苏教版三年级科学第三单元测试题及答案
苏教版三年级科学第三单元测试题及答案
苏教版三年级科学第三单元测试题班级:姓名:等级:一、对号入座(将合适得科学关键词填写在相应得横线上)。
同学们在这一单元里接触到了很多得科学名词,并认识了许多有趣得科学现象与丰富得客观事物。
请将它们对号入座吧！科学关键词:水、瞧、闻、尝、防止水分蒸发、表面张力、摸、没有颜色、没有味道、透明、污染、溶解、河流、没有气味、湖泊与浅层地下水、水得浮力、毛细现象科学现象与客观事物:1、全面认识物体可用得方法:瞧、闻、尝、摸。
2、水得特征包括:没有颜色、没有气味、没有味道、透明。
3、如果水中溶解了对人体与其她生物有害得物质,水就被:污染。
4、曹冲称象得原理: 水得浮力。
5、探究小草喝水得实验中水面上滴少许油得原因: 防止水分蒸发。
6、动植物体内得重要组成部分,几乎在所有生物得生命活动中都发挥着必不可少得作用: 水。
7、可以供人类直接使用得淡水资源主要就是:河流、湖泊与浅层地下水。
8、用粉笔吸墨水利用了水得毛细现象。
9、如图所示,水黾能浮在水面上就是因为水得表面张力。
10、把方糖放入水中过一会,方糖不见了,而水变甜了,这种现象叫做水得溶解。
二、火眼金睛(把正确答案得序号填在括号里,瞧谁找得准又快)1、当认识我们还不了解得一种新液体时,以下做法不可取得就是( AB )。
A、随便尝B、随便闻C.千万不能随便闻,更不能随便尝D.可以先问问老师或大人2、对于水得性质得描述中,不正确得有( D )。
A、水就是透明液体B、水还可以流动C.水没有颜色、没有气味、没有味道 D、水有固定得形状3、下面( C )得含水量最大。
A. B.C.D.4、淡水绝大部分储藏在 ( B )。
A.大气中B.南极与北极得冰川中C.河流D.地下水5、在水中更容易发生毛细现象得就是(C )A 、塑料B 、铁丝C 、纸巾D 、卵石6、下列活动不会引起水污染得就是( D )。
A 、B 、C 、D 、7、容易溶解在水里得物质就是( B ) A 、木屑 B 、洗衣粉 C 、沙子D 、面粉 8、在装满水得杯中加入回形针,水不溢出得原因就是水有( D )A 、浮力B 、溶解性C 、压力D 、表面张力9、人体内得水分约占人体中得(A )A 、65%B 、85%C 、95%D 、100%10、下列现象中不属于节约用水得为(A )A 、 刷牙不关水龙头B 、水龙头上安装“节水栓”C 、 洗澡水冲厕所D 、 淘米水浇花11、下列现象不属于毛细现象得就是( C )A 、 砖地返潮B 、 毛巾吸水C 、乒乓球漂浮在水面D 、 灯芯吸油12、下列做法不属于节约用水得就是( D )A 、 随手关好水龙头B 、 把水接在盆里洗菜C 、 用洗澡后得水拖地D 、 刷牙不间断放水三、实验对对碰1、把教材中得几个实验与水得相应特点用线连接起来。
苏教版三年级科学上册第三单元测试题
苏教版三年级科学第三单元测试题一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。
科学现象和客观事物：1、全面认识物体可用的方法：。
2、水的特征包括：3、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被：。
4、曹冲称象的原理：。
5、探究小草喝水的实验中水面上滴少许油的原因：。
6、动植物体内的重要组成部分，几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用：。
7、可以供人类直接使用的淡水资源主要是：。
8、用粉笔吸墨水利用了水的。
9、如图所示，水黾能浮在水面上是因为水的。
10、把方糖放入水中过一会，方糖不见了，而水变甜了，这种现象叫做水的。
二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快）1、当认识我们还不了解的一种新液体时，以下做法不可取的是（）。
A. 随便尝B. 随便闻C．千万不能随便闻，更不能随便尝 D．可以先问问老师或大人2、对于水的性质的描述中，不正确的有（）。
A.水是透明液体B.水还可以流动C．水没有颜色、没有气味、没有味道 D.水有固定的形状3、下面（C）的含水量最大。
A． B．C．D鸡蛋鱼蔬菜人体4、淡水绝大部分储藏在 （ ）。
A ．大气中B ．南极和北极的冰川中C ．河流D ．地下水 5、在水中更容易发生毛细现象的是（ ）A.塑料B.铁丝C.纸巾D.卵石 6、下列活动不会引起水污染的是（ ）。
