人教版高中地理选修6《生态环境保护 第四节 生物多样性保护》_16
《生物多样性保护》课程教学大纲
《生物多样性保护》课程教学大纲课程名称：生物多样性保护课程类别：选修课适用专业：生态学考核方式：考查总学时、学分：32 学时2学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的生物资源是人类赖以生存的基本条件，但是由于技术的进步和人口数量的不断增加，人类加速了对自然资源的开发和对环境的破坏，导致目前生物多样性正义惊人的速度消失。
如何在这种状态下加强对生物多样性的保护，如何用科学的理论和最有效的方法去指导和实施保护行动是《生物多样性》这门课程最主要解决的问题。
二、课程教学要求本课程突出基础性、科学性、创新性能高、适用性等特点，包括五大部分生物多样性与保护生物学概论：种群、物种、基因水平的保护；生态系统水平的保护；生物多样性所面临的危机；生物多样性保护和可持续发展。
通过本课程的学习，使学生掌握保护生物学的范畴和基本原理，熟悉生物多样性的概念和价值，懂得如何在保护生物学理论的指导下更好地保护生物多样性，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
三、先修课程保护生物学、普通生物学四、课程教学重、难点重点：掌握保护生物学的范畴和基本原理，熟悉生物多样性的概念和价值。
难点：掌握五大部分生物多样性与保护生物学概论：种群、物种、基因水平的保护；生态系统水平的保护；生物多样性所面临的危机；生物多样性保护和可持续发展。
五、课程教学方法与教学手段本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。
通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。
采用启发式教学，培养学生的自学能力，精选教学内容，增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。
课堂讲授的主要任务是引导学生学会自学。
适当插播实验教学录像片，开展电子教案、CAI 课件的研制、引进和应用，研制多媒体教学系统。
六、课程教学内容第一章保护生物学的产生与发展（2课时）1．教学内容（1）保护生物学产生的背景（2）保护生物学的概念（3）保护生物学的学科特点（4）保护生物学研究的意义（5）保护生物学的主要研究内容和未来研究方向这几个方面进行讲解2．重、难点提示（1）重点：生物多样性和保护生物学含义，及其学不科特点。
选修6 环境保护(复习课件)2023年高考地理总复习课件(全国通用)
选修6 环境保护
考点二
自然资源利用与保护
选修6 环境保护
主题1 自然资源与我国主要的资源问题
1.自然资源的含义 理解自然资源的含义，关键是把握其自然与社会的双重属性；掌握自然资源 的类型，要从其能否再生或恢复的特性进行判断，具体分析如下：
选修6 环境保护
2.我国主要的资源问题
资源问题
表现
原因
水资源问 水资源短缺危及农业、工 基本因素——人口的迅速增加和经济
【解析】由表格数据可知，2001-2015年，铁路两侧各范围内固定、半固定沙地增加，半流动、 流动沙地減少，由此可得出结论：青藏铁路的建设期及营运期，通过工程措施有效地实现了风 沙治理。2001-2008年，铁路建设期，铁路两侧各范围内固定、工程治沙地、半固定沙地都增 加，半流动、流动沙地都減少，说明通过工程措施使得该地沙丘趋于固定，风沙活动减少，风 沙危害减轻。2008-2015年营运期，铁路两侧固定沙地继续增长，半流动沙地显著减少，说明 营运并未破坏风沙输移环境，工程措施持久有效地发挥了固沙效益，减轻了风沙危害。
半固定沙地 3.16 4.57 4.29 6.54 10.20 9.64 14.03 21.78 20.42
半流动沙地 5.20 1.89 0.36 10.06 4.37 1.31 18.3 8.21 2.35
流动沙地 0.14 0.03 0.06 0.25 0.10 0.10 0.75 0.24 0.20
