多媒体在教育中的作用
多媒体在科学教育中的作用
多媒体在科学教育中的作用科学教育是培养学生科学素养和科学思维能力的重要途径之一。
多媒体技术的应用为科学教育注入了新的活力，使学生能够更好地理解、探索和应用科学知识。
本文将探讨多媒体在科学教育中的作用。
一、多媒体提供了直观的视觉体验通过多媒体技术，教师可以利用各种形式的图像、视频和动画等媒体素材，将抽象的科学概念变得具象可见。
比如，在学习光的反射定律时，教师可以播放一个案例视频，展示光线在不同材料表面上的反射现象。
这样的视觉体验能够帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
二、多媒体创造了互动学习环境多媒体技术的应用使得科学教育更加互动化。
通过使用交互式软件和设备，学生可以积极参与到科学实验和模拟操作中，亲自动手探索、观察和验证科学现象。
例如，在学习物质状态转变的过程中，学生可以通过虚拟实验室软件模拟水的沸腾、凝固等现象，从而更加深入地理解物质的性质和变化规律。
三、多媒体提供了丰富的学习资源多媒体技术的广泛应用扩大了科学教育的学习资源。
学生可以通过互联网访问各种形式的科学内容，如科学文献、科学实验视频、科学博物馆的虚拟展览等。
这为学生提供了更广阔的学习空间和更多的学习途径，帮助他们深入了解科学领域的前沿知识和发展动态。
四、多媒体促进了合作学习和交流多媒体技术的运用为学生之间的合作学习和交流提供了便利。
通过网络平台和在线教学工具，学生可以组成小组进行共同研究和讨论，同时还可以与其他学校甚至国际上的学生进行科学项目合作。
这种开放性的学习模式有利于激发学生的合作精神和创新意识，培养他们的团队合作能力和跨文化交流能力。
五、多媒体提升了教学效果和效率多媒体技术的应用可以提高科学教育的教学效果和效率。
教师可以利用多媒体演示软件设计生动有趣的教学课件，使学生更加专注和积极参与到课堂活动中。
同时，多媒体技术还可以记录和展示学生的学习过程和成果，便于教师进行评估和反馈。
这样的评估机制能够帮助学生及时了解自己的学习状况，促进他们对科学学习的主动参与和深入思考。
多媒体课件在教育教学中的作用
多媒体课件在教育教学中的作用随着科技的进步和普及，多媒体课件已经成为了教育教学中不可或缺的重要工具。
它不仅可以吸引学生的注意力，提高教学效果，还可以更好的展现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
下面我们将详细介绍多媒体课件在教育教学中的作用。
1. 吸引学生的注意力首先，多媒体课件可以通过精美的图片、视频、音频等多种形式来吸引学生的注意力，使他们更加积极地参与到课堂中来。
相比于传统板书教学，多媒体课件更能吸引学生的兴趣，缩短学习时间，并提高学生的参与度，使他们更容易理解和掌握知识。
2. 更好地展现教学内容多媒体课件可以将教学内容通过图文、音视频等多种形式表现出来，使学生更直观地感受到内容的内在含义和价值，从而更好地掌握知识点。
同时，多媒体课件还具有交互性，可以更加灵活地展现教学内容。
它可以让学生通过点选、拖拽、弹窗等方式参与到教学过程中，亲身感受到知识的奥妙。
3. 提高教学效果多媒体课件不仅可以用来反复强化教学内容，同时还可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识点。
更重要的是，多媒体课件可以使学生更容易获得知识点，从而提高教学效果。
多媒体课件在教学中的使用可以提高教学实效。
通过多媒体展示教学内容，可以大大缩短学生的学习时间，提高他们的学习效率。
同时，多媒体课件可以直观地展示教学素材，使教师能够更好地控制和调整讲授方式，提高教学效果。
5. 适应现代化信息技术的发展多媒体课件既适应了现代化信息技术的发展趋势，同时，也符合了学生信息化学习的需求。
在信息化时代，学习资源的丰富性和多样性越来越受到关注。
相应地，多媒体课件作为现代教育教学的一种工具，适应了现代化信息技术的发展，更好地满足了学生学习的需要。
多媒体在教育中的应用与意义
