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职高数学基础模块(第1、2章)复习资料

职高数学基础模块(第1、2章)复习资料

职高一年级《数学》(基础模块)上册第一章:集合一、填空题(每空2分)1、元素-3与集合N之间的关系可以表示为。

2、自然数集N与整数集Z之间的关系可以表示为。

3、用列举法表示小于5的自然数组成的集合:。

4、用列举法表示方程3x-4=2的解集为。

5、用描述法表示不等式2x-6<0的解集为。

6、集合N={a,b}的子集有个,真子集有。

7、已知集合A={1,2,3,4},集合B={1,3,5,7},则,。

8、已知集合A={1,3,5},集合B={2,4,6},则,。

9、已知集合A={x|-2<x<2},集合{x|0<x<4},则,。

10、已知集合U={1,2,3,4,5,6},集合A={1,2,5},则= 。

11、已知集合A={(x,y)|x+y=2},B={(x,y)|x-y=0},则。

二、选择题(每题3分)1、设M={a},则下列写法正确的是()A.a=MB.C.D.2、设全集为R,集合A=,则=()3、已知A=[-1,4),集合B=(0,5],则()4、已知A={x|x<2},则下列写法正确的是()5、设全集U={0,1,2,3,4,5,6},集合A={3,4,5,6},则()A.{0,1,2,6}B.C.{3,4,5}D.{0,1,2}6、已知集合A={1,2,3},集合B={1,3,5,7},则()A.{1,3,5}B.{1,2,3}C.{1,3}D.7、已知集合A={x|0<x<2},集合B={x|1<x<3},则A.{x|0<x<3}B.{x|0<x≤3}C.{x|1<x<2}D.{x|1<x≤2}8、已知集合A={1,2,3},集合B={4,5,6,7},则A.{2,3}B.{1,2,3}C.{1,2,3,4,5,6,7}D.三、解答题(每题5分)1、已知集合A={1,2,3,4,5},集合B={4,5,6,7,8,9},求A B和A B。

2023中考历史一轮复习考点梳理 模块一 中国古代史- 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展

2023中考历史一轮复习考点梳理 模块一 中国古代史- 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
(1)有些地方由于人口密度加大,人地矛盾逐渐突出,随

问题
之而来的是进一步开垦荒地,使很多天然植被和原始森 林遭到破坏,水土流失严重,地力下降
经过两年战斗,平定了叛乱
和发 展
设置 清朝设置伊犁将军,管辖包括巴勒喀什池在内的整个新
伊犁 疆地区。清军驻扎新疆各地,设置哨所,加强了对西北
将军 地区的管辖
续表
1771年西迁的蒙古族土尔扈特部因不堪忍受沙
统一 多民 族国 家的 巩固 和发

西 北
土尔 扈特 回归 祖国
概况
皇俄国的控制和压迫,在首领渥巴锡的领导下, 战胜重重困难,返回新疆,得到清政府的妥善安
课程标准:通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来 的社会弊端。
明 朝 明朝 的 的建 统立 治
背景
时间 建立者
元朝末年,政治十分腐败,社会动荡,反元农民起义 不断,朱元璋领导的农民军逐步强大
1368年
朱元璋(明太祖)
续表
明 朱元
朝 的
璋强
统 化君
治权
都城 原因 目的
应天府(今江苏南京)
明朝灭亡后,驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清,引 清军入关
考点六 郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅、设置 驻藏大臣、西北边疆
【教材页码:七下88-P94】
课程标准:通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和 班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措, 认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛 在内的附属岛屿是中国的领土,理解统一多民族国家版图奠 定的重要意义。

意义
土尔扈特部回归祖国,为多民族国家的巩固和发 展谱写了光辉的篇章

教师资格考试复习资料

教师资格考试复习资料

模块一教育基础知识和基本原理第一章教育与教育研究一、教育学的研究对象1、教育现象教育现象是对教育活动最广泛的概括,是各种各样教育活动的外在表现,是教育学研究的范围。

