幼儿园中班数学装水果篮教案
2024年中班数学活动优质课教案水果篮
2024年中班数学活动优质课教案水果篮一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《分类与统计》中的第一节“水果篮”。
详细内容包括认识各种水果，学会用简单的语言描述水果的特征，掌握将水果进行分类的方法，以及通过数数了解水果的数量。
二、教学目标1. 能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 学会根据水果的特征进行分类，提高观察和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解水果分类的方法，能够独立完成分类任务。
教学重点：掌握常见水果的名称和特征，学会用语言描述。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性板、数字卡片、篮子等。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性板、数字卡片、篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示水果卡片，让幼儿观察并说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果卡片，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征。
（2）教师示范将水果卡片进行分类，如按颜色、形状等，并讲解分类方法。
（3）引导幼儿用语言描述水果的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师给出的分类标准，将水果卡片进行分类。
（2）每组派一名代表汇报分类结果，并说明分类依据。
教师邀请各组幼儿展示自己的分类成果，并给予鼓励和评价。
5. 数数游戏（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿将水果卡片上的水果数量与数字卡片进行匹配。
（2）引导幼儿用手指点数，验证匹配结果。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
2. 分类标准：颜色、形状、大小等。
3. 水果数量：110的数字卡片。
七、作业设计（1）找出家里的水果，说出它们的名称和特征。
（2）将水果进行分类，并说明分类依据。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认识和分类掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在日常生活中观察和描述周围的事物。
中班数学活动：水果篮
中班数学活动：水果篮活动背景本次活动是为了帮助中班幼儿认识水果，学习简单的计数和分类知识，以及培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动目标1.认识水果，掌握水果的名称及外观特征。
2.学习简单的计数和分类知识，能够将水果进行简单的分类和计数。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动过程1.準备工作1.在教室或园所内摆放各种水果：苹果、香蕉、梨子、葡萄、橙子等，数量不限，但尽可能选择幼儿熟悉的水果。
2.准备纸笔，大珠子和小珠子等可供数数的物品。
3.安排活动场地。
2.活动流程1.认识水果通过展示各种水果，引导幼儿认识水果，询问幼儿对水果的认识以及外观特征，帮助幼儿记住水果名称及其外观特征。
2.分类水果将各种水果分成不同的堆，引导幼儿对水果进行简单的分类，比如将颜色相同或者形态相似的水果放在一起。
3.数数作业在幼儿已经熟悉水果并分好类的基础上，可以进行简单的数数游戏，比如让幼儿数一种水果有多少个，或者将两种水果分别数出来，观察哪种水果更多。
4.活动总结通过水果篮活动的学习，回顾幼儿对水果的认识，对水果进行简单的数数和分类，巩固幼儿对水果的认知，同时培养幼儿的观察能力和动手能力。
注意事项1.在进行活动前，先对水果进行清洗处理，尤其是有些水果可能带有草药残留的情况下更需要清洗；2.对于有些水果，可能需要考虑分切后放置类似盘子或盒子里，方便孩子们仔细观察；3.需要有足够的监督员指导孩子们进行活动，尤其是在数数过程中需要向孩子们提问引导孩子思考。
结束语通过该水果篮活动，孩子们可以从生活中的日常事物出发，进行简单的认知和研究，最终达到提升幼儿观察能力和动手能力的目的。
同时，该活动也可以中班教师们进行阅读和语言交流活动的切入点。
装水果篮中班数学教案
装水果篮中班数学教案教学目标：1. 能够了解和识别基本水果的名称；2. 能够将水果分组按照不同的属性；3. 能够将水果放入篮子并进行计数；4. 能够通过观察和比较的方式认识数字，理解和应用基本的数学概念。
教学准备：1. 水果篮子；2. 几种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等；3. 数字卡片或者数字磁贴。
教学步骤：Step 1：引入话题教师拿着一个水果篮子向学生展示，鼓励学生猜测篮子里装的是什么。
教师可以提示学生水果的特征，比如颜色、形状等等，引导学生猜测水果的种类。
Step 2：认识水果教师逐一向学生展示几种水果，比如苹果、香蕉、橙子等，并让学生说出水果的名称。
教师可以通过描述水果的特征来帮助学生辨认，比如“这个水果是红色的，形状圆形，有一些小的黑点，猜猜是什么水果？” 学生回答后，教师再次确认并指出正确答案。
这样逐渐加深学生对不同水果的认识。
Step 3：分类水果教师将水果放在桌子上，并让学生合作，按照不同的属性将水果进行分类。
比如，可以将水果按照颜色分成红色和黄色两组，也可以按照形状分成圆形和长条形两组。
学生可以将水果逐个拿起来观察，然后根据特征进行分类。
教师引导学生讨论分类的依据，并对学生的分类结果予以指导和帮助。
Step 4：装水果教师现场装一个水果篮子，并让学生观察。
然后，教师将篮子中的水果一个一个取出来，询问学生“这是什么水果？”学生回答后，教师将水果放回篮子，要求学生数一数篮子中有几个水果。