可利用土地面积缩小， 土地产出减少，土地 养育人口能力降低
选修6 环境保护
(3)突发性的严重污染事件 ①事故带有突发性，往往使当地居民猝不及防。 ②事故污染范围大，危害严重，经济损失巨大。
选修6 环境保护
解题探究
2019-2020年高中地理选修6第四章 生态环境保护人教版课后练习
2019-2020年高中地理选修6第四章生态环境保护人教版课后练习第1题【单选题】该图为黄河源地区不同海拔的草地退化情况。
读图回答下列题目。
黄河源地区草地退化的特点是( )A、居民点密度越大草地退化率越高B、海拔4500～4600米的草地退化率最小C、居民点密度越大草地退化面积越大D、海拔4300～4400米的草地退化面积最大影响黄河源地区不同海拔草地面积大小的主要因素是( )A、土壤水分气温B、土壤水分坡度C、气温光照D、光照坡度【答案】：【解析】：第2题【单选题】雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地。
汇聚的雨水经净化，不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。
读“雨水花园结构示意图”，完成下列各题。
建设“雨水花园”对城市水循环的影响是( )A、减弱植物蒸腾B、增强地表径流C、减弱下渗D、增强地下径流“雨水花园”的核心功能是( )①美化城市人文景观②控制城市洪涝灾害③解决城市热岛效应④缓解城市用水压力A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】长江“第一鲜”的刀鱼产量锐减、资源衰退已是不争的事实。
以下说法正确的是( )A、刀鱼已经成为非可再生资源B、长江的生态环境恶化是造成刀鱼数量锐减的唯一原因C、各种对刀鱼的保护措施已经不起作用D、主要是过度捕捞导致刀鱼可再生速度下降【答案】：【解析】：第4题【单选题】富营养化对太湖造成的影响主要有( )A、早期使湖水中水生植物大量减少B、使鱼类皆因中毒而大量死亡C、可能使太湖湖床变高，甚至沼泽化D、使太湖的水产养殖业更加发达【答案】：【解析】：第5题【单选题】生态足迹是维持一个区域生存所需要的能够提供资源并吸纳废弃物的地域空间。
从生产和消费两方面，分析农牧交错区生态足迹，可为制定区域可持续发展政策提供科学依据。
下表是我国内蒙古中南部农牧交错区(41.5°N—43°N，114.5°E—117°E)生态足迹统计(表中单位ghm^2为全球公顷，即各类土地转换后可比的单位)。
地理选修六知识点总结
地理——选修六环境保护1.水体污染（1）成因：①工业废水②农业废水③生活污水的排放④水体富营养化水华/赤潮⑤原油泄漏造成海洋污染⑥洋流的扩散作用（2）治理方案：①禁止污水未经处理随意排入江河②建立污水处理厂③政府加强立法保护和执法力度④建立统一管理体制⑤建立有效应急机制;做好清污工作（3）危害：①破坏生态环境②危害人体健康③生物多样性减少④造成水质型缺水⑤农作物减产2.固体废弃物污染（1）成因：①人口数量大幅增多②近代工业化与城市化发展的结果③农业生产所丢弃（2）治理方案：①进行资源回收利用②提高资源利用率③减少城市垃圾总量④改变垃圾处理方式⑤垃圾分类处理⑥加强立法监督工作（3）危害：①占据大量土地②造成土地资源浪费③污染土壤、大气、水体④危及人体健康3.大气污染（1）成因：自然：①北方降水少;植被覆盖率低;土地荒漠化严重;大风天气多②火山喷发人为：①工业废气污染②汽车尾气污染③建筑工地增多④矿石燃料的燃烧（2）治理方案：①关闭高污染企业②节约和提高能源利用率③开发利用新能源④控制汽车尾气排放⑤使用清洁能源⑥健全相关法律法规⑦改变能源消费结构⑧开发煤炭脱硫技术（3）危害：①污染大气②可吸入颗粒物增多;造成雾霾天;危及人体健康③引发酸雨④导致光化学烟雾事件4.淡水资源短缺（1）成因：自然：①淡水资源总量有限②淡水资源陆地分布不均中国：时空分布不均人为：①不合理开发利用淡水资源②淡水资源需求大③水体污染水质型缺水（2）解决方案：开源：①修筑水库②调节季节降水分布不均③跨流域调水④调节空间降水分布不均⑤合理开发提取地下水⑥废水处理再利用⑦研发海水淡化技术⑧人工降雨节流：①改进灌溉技术②影响工农业生产③破坏生态环境④损害人体健康⑤引发国际冲突5.