多媒体在教育中的应用与意义随着科技的不断进步与发展，多媒体技术在教育领域中的应用日益广泛。
它不仅可以增强教学的吸引力，提高学生的学习积极性，还能够提供丰富多样的教学资源、加强教学效果。
本文将重点探讨多媒体在教育中的应用与意义。
一、多媒体在教育中的应用1.提供丰富多样的教学资源多媒体技术能够方便地将文字、图像、音频、视频等不同形式的教学资源进行整合，为教师提供了广泛的教学素材。
通过多媒体教学，教师可以灵活运用各种资源，使学生在视听、触觉等多个方面获取知识，提高学习效果。
2.增强教学的吸引力相比传统的黑板、纸质教材等教学工具，多媒体技术呈现的教学内容更加生动直观。
教师可以通过PPT、视频等形式将抽象的概念转化为形象的视觉化表达，使学生更易理解和接受。
多媒体教学使得教学过程更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高了教学效果。
3.提升学生的参与度和学习积极性多媒体教学不仅能够呈现丰富多样的教学内容，还能够提供与学生互动的机会。
教师可以设计互动性强的教学活动，让学生积极参与到课堂中来。
通过多媒体技术，学生可以通过观看视频、操作软件等方式主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
二、多媒体在教育中的意义1.拓展学生的学习渠道多媒体技术打破了传统教学的时空限制，学生可以通过电子书、网络课程等途径获取知识。
教育资源的数字化与网络化，使得学习渠道变得更加丰富多样，无论是自学还是远程教育，都能够更好地满足学生的学习需求，提升学习效果。
2.培养学生的信息素养多媒体技术的应用需要学生具备一定的信息素养，包括信息搜索、信息评估、信息整合与创新等能力。
通过多媒体教学，学生在使用多媒体工具的过程中逐渐培养和提高了信息素养，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
3.促进个性化教学每个学生的学习风格和兴趣爱好都不相同，传统教学往往难以满足所有学生的需求。
多媒体教学借助于技术的力量，能够根据学生的个性化需求进行教学内容的定制与调整，实现更加个性化和差异化的教学。
多媒体技术在教学中的作用(优秀5篇)
多媒体技术在教学中的作用（优秀5篇）现代教育中应用多媒体教学手段篇一目前教育发展及信息技术在教育中的应用，世界各国都给予了前所未有的关注，把教育信息技术的发展看作是教育的重要推动力量。
将现代最先进的高科技产品计算机介入课堂教学，无疑对优化课堂教学，提高教学效率和教学质量，促进学生智力发展和能力培养等都将起到重要的作用。
特别是计算机网络形成后，多媒体的作用更大了。
然而，在教学实践中，我们也清楚地认识到，多媒体本身不会产生教学的高效益，在诸多的媒体中，要根据课型，教学内容来选择适合的媒体，用于帮助学生释难，解惑，突出重点，突破难点，充分发挥不同媒体的特殊作用，为教学服务。
让学生在自主学习中，借助媒体，悟出道理来。
我们还要清醒地认识到：多媒体仅仅是教师教学演示的工具，也是学生主动获取知识的'工具。
所有的媒体都不能替代教师和学生，媒体只是在教学“辅助”的意义上扮演着自己的角色，为操纵者所用。
如果人为物役，操纵者没有自己的看法、认识、见解，媒体也就失去了他助教助学的意义。
现代教学媒体以其直观性、科学性、先进性等诸多优势，解决了教学中的诸多问题，起到了助教、优教、高效的作用。
特别是信息技术的发展，它改变了单纯依靠教师传道，授业，解惑的弊端，它形成了学生发现信息，捕捉信息，加工信息，研究问题，增长知识的自主学习的现代教育模式，媒体成为优化课堂教学，提高教学质量，促进学生能力培养的重要手段。
运用多媒体扩大课堂容量，提高教学效率。
篇二首先，它能让学生在有限的单位时间内获取更多的信息。
在语文教学过程中，采用多媒体对教学内容进行加工处理，可以大幅度减少板书、绘图、不必要的描述讲解等花费的时间，提高课堂教学对时间的利用率，从而能增大课堂的容量，可以让学生在短时间内获得大量的知识信息。