A. B.C. D.7、容易溶解在水里的物质是（ ）A.木屑B.洗衣粉C.沙子D.面粉 8、在装满水的杯中加入回形针，水不溢出的原因是水有（ ） A.浮力 B.溶解性 C.压力 D.表面张力 9、人体内的水分约占人体中的（ ）A.65%B.85%C.95%D.100% 10、下列现象中不属于节约用水的为（ ）A. 刷牙不关水龙头B.水龙头上安装“节水栓”C. 洗澡水冲厕所D. 淘米水浇花 11、下列现象不属于毛细现象的是（ ）A. 砖地返潮B. 毛巾吸水C.乒乓球漂浮在水面D. 灯芯吸油 12、下列做法不属于节约用水的是（ ）A. 随手关好水龙头B. 把水接在盆里洗菜C. 用洗澡后的水拖地D. 刷牙不间断放水 三、实验对对碰1、把教材中的几个实验与水的相应特点用线连接起来。
苏教版小学三年级科学上册第三单元测试题及参考答案
（苏教版）小学三年级科学上册第三单元检测卷★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、填空题。
（每空1分，共18分）1. 物质能溶于水的量有一定的 。
不同的物质在相同体积的水中 是不同的。
2. 盐溶解的快慢与 有关。
越高，溶解越快。
3. 固体有确定的 、 和 。
4. 用 的方法分离水中的不溶物，用的方法分离水中的溶解物。
5. 固体在外力的作用下可以改变原来的 或 ，但构成物体的物质 没有改变。
6. 我们吃的盐大多是通过 得到的。
7. 液体没有固定的 ，但有确定的 和。
8. 静止的水面一般都保持 ，我们称之为 。
二、选择题。
（共24分，每题3分）学校___________________班级__________姓名______________学号___________1. 把沙子放入大米中，混合后体积会（ ）。
A.减少 B.增加 C.无法判断2. 我们通过（ ）的方法从海水中提取食盐。
A.过滤 B.分解 C.蒸发3. 下面属于液体的是（ ）。
A.空气 B.黑板擦 C.墨水4. 生活中常用的净水器中的滤芯是采用（ ）的方法来分离水中的杂质。
A.过滤 B.消毒 C.蒸发5. 下面说法正确的是（ ）。
A.固体都是硬的 B.固体都是不透明的 C.有的固体也能流动6. 下面关于固体和液体的描述，正确的是（ ）。
A.固体和液体都有确定的体积和形状。
B.液体都和水一样是无色的。
C.液体有流动性，但有流动性的不一定是液体。
7. 下面读数方法正确的是（ ）。
A. B. C.9. 下面（ ）中积木的体积最大。
10.A. B. C.三、判断题。
（每小题2分，共10分）1. 通过搅拌的方法也可以加快溶解。
（ ）阅卷人 得 分2. 自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。
（ ）3. 把纸剪成小花的形状，还是纸。
（ ）4. 往量筒中倒水时，量简要直立在桌面上。
（ ）5. 固体与固体混合后，质量变大。
（ ）四、连线题。
苏教版科学小学三年级下册第三单元《声音的奥秘》测试卷附答案
苏教版三年级下科学第三单元《声音的奥秘》测试卷班级_____________ 姓名_____________一、填空题（每空2分，共30分）1、______是由物体的振动产生的。
2、不同动物发声时，振动的器官不同，产生的______也不同。
3、物体发声时共同之处都在做快速的______。
4、声音可以在______、______和______中传播。
5、声音进入外耳道后会引起鼓膜的______。
6、声音的强弱叫作______，声音的高低叫作______。
7、______是听起来让人感到不舒服的声音。
8、音调的高低与物体的______有关。
9、控制______、装隔音或吸音______等方法能有效降低噪音。
10、操场上能听到铃声，说明声音能在______传播；操场各处都能听到铃声，说明声音向______传播。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
（每题2分，共20分）1、声音不仅能在空气中传播，还能在真空中传播。
（）2、登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话。
（）3、不同物体的振动发出的声音不同。
（）4、人说话的声音不需要物体的振动。
（）5、声音的高低就是声音的大小。
（）6、在教室周围植树可以阻断噪声的传播。
（）7、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音量强。
（）8、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声。
（）9、悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的。
（）10、长时间戴耳机听音乐影响听力。