2、教育问题当教育事实积累到一定程度,被教育工作者议论、评说时,教育问题便产生了。

当一个个的“教育问题”提出来,得到回答、解释,并解决矛盾时,教育科学研究便有了开端。

这也是教育学的使用价值所在。

因此,教育问题才是教育学要研究的对象。

3、教育规律教育规律是指教育与其它社会现象之间以及教育内部各要素之间的本质联系以及教育发展的必然趋势。

教育学研究教育现象、教育问题的目的,就在于揭示教育的客观规律,阐明有关的教育原理,明确教育本质,并对教育实践提供科学的理论依据。

因此,揭示教育规律可以说是教育学研究的基本任务。

综上所述,教育学就是研究教育现象,分析教育问题,揭示教育规律的一门科学。

二、教育学的产生和发展根据教育学的发展水平大体上可以分为以下几个历史阶段:(一)教育学的萌芽阶段1、《学记》是礼记中的一篇,是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作,大约成书于战国末期,是儒家思孟学派撰写的,全书仅1229字却对教育制度、教育内容、教育的原则和方法、学校的管理、师生关系等做了精辟的阐述和高度的概括。

该书是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。

2、孔子(公元前551—前479)是中国古代杰出的思想家、教育家,他在教育史上的贡献是多方面的。

他开中国“私学”的先河,改变“学在官府”的局面,成为百家争鸣的先驱;实行“有教无类”,扩大了受教育的范围,使文化教育下移到平民;他从教40余年,继承与整理了我国古代的文化,编辑了《诗》《书》《礼》《乐》《易》,《春秋》作为教材,保存了中国文化;他从教40年中积累了丰富的教育教学经验:如启发性教学、因材施教的原则等。

他的主要教育思想都集中保存在《论语》一书中。

3、昆体良(公元前35—96)古罗马教育家,其代表作《论演说家的教育》是在西方第一部教育学专著,这本书比我国的《学记》晚了约300年。

创意设计形态专业知识复习资料

创意设计形态专业知识复习资料

模块一 核心讲义第1章 绪 论1.1 核心讲义一、形态概述(一)形态的定义形态是存在于空间中的一个形状或图像。

广义上来讲,“形态”包含两个层面的内容:一是指物体的外形或形状,如方形、圆形、三角形;二是指蕴涵在物体内的“神态”或“精神态势”,两者结合起来才是物体的完整形态。

狭义上的形态指的是物体的具体形状。

人们对形态的认识和思考往往是从模糊的轮廓开始的,画面上的形态逼真与否并不重要,重要的是它所代表的意义或者说具有的某种象征性。

(二)形与态1.形(1)形的定义形即形式,是形态的外壳,是一个物理概念,看得见、摸得着,是设计师与大众沟通的桥梁。

(2)形的构成形由三部分组成,一是材料和质地,二是造型元素和其组成方式,三是结构和工艺技术。

形是以上三部分内容的综合外在体现。

研究形的构成可以培养对三维形态的敏感,促进形和态、形式和内涵很好地结合。

①材质是形态设计的物化内容,任何设计都需要通过材料得以表达。

材料的质感、肌理的变化,以及材的色彩,都会创造出独特的形式美感。

②不同的造型元素组成不同的形式。

点、线、面和体等不同的造型元素具有不同的特性,就算是相同的造型元素,因为组合方式的不同,也会得到不同的形态结果。

③技术和结构的变革为新形式的产生提供了机会。

现代科技的发展,可以让人们多角度、多层次、多维度探讨创造新形态的可能性。

2.态(1)态的定义态是形态的内涵,是形态对于人们情感的反应,是一个心理概念。

情感是人对客观事物的一种态度,表现出对客观事物的好恶倾向。

不同的情感产生不同的心理变化,从而唤醒储存在脑海里的潜意识,引发创作心态,突破原有形态的欲望,创造出新的形式。

(2)态的情感层次①知觉:主要是通过视觉和触觉所直接体会到的感受。

②通感和联想:是指在观察形态过程中,在知觉的基础上,有相关或相似情感的联系和想象。

③完整的情感思考:从远处到近处,从外部到内部,从建筑到家具,都给人最强烈的情感交流,有重点有过渡,有平缓有高潮,尤其是一些功能性的建筑。

教师招聘考试教育知识与能力复习资料大全

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模块一教育基础知识和基本原理知识点归纳大纲要求1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2.掌握教育的含义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成,以及影响人发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。

4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。

5.了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

第一章教育与教育学第一节教育及其发展一、教育的含义1.教育一词的由来教育一词语最早出现在《孟子·尽心上》中:“得天下英才教育之,三乐也”。

2.教育的概念①广义:一切增进人的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人的思想观念的活动。

②狭义:主要指学校教育,指教育者根据一定的社会要求,有目的,有计划,有组织地通过学校教育的工作,对受教育者身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的过程。

