初中语文中考病句修改专题讲解
初中语文中考语文修改病句专题带部分答案
中考修改病句常考易错类型一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
7.数词使用不当材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
【解析】这句话的病因在于数词使用不当。
“减少”“降低”“下降”等词语后面不能用倍数，可以跟分数或百分数。
应改为“下降了二分之一”或“下降了50%”。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使”删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
初中语文中考病句类型及修改专题讲解
初中语文中考病句修改专题讲解一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
二、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
三、修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换四、病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
初中中考 语文修改病句练习题及解析
初中中考语文修改病句练习题及解析一、中考语文专项练习：修改病句1．下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。
①优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。
②本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。
【答案】①把“使”改为“是”（或：去掉“的重要原因”）②“静电”之后加上“的作用”（或：“的功能”）【解析】【分析】①把“使”改为“是”（或：去掉“的重要原因”）②“静电”之后加上“的作用”（或：“的功能”）【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
2．下列语段有好四处语病，请按要求加以修改①传统节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，它慢慢地渗入到社会生活中。
一份份美好动人的情感，一段段动人心弦的传奇，一个个亘古未变的情结，一种种支撑民族脊背的精神，②被一代代人不断补充、吸收，进而又揉进了千年的文化脉搏中。
在漫漫的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日创作了许多千古名篇，③这些诗文脍炙人口、喜闻乐见，被广为传诵，④使我国的传统节日积淀出浑厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。
（1）①句成分残缺，应将________改为________。
（2）②句语序不合理，应将________和________互换位置。
（3）③句重复累赘，应删去__ __________。
（4）④句搭配不当，应将________改为________【答案】（1）完善；过程（2）补充；吸收（3）喜闻乐见（4）浑厚；深厚【解析】【分析】（1）提取第一句的句子主干——起源和发展是完善，便可发现错误，应将“完善”改为“过程”。
（2）“补充”“吸收”两个动作，注意先后，应先“吸收”再“补充”。
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
中考语文专题复习病句修改PPT课件
3. [2014·淮安] 下面这段文字中两处画线句有 语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、 删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意 思)。
近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设 项目，①通过这个项目的实施，使淮安城市品位 得以提升。该长廊北起清江大闸口，南至淮安区 堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。 ②建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅 力无穷。
（关联词搭配不当，应改成“……不但，而 且……”）
例9：刘老师把这次团队活动的具体详 情都告诉了大家。
（“具体”与 “详”重复。）
例10：为了避免今后不再发生类似的事 故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不再发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
例11：做手术的是他的父亲。
主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的 修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句 ，而且要求知道如何修改，难度更大。
真题例析
1. [2014·武汉] 下列各项中，有语病的一项是( D ) A．武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏 通端午小长假的客流。 B．上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者， 又提高了社会医疗效率。 C．武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验 阅读”系列活动正式启动。 D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、 路面坑陷和横沟盖板松动。
修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“ 是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一 起。
方法总结
把病句看穿有九招
1．看到介词不放过。 2．看到“禁止”“防止”类词语不放过。 3．看到否定词不放过。 4．看到两面词不放过。 5．看到关联词语不放过。 6．看到并列短语不放过 7. 看到有表数量、范围或程度的词不放过 8．语感审读法。 9．主干分析法
初中语文中考病句修改专题讲解
初中语文中考病句修改专题讲解初中语文中考病句修改专题讲座初中语病的修改（一）、修改病句的原则保留原句基本意思不变。
（二）、修改病句的方法（1）、增——残缺的成分要增补上（2）、删——重复多余的词语要删除（3）、调——语序不当的要调整（4）、换——搭配不当的词语要更换（三）、病句的类型1、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言惯。
（1）、主谓搭配不当：a、三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
b、它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
（2）、动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学研究班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
（3）、主宾搭配不当：秋季的北京是美丽的季节。
