科研日志封面及格式
科研立项科研日志模板
大学生科研作品立项项目研究日志
项目编号：B11141
项目名称：现阶段居民理财方式选择的调查研究项目负责人：王善良
项目合作者：王跃磊殷之生刘忠臣包宇恒潘若晨所在学院：商学院
专业年级：09级金融4班
日志主题：科研立项的前期准备
日志主题：和指导老师讨论策划书
日志主题：放假之前布置任务
日志主题：暑假期货经历
日志主题：暑假期间的团队交流
日志主题：暑假后的交流
日志主题：队员调查经历
日志主题：向指导老师报告进度
日志主题：走访建设银行，中国银行
日志主题：走访后的总结
日志主题：开会总结
日志主题：心得交流
日志主题：放假前的部署
日志主题：寒假工作的分配
日志主题：和殷之生同学的交流
日志主题：寒假调研
日志主题：农村居民的理财
日志主题：农村居民理财的再思考
日志主题：寒假的交流
日志主题：走访调研
日志主题：结题工作的动员
日志主题：结题工作的完成。
科研日志写作要求
科研日志写作要求日志要求：1、日志要求内容详实，符合本阶段研究实情，客观的记述本阶段的研究内容与成果，或对于本阶段的研究进行概括总结，起到总结、规划、控制研究进度的作用，具体格式不限，可以用表格和文章等方式呈现。
切忌语言累赘，过度抒情。
日志范文详见附件一。
日志要以真实地反映本阶段研究现状为目的，总结性质日志不少于400字，记述性质的日志不少于600字。
2、从9月1日开始至11月10日十五天一篇，共计5篇，每一篇日志需附带写作时间，应符合本阶段进度。
3、由于学校的新版科创中心网络平台仍在测试阶段，暂不需进行报备，报备工作另行通知，日志各团队自行存档并定期交予各团队指导老师检查，中期检查时学院会对于日志的数量、内容进行审核，数量不足或内容不合格者将影响项目最终评奖，请各团队保质保量的完成日志写作工作。
范文一：寒假期间的实地调研(二)寒假的生活尽管安逸，我们却并没有停止科研立项前进的步伐，关于复合型人才培养模式的调研也取得了阶段性的胜利，我们的调研小组针对过去一阶段的工作做了总结以及对未来的调研方向和工作重点做了合理的规划。
寒假期间调研小组成员对青烟威地区的一些高校实地考察,近年来双学位复合型人才培养模式作为一种重点人才培养模式，得到了很多的资金扶持和大力发展。
加上近年来各高校学科设置的发展，双学位复合型人才的培养模式得到了国家和当地政府的承认，为为社会培养出更多的优秀人才打下了基础。
关于当今双学位复合型人才的培养的一些资金和资源的需求也已经比较明显，这也是一种事实情况呈现出来了，无法掩饰和回避的问题。
我们调研小组针对这一现象做了具体的调研，包括向广大群众发放问卷等等，根据调查结果我们进行了信息的筛选和汇总，这为我们的调研工作做了巨大贡献。
近两个月的调研，我们从搜集资料，实地调研，发放问卷，筛选信息等等各个方面对双学位复合型人才培养模式做了比较全面的了解，相信我们后期的工作也可以让我们学到更多的东西。
科研立项科研日志模板
科研立项科研日志模板大学生科研作品立项项目研究日志项目编号：B11141项目名称：现阶段居民理财方式选择的调查研究项目负责人：王善良项目合作者：王跃磊殷之生刘忠臣包宇恒潘若晨所在学院：商学院专业年级：09级金融4班参与人员王善良殷之生潘若晨包宇恒刘忠臣王跃磊计划安排进度总结在殷之生同学的努力下，策划书修改完毕，并交给我。
我对策划书修改的内容大致了解了一下，然后去找指导老师孙老师。
孙老师热情的接待了我。
我把策划书交给孙老师，孙老师在了解了策划书的内容后，对我们的时间活动以及形式的安排表示赞同对其中的一些细节提出了宝贵的意见。
孙老师表示对其中一些活动安排可以帮助我们联系单位（如银行，证券公司等）。
对孙老师的热情接待我表示很感激，并保证一定要好好做并在需要的时候找老师帮忙。
与指导老师交流内容（未交流可不写）向孙老师请教关于报告书的问题备注（选填）评论如果有需要了解威海金融机构方面的事情，我会帮助联系的。
孙恒日志主题：放假之前布置任务时间2011年7月1号地点参与人员王善良殷之生潘若晨包宇恒刘忠臣王跃磊计划安排进度总结暑假即将开始，我们团队召开了一个团体会议。
会议的主要内容是讨论大家在暑假的工作。
具体安排如下：大家在各自家乡或打工地点调查一下当地居民理财的情况，并对调研的情况进行记录，以便回来后进行汇总。
与指导老师交流内容（未交流可不写）和孙老师打电话汇报暑假情况备注（选填）评论希望在会议上对前一阶段的工作做认真总结，并对下一阶段的工作有一个合理的规划。
另外，前面提交的日志，我没有收到。
孙恒日志主题：暑假期货经历时间2011年8月1号地点青岛参与人员王善良殷之生潘若晨包宇恒刘忠臣王跃磊计划安排进度总结暑假期间去了青岛，目的是做一下科研立项。
在青岛期间，在中电投先融期货找了一份工作。
具体工作就是做期货市场开发，客户知道方面的工作。
在工作期间，我自身对期货有了相当的了解。
对青岛当地居民的理财方式也有了一定的了解。
3.实习日志(封面及格式)(学生)
