二年级语文《北京》教案(最新)
小学二年级上学期语文《北京》教案范文
小学二年级上学期语文《北京》教案范文小学二年级上学期语文《北京》教案范文作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学二年级上学期语文《北京》教案范文，希望能够帮助到大家。
小学二年级上学期语文《北京》教案1教学目标：1、认识 14 个生字，写好“阴、城” 2 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点：重点是有感情地朗读课文。
难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。
教学流程：一、直接导入，引出课题教师板书“北京”。
师：大家齐读这个词。
（生读课题）师：北京是哪儿？生：北京是我国的首都。
师：你知道的可真多。
北京在哪儿? 北京什么样？生：七嘴八舌。
师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。
齐读课题。
二、初读课文，体会处境师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。
开始吧！生自由练读。
教师巡视，发现学生的困难。
师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。
出示天安门广场的图片。
下面配第二段文字。
请同学们结合图片读一读第二自然段。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
师：怎么样？课文读通顺了吗？谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。
师：好，两生分别读第一段。
师：他们俩谁读得好？生评。
师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？生说，师在课件上点出。
人教版语文二年级上册《北京》教案
人教版语文二年级上册《北京》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受北京作为首都的美丽和壮观。
3.学习生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.能够运用课文中的词语进行表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文朗读录音。
五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道北京吗？谁能说说你对北京的印象？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生读准生字词。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生组内交流，互相讨论生字词的意思和用法。
四、分析课文内容1.教师提问：课文描绘了北京的哪些美景？3.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“天安门广场像一片绿海，飘扬着五星红旗”。
五、课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字词。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、深入分析课文1.教师提问：课文中的天安门广场、故宫、颐和园分别有什么特点？3.教师引导学生深入分析课文中的描写，体会作者的情感。
三、朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生有感情地朗读课文。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
2.学生互相交流，分享自己的表达。
五、课堂小结2.布置作业：根据课文内容，写一篇关于北京的短文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、拓展活动1.教师出示关于北京的图片，让学生猜猜是哪个景点。
2.学生互相交流，分享自己对北京的了解。
2.学生分享自己对本节课的学习心得。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。
2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。
3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。
难点：体会作者对北京的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。
（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。
2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。
3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。
”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。
（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。
4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。
（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。
3.学生练习书写，教师个别指导。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.抄写生字。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。
在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。
但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。
二年级语文教案《北京》
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京》。
（2）能够理解课文中的主要内容，了解北京的地理、文化和历史特点。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资源，帮助学生直观地了解北京的地貌和建筑特点。
（2）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的兴趣和热爱，增强对家乡的认识和自豪感。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《北京》。
（2）理解课文中的主要内容，了解北京的地理、文化和历史特点。
难点：（1）运用课文中的词语和句型进行交流。
（2）对北京的历史和文化有更深入的理解。
三、教学准备：1. 课文《北京》的文本和音频文件。
2. 北京的地图、图片等教学资源。
3. 教学卡片、小组讨论表格等教学工具。
1. 导入：（1）利用北京的地图和图片，引起学生对北京的关注和兴趣。
（2）邀请学生分享他们对北京的已知信息，激发学生的学习动机。
2. 课文学习：（1）引导学生跟读课文《北京》，注意语音语调和节奏。
（2）分段朗读课文，让学生在朗读中感受北京的美景和文化特色。
（3）讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个课文中的景点进行讨论。
（2）讨论内容包括景点的特点、历史和文化意义等。
（3）每个小组向全班分享他们的讨论结果，促进学生之间的交流和合作。
五、作业布置：1. 请学生运用课文中的词语和句型，写一篇关于自己家乡的短文。
2. 请学生回家后，向家长介绍课文《北京》的内容，并分享自己的学习收获。
六、教学评估：1. 在课文学习中，观察学生对课文内容的理解和朗读能力，及时给予指导和反馈。
2. 在小组讨论中，关注学生的参与程度和合作意识，鼓励学生积极表达自己的观点。
3. 作业布置的目的是让学生能够运用所学知识，通过写一篇关于自己家乡的短文，评估学生对课文内容的理解和应用能力。
小学二年级上学期语文《北京》教案
【教案一】教学目标：1.了解北京这座城市的文化背景和地理特点。
2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.了解北京的名胜古迹及其历史背景。
教学重点：学生对于《北京》这篇课文的阅读和理解。
教学难点：培养学生的口头表达能力。
教学准备：多媒体课件，北京地图，相关图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示一张北京地图，问学生知道这个地方是哪里吗？2.引导学生回忆一下课文《北京》有哪些片段？3.与学生一起回顾课文，并了解一下学生对北京的认识和想象。
二、呈现（15分钟）1.呈现课文《北京》的整体内容，在课文朗读中，让学生对课文有一个整体的了解。
2.带领学生一起读一读课文，理解每个片段的含义，并解释一下生词、短语和难句。
3.学生跟读并模仿朗读，培养学生的口头表达能力。
三、理解（25分钟）1.针对每一个片段，教师提问学生，培养学生的阅读理解能力。
2.利用多媒体课件和图片，展示北京的名胜古迹，让学生了解一下这些名胜古迹的历史背景和文化意义。
3.教师出示一些图片，让学生描述一下这些图片中的景点并说一说自己的感受。