（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
（每题2分，共20分）1、敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是（）A、长的、粗的B、短的、细的C、长的、细的D、短的、粗的2、不会发生在操场上的声音是（）A、铃声B、鼓掌声C、跑步声D、叫卖声3、声音是由物体的（）产生的。
A、振动B、摩擦C、敲击D、碰撞4、下列做法用来改变音调的是( )A、老师用扩音器讲课B、摩托车上装消音器C、用大小不同的力敲击同一个音叉D、依次敲击装有不同高度水的瓶子5、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。
苏教版三年级上科学第三单元检测AB卷(附参考答案)
苏教版三年级上册科学第三单元检测AB卷（含答案）第三单元固体和液体检测A卷一、填空题1．物质能溶于水的（_______）有一定的限度。
不同的物质在相同体积的水中溶解量是（_______）的。
2．固体在（________）的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态（______）改变。
3．下列物品中,（_______）都是液体。
①流动的沙②酱油③白醋④飘动的烟⑤汽油⑥糖水酒⑧牛奶⑨蜂蜜4．人体内的水分约占人体中的____。
5．流动的沙子是（_______），静止的沙子是（_______）。
（选填“固体”或“液体”）6．我们可以从颜色、（_______）、（_______）、（_______）等方面比较不同液体的性质。
7．用水平仪可以测量课桌、讲台等是否水平。
（___________）8．研究固体的性质，可以从（________）、（_____________）、（__________）、（_______）四个方面进行比较。
9．生活中需要把不同的固体混合在一起的情况有（______）、（______）、（_____）等。
10．把少量食盐放到水中（______）溶解。
二、选择题11．下列不是液体的是（）。
A．石块B．饮料C．矿泉水12．下列对水的描述错误的是（）。
A．无色透明B．没有固定形状C．任何情况下都是流动的13．生活中,快速分离大量铁制品和其他材料的方法是（）。
A．一块块拣出来B．用小块磁铁吸引铁C．用电磁起重机吸引铁14．关于固体之间的混合描述正确的是（）A．固体之间混合前后的质量不变B．固体之间混合前后占据的空间一定不变C．固体之间混合前后占据的空间一定改变15．可以用来比较液体质量的是（）A．天平B．量筒C．水平仪16．下列物质中能溶解在水中的有（）。
A．面粉B．小苏打C．沙子17．下面物体能溶解在水中的是（）。
A．铁块B．木头C．食盐18．下列物体中，既不是固体，又不是液体的是（）。
苏教版三年级科学下册第三单元综合测试卷声音的奥秘(一)含答案
苏教版三年级科学下册第三单元综合测试卷声音的奥秘（一）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．使声音变大的方法有（）。
A．提高音量B．借助传声物体扩音C．前两项都是2．音量的强弱主要与（）有关。
A．用力的大小B．物体的松紧C．物体的长短D．物体的粗细3．敲击三角铁发出声音时，用手按住三角铁，声音就会消失（如图），这是因为（）。
A．手挡住了声音的传播B．手阻挡了空气的振动C．手使三角铁停止了振动4．耳朵是由（）组成的。
A．外耳、中耳、内耳B．耳廓、中耳、内耳C．耳廓、鼓膜、内耳5．下列做法中可以改变音调的是（）。
A．用扩音器讲课B．装消音器C．依次敲击装有不同高度水的瓶子6．声音是我们感知环境获取信息的重要渠道，以下生活现象中能说明声音可以向各个方向传播的是（）。
A．听到后方有人叫我们的名字，我们会回头B．楼上有人跳绳，楼下的人马上能听到声响C．若是听到后方有警笛声靠近，司机会自动让出道路D．防空警报响起时，街上各处的人们会马上寻找掩蔽处7．下列动物发声时，振动的器官和人类发声时一样的是（）。
A．猫咪B．麻雀C．蛇D．金鱼8．我们在校园不同方位能听到声音是因为声音的传播方向是（）。
A．沿直线B．四面八方C．向上D．向下9．如下图，将响起的闹钟盖上钟罩，再抽去罩内的空气。
对实验描述正确的是？（）A．铃声一直在响B．铃声逐渐变小，直至消失C．实验说明没有空气声音也能传播10．探究钢尺伸出桌面长度与音高的关系，发现不同长度的钢尺振动快慢与声音高低的关系为（）。