唐 山 学 院实 习 日 志系 别：_________________________ 实 习 名 称：_________________________ 班 级：_________________________姓 名 学 号：_________________________指 导 教 师：_________________________2012年4 月毕业实习 经济管理系 吴爱丽 08国贸（2）班 刘建雷（4080516220）实习日志演讲稿尊敬的老师们，同学们下午好：我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。
转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。
回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。
一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。
学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。
要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。
作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。
在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。
学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。
再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。
总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。
当然，我的工作还存在着很多不足之处。
实验报告封面及格式要求
实验报告封面及格式要求《信息安全技术》---实验1 数据安全与加密班级：计科121专业：计算机科学与技术姓名：王海波学号：***-*****5 实验地点：N6-110计算机科学与工程学院2021年3月实验1.2 WinRAR数据加解密实验一．实验目的1、了解和学习WinRAR数据加揭秘原理与技术。
2、学习和掌握WinRAR数据解密方法。
3、思考：（1）WinRAR能为其文档提供哪些安全服务？（2）WinRAR采用哪种加密算法？二．实验原理1、数据保密原理与技术。
2、WinRAR加密安全保护。
WinRAR是一种常用地压缩、解压缩软件，除此以外我们还常常把WinRAR当作加密工具使用，在压缩文件的时候设置密码达到保护数据的目的。
（1）为了保证数据的安全性。
WinRAR为其压缩文件包提供了基于密码的保护措施，通过设定密码，WinRAR可以通过加密方法保护压缩文件包中的全部或者部分被压缩文档。
（2）WinRAR采用AES对称流加密技术实现对文档信息的加密宝华，WinRAR在进行数据加密时先获得用户设定的密码，然后采用AES-128标准加密来实现基本加密，接着将密文添加到WinRAR的压缩文件的进程中生成乱序加密模式的压缩文件最后加密后的文件压缩完成。
三．实验步骤1、使用WinRAR加密任何类型文件（1）选中保密文件右击霍比特人.doc在右键菜单中选择“添加到压缩文件。
”选项弹出该对话框。
在该对话框“常规”标签的“压缩选项”栏中选中“压缩后删除源文件”复选项（2）设置删除模式在打开的“压缩文件名和参数”对话框中单击“选项”标签，然后在该标签的“删除模式”栏中选择“清除文件”单选框，然后点击确定（3）验证这是打开我的文档的时候源文件霍比特人2.doc已经不存在，用删除数据恢复工具对该文件进行恢复时，恢复不成功。
四．实验思考题(回答实验目的中的思考题)实验1.3 dsCrypt数据加解密实验一．实验目的1、了解和学习dsCrypt文件加解密原理与技术。
科研立项封皮格式要求
封面（打印时去掉）：
项目编号________________
（黑体5号）
首都师范大学
国家大学生创新性实验计划①
（1号宋体居中）
Altera DDR IPCore
在海量图像无级缩放硬件实现系统中的应用
（研究题目：2号黑体居中）
院（系）名称：XXX XXX
学号：XXXXXX
项目负责人姓名：XXX
指导教师：XXX
（宋体小3）
二○XX年四月
①特别注意：此处国家级项目填写“国家大学生创新性实验计划”，市级项目填写“北京市大学生科学研究与创业行动计划”，校级项目填写“本科生科学研究与创业行动项目”。
封底（打印时去掉）：
说明：封皮与封底采用铜版纸制作，背景色设置为白色，字体颜色为黑色。
建立研发日志的重要性及格式要求
建立研发日志的重要性及格式要求摘自《哈今的专利自学手册》不同于大部分国家的「先申请」主义，美国采取的是「先发明」主义的专利制度，也就是说当遇到有二个或二个以上的同一发明时，发明人必须提供证据来证明自己是「先发明」的发明人来争取专利权。