四、拓展（10分钟）1.教师组织学生讨论，探讨北京的特色美食，并介绍一些名菜和小吃。
2.学生结合自己的经历和想象，描述一下自己喜欢的美食和为什么喜欢。
五、归纳总结（5分钟）1.教师总结本课的内容和所学知识，鼓励学生做一个小总结。
2.学生自由发言，回答教师的提问，并提出自己的疑问或想法。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇小短文，描述一下自己对北京的印象和感受。
2.可以配上自己画的图片，并且写上自己对北京最期待的地方。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对《北京》这篇课文的理解有了提高，口头表达能力也有所增强。
在教学过程中，学生对于图片和课文内容的热情很高，积极参与讨论，并且踊跃发言。
但是在课堂时间有限的情况下，还是需要加强学生的写作能力和批判思维能力的培养。
在下一次的课堂中，应该更加关注学生的写作能力，并根据学生的程度和兴趣调整教学内容。
二年级语文上册《北京》教案、教学设计
4.观察任务：让学生观察自己所在的城市或社区，寻找与北京相似的建筑或文化元素，记录下来，并在课堂上与同学分享，培养学生的观察力和比较能力。
5.阅读拓展：推荐学生阅读关于北京的书籍或文章，如《北京胡同》、《北京历史故事》等，扩大学生的知识面，加深对北京文化的理解。
-采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，包括知识掌握、能力提升和情感态度等方面。
-给予学生积极、正面的反馈，激发他们的自信心，鼓励他们在学习中不断进步。
5.课后延伸，拓展视野：
-布置与课文相关的课后作业，如查找北京的名胜古迹、了解北京的历史文化等，引导学生主动拓展知识。
-鼓励学生将自己的学习成果进行展示，如制作手抄报、进行口头报告等，提高他们的实践能力。
4.教师运用情境教学法，让学生跟随课文内容，想象自己置身于北京的街头巷尾，感受北京的风土人情。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个喜欢的北京景点进行讨论，探讨该景点的历史、文化、特点等。
2.学生在小组内部分工合作，收集资料、整理观点，进行讨论。
3.每个小组派代表进行汇报，分享本组的研究成果，其他小组成员认真倾听，进行互动提问。
五、作业布置
为了巩固学生对《北京》这一课的知识与技能，深化对北京历史文化的理解，培养学生的情感态度与价值观，特布置以下作业：
1.写一篇作文《我心中的北京》，要求学生运用本节课学到的词语和句式，结合自己的想象，描述他们心中的北京，展现对首都的热爱和向往。
2.制作一份手抄报，主题为“北京的名胜古迹”。学生需要收集相关资料，选取北京的一个或多个名胜古迹，图文并茂地展示其历史背景、文化意义和特色，提升学生的信息整理和审美能力。
小学二年级语文《北京》教案12篇
小学二年级语文《北京》教案12篇小学二年级语文《北京》教案1教学目标1、会认15个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3、增强对对首都北京的热爱之情。
教学重点1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
教学准备多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件（北京夜晚美丽的景色）。
学生可能会发出惊叹。
师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：哇，好美啊！却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导：（1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注幕、烁、幢、焕、绚等字的读音。
（2）和学生一起发现、交流识字方法。
A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优犹换焕煌皇C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（3）组词法认字。
幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语（卡片出示词语）夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字（1）指导写正确烁右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。
辉字左边光字变竖弯钩为竖提。
煌、烁二字左边的火字旁捺变为点。
人教版二年级上册语文《北京》教案
人教版二年级上册语文《北京》教案
教学目标：
1.了解北京的位置、面积、风俗、名胜等基本情况。
2.能够朗读《北京》课文，并理解其中的意思。
3.能够运用所学知识，写一篇简短的介绍北京的短文。
教学重点：
1.理解文本内容，掌握词汇、语法。
2.感受北京的风俗、名胜，培养对北京的兴趣。
教学难点：
1.用简单的语言表述北京的面貌和风俗。
2.运用课文中的语言，写出一篇幼儿风格的介绍北京的小短文。
教学准备：
1.课件
2.《北京》课文
3.图片
教学流程：
一、引入
1.显示一张中国地图，让学生指出北京在哪里。
2.问学生大家知道北京吗？知道北京都有哪些好玩的地方吗？
二、讲授
1.朗读《北京》课文，并进行分段讲述，分析生字生词意思。
2.通过图片等视觉资料，介绍课文中的景点、文化风俗等离线信息，让学生了解和感受。
三、巩固
1.师生互动，让学生自由发言介绍一下自己对北京的感受和了解。
2.老师指导学生写一篇简单的介绍北京的小短文，扶助能力不足的学生展开思路，配合适当的语言。
四、延伸
1.推荐几本关于北京的儿童读物，倡议学生自主阅读。
2.引导学生讨论如何在未来更好地保存和发展北京的文化遗产。
五、总结
1.总结学习的收获，回答课堂问题，巩固知识点。
2.给学生安排家庭作业，让他们亲自写出一份简短的介绍北京
的小作文。
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人教版二年级语文《北京》教案
一、教学对象分析：
大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。
孩子们能用自己的话介绍北京。
本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。
二、学习目标:
1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
三、教学重点：
认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
四、教学难点：
自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
五、教学策略与教学活动设计：
第一课时
一、分享资料，导入新课；
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？
2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。
3、板书课题，师生共同确定学习目标。
二、初读感悟
1、小组练读课文。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。
3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。
三、朗读感悟：
1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？
3、利用网络进行自学探究：
拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。
（与课文内容相联系的）
选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。
第二课时
一、朗读欣赏：
1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的.心脏。
北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。
从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。
古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。
今天我们就继续来欣赏北京的美。
2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读，老师欣赏。
二、交流学习体会，感情背诵：
1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？
2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。
3、练习背诵自己认为写得优美的文段。
4、表演背诵，同学评议。
三、巩固识字，指导写字。
1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。
2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。
3、点拨，范写，学生描红，互相评议。
四、拓展阅读，打写创作：
网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。