耕地问题（1）原因：①人口持续增长②土地退化现象严重③非农业用地占用农业用地④不合理灌溉和使用农药造成土壤污染⑤耕地分布不均（2）解决方案：①实行耕地总量不断减少措施②提高土地利用率③提高耕地质量④控制人口数量⑤提高单位亩产⑥合理灌溉使用农药⑦防止非农用地占用耕地⑧合理利用土地资源;防止土地退化（3）土地退化的防治：生物措施：①因地制宜;退耕还林;还草②恢复生态林③营造经济林④加强科学管理工程措施：①修筑水利工程②修筑水土保持工程农牧业措施：①等高耕作②施用有机肥料③适时耕作6.矿产资源枯竭（1）原因：①人口数量持续增长②工业化;城市化的发展③矿产需求量大④采矿时采富弃贫⑤矿产分布不均（2）治理方案：①节约资源;提高资源利用率②进行资源的合理调配③合理开采矿产资源④贯彻矿产资源法7.化石燃料开发与利用（1）产生的问题：开采：①破坏地表对方占用土地废渣自燃③矿山排水造成水土环境污染利用：①空气污染②温室气体排放③酸雨运输与存放：①会污染空气;水与土壤②占地;破坏景观（2）防治措施：①科学开采化石燃料资源;提高资源回收率②在开发资源时;做好污染防护工作③在矿区生产中应保护耕地;合理利用土地④对矿区进行复垦⑤对化石燃料进行精加工;深加工⑥实行能源结构改革⑦开发利用新能源8.太阳能优点：无污染;绿色环保;总量大缺点：只能在晴天获得；太阳能较分散9.风能间接太阳能优点：成本低;不会产生空气污染缺点：风速稳定地方少；风力有季节性和短期变化；风电存在储存和运输问题10.水能优点：成本较低;不会产生空气污染缺点：大坝的建设可能对库区及周围环境;造成不利影响11.潮汐能优点：干净;无污染缺点：大坝会阻碍船只鱼类的进出12.地热能优点：成本优廉缺点：可供开发的地点不多；更新速度较慢;存在有毒有害物质13.如何应对我国能源现状：①开发利用新能源②提高能源利用率③建立国家级储存机制④多渠道进口能源⑤调整能源消费结构14.森林破坏（1）原因：①大规模商业开采②森林火灾③大量使用薪柴④毁林开荒⑤过度樵采（2）危害：①造成当地和相邻地区的生态失调②环境恶化③导致洪水频发;水土流失加剧;土地沙化④河道淤塞;土地被淹⑤全球温室效应增加⑥生物多样性减少（3）治理方案：①建设自然保护区②增强公民环境保护意识③植树造林;提高森林覆盖率④加强林区的建设与管理⑤发展森林生态旅游⑥防止森林火灾⑦营造薪炭林⑧完善森林法（4）森林的功能：①提供旅游休闲最佳场所②保持水土;防风固沙③吸收CO2;释放O2④净化空气⑤过滤尘埃;吸收噪声⑥调节气候⑦涵养水源⑧保持生物多样性15.草场退化（1）原因：①人口增长;对畜牧业产品需求增多②外来物种入侵澳大利亚;鼠害与虫害严重③出于利益原因;盲目扩大生产规模;过度放牧（2）治理方案：①控制人口数量②改善经济结构③加快经济发展④实行禁牧;轮牧制度⑤改变传统游牧方式⑥加强牧区的基本建设⑦建设“草库伦”;恢复天然植被;植树种草16.湿地（1）破坏的原因：自然：自然地理环境演化人为：①土壤侵蚀;外部物质进入湿地;填充作用加剧②内部富营养化;水草繁茂;泥炭化加速；③湿地中水量减少、干涸（2）作用：①涵养水源②保持水土③调节全球气候④维护生物多样性⑤净化水质⑥美化环境（3）破坏的危害：①涵养水源能力减弱②小气候变差③植被覆盖率下降④土壤侵蚀加剧⑤生态平衡破坏⑥生物栖息地减少⑦生物种类减少⑧调节能力作用减弱⑨易导致旱涝灾害发生（4）治理方案：①建立湿地自然保护区②加强宣传;提高公民保护意识③退耕还湿;发展水产养殖和生态旅游④进行国际合作。
地理选修6环境保护
环境保卫〔选修〕本专题可分为四个局部：第一局部环境与环境咨询题；第二局部是资源利用和生态保卫；第三局部是环境污染与防治；第四局部环境治理与全球行动。
关于第一局部高考将会着重考查当代人类面临的环境咨询题及事实上质；第二局部要紧考查资源与生态咨询题的表现及资源与生态环境的保卫；第三局部要紧考查工业、农业生产活动中造成的污染类型，并提出合理的防治措施；第四局部要紧考查在环境污染的防治与生态保卫的行动中，国际合作与公众参与的重要意义最后冲刺的针对性：学习本专题，一要注重分析环境咨询题产生的要紧缘故及其对人类的碍事；二要注重人类工农业生产活动中造成的污染类型；三要注重运用所学知识联系生活实际，具体地分析咨询题。