其次，它能将抽象的内容形象化，减少信息在大脑中转换，能够增强学生对抽象事物与过程的理解和感受，多媒体可以将以往教学中无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。
多媒体课件在教育教学中的作用
多媒体课件在教育教学中的作用随着科技的不断发展，人们的生活方式和思维方式也在逐渐变化。
多媒体技术已经成为了现代教育教学的重要工具之一，能够有效地帮助教师传达知识，增强学生的学习兴趣和参与度。
下面将从多个方面探讨多媒体课件在教育教学中的作用。
一、提高教学效果多媒体课件采用了各种视觉、听觉、触觉等多种感官元素，丰富的内容、生动的图像、声音和视频等方式可以使学生更为直观地了解和掌握知识。
相对于传统教学，多媒体教学的效果更加显著，因为它可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂氛围，让学生形成主动学习的习惯。
同时，多媒体课件的话语简洁明了，内容分布合理，可以帮助学生更好地理解知识点，掌握相关规律，提升学习效果。
二、培养创新思维能力多媒体课件将许多资料集合在一起，丰富而广泛地展现教学内容。
教学时可以通过剪辑、配合、搭建呈现，近乎于一些创意的艺术作品。
学生通过观看和使用多媒体课件，可以培养自己的观察能力和创新思维能力，探究大量知识背后的本质和关键因素。
三、丰富课堂教学模式多媒体课件可以帮助教师创新教学模式，采取多种方式呈现教育内容，增强课堂的实效性。
教师可以结合电影、动画、图片、音频、视频等多种元素来设计多媒体课件，形成更加具有针对性、合理性、发散性的教学内容，提供更加完整、深入、生动、有趣的知识。
四、促进教学交互效果多媒体课件可以帮助教师和学生之间搭建更加高效、便捷、生动的教学交互环境，帮助教师传达知识，激发学生学习兴趣。
学生可以通过多媒体课件来实现对知识的深入探究和学习，也可以通过课堂演示和课堂复习来有效地反馈自己的理解和掌握情况，与教师进行有效沟通交流，提高英语学习效果。
总之，多媒体课件已经成为现代化教育教学不可或缺的工具之一，它的使用已经在学生的学习中起到了至关重要的作用，最大限度地提高了学生学习的效果。
因此，教育界必须不断探索和创新多媒体课件的应用，以期更好地满足学生和教师的需要。
多媒体技术在教育领域中的应用与研究
多媒体技术在教育领域中的应用与研究一、背景介绍近年来，随着信息技术的发展，多媒体技术在教育领域也得到了广泛的应用，为教学带来了诸多便利。
二、多媒体技术的定义和分类多媒体技术是指将文字、图像、音频、视频等多种信息以数字形式存储、处理、传输和展示的技术。
根据内容分类，可以分为教育课件、教育视频、教育游戏、教育VR等。
三、多媒体技术在教育领域中的应用1.提高教学效率：利用多媒体技术可以更加直观、生动地展示教学内容，提高教学效果。
2.增强学生兴趣：通过多媒体课件、视频、游戏等方式，可以让学生更加主动、积极地参与学习。
3.促进跨地域教学：多媒体技术可以通过网络进行远程教学，实现教育资源的共享和互动。
4.提升教师素质：使用多媒体技术可以促使教师更加深入地理解知识，并学习新的教学方法。
四、多媒体技术在教育领域中的研究1.研究多媒体技术在课堂教学中的具体应用方法；2.探究多媒体技术在学习过程中的心理、认知影响；3.研究基于多媒体技术的教学评价体系；4.探索多媒体技术与现代教学理念的融合发展。
五、多媒体技术在教育领域中存在的问题1.多媒体应用缺乏针对特定课程和学生的个性化定制；2.多媒体课件的制作成本较高，相关制作者缺乏专业技能；3.多媒体教材标准化程度不高，市场混乱；4.使用多媒体技术教学时，可能会出现技术故障等状况，影响教学效果。
六、多媒体教学与传统教学的比较1.多媒体教学可以更加直观、生动地展示教学内容，激发学生的兴趣；2.多媒体教学更加便于远程教学，节省了时间和空间成本；3.传统教学更加注重人际交流，有利于培养学生的社会技能和人际关系。
七、总结多媒体技术在教育领域中的应用已经得到了广泛的推广和应用，对于提高教学质量和效率具有重要的意义。