(中国教育的外铄论)【2013 上半年真题】辨析题:凡是能影响人身心发展的活动都是教育。

【答案】错误。

教育是有目的的培养人的活动。

概念的关键点强调的是有目的。

影响人身心发展的活动中只有有目的的活动才能被称之为教育。

因此,这句话是片面的。

二、教育的属性1.教育的本质属性(教育的本性)一种有目的地培养人的社会活动2.教育的社会属性(选择)①永恒性;(教育与人类社会共始终)②历史性;③相对独立性。

高教版职高语文基础模块上册复习题复习资料1

高教版职高语文基础模块上册复习题复习资料1

测试题(一)班级:姓名:成绩:一、选择题(每小题2分,共10分)(一、字音考查)1.下列词语中,及加点字的注音完全相同的一组是()A.鲜. xiān :鲜红新鲜屡见不鲜鲜为人知B.强. qiǎng :坚强牵强强词夺理博闻强识C.供. gōng :供给供应提供供不应求D.当. dāng :当家当代门当户对安步当车2.下列词语中,加点的字注音全部正确的一组是()A.溃.(kuì)烂冻疮.(chāng)挎.(kuà)包粗糙.(zào)B.印戳.(chuō)清冽.(liè)侍弄.(lòng)牛犊.(dú)C.打蔫.(niān)嗅.(xiù)味黑黢黢.(qū)拽.(zhuài)段D.踽.踽(jǔ)而行过称.(chèn)点数.(shù)瞥.(piě)见3.下列词语中,加点的字读音不同的一组是()A.允诺.懦.弱糯.米搦.战B.嗥.叫蚝.油狼嚎.号.哭C.蠕.动茹.素儒家孺.子D.艾蒿.缟.素藁.城槁.木4.下列词语中,加点的字读音完全相同的一组是()A.捎.带眉梢.稍.微艄.公B.点缀.辍.学拾掇.赘.述C.蹁.跹翩.然偏.爱篇.章D.缥.缈剽.窃漂.白饿殍.(二、字形考查)5.下列词语中,没有错别字的一组是()A.清清爽爽敷衍款待惦念嘱咐B.干干净净抚养殷勤好象候车C.不辞劳苦搜索铜活高梁欢渡D.爱屋及屋挣扎筹划安详揉合6.下列句子中,没有错别字的一句是()A.平常他就蹲坐在街角,歪着脖子,看来往的行人,也不说话。

B.从他的像貌看来,应该是北方人,流落到这南方热带的街头。

C.对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶及凝惑的眼光,小部分人则投以同情。

D.这套子竞是崭新的,美艳得无法和他相配。

7.下列词语中,没有错别字的一组是()A.嘟哝爆躁唾沫划算B.核准清冽秤杆忧伤C.连络蹒跚磨难感概D.罗嗦抽噎粗造哽咽8.下列词语中,没有错别字的一组是()A.碾轧储存粘亲娇嗔B.短暂粗糙震颤推搡C.惆帐帮腔嘟囔磨蹭D.慷概分辩怜悯凛冽(三、词义考查)9.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A.有的商品广告,言过其实....,误导消费者。

中考地理复习 模块一 地球和地图 1.第一章 地球和地球仪

中考地理复习 模块一 地球和地图 1.第一章 地球和地球仪

南北半球的划分:赤道(0°纬线) 东西半球的划分:160°E经线和20°W
把地球分为南、北半球。南纬都 经线组成的经线圈把地球平分成东、
半球的划 分
在南半球,北纬都在北半球。具体 见下图
西半球。20°W以东、160°E以西为 东半球;20°W以西、160°E以东为西 半球。具体见下图
考点2 地球仪和经纬网(重点)
考点3 地球的运动(重点)
拓展延伸
正确演示地球公转
1.确保所演示的“地球”和表示太阳的光源在同一平面,且“太阳光