高考重点：本考点也是高考命题根底知识运用的选考区域，形式要紧是综合题，总分值10分。
命题趋向：〔1〕从内容上，要紧考查了我国的重大环境咨询题，如：大气污染、海洋污染、沙尘暴等。
全球性环境咨询题，如：全球变热及其碍事。
侧重于考查咨询题的成因、危害以及预防治理措施。
〔2〕从形式上，多以统计图表以及文字材料呈现信息，结合咨询题所在区域图，运用相关知识解决咨询题。
题型大多以综合题形式出现，新课标区多以选做题出现，难度一般不大，内容、材料比立贴近生活。
〔3〕从能力上，侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关根底知识分析、解决咨询题的能力，培养学生保卫环境的意识，树立人与环境的伙伴关系思想。
可能会接着关注热点、重大环境咨询题，仍以图、文资料形式，考查某区域的环境咨询题的表现、形成缘故、危害和治理措施等。
要多注重我国的突出环境咨询题以及重大工程、人类活动所带来的后续碍事。
【回回教材】测试要点一：环境与人类关系的开展1．原始社会：生产力水平低下，人类依靠自然环境；2．农业社会：利用自然环境，要紧从事种植和养殖活动；3．工业社会：对资源掠夺式开发，排放大量废物，人地对抗强烈；4．当代社会：多种环境咨询题日益突出，谋求人地协调。
第四章--生态环境保护课件PPT
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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(3)载畜量：一定面积牧场所能容纳(承载)牲畜的头数，一 般以羊为标准，称为 羊单位 。就某一个牧场来说，超过载 畜量，就会导致该牧场的退化以至破坏。
2．草场退化 (1)原因：人口增长、需求量增大→ 过度放牧 。 (2)表现：草群变得 稀疏低矮 ，产草量减少，草质变劣 。 (3)危害：引起 土地沙化 和盐渍化，使当地动植物 资源 遭到破坏，物种濒于灭绝。 (4)地区差异情况及其形成原因。
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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(3)印度洋岛国马尔代夫的人们看到这幅图，哀叹国家末 日即将来临，怎样理解马尔代夫人的焦虑心情？
解析： 亚洲开发历史悠久，森林消失最快。森林具有 强大的生态环境功能。通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧 气，可以有效缓解温室气体过多造成的全球变暖现象，还可 以净化大气、吸烟滞尘、涵蓄水源、减弱噪声、美化环境。
答案： (1)B (2)D
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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第二节 草地退化及其防治
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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1．草地 (1) 地 位 ： 占 陆 地 面 积 的 51% ， 天 然 草 地 中 最 重 要 的 是 草原 。 (2)特点：一般雨量 较小 ，自然环境比较 脆弱 ， 易受外力破坏。
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人教版地理选修6 第四章 生态环境保护
