美丽的秋天作文指导

美丽的秋天作文指导美丽的秋天教学目标:1..围绕“秋天的景物”通过引导学生观察感受，培养学生的观察力和想象力。

2. 激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生习作的兴趣。

教学重难点:学生能将观察到、感受到的这个季节的独特的美写下来。

教学过程:一.导入1.老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗,出示:落霞与孤鹜齐飞.......停车坐爱枫林晚......一年好景君须记......“ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 橙黄橘绿是说一年中硕果累累的时候，你知道是写的那个季节吗,2.小结:秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍;秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累......二.出示图片，感受秋天。

各种水果，指生描述果园里的景象。

1过渡:国庆期间，同学们和父母出门旅游了吧，或者去了公园，广场.....你看到秋天了吗,1.指名说。

2.秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。

出示:枫叶、银杏树、菊花等来说特点。

3.出示“一望无际的稻田”(1)你看到了什么,远远望去像什么,(2)从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部到一株株的稻穗呢,4.小结:秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话，难怪古人说:“万美之中秋为最”呢～三.写法指导1.留心景物，注意观察顺序.2.动静结合，把景物完整的再现出来。

3.写景要融入自己的真情实感。

4.展开想象，让景物有声、有色、有感情。

5.采用“总--分--总”的写法。

四.完成草稿。

篇二:美丽的秋天作文公开课教案美丽的秋天第五册第三单元习作教案2通城县隽水小学周瑜瑛教学目标:1、围绕秋天的景物，让学生学会感观观察法，抓住特征，感受秋天的美丽。

2、学会想象和和热爱联想，让文章生动起来。

3、培养学生观察大自然的能力和热爱大自然的情感。

教学过程:一、古诗导入(出示《山行》)今天，老师带来了一首诗，我们来读一读。

这首诗写的是什么季节,在你的心中，秋天是个怎样的季节,这节课，让我们走进美丽的秋天。

板书课题:美丽的秋天二、游戏频道——想到秋天我就想到??举例:想到秋天，我就想到大雁。

游戏规则:1、只能说秋天特有的景物。

2、后面的人不仅要说出自己想到的景物，还不能重复前面同学说的答案。

三、魔法教室在这神妙莫测的魔法教室里，住着一个小天使，她是谁呢,她的3名字就藏在这段文字里，你猜猜。

(拿出准备的黄色落叶)我们来到了树林。

(欣赏树林图片)练习说话:秋天来了，树林里的树叶。

我们来到了果园，练习说话:秋天来了，果园的果子成熟了，有，有，还有。

我们来到田野，你看到了什么,我们来到花园，练习说话:秋天来了，花园里的各种花竞相开放，有，有，还有。

四、探踪觅径面对秋天纷繁的景物，我们可以写枯萎的落叶，可以写萧瑟的秋雨，可以写丰收的田野，可以写硕果累累的果园??可以写的东西实在太多了。

那怎样才能写得好呢,五、点石成金那么，我们怎样才能把秋天写好呢。

第一招写手妙招:按一定的顺序来写。

即从整体到局部。

看，这是,(稻田)远远望去像什么,(板书:金色的海洋)从整体上看，金色的稻田像金色的海洋。

我们走近点，从局部看一株株稻穗呢(板书:粒粒饱满沉甸甸的稻穗弯下了腰)是呀，今年的稻谷又丰收了，那谁最高兴呢,他们的表情怎样, 刚才在观察局部时，你是怎样知道谷子粒粒饱满的,(用眼睛看到的)那沉甸甸的呢,是啊，要想妙笔生花，除了掌4握一定的顺序，还要抓住事物的特征呢。

下面我们来学习第一招写手妙招第二招:感篇三:美丽的秋天作文教案美丽的秋天作文教案四上教案作文美丽的秋天(公开课)美丽的秋天教学目标:1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。

2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。

教学过程:(一)导入1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗?出示:落霞与孤鹜齐飞，。

停车坐爱枫林晚，。

看到霜叶，你仿佛看到了什么?一年好景君须记，。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗?2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗?3、秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍。

5秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累。

(二)出示图片，感受秋天1、出示“果园里”(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”，(2)《秋天》中说:“苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。

”课文中是把苹果比作人来写的。

你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?(3)三句以上，结构相似、语气一致、意思密切关联的句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗?(4)请同学们拿出草稿本，写上一段。

(5)请同学读，评价。

(6)闻一闻，仿佛闻到了水果的美味，真让人垂涎三尺埃2.过渡:上个星期，我们放了3天假，有些同学和父母旅游了吧，或者去了公园、春江潮广长?????你看到秋天了吗?(1)指名说。

(2)秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。

出示“枫树”:红的像一团团火。

(抓住枫叶颜色的特点)“银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。

(抓住银杏形状的特点)“菊花”:红的似火、粉的似霞、白的似雪。

(也是颜色)6“桂花”:我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。

(抓住桂花花香的特点)3、出示“一望无际金色的稻田”。

(1)你看到了什么?(一望无际的稻田)(2)远远望去像什么?(金色的海洋)(3)从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢?(稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，)4、小结:秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。

难怪古人说:“万美之中秋为最”呢!(三)欣赏例文1、请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分?这样文章就能做到有详有略。

2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪?交流。

3、第一小节和最后一小节，分别做了总结，文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。

我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。

(四)作业完成草稿。

7【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。

那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。

审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。

高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。

由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。

立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。

文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。

近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。

尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，8但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。

这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。

俗话说:“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。

有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。

虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。

有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5转载自百分网，请保留此标记分以上。

这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。

至于如何拟题，我觉得应做到这样几条:?确切。

指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。

?精练。

指标题字数恰当。

?生动。

指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。

?新颖。

指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。

?有意蕴。

指有内在的含义。

拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。

段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。

把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。

因9为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。

另外，要把每一段的首句写好。

每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。

考生必须按规定的文体去写。

近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。

不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。

文章内容方面:不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。

记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。

议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。

作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。

滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。

平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。

不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。

为了给评卷老师一个好的印象，10开头结尾千万不要涂抹。

有道是:良好的开端是成功的一半。

可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。

开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。

古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。