虽然我国的专利申请采取申请在先原则，但我国专利法同样规定，在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经作好制造、使用的必要准备，并且仅在原有范围内继续制造、使用的，不构成专利侵权行为。
因此如果能保留证明自己发明在先的证据，在中国同样具有重大意义。
美国专利法中，有三项决定「先发明」的重要因素：(1) 发明构思日(Conception)、(2) 积极将发明付诸实现的态度(Reasonable Diligence)、以及(3) 发明付诸实现日(Reduction to practice)。
其中，有发明成果、制造出模型、以及专利申请等都可以被视为「发明付诸实现」。
一般来说，同时具有较早的构思日以及付诸实现日的发明人会被认定为「先发明」的发明人，但在一种状况下，积极将发明付诸实现的态度将会是一项重要的考虑因素。
举例来说：若 A 发明人具有较早的发明构思日，但是 B发明人却先将发明付诸实现，如果 A发明人不能提出证据证明自己有积极将发明付诸实现的态度，则 A发明人将失去获得专利权的机会。
反之，若A发明人能提供可信的证据证明自己具有积极将发明付诸实现的态度，则 A发明人则可以获得专利权。
因此，在必要时发明人若能提供相关的证据反映出这三项重要因素，对于专利的申请将有非常大的帮助，而发明人所能提供较具公信力的证据就是研发日志。
为了让人在阅读后能很清楚的在研发日志内找到支持三个考虑因素(发明构思日、积极将发明付诸实现的态度、以及发明付诸实现日)的依据,，发明人应该像是写日记一样，将每天事情发生的人、事、时、地、物清楚纪录下来，并将照片或资料剪贴在日记本上，或将自己的构想画出来，在纪录后签名加入日期，并请见证人做见证。
课题封面及文档排版格式要求说明
字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。论证或论述提出的问题，提出解决问题的办法和思路、对策和措施。
（十一）正文图表
使用MicrosoftExcel. 字号为小四号，字体为仿宋体，居中排列。间距：段前0行、段后0行。行距：固定18磅。
（十二）结束语
［序号］ 主要责任者．文献题名［D］．保存地：保存单位，年份：
［７］张和生．地质力学系统理论［D］．太原：太原理工大学，1998：
6.报告
［序号］主要责任者．文献题名［R］．报告地：报告会主办单位，年份：
［９］冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析［R］．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：
7.专利文献
段前对为0行段后为0在课题编号下一行为课题的年份二年度宁波市人民政府发展研究中心xx课题字样
课题封面及文档排版格式要求说明
（以Microsoftword 排版为例）
一、课题成果装订
（一）封面
封面左上角标注课题编号。字体为仿宋体，字号为小三号，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
在课题编号下一行为课题的年份（二〇〇×年度宁波市人才研究课题）字样。排版与课题编号相同。
字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。对全文高度概括，能全面反映解决该问题的办法和思路、对策和措施。
（十三）页码
页面底端，启中。
（十四）参考文献
“参考文献”字样为小三号黑体，水平启中。引文序号统一使用方括号“[]”。引文字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。间距：段前0行、段后0行。行距：固定22磅。参考文献排版样式与例子：
[23] 高能.提高职业培训质量的思考/article
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项目编号：
项目名称：
项目负责人：
项目合作者：
所在学院：
专业年级：
科研日志填写要求——格式与内容要求（见下表）
日志主题（楷体，四号）：
时间
日志填写时间
地点
参全体团队成员”的字眼。
计划安排
下一阶段主要工作说明
进度总结
主要是记录此篇日志与上篇日志之间时间段内项目的进行情况，写作要求详细全面，重点突出。现举例如下：
若为记录一次实地调研经历， 首先说明实地调研时间、地点，采访对象； 简单说明一下与实践地、采访对象联系过程，如选择××实践地的原因，通过何种途径与××负责人取得联系并取得采访权等。 详细介绍实地调研过程，如与主要负责人的交流内容，其他参观地点等。 总结此次调研活动，如团队成员的感想与收获，出现的问题以及今后的改正措施等。
与指导老师交流内容（未交流可不写）
1、与指导老师交流频率：至少一月一次
2、与指导老师交流内容主要包括以下几点： 与指导老师交流的问题； 指导老师对此问题的看法、意见或是建议； 老师与团队成员双向互动，深入探讨的最终结论； 与老师交流的感受以及收获
备注（选填）
评论
指导老师对此日志的评阅意见