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1．自然原因 湿地减少本身是一个自然过程，即沉积物自然充满湖 泊，失去其充水洼地的形态与功能，但这一自然过程十分漫 长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖 泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。
高二地理-选修6-知识点结
第一章：环境与环境问题▲环境问题的表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化可持续发展（1）概念：可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
（2）基本思想：①经济可持续发展；②生态可持续发展；③社会可持续发展。
第二章：环境污染与防治地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。
▲环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染。
自净机理：物理净化，化学净化，生物净化。
▲水体富营养化:水体富营养化发生在淡水水体，称为“水华”；发生在海洋，称为“赤潮”1．形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱。
2．污染物：氮磷等植物营养元素。
3．污染源：工业废水、生活污水、农业废水。
4．危害——①水生植物和鱼类死亡，②水质变坏，③湖泊变沼泽。
5．湖泊沼泽化是一种自然现象，进程缓慢。
人类活动（水体富营养化与围湖造田）加快了这一进程。
海洋石油污染：近海石油的开采、加工和运输，海上油轮泄漏污染物。
危害：油污染能直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。
油膜和油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的光合作用，底栖动物则还要受沉降到海底的石油的影响。
怎样清除石油？①分散：喷洒强效洗涤剂，不宜在近岸或渔场使用②沉降：撒粉状石灰，危害海底生物③吸收：利用麦秆等吸收石油，静水环境④围栏：小面积油污，静水环境⑤放任：任其自然分解⑥燃烧：油层达2mm，造成大气污染。
▲水污染的危害：①危害人体健康②降低农作物的产量和质量③影响渔业生产的产量和质量④制约工业的发展⑤加速生态环境的退化和破坏⑥造成经济损失水污染的防治措施（1)优化产业结构，积极推行清洁生产，提高工业用水重复利用率。
（2)加强生活污水的防治和地表水、地下水源的保护。
（3)发展节水型农业，合理利用化肥和农药，减少农业用水污染。
地理选修生物多样性保护
地理选修生物多样性保护什么是生物多样性保护？生物多样性是指在自然界中各种动植物生物的多样性。
这种多样性包括基因差异、物种差异和生态系统结构差异。
生物多样性保护是指通过各种手段保护和维护生物多样性的工作。
生物多样性保护的目的是确保人类和自然环境之间的和谐发展，以及保护生态系统的健康和稳定。
生物多样性的价值生物多样性的保护对于人类和自然环境都具有极其重要的意义。
首先，生物多样性体现了自然界的完美和美丽，这些生物资源是人类社会发展的宝贵资料。
其次，生物多样性对于生态系统的平衡具有关键的作用。
生态系统中的每个组成部分都起到不可或缺的作用，生物多样性保护在一定程度上就是保护生态系统内部的平衡。
最后，生物多样性还对于维护生物链上各个组成部分的稳定性和联结性具有重要的作用。
生物多样性面临的威胁尽管生物多样性保护的意义重大，但是它仍然面临着巨大的威胁。
人类的活动是生物多样性下降的主要原因。
在城市化和工业化的进程中，土地的开发和生态破坏是生物多样性下降的主要原因之一；气候变化和全球变暖也对生物多样性产生了重大的影响；新增植物和动物品种不断的涌现，也带来了对生态系统的灾难性的影响。
生物多样性保护的方法生物多样性的保护需要采取一系列行之有效的措施。
首先，保护基因。
繁殖方式的改变和环境变化都会导致基因的改变和与其他物种基因的混杂，基因保护不仅可以使生物多样性得到保护，而且有助于增加物种遗传多样性。