可以照向四周。 2.所演示的“地球”公转的轨道为圆或椭圆,公转时地轴始终与轨道
面呈66.5°的倾角。 3.公转的方向为自西向东。
考点3 地球的运动(重点)
(2)地理意义: 昼夜长短变化,四季变化,五带的划分,一年中正午太阳高度(角)与日影长短及朝向 的变化。
应用
利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事,以及气象观测等许多方面,都 有广泛的用途
考点2 地球仪和经纬网(重点)
提分技法
经纬网图中经纬度的判读
1.方格状经纬网图
根据经纬度的变化规律来判断:①东经向东度数增大,西经向西度 数增大;②北纬向北度数增大,南纬向南度数增大。例如,下图中①点 的经纬度是(40°N,90°W),②点的经纬度是(10°S,60°E)。
圈(除南、北极点外)
一个经线圈
长度
赤道最长,从赤道向两极逐渐 变短
每一条经线长度
相等
指示方向 东西 方向
南北 方向
关系 互相平行
都相交于南、北两极点
考点2 地球仪和经纬网(重点)
3.纬度与经度
纬度
图示
经度
起始线
赤道 (0°纬线)

学业水平测试(必修1)复习资料

学业水平测试(必修1)复习资料

高中数学必修模块一班级: 姓名:第一单元 集合(一课时)一、基础知识填空1、集合的含义: 。

2、集合的表示方法: 、 、 。

3、常见数集及表示:自然数集也称非负整数集记为 ;正整数集记为 ;整数集记为 ;有理数集记为 ;实数集记为 。

4、集合元素的特性: 、 、 。

5、集合与元素的关系: 、 。

6、集合的相等: 。

7、子集的概念: 。

8、真子集的概念: 。

9、空集: 。

10、集合的运算:(1)并集: 。

(2)交集: 。

(3)补集: 。

(4)全集: 。

11、集合的运算性质:(1)A A = ;=A A (2)=Φ A ;=Φ A (3)=⊆B A B A 则 ;=⊆B A B A 则 二、标杆题1、试分别用列举法和描述法表示下列集合: (1)方程220x -=的所有实数根组成的集合; (2)由大于10小于20的所有整数组成的集合.2、写出集合{}a,b 的所有子集,并指出哪些是它的真子集.3、用适当的符号填空:(){}(){}{}{}22100;20,1;(3)2,1320x xN x xx =-+=.{}{}()()()()R R R R 4A 37,210,A B A B C A B C A B C A B A C B .x x B x x =≤<=<< 、已知集合求,,,,,三、巩固练习{}{}R A 1,3,5,9,B 0,3,6,9,12,A C B .=== 1、已知集合,7求{}{}A 1,B ,A B R a .x x x x a =≤=≥== 2、已知集合且,求实数的取值范围是{}{}()()()()()R R R A 35,33,A C A B RA B R C C A B RR R x x x B x x B C C D A BR=<>=-<<==== 4、设全集,或则第二单元 函数及其表示(一课时)一、基础知识填空1、函数的概念:设A 、B 是非空数集,如果按照某种确定的 ,使对于集合A 中的 ,在集合B 中都有 和它对应,那么就称 为从集合A 到集合B 的一个函数,记作 .其中x 叫做 ,x 的取值范围A 叫做函数的 ,与x 的值相对应的y 值叫做 ,函数值的集合(){}f x x A ∈叫做函数的 .值域是集合B 的 。

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模块一 质点运动学一、要点分析(1)描述位置的条件和方法:参照系:为描述物体运动而选的标准物坐标系:在参照系中规定坐标的方法。

(直角坐标系、极坐标系、自然坐标系) 质点:只有质量大小忽略的点。

平动的物体通常看其质心。

(2)直角坐标系下运动描述的方法位置矢量:参照系到质点的矢量 直角坐标系中的位置矢量:r xi y j zk =++位矢的大小:||r r ==方向:矢量方向的余弦: cos ,cos ,cos ||||||x y z r r r αβγ===位移:B A r r r =- ()()B A B A x x i y y j=-+- (质点从A 点运动到B 点)位移的大小与参照系的选择无关。

质点位移的大小:||r = 路程:S 运动路径的长度通常路程||S r ≥ ,有两种情况取等号:(1)速度不变的直线运动,(2)当时间0t → 时速度:21r r r v t t-∆==∆∆ (平均速度)d r v dt = (瞬时速度) 速率:S t∆ 瞬时速率:d ||d dr s dt t== v (瞬时速度的大小)加速度:平均加速度:21v v v a t t -∆==∆∆ 瞬时加速度:d v a dt= 匀速直线运动0a =匀加速直线运动:0v v at =+ ,20012r r v tat -=+ (3)圆周运动、极坐标、自然坐标极坐标:用(,)r θ来描述质点相对参照系的位置。