2、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响- 1 -了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
（1）、缺少主语：经由过程大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
（2）、缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
3、用词不当：句子中词语感情色彩与句意分歧而酿成的病句，或联系关系词误用，就是词语误用a、我们不能辜负教师们周到地盼望。
b、在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
c、XXX在提高研究效率方面花了很大的心血。
4、用词重复：是句子身分余外，造成重复累赘。
a、福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的紧张交通要道。
b、奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!5、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
a、大家在会上研究并提出了一些实际问题。
b、要教会学生如何研究，如何创造，如何研究。
c、我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
6、否定不当：a、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋研究得来的。
b、观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
- 2 -c、骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。
7、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
初中语文修改病句专题,详细分类+解题技巧+针对训练
初中语⽂修改病句专题，详细分类＋解题技巧＋针对训练初中语⽂题型专练：修改病句类型⼀：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。
2.动宾搭配不当。
3.主宾搭配不当。
4.介宾搭配不当。
5.修饰语与中⼼语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧1.提主⼲。
当句⼦较长、成分较复杂时，⼀定要压缩句⼦，提取主⼲，看主谓、动宾、主宾等各个句⼦成分搭配是否恰当。
2.查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中⼼语搭配是否恰当。
3.抓关键。
当句⼦中有介词出现时，⼀定要看介宾搭配是否合理。
当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有⽆”等两⾯词时，要注意前后是否⼀致。
当出现动词时，⼀定要注意动宾搭配是否恰当。
当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练(1)⾃从家⾥有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)⼭东的花⽣是我国出产最多的省份。
改为“⼭东是我国出产花⽣最多的省份”。
(3)他那崇⾼的⾰命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后⼀天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的⼀天。
将“最后⼀天的劳动”改为“劳动的最后⼀天”。
(5)王⽼师的个性是⼗分豪爽坦率的⼈。
删去“的个性”或“⼈”。
(6)他在培育良种⽅⾯花了很⼤的⼼⾎。
将“很⼤”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃⼒地⾛着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)⼤家都注意学校卫⽣，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
将“优秀”改为“优美”。
(10)如果考⽣考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
删去“和考试状态”。
(11)尽管遇到多⼤困难，我也要完成任务。
将“尽管”改为“不管”。
(12)我们从⽼师那⾥得到的虽然是知识，往往还有做⼈的道理，处世的态度。
将“虽然”改为“不仅”。
类型⼆：成分残缺主要类型1.缺主语。
2.缺谓语。
初中语文 中考专题复习：修改病句的原则和方法
修改病句的原则和方法原则：保持原意，少改多就；联系语境，改动恰当；着眼整体，修改彻底。
方法：增(成分残缺的)、删(多余重复的)、调(语序不当的)、换(用词不妥的)辨析病句的方法:一．语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉句子的语病，即通常的说法看句子是否别扭。
二、主干枝叶梳理法:1．找出主干。
看主语、谓语、宾语是否有残缺，搭配是否得当。
2．检查局部。
看修饰语（定语、状语）和中心语（主谓宾）之间有无毛病。
3．理清枝叶。
检查修饰语内部是否有毛病。
三、逻辑意义分析法有的病句从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，从概念的使用、判断、推理等方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句子之间的关系是否合适。
几种常见的病句类型一、语序不当（1）不符合客观规律蔡老师对我们爱好文学和接近文学有着多么有益的影响啊！（逻辑上应是先“接近”，再“爱好”。
）（2）主客颠倒在石山学校，网络与我接触的机会是很少的。
（主体“我”，客体“网络”，应改为“我与网络接触的机会是很少的。
”）（3）多项修饰成分排列不当一位优秀的有30年教龄的海南的语文教师也当上了人大代表。
（修饰语的顺序排列不当。
应改为：海南的一位有30年教龄的优秀的语文教师也当上了人大代表。
）二、搭配不当：（1）、主谓搭配不当梁梓贤的语文学习有了很大提高。
（“学习”与“提高”搭配不当）（2）主宾搭配不当九（7）班是一个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的机构。
（”机构“应改为“集体“或”班级“）（3）动宾搭配不当同学们以敬佩的目光注视着和倾听着沈佳宜的演讲。
（“注视”与“演讲”搭配不当。
应改为：同学们以敬佩的目光注视着沈佳宜，倾听着她的演讲。
）（4）修饰语和中心语搭配不当学长给我们留下了美好而深厚的印象。
（“深厚”与“印象”搭配不当，“深厚”应改为“深刻”）（5）一面与两面搭配不当能否提高学校领导的管理水平，是把海南大学建成名校的重要条件。
（前后不照应，应去掉“能否”，或者在“是”后加上“能否”。
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a 、我们不能辜负老师们殷勤地期望。
b 、在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
c 、李林在提高学习效率方面花了很大的心血。
4 、用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。
a 、福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要
交通要道。
b 、奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了
!