在未来的研究和应用中，应当注重提高专业化水平和针对性，才能更好地实现教学的创新和发展。
多媒体在教育现代化中的地位与作用
多媒体在教育现代化中的地位与作用随着科技的迅猛发展，多媒体已经成为了教育领域中不可或缺的一部分。
它通过融合文字、图像、声音和视频等多种形式的信息呈现，为学生们提供了更加丰富、生动、直观的学习方式，扮演着重要的角色。
本文将探讨多媒体在教育现代化中的地位与作用，以及它所带来的影响和挑战。
一、多媒体在教育中的地位随着教育现代化的步伐加快，传统的以教师为中心、黑板为主要教学工具的模式已经无法满足学生们多样化的学习需求。
多媒体以其直观、生动的特点，使得学生们能够更好地理解和消化教学内容，提高学习效果。
从这个意义上来说，多媒体在教育中具有重要地位。
首先，多媒体为学生们提供了更加丰富多样的学习资源。
通过互联网，学生们可以轻松查阅到世界各地的名校课件、专家讲座和各种学习资料，拓宽了学习的广度和深度。
此外，多媒体还可以通过实时视频直播、远程授课等方式，让学生们接触到更广泛的知识，开拓了他们的眼界。
其次，多媒体在教学中可以提高学生们的学习兴趣和主动性。
相比于传统的单调的听讲和看书，多媒体更加生动有趣。
课堂上的图片、视频、动画等元素可以吸引学生们的注意力，激发他们对学习的兴趣。
此外，多媒体还可以提供交互性，使得学生们能够更加主动地参与到学习过程中，充分发挥他们的主观能动性。
最后，多媒体还可以帮助创造一个更加开放、自由的学习环境。
通过多媒体，学生们可以在任何时间、任何地点进行学习，不再受到固定的时间和地点的限制。
同时，互动式学习平台也可以为学生们提供个性化的学习资源和服务，根据他们的学习进度和兴趣特点进行差异化教学，更好地满足学生们的需求，促进他们的个性化发展。
二、多媒体在教育中的作用多媒体在教育中发挥着多种重要作用。
首先，它可以提高教学的效率和效果。
多媒体能够使得抽象的概念和复杂的知识更加直观、具体，帮助学生们更好地理解和掌握。
而且，多媒体还可以提供实时反馈和评估，帮助教师了解学生们的学习情况，及时进行调整和指导。
其次，多媒体可以促进学生们的合作学习和交流。
多媒体课件在教育教学中的作用
多媒体课件在教育教学中的作用多媒体课件在教育教学中的作用主要体现在以下几个方面：1. 激发学习兴趣多媒体课件以生动直观的方式展现教学内容，丰富的图片、音频、视频等元素能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
相比于传统的教学方式，多媒体课件能够更好地吸引学生的目光，让他们更加愿意投入到学习中。
2. 提高教学效果多媒体课件能够以多种形式呈现教学内容，更加生动形象地描述抽象概念，使得学生更容易理解和记忆。
通过丰富的图片、音频和视频等元素，多媒体课件能够使教学内容更加贴近学生的生活和实际情境，提高教学效果。
3. 促进学习方式的多样化传统的教学方式主要以教师为主导，学生被动接受知识。
而多媒体课件能够提供更多元化的学习方式，让学生参与到课堂中来，通过观看视频、听音频、参与互动等形式，让学生更加积极主动地参与学习过程，促进学习方式的多样化。
多媒体课件能够将大量的信息集中呈现，通过幻灯片、视频等形式将知识点串联起来，提高了教师在教学过程中的效率，能够更加清晰地将教学内容呈现给学生，帮助学生更快地掌握知识。
5. 促进信息的交流与分享多媒体课件能够方便地将教学资源进行数字化存储，使得教师可以方便地进行教学资源的管理和分享，促进信息的交流与分享，提高教学资源的利用率，为教学提供更多的便利。
多媒体课件对学生学习的促进作用也是非常明显的：1. 增加学习动力3. 培养创新意识多媒体课件能够激发学生的创新意识，让他们在观看视频、浏览图片等过程中，更加主动地去思考、质疑和探索。
通过多媒体课件的呈现，学生能够培养出更加积极的思维方式和创新意识。
多媒体课件生动形象的呈现方式，能够帮助学生更加深入地理解知识，并培养学生对学科的浓厚兴趣。
通过多媒体课件的学习，学生能够更加积极地参与到学科探索中来，提高学习兴趣。