A．钢尺伸出桌面越长，振动速度越快，声音越高B．钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越高C．钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，声音越低11．在学习了《不同的声音》这一课后，明明用家里的吸管制作出不同的“笛子”，下图中音调最低的是（）。
A．B．C．D．12．音量小表示声音（）。
小学科学苏教版三年级上册第三单元 固体和液体(新)11 把盐放到水里-章节测试习题
章节测试题1.【答题】向一杯水中不断加入食盐，最终会出现（）。
【答案】沉淀【分析】本题考查的是溶解。
【解答】在溶解的过程中已经溶解的物质达到一定的含量，且再次加入的此物质不能溶解在水中，我们把这种情况称为此溶液的饱和状态，当食盐水溶液达到饱和状态，再加入食盐，就会出现沉淀。
2.【答题】在相同条件下，不同的物质在水中的（）是不同的。
【答案】溶解能力【分析】本题考查的是溶解。
【解答】在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
3.【答题】比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是（）。
（填“模拟实验”或“对比实验”）【答案】对比实验【分析】本题考查的是对比实验。
【解答】比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是对比实验。
4.【答题】物质在水中是可以无限溶解下去的。
（）【答案】×【分析】本题考查的是溶解。
【解答】水能溶解一些物质，但不能一直溶解下去，故此题是错误的。
5.【答题】在相同条件下，一杯水能溶解食盐和小苏打的量是一样的。
（）【答案】×【分析】本题考查的是溶解。
【解答】在相同条件下，不同物质的溶解能力是不同的，一杯水溶解食盐的量要多于溶解小苏打的量。
6.【答题】增加食盐的量，可以增加食盐在水中的溶解能力。
（）【答案】×【分析】本题考查的是溶解。
【解答】物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。
在溶解的过程中已经溶解的物质达到一定的含量，且再次加入的此物质不能溶解在水中，我们把这种情况称为此溶液的饱和状态，当食盐水溶液达到饱和状态，无论添加多少食盐都不会继续溶解，因此增加食盐的量，不能增加食盐在水中的溶解能力。
7.【答题】水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。
（）【答案】✓【分析】本题考查的是溶解。
【解答】温度越高，食盐的溶解度越大。
所以水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。
8.【答题】在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是（）。
苏教版三年级科学上册第三单元《固体和液体》知识点及单元测试(含答案)
苏教版三年级科学上册第三单元知识点及测试卷第三单元固体和液体一、认识固体1.固体有确定的形状、体积和质量。
2.纱巾、羽毛、面粉、食盐等是固体；敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡笔也是固体。
3.大自然中的岩石经过风化作用，最后变成小石子或沙子。
虽然它们颗粒较小，但仍然是固体。
4.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
二、认识液体1.飘动的烟、流动的沙虽然都会流动，但是不是液体。
因为烟和沙子的颗粒具有明确的形状、质量和体积，它们属于固体。
2.不同液体的性质液体性质油水牛奶蜂蜜颜色黄色无色乳白色金黄色气味油味无气味奶香味香甜味透明度透明透明不透明半透明黏(nián)稠较黏稠不黏稠少黏稠很黏稠(chóu)度3.量筒的使用方法（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。
（2）读数时，视线与量筒内液体凹(āo)面最低处保持水平。
4.水的密度大于油的密度，50毫升水的质量要比50毫升油的质量大一些。
5.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
6.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
7.人们利用水平面的原理制作了水平仪。
测量时，将水平仪紧贴在被测物体的表面，待气泡稳定后再做判段。
8.水平仪可以测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
三、固体的混合与分离1.生活中需要将不同固体混合在一起的例子有：（1）烧菜时把各种食材混合在一起。