5 、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
a 、大家在会上研究并提出了一些实际问题。
b 、要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。
c 、我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
6、否定不当： a、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤
奋学习得来的。
b 、观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼
-2-
伤眼睛。 c 、骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。 7 、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，
③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为 “哭诉”。
3、 看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的毛病， 审读否定词时一定 要注意含有否定意味的一类词语， 如： 禁止、 切忌、 杜绝、
-5-
避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气 不足，二是谋略不当
初中语文中考病句修改专题讲解
（一）、修改病句的原则
保留原句基本意思不变。
（二）、修改病句的方法
（ 1）、增——残缺的成分要增补上
（ 2）、删——重复多余的词语要删除
（ 3）、调——语序不当的要调整
（ 4）、换——搭配不当的词语要更换
（三）、病句的类型
1 、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不
符合语言习惯。（ 1）、主谓搭配不当： a、三年中，这个
从病句类型入手辨析病句， 这是病句专题复习的惯用
方法。 然而， 有些小技巧也不容忽视， 它们在病句辨析时，
也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
1 、看到介词不放过
介词使用不当， 极易造成成分残缺、 表意不明或不当。
例如：
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最
后脸上勉强露出了一丝笑容。
-3-
12 、数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了
2 倍，
时间却缩短了 1 倍。
13 、并列不当：句子中出现交叉包含的关系
这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。
14 、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛
盾的情况或者前后分句不对应的情况。
提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。
（四）、病句辨析有诀窍
表意不明，使听者误解。 a 、为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平
的事迹。 b 、王老师刚来，许多人不认识。 8、关联词使用不当： a、不管老师没有要求好，所以他的思想品德也好。 9 、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不
通顺的现象。 a 、客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音
2 、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影
响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
（ 1 ）、缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫
情被控制了。
（ 2 ）、缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和
质量还不能满足经济和社会发展。
3 、用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造
成的病句，或关联词误用，就是词语误用
5 、看到关联词语不放过
-6-
关联词语使用不当， 可能会出现搭配不当、 位置不当、 层次颠倒或强加关联词等毛病。
①、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主 义法制。
此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性 的连词“还是”或“或”组成的短语。
②、不但他喜欢京剧脸谱， 而且喜欢京剧的各种服饰。 此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放 在主语之后。 ③、未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更 是顶尖人才的竞争。 此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调 换位置。
2 、看到动词不放过 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动 词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语 或修饰语能否搭配。例如： ①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上 海、南京等地输送。 此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。 ②、这样做会拖延培养人才的质量。 此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭 配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
响、房间酒吧等应有尽有。 b、老师的一番教育深深感动 了小明，久久不能平静下来。
10 、不符事理： a、菜场向居民供应青菜、包菜、苹 果等蔬菜。赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他 肯定能评上。
b 、今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做 c 、他是多少个死难者中幸免的一个。 11 、指代不明：李宁和王刚在散步，他对他说：“上 课要全神贯注的听讲。”
县的粮食产量以平均每年递增
20% 的速度大踏步地向前
发展。
b 、它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林
头、东关等地输送。
（ 2 ）、动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专
业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、
船舶结构
力学等课程的主讲任务。
（ 3）、主宾搭配不当：
秋天的北京是美丽的季节。
-1-
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面 “不足”和“不当”即为多余否定。
②、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌， 积累了大量资料。
此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不 忘”即为误用了否定词。
4 、看到两面词不放过 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏” “优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面 不搭配的毛病。例如： ①、要保证安全生产， 机器质量的好坏， 是重要条件。 ②、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和 国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银
行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两
种不同的意思。
-4-
③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大 家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。