多媒体课件在教育教学中的作用是不可替代的。
它能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学习方式的多样化，提高教学效率，促进信息的交流与分享。
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浅谈多媒体在教育中的作用
摘要：在现代高等教育中，多媒体技术依靠其本身的优势发挥着越来越重要的作用。
多媒体是基于计算机的可以交互性地生成和呈现文本、图形、音像等数据的工具，它在教育中具有多种潜在作用。
本文讨论了这种技术在教育中的应用、优势、障碍和趋势。
关键词：多媒体；计算机；教学
中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013）03-0000-02
20世纪80年代初期，多媒体技术作为一门全新的技术诞生以来，不断完善，为人们的工作和生活提供了便利。
计算机的教学与多媒体的一个主要差别是后者综合使用了声音和视频。
20世纪90年代，“多媒体”这个词指的是：一种由计算机驱动的交互性通讯系统，它可以生成、存储、传输和提取文本的、图形的和听觉形式的信息网络。
1 多媒体的概述
多媒体技术的发展使计算机多媒体将形成更完善的计算机支撑的协同工作环境，消除了时间、空间距离的障碍，为人类提供更完善的信息服务。
计算机多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，其融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网
和信息资源共享，广泛应用于各领域。
随着多媒体技术的突飞猛进，其凭借着自身的优势，已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面。
教育领域是多媒体技术最早的应用领域，也是发展最快、最有前途的一个领域，计算机多媒体作为教学媒体的一种，它同样是用来存储、传递教育和教学信息的。
2 多媒体在教育中的应用
2.1 计算机生成的教学（讲座）辅助。
多媒体教学设计能够提供文本、图形图像、音频、动画、视频等多种媒体，通过投影呈现出来，能够随意访问和即时编辑，包括在某些情况下可以让参预者投票，做出反应。
2.2 在线交流。
利用计算机通过调解器、局域网等通讯设备支持信息相互发送和会议活动，包括呈现图形和鲜活的视频信息。
2.3 超媒体。
简单地说：超媒体=超文本+多媒体。
（超文本指在处理文本时把文本中遇到的相关文本组织在一起的方法，让计算机能够响应人的思维以及能够方便地获取所需要的信息）。
超媒体指的是非线性、可以随机访问的参考资料，包括文本、图形信息、视频和声音，即建立链接关系。
2.4 计算机辅助教学（cai）。
是指在计算机辅助下进行的各种教学活动，综合应用多媒体、超文本、知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。
它的使用能有效地缩短学习
时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。
如教师使用计算机配以上投影仪，利用多媒体生成、编辑文字，为学生印发资料，而且能随时呈现图片、声音、图形和视频信息。
联网的计算机多媒体能支持协作学习。
如学生利用局域网相互交流共享资料，查找所需数据，合作研究和共同撰写报告。
这些技术同样能构成强大的远程教育系统基础，而远程教育系统能为业余进修者的继续教育或研究生教育提供教学内容和服务。
3 多媒体的优势
传统的教学方式受制于时间（在过程上同步）和空间（必须聚集于一地）。
许多研究发现，利用多媒体进行教学或学习与传统方式相比同样有效或者更有效，通常在教学时间上减少30%左右。
3.1 主动学习。
使用多媒体技术编制的用于知识演示、复习自测的大量教学课件，绘声绘色、生动逼真，改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产生学习的爱好与乐趣，主动、及时地获取信息，激发表达欲望。