（2）实验室做实验时把不同的固体粉末装在一起。
（3）八宝米（4）中药材5（）混凝土……2.固体混合前后的质量大小不变。
3.黄豆、玉米粉、绿豆混合后占据的空间比混合前小。
4.生活中需要分离混合物的例子有：（1）将建筑垃圾破碎后分离。
（2）将大米和稻壳分离。
（3）固体垃圾的分类。
（4）建筑工人把石子从黄沙中分离出来。
（5）农民在收大豆时，把大豆和其他杂物分离开。
5.混合物分离开来的办法混合物黄豆、绿豆和玉米粉木屑和铁屑红糖和沙子分离办法可用孔比较小的网筛分离出玉米粉，再用孔比较大的网筛分离出绿豆。
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苏教版三年级科学第三单元测试题班级：姓名：等级：
一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。
同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。
请将它们对号入座吧！
科学关键词：水、看、闻、尝、防止水分蒸发、表面张力、摸、没有颜色、没有味道、透明、污染、溶解、河流、没有气味、湖泊和浅层地下水、水的浮力、毛细现象
科学现象和客观事物：
1、全面认识物体可用的方法：看、闻、尝、摸。
2、水的特征包括：没有颜色、没有气味、没有味道、透明。
3、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被：污染。
4、曹冲称象的原理：水的浮力。
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5、探究小草喝水的实验中水面上滴少许油的原因：防止水分蒸发。
6、动植物体内的重要组成部分，几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用：水。
7、可以供人类直接使用的淡水资源主要是：河流、湖泊
和浅层地下水。
8、用粉笔吸墨水利用了水的毛细现象。
9、如图所示，水黾能浮在水面上是因为水的表面张力。
10、把方糖放入水中过一会，方糖不见了，而水变甜了，
这种现象叫做水的溶解。
二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快）
1、当认识我们还不了解的一种新液体时，以下做法不可取的是（AB ）。
A. 随便尝
B. 随便闻
C．千万不能随便闻，更不能随便尝D．可以先问问老师或大人`
2、对于水的性质的描述中，不正确的有（D）。
A.水是透明液体
B.水还可以流动
C．水没有颜色、没有气味、没有味道 D.水有固定的形状
3、下面（C）的含水量最大。
A．B．C．
D．
4、淡水绝大部分储藏在（B）。
A．大气中B．南极和北极的冰川中C．河流D．地下水&
5、在水中更容易发生毛细现象的是（C ）
A.塑料
B.铁丝
C.纸巾
D.卵石
6、下列活动不会引起水污染的是（ D ）。
A. B.
?
C. D.
·
7、容易溶解在水里的物质是（B）
A.木屑
B.洗衣粉
C.沙子
D.面粉
8、在装满水的杯中加入回形针，水不溢出的原因是水有（D）
A.浮力
B.溶解性
C.压力
D.表面张力
9、人体内的水分约占人体中的（A）
% % % %
10、下列现象中不属于节约用水的为（A）
A. 刷牙不关水龙头
B.水龙头上安装“节水栓”
C. 洗澡水冲厕所
D. 淘米水浇花
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11、下列现象不属于毛细现象的是（C）
A. 砖地返潮
B. 毛巾吸水
农业污染
工业污染
生活污染用水洗车
鸡蛋
鱼
）
蔬菜
人体
C.乒乓球漂浮在水面
D. 灯芯吸油 12、下列做法不属于节约用水的是（ D ）
A. 随手关好水龙头
B. 把水接在盆里洗菜
C. 用洗澡后的水拖地
D. 刷牙不间断放水 三、实验对对碰
1、把教材中的几个实验与水的相应特点用线连接起来。
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2、把水的几个特点和相应的现象用线连接起来。
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会“爬”的水
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会“团结”的水
会“喷射”的水 会“托举”的水
表面张力 浮力 毛细现象 溶解 压力
表面张力 浮力 毛细现象 溶解 压力
` 曹冲称象
水库大坝上窄下宽 树叶上的露珠 硬币漂在水面上