逐个水果进行重复操作，直到所有的水果都被装入篮子中。
教师在篮子上方使用数字卡片或者数字磁贴显示相应的数字，帮助学生认识和记住数字。
Step 5：数水果教师挑选其中一个水果，如苹果，将其取出并放在桌子上，然后让学生观察。
教师询问学生“你看到了几个苹果？”学生回答后，教师再次确认，并将苹果放回篮子中。
接着，教师挑选另一个水果，如香蕉，进行同样的操作。
教师不断重复这个过程，让学生通过观察和数数的方式来认识数字和应用数学概念。
幼儿园中班数学教案：装水果篮
幼儿园中班数学教案：装水果篮教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的分类和计数技能。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学在日常生活中的应用。
教学内容：本节课主要教授幼儿如何根据水果的种类和数量进行分类和计数，并将这些水果装入篮子中。
教学准备：1. 各种水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 不同大小的篮子。
3. 计数板和计数棒。
4. 写有数字的卡片。
教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个小故事，例如“果园里的水果丰收了，我们要帮助农民伯伯把水果装进篮子里。
”以此引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 分类活动：教师展示各种水果模型，引导幼儿按照水果的种类进行分类，并用计数棒和计数板进行计数。
3. 装篮子活动：给每个幼儿分配一个篮子，让他们根据教师给出的数字卡片，选择相应数量的水果模型装入篮子中。
4. 分享与讨论：让幼儿分享他们的成果，讨论他们在分类和计数过程中遇到的问题和解决方法。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭中的分类和计数活动，如帮忙整理餐桌上的餐具、计算购物车里的商品等。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调分类和计数的重要性，以及它们在日常生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在分类和计数活动中的表现，评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对学习内容的理解和应用能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动运用所学知识进行分类和计数活动。
4. 设计简单的评估活动，如让幼儿独立完成一份水果分类和计数的工作表，以此评估他们的学习效果。
幼儿园中班数学《装水果篮》教学设计
幼儿园中班数学《装水果篮》教学设计教学目标1.学生能够获得认知水果名称和颜色的能力；2.学生能够在一定范围内掌握简单的数量比较方法；3.学生能够通过手工操作提高自我认识和动手实践的能力；4.学生能够在完成任务的过程中体验到团队协作的乐趣；教学背景此次教学针对的是幼儿园中班的孩子，属于3-4岁的儿童。
在此年龄段，孩子们正在逐渐形成自己的认知体系，认知能力和语言表述能力也在不断发展。
此外，他们也开始关注周围环境，自学能力和观察能力也在不断提高。
在这个阶段，为了引导孩子们健康成长，需要在语言、认知、技能等方面进行综合培养。
针对此目标，分别从水果名称、色彩、数量、合作等多方面进行设计。
在教学过程中，要注重启示性思维和探究性思维的培养。
教学过程第一课时：认知水果名称和颜色1.导入环节：教师会给学生展示各种不同颜色的水果，鼓励孩子们说出名称和颜色。
2.游戏环节：老师准备好各种水果物品与孩子玩「抢水果」游戏。
老师会先做出动作，比如左手gesture，右手gesture，站起来gesture，坐下来gesture等，只要孩子们看到教师做出一些动作以后，就要尽快拿起自己手边的同类水果物品，并冲向中间。
学生拿到水果以后，要先告诉别人名称和颜色，然后才能放到自己的果篮里。
3.执行任务：老师把水果放在桌子上，让学生逐一抓取着手中的水果，认清水果颜色与名称，再把水果放在合适的果篮里。
第二课时：简单数量的探究1.导入环节：学生完成上一次的任务以后，老师开始提出那个篮子里的水果最多呢？孩子们开始探究解决方法，并使用数字和各种水果来解释。
2.游戏环节：老师开始带领学生玩「数数字」游戏。
老师会给学生每一个数字一篮水果，让他们数，那个篮子放的水果多，就先数那个篮子。
此游戏目的在于让孩子们能够简单的理解数字与数量之间的关系。
3.练习任务：老师让学生统计自己篮子中的水果，核对是否统计正确；统计完毕后，老师选择1-2个统计完成正确的学生向其他学生展示。
装水果篮中班数学教案大全
装水果篮中班数学教案大全一、引言数学是幼儿园日常教学重要的一环，通过数学教学可以培养幼儿的逻辑思维、观察力、判断力和解决问题的能力。
在中班阶段，为了培养幼儿对数学的兴趣和理解能力，我们可以设计一系列有趣的数学教案。
本文将为您提供一些装水果篮的数学教案，帮助幼儿进行数学知识的学习和巩固。
二、教案一：数一数水果1. 教学目标：- 能够正确地数出水果篮里的水果数量。
- 通过观察和感知，为水果分类做准备。
2. 教学准备：- 水果篮- 不同种类的水果（如苹果、香蕉、橙子等）3. 教学过程：- 引导幼儿围坐在一起，展示水果篮和水果。
- 老师示范将一个水果放入篮子，然后让幼儿逐个数出篮子里的水果数量。
- 提醒幼儿要仔细观察水果的种类和数量，并进行分类。
4. 拓展活动：- 让幼儿分组，每组取一种水果进行数数和分类，观察每组有多少个水果。
- 引导幼儿发现不同水果的特点，并进行简单的比较。
三、教案二：数水果的颜色1. 教学目标：- 能够正确地辨认水果的颜色。
- 认识并描述水果的颜色特点。
2. 教学准备：- 水果篮- 不同颜色的水果（如红苹果、黄香蕉、橙子等）3. 教学过程：- 继续使用水果篮，将不同颜色的水果放入篮子中。