其次，保护物种。
需要制定出一系列基于科学调查、实际状况和资源情况的物种保护计划，以减少物种的灭绝率，保护受到威胁的物种。
最后，保护生态系统。
保护生态系统不仅可以保护物种，而且可以保护整个生态系统的稳定和平衡。
生物多样性保护的挑战生物多样性保护是一个庞大的系统，涉及到多个领域的协同合作。
在实际操作过程中，会面临着许多挑战。
首先，需要建立完善的监测体系。
鉴于生态环境复杂多变，因此需要建立一张能够及时准确监控各种物种和生态系统状况的大数据。
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普通高中课程标准实验教科书（2003年人教版）选修地理6 环境保护
第四章生态环境保护
第四节生物多样性保护教学设计
【教学目标】
了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
3.运用整体性思维，理解生物物种资源（多样性）对地理环境以及人类生产生活的重要意义，逐步树立保护生物多样性的意识。
4.通过对周边地区的生物多样性保护的成效的实例，知道政府和个人能做的合理科学的生物保护途径。
5. 理解生物多样性保护与经济发展之间的矛盾与统一的关系。
形成区域可持续发展观念，明确区域经济发展与生物多样性维护之间的平衡与和谐发展的关系。
【教学重难点】
重点：从地理环境整体性的角度，认识生物多样性保护对地理环境以及人类生产生活的影响或重要性，有一个基本的理性化的认知，形成一些观念，知道一些我们能够做的合理科学的保护途径。
难点：从地理环境整体性的角度认识生物多样性的意义。
理解生物多样性保护与经济发展之间的矛盾与统一的关系。
【教具准备】多媒体视频、图片、学案
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法、案例分析法、探究法等
【教学过程】
【导入】
同学们，还记得我们在前面森林、草地、湿地……学习中，谈及过生物物种的减少甚至灭绝的现象，今天我就跟大家一起就生物多样性保护的话题进行更深入的探讨。
我们先一起来看一段材料，请看屏幕
PPT呈现：墓碑-灭绝物种的照片、濒危物种的照片、数量。
“白鳍豚的灭绝”“熊猫”“中华虎凤蝶”“麋鹿”获取：生物多样性减少的事实
【探究问题一】“物竞天择，适者生存”，生物灭绝属自然现象与过程，为何现代人类却十分关注甚至要加以干预呢？
【概念】什么是生物多样性？
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。
提问1：你赞同生物灭绝是一种自然的现象与过程？还是认为是偶然不幸事件?
提示：阅读课本P66最后两自然段，利用数字论证，从数量、分布、寿命三个方面进行对比。
点拨：物种灭绝不是偶然事件，而是一种正常的自然现象。
物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。
请同学们阅读课本P66阅读《地球历史上5次物种大灭绝事件》和图4.12
指出：2.45亿年前，几乎是整个动物王国，95％灰飞烟灭；6500万年恐龙灭绝
提问2：物种灭绝与哪些自然因素有关呢？
点拨：物种大规模灭绝的自然原因可能是火山爆发、地壳运动、陨石撞击地球、
气候变化。
提问3：现今世界动植物物种灭绝速率令人担心——人类活动引起第六次大灭绝
科学家警告：地球上的生物的灭绝速度超过了以往任何时候。
《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。
指导阅读：读图4.13 近300年来世界物种灭绝的趋势
读67页最后一段课文，利用数字论证（画时间轴）
读图4.13，分析下列问题：
（1）300年来世界人口数量变化的趋势怎样?
（2）300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样?
世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?
（4）由此，你得到了什么结论或推论?