线量与角量的关系:角速度:0lim t d t dt θθω→== ,角加速度:22d d dt dtωθα==自然坐标系自然坐标系:一个跟着物体运动的坐标系它的定义如下:取两个相互垂直的矢量,切向矢量t e 与运动轨道相切,法向矢量n e 与t e 垂直,且指向运动轨道的凹侧。

因为自然坐标系下,参照系选在物体上,所以,自然坐标系是无法给出具体的位置信息的,自然坐标系主要用来研究质点的速度和加速度。

速度:t v ve =加速度: 改变速度的大小,匀速运动时为0) 2n a r ω= 改变速度的方向,直线运动时为0)||a ==二、自测训练1. 一个物体在1秒内沿半径为R=1cm 的圆周上从A 点运动到B 点,则物体的平均速度是多少?2. 一质点在平面上运动,已知质点位置矢量为22r at i bt j =+ (a,b 为常数,问,质点作何种运动)。

(何种运动,就是问速度的方向,大小是如何变化的)3. 已知一质点的运动方程为22(2)r ti t j =+-求 (1)质点轨迹方程(2)t=0,t=2s 时的位置矢量(3)t=0到t=2s 质点的位移。

平均速度4.质点以v =X 轴作直线运动,已知t=3s 时,质点位于()r t 处,则该质点的运动学方程为多少?5. 一物体在位置1的速度是1v ,加速度为1a ,如图所示,经过t 时间后达到位置2,其速度为2v ,加速度为2a,则在t 时间内的平均加速度是( A ) (A) 211()v v t - (B )211()v v t + (C) 211()2a a + (D )211()2a a -6. 一质点沿X 轴运动,其加速度为a kt =(SI ),式中的k 为常数。

当0t =时,0v v =,0x x =,则质点的速度为( ),质点的运动方程为( )。

7. 一质点作曲线运动,任一时刻的矢径为r ,速度为v ,则在t 时间内( )A. ||v v =B.平均速度为r tC. ||r r =D.平均速度为r t 8. 一沿直线运动的物体,其速度与时间成反比,则其加速度大小与速度大小的关系( ) ( A )与速度成正比(B )与速度平方成正比(C )与速度成反比(D )与速度平方成反比。

9. 质点作曲线运动,r 表示位置矢量的大小,S 表示路程,a 表示加速度大小,则下列各式中正确的是:( ) (A) dv a dt = (B )dr v dt = (C )ds v dt = (D )d v a dt= 10. 一辆汽车以10m/s 的速率沿水平路面直前进,司机发现前方有一孩子开始刹车,以加速度-0.2m/s 2作匀减速运动,则刹车后1min 内车的位移为( )m11. 一质点沿半径为R 的圆周运动一周回到原地,质点在运动过程中,位移大小为( ),路程为( )12. 一作直线运动的物体的运动规律是340x t t =--,从时刻11t =到24t =间的平均速度是( )13. 一质点沿X 轴作直线运动,在0t =时,质点位于02x m =处,该质点的速度随时间变化的规律为2123v t =-(t 以秒计)。