- 老师引导幼儿观察水果的颜色，并让他们逐个说出水果的颜色。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述水果的颜色特点，如“这个苹果是红色的”或“这个香蕉是黄色的”。
4. 拓展活动：- 将水果分成几组，每组只放同一种颜色的水果。
- 让幼儿进行分类和比较，观察各个组别水果的颜色特点是否相同。
四、教案三：添加少量数学运算1. 教学目标：- 通过水果篮装饰的数学游戏，培养幼儿的数学思维能力。
- 运用简单的加法和减法概念，进行操作。
2. 教学准备：- 水果篮- 水果配对卡片（上面有相应数量的水果图案和数字）3. 教学过程：- 引导幼儿选择一个水果篮，然后发给他们相应数量的水果配对卡片。
- 老师示范在篮子里放入一些水果，然后问幼儿篮子里有几个水果。
装水果篮中班数学教案(1)
装水果篮中班数学教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第二节“比较和分类”，详细内容为：通过水果的分类和比较，使幼儿认识大小、颜色等基本属性，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述水果的大小、颜色等基本特征。
2. 培养幼儿将水果进行分类、比较的能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿在团队活动中，与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点难点：水果的分类和比较方法。
重点：认识水果的大小、颜色等基本属性。
四、教具与学具准备教具：水果篮、各种水果模型、卡片、磁性板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水果的篮子，引导幼儿观察篮子里的水果，让幼儿描述水果的大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种水果，通过磁性板展示水果的分类和比较过程，讲解大小、颜色等基本属性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套水果模型和卡片，让幼儿进行分类和比较练习。
4. 小组讨论（5分钟）各小组汇报练习成果，分享分类和比较的方法，教师进行点评和指导。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作一幅关于水果分类的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够用自己的话复述水果的大小、颜色等属性。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示水果模型，另一部分展示水果分类和比较的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，挑选家里的水果，进行分类和比较，并将结果画在纸上。
答案示例：水果分类：大水果：苹果、橙子、香蕉小水果：草莓、葡萄、樱桃水果比较：苹果比橙子大，橙子比草莓大。
2. 课后拓展：让幼儿和家长一起，去超市实地观察水果，了解不同种类的水果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果的大小、颜色等基本属性，并能够进行分类和比较。
中班数学装水果教案5篇
中班数学装水果教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学装水果篮教案
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中班数学装水果篮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿掌握10以内的数数，培养幼儿对数活动的兴趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看装水果篮教案吧。
活动目标：
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：
一、猜水果
出示水果篮（水果篮用布盖好）
师：这个是什么啊？生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）
师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想
师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？
请幼儿来摸
师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）
生：它是圆圆的，柄是凹进去的。
（是苹果）
教师拿出来给大家看是不是苹果
再请一个幼儿来摸
师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）
师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……
二、制作水果篮
师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意
师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。
（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的
幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。
但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。
看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮）
师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……
三、延伸部分
师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……。