均匀，色彩边缘清晰干净。
教与学的评价
小学教材中的色彩体系教学，不能陷入专业知识讲解的误区，需要通过各种不同形式的元素结合，让学生在欣赏、探究、体验中掌握色彩的相关知识。
色彩的对比与和谐之间的理论关系对于四年级的学生而言不难理解，关键是学生在运用色彩对比与和谐的过程中，还是容易根据自身喜好进行装饰填色，缺乏理性思考和指导。
因此在教学过程中，评价讨论应该成为教师的一个主要教学的措施环节，而不仅仅是简单的欣赏操作。
要让学生在自评互评的过程中，让对比与和谐的理性思考与指导落实在实际操作运用中。
通过不同学生的作业对比，不断强化学生合理运用色彩的意识，使他们的色彩理论知识得以内化并形成审美与创造美的知识技能。
反思和总结
通过不同色彩体系对同一画面的装饰表现，学生得到了很直观的感受，迅速了解到色彩对比与和谐的不同效果，使教学内容在开始环节得以较好地突破。
有了直观感受之后，学生会不自觉地对色彩有个人化的倾向性，又会简单地将暖色和冷色单一化理解为对比或者是和谐。
本节课，
抓住学生的认知特征，又出示了同样色彩形成的不同的色彩感受，使学生在对对比色与和谐色的理解上有了更进一步的推进。
针对对比与和谐，除了色相因素之外，位置大小纯度也会影响到色彩的效果。
学生理解起来会有些困难，让学生能充分感受到这些因素对色彩的影响极为重要。
教师需结合实例，直观地演示变化，给学生自由交流讨论的空间和环境，让学生亲身体验效果，既启发了学生的思维，又培养了学生的探究能力。