当质点瞬时静止时,其所在位置为( ),加速度为( )14. 一质点沿X 轴作直线运动,它的运动学方程为23356x t t t =++-(SI),则: (1)质点在t=0时刻的速度为0v = ( )(2)加速度为零时,该质点的速度v = ( )15. 一质点的运动学方程为2x t =,2(1)y t =-,x 和y 均以m 为单位,t 以s 为单位,则(1)质点的轨迹方程( )(2)在2t s =是,质点的速度( )和加速度( )16. 一物体在某瞬间时,以初速度0v从某点开始运动,在t 时间内,经一长度为S 的曲线路径后,又回到出发点,此时速度为0v -,则在这段时间内(1)物体的平均速率为( );物体的平均加速度为( )17. 物体通过两个连续相等的位移的平均速度大小分别110/v m s =和215/v m s =,若物体作直线运动,则整个运动中物体的平均速度大小为( )18. 一个质点在做圆周运动时,则有 ( ) (A) 切向加速度一定改变,法向加速度也改变(B) 切向加速度可能不变,法向加速度一定改变(C) 切向加速度可能不变,法向加速度不变(D) 切向加速度一定改变,法向加速度不变19. 下列说法中正确的是:( )(A ) 作曲线运动的物体,必有切向加速度(B ) 作曲线运动的物体,必有法向加速度(C ) 具有加速度的物体,其速率必随时间改变(D ) 具有加速度的物体,必做曲线运动20. 一物体作圆周运动,则( )(A ) 加速度方向必指向圆心 (B)切向加速度必定等于零(C ) 法向加速度比为零 (D)合加速度必不等于零21. 质点作曲线运动,r 表示位置矢量,v 表示速度,a 表示加速度,s 表示路程,t a 表示切向加速度,对下列表达正确的是:( )(1)||dv a dt = (2)dr v dt = (3)ds v dt = (4)||t dv a dt= ( A )只有(1),(4)是对的 ( B )只有(2),(4)是对的(C )只有(2)是对的 (D )只有(1)(3)是对的22.下面各种判断中,错误的是( )(A) 质点作直线运动时,加速度的方向和运动方向总是一致(B )质点作匀速率圆周运动时,加速度的方向总是指向圆心(C )质点作斜抛运动时,加速度方向恒定(D )质点作曲线运动时,加速度方向总是指向曲线凹的一面23.作匀变速圆周运动的物体( )(A )法向加速度大小不变 (B )切向加速度大小不变(C )总加速度大小不变 (D )以上说法都不对24 .作圆周运动的物体( ) (A )加速的的方向指向圆心 (B )切向加速度必定等于零(C )法向加速度必定等于零 (D )总加速度必定不等于零25.做匀速圆周运动的物体( )(A) 速度不变 (B)加速度不变 (C)切向加速度等于零 (D)法向加速度等于零26.试说明质点作何种运动时,在0v ≠的情况下(t a ,n a 分别表示切向加速度和法向加速度)(1)0,0t n a a ≠≠:( )(2)0,0t n a a ≠=:( )27. 质点沿半径R 作圆周运动,运动方程为232t θ=+,则t 时刻质点法向加速度大小为( ),角速度为( ),切向加速度( )。

28. 半径为30cm 的飞轮,从静止开始以0.50rad/s 2的匀角加速度转动,则飞轮边缘上一点在飞轮转过240o 时切向加速度大小t a =( ),法向加速度的大小n a =( )。

29. 在一个转动的齿轮上,一个齿尖P 做半径为R 的圆周运动,其路程S 随时间的变化规律为2012S v t bt =+,其中0v 和b 都是正的常量,则t 时刻齿间P 的速度大小为:( ),加速度大小为:( )。

30. 竖直上抛的物体,在1t 时刻到达某一高度,2t 时刻再次通过该处,则该处的高度是( )12gt t (B) 121()2g t t + (C) 2121()2g t t + (D) 2211()2g t t - 31. 平抛运动在空中运动的总时间决定于( )(A )初速度的大小 (B )抛体的质量 (C )抛出点与落地点的竖直距离 (D )抛出点与落地点的水品距离。

32.初速度相等的两个抛射体,抛射仰角分别为α和β,且2παβ+=,则他们的( )(A )射高相等 (B )射程相等(C )运行时间相等 (D )射高、射程和运行时间都不相等 33. 一质点作斜抛运动,如忽略空气阻力,则当该质点的速度v 与水平面夹角为θ时,它的切向加速度大小为( ),法向加速度大小为( )34. 一球以30m/s 的速度水平抛射,试求5s 后加速度的切向分量,t a =( )和法向分量n a =( )35.一质点做抛体运动,忽略空气阻力。

回答dv dt 是否变化?d v dt是否变化?n a 是否变化? 36. 质点在XOY 平面内作曲线运动,则质点速度正确的表达式为( CDE ) (A )dr v dt = (B) ||d r v dt = (C) ||d r v dt = (D)ds v dt = (E) 37.质点作曲线运动,r 表示位置矢量,v 表示速度,a 表示加速度,s 表示路程,t a 表示切向加速度,对下列表达正确的是:( )(1)||dv a dt = (2)dr v dt = (3)ds v dt = (4)||t dv a dt= ( A )只有(1),(4)是对的 ( B )只有(2),(4)是对的(C )只有(2)是对的 (D )只有(1)(3)是对的38. 一个质点在做圆周运动时,则有()(E)切向加速度一定改变,法向加速度也改变(F)切向加速度可能不变,法向加速度一定改变(G)切向加速度可能不变,法向加速度不变(H)切向加速度一定改变,法向加速度不变。

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