一些新的教学方法同样鼓励学生成为主动的研究者和知识综合者，而不是记忆学习资料的重复者。
如，给学生提供一些工具，让其用来操纵数据库，创建自己的行程跟日志；为学生提供一个实例，引导学生如何对其进行结构化的探究。
3.2 整合性测验。
当学生完成测验，计算机同步进行记录和评分。
如计算机教学软件包含有掌握测验时，当学生做题，计算机会
自动将他们的应答记录在磁盘中，其管理者可根据学生在这一情景中的表现进行评估分析，有利于教师掌握每个学生的水平、步调等。
3.3 仿真性模拟。
借助于完善的模拟软件和虚拟现实系统，学生可探索真实的或虚构的“世界”，甚至掌握操纵某一虚拟环境中的规则，这些丰富而逼真的经验可为学生提供各种各样情境下的实践。
它不是直接给学生答案，而是鼓励学生通过实践、发现和合作完成模拟学习。
如，网络运营商为了防止黑客及病毒的入侵，必建立一套仿真模拟的实验环境，而又通过研究实验从而提出应急预案，以做到有备无患。
3.4 对庞大数据的快速访问。
大量的资料、图书、音频文件、图片等等，均可存储于移动存储设备上。
随着压缩、查询、提取技术的发展，通过桌面计算机所能访问的数据将不断扩展。
4 障碍
4.1 教育传统。
历年来，教育的典型模式就是一个教师向一群学生授课，而又按照学生在各门课中所花的时间授予学分。
多媒体系统可以摆脱以教师跟时间为中心的教育方式，然而，很多教师不具备设计和制作交互媒体的技能，没有制作高质量课件所需的时间和设备，从而引致这一交互性教学技术未能达到广泛实施。
4.2 成本、时间。
多媒体系统的制作费用高昂，在学校和企业培训都面临经济压力的时代，往往很难找到更多的经费来提供维持这一技术的发展使用，所以难以对教学实践产生更有效的影响。
同
时，制作多媒体软件除了需要大量制作资源外，还需要大量的时间研究开发，有时会出现等开发出多媒体软件时，内容却已经过时了的窘境。
4.3 缺乏专业人才。
多媒体课件的质量及它的设计布局是影响多媒体教学好坏的一个重要因素，而目前在课堂使用的课件大多是教师自己制作，由于教师本人没接受过专业课件的开发培训，对多媒体技术中人机交互等功能缺乏深入认识，引致其具有一定的局限性，难以更好提高教学效果。
4.4 取代人际交互。
很多教师、学生、软件开发者都担心多媒体系统会取消人际交互。
一种重要的教育目标是促进学生沟通合作技能的发展的，但这在现有的多媒体课程中似乎有所欠缺，使师生间欠缺互动性。
而另一面大部分教师不是把多媒体看作成即可支持传统教学也可支持协作学习的工具。
5 趋势
5.1 与传统相结合。
教师应立足于传统教育，又运用多种教学手段改变课型结构调动学生的学习积极性，多媒体与传统教学手段适当结合更有利于学生对知识的理解，激发其创新能力，开创素质教育的新局面。
5.2 与网络相结合。
由于网络与多媒体各自的技术制约，如网速跟不上需求，有些超媒体形式在网络上运用存在障碍。
随着信息技术的持续发展，必将完善多媒体计算机教学的协助工作环境，多
媒体网络教学也会实现标准化，并进一步智能化。
5.3 产品化。
随着技术的不断发展，在未来可能会出现更少数量、更标准化的硬件系统，会由出版商大批量生成课件，并更强调学生的协作、高级思维和分析技能的发展。
学校课堂将会有更多的企业培训和绩效支持借助于计算机实现。
6 小结
多媒体技术的应用与发展处于调整发展的过程中，随着各种观念、技术的不断发展和创新，多媒体技术以其强大的交互性、多感临境性和构想性应用于教学课堂中，显示出传统语言教学无法比拟的优势，提高了学生的学习爱好、强化了学生注重力，有效促进教学改革，达到提高课堂教学质量和教学效率的目的，提升了学生的整体素质，从而实现课堂教学的最优化。
参考文献：
[1]王巍.多媒体技术在教学应用中的发展现状及前景[j].黑龙江教育学院报，2011，7：70-71.
[作者简介]张雪（1981-），女，广东珠海人，2003年毕业于广东科学技术职业学院建筑设计专业，助理实验师，研究方向：多媒体建设与管理。