小纸船在水上漂动 粉笔吸墨水 用洗衣粉洗衣服
;
四、科学阅读
水污染
水是一种宝贵的自然资源。
人类生活、工业生产、农业灌溉，都离不开水。
一般说来，人类要维持生命，每人每天最少需要５升水，可以说，没有水人类就无法生存。
什么是水污染泥在环境学领域，有一个重要名词叫“水体”，它包括我们平时所说的水，另外，还把水中的悬浮物、溶解物、水生生物和底泥都作为水体的组成部分来看。
水体一般是指海洋、湖泊、河流、沼泽、水库、地下水的总称；水体按类型可以分为海洋水体和陆地水体。
陆地水体可分为河流、湖泊和地下水体。
那么，水污染是怎么引起的呢水体中的污染物，根据它们的性质，可以概括为下列几类：
1.病原体污染：生活污水、医院污水、畜禽饲养场污水等，常含有病原体，如病毒、病菌和寄生虫。
这类污水如不经过适当的净化处理，流入水体后，即会通过各种渠道，引起痢疾、伤寒、传染性肝炎及血吸虫病等。
2.需氧性污染物：生活用水，造纸和食品工业污水中，含有蛋白质、油脂、碳水化合物、木质素等有机物。
这类物质随污水进入水体后，在微生物对它们的分解过程中，需要消耗水体中的溶解氧，使水体含氧减少，从而影响鱼类和其它生物的生长繁殖。
当水中的溶解氧耗尽后，水中的有机物即产生厌氧消化，生成甲烷、硫化氢等，使水体出现臭味，危害水生生物的生存。
3.植物营养污染物：造纸、皮革、食品、炼油、合成洗涤剂等工业污水和生活污水以及施用磷肥、氮肥的农田水，含有氮、磷、钾等营养物，如果大量的这类污水排入水体，使营养物质增多，引起藻类及其它浮游生物暴发性繁殖。
这类物质多呈红色，称“赤潮生物”。
赤潮生物的大量繁殖，会覆盖水面，附在鱿类肋上，使它们呼吸困难。
死亡的赤潮生物被微生物分解，消耗掉水中的溶解氧。
有些赤潮生物体内及其代替产物含有生物毒素，常常引起鱼贝类中毒死亡，并能通过食物链，危害人体健康。
#
4.石油污染物：多发生在海洋中，主要来自油船的事故泄露、海底采油、油船压舱水以及陆上炼油厂和生化工厂的废水。
5.剧毒污染物：主要是重金属、氰化物、氟化物和难分解的有机污染物，它们大都来自矿山、冶炼废水，它们都富集在生物体中，通过食物链，危害人类健康。
此外，水体的污染还有放射性污染，这是由于放射性物质进入水体造成的。
盐类污染，各种酸碱盐无机化合物进入水体，使淡水含盐量增加，影响水质。
热污染，发电站等的冷却水是热污染的主要来源，大量热水排入水体，使水温增高，水体中溶解氧减少，影响鱼类的生存与繁殖。
以上短文摘自：《世界科技全景百卷书》
阅读短文，回答下列问题：
（1）水体按类型可以分为哪几类
水体按类型可以分为海洋水体和陆地水体。
陆地水体可分为河流、湖泊和地下水体。
（2）水体中的污染物，根据它们的性质，可以概括为哪几类
,
1.病原体污染；
2.需氧性污染物；
3.植物营养污染物；
4.石油污染物；
5.剧毒污染物。
（3）阅读完本文，你还知道了水的哪些有关问题
我还知道了：水是一种宝贵的自然资源。
人类生活、工业生产、农业灌溉，都离不开水。
一般说来，人类要维持生命，每人每天最少需要５升水，可以说，没有水人类就无法生存。
（答案不唯一）
五、我有问题千千问
地球上存在的所有物质中，对人类及其它生物体的存在来说，最基本的东西是水和空气。
地球表面积的3/4为水所覆盖。
水也是生物体内含量最多的成分。
生命，只有通过生物与环境间永不间断的水分交换才得以存在。
淡水水体的面积虽然远不及海洋，但却是维持陆栖生物和人类生存的根本，也是连接陆地生态系统的桥梁。
目前世界上已有43个国家和地区缺水，缺水地区面积占全球陆地面积的60%，约20亿人用水紧张，10亿人得不到良好饮用水。
当前，淡水资源短缺是困扰人类社会生存的全球性重大环境问题之一。
我国属贫水国。
按人均占有径流量计算，每人每年平均大约2600吨水，只相当于世界人均占有量的1/4。
目前水资源量在下降，需求量却在不断上升，而且不断增加的工业废水和生活污水的排放，正使全国约1/2的湖泊受到不同程度的污染。
日益尖锐的淡水资源短缺，已成为影响我国国民经济发展的重要限制因子，因此，保护淡水资源也是维护我国人民生存环境的头等大事。
~ 海洋和咸水湖
中的水占97%
淡水只占3%
】
水蒸气等%
河流湖泊%
深层地下水11%
浅层地下水12%
阅读上面的短文并观察上面的图片，找出你所观察到的现象并提出你可以研究的问题：（提示：可以从你所观察到的咸水、淡水资源的分布以及我们应该怎样节约用水等现象来写出你所观察到的现象并提出相关的问题）我所看到的现象有：
现象一：淡水资源只占世界总储水量的3%。
现象二：有限的淡水资源还有还有绝大部分储存在南北两极的冰川里而不能被人所利用。
我能提出的问题有：
'
问题一：怎样才能把咸水变为淡水
问题二：在生活中怎样更好地节约淡水资源
三年级科学第一单元。