点拨：人口数量不断增加；物种灭绝数量也不断增加→世界人口增加和物种灭绝数量是正相关。
点拨：让学生认识到----人类活动加速了物种灭绝
寻找证据：读课本P68页：案例4——北美候鸽的灭绝史
阅读材料——关于维管束植物灭绝的严重形势
提问4：人类的哪些行为导致了生物多样性减少？
学生讨论，利用所学知识例证分析。
乱砍乱伐、滥捕滥捞；环境污染；
生态破坏、生物入侵现象。
视频播放——《大堡礁的白化现象》
——密西西比河的鲤鱼泛滥（照片）；泰晤士河的大闸蟹成灾（照片）…
提问5：这些行为背后的根源是什么？（人口、经济）
生物的经济价值：食用、药用、材用，工业原料、旅游等
目前，全球野生动物非法走私，已成为仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易，货币规模至少达到60多亿美元。
1条藏羚羊绒围巾价值35000美元、象牙、熊胆（杀手之家）1斤冬虫夏草5万元
话题一归纳：生物多样性减少的原因
深挖根源：人口的增长，资源不合理的利用，片面的追求经济发展……
不同历史时期，人类活动加剧物种灭绝的行为有何差异？点拨：早期—狩猎和采集现今—环境污染和生态破坏案例分析：长江白鳍豚的灭绝原因？
【探究问题二】许多动植物是人类的朋友，人类的生产生活离不开它们。
但是，一些对人类有害的生物物种也要保护吗？
提问1：森林、海洋、湿地三大生态系统，对我们还有什么意义？
生物的生态价值：大气、水、生物、土壤、岩石、地形
提问2：有人认为，地球上的资源是有限的，为什么还要保护那些与人类争资源甚至对人类有危险的动物？
生态系统的功能——生产功能、平衡功能阅读：为“四害”平反
P69页思考1：读了漫画图4.15，你有什么感受？你想对热带植物说些什么？
点拨：在人类还没有了解某种物种的价值之前，它就从地球上消失，将会使人类
抵御危机的可能性大大降
低，并面临生存威胁。
生物的潜在价值——不知名的动植物：植物、昆虫等案例：屠呦呦与青蒿素
P69页思考2：人类的一些技术发明得益于从生物的器官和行为得到的启示，试举例说明。
——科研价值：仿生学
话题二归纳：保护生物多样性的意义。
《案例分析：太湖水草减少的背后》
辨证认识：经济与生态，意识与行动，平衡的重要性
《视频：生物圈2号实验的启示》——自然平衡的重要性，人类无法模拟
探究问题三：保护生物仅限于保护野生物种与生态吗？人工培育、驯化的属于吗？我们的行动能为此产生多大作用？
提问1：如何保护生物多样性？
保护生物多样性的主要措施：
（1）就地保护、迁地保护：自然保护区、动物园、植物园
江苏盐城自然保护区——丹顶鹤、麋鹿（图、文）
生物技术：建立精子库、种子库
（3）建立健全相应的法律
新闻事件——禁渔期钓鱼被处罚的新闻
推进生态保护和恢复工程——防护林体系、矿区复垦转变经济模式：发展循环经济——生态农业、清洁生产
严禁乱砍滥伐。
重新植树造林，退耕还林。
严禁滥捕乱杀。
保护野生动物。
合理处理生活垃圾，防止“三废”污染。
不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理。
（4）国际合作：基金、共识
提问2：你我能为保护生物多样性做些什么？
（5）个人行动
不要食用野生动物；要保护野生动物的生存环境；低碳生活、节约资源
加入宣传、监督的行列：有关环境保护的纪念日活动。
环保热线电话：12369 知识窗：每年5月22日“国际生物多样性日”
近年的主题
提问3：我们的行动能为此产生多大作用？
《视频展示：江苏生态修复的成效》
“如果你认为你太渺小而不能造成一个重大变化，那么你试着去和一只蚊子睡觉。
”话题三归纳：保护生物多样性的措施。
【课堂小结】
生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命！人与生物之间，应该共栖共生，和谐发展。
【自测练习】十道选择